幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有生命和無(wú)生命》
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有生命和無(wú)生命》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì )區分有生命的與無(wú)生命的物體，進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(cháng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛(ài)護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)準備
1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉3、活動(dòng)前布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲(chóng)、花草等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放多媒體讓幼兒觀(guān)察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣。
�。�1）播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀(guān)察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區分。
�。�2）滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類(lèi)的欲望。
2、教師講解用圖標分類(lèi)方法，幼兒操作。
�。�1）教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
�。�2）組織幼兒在戶(hù)外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類(lèi)、粘貼標志。孩子們在戶(hù)外盡情的'尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標志戶(hù)外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區別及其概念。
�。�1）共同探討有生命與無(wú)生命的區別：根據幼兒的分類(lèi)結果，引導幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
�。�2）教師進(jìn)行小結：有生命的物體在不斷的生長(cháng)變化，而無(wú)生命的物體則不能。
�。�3）帶幼兒一起檢查分類(lèi)結果，并找出錯誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護生命，熱愛(ài)環(huán)境。
�。�1）幼兒一起探討：我們應如何愛(ài)護有生命的動(dòng)植物？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng)：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。
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