大班音樂(lè )游戲教案誰(shuí)是灰太狼

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )游戲教案誰(shuí)是灰太狼，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班音樂(lè )游戲教案誰(shuí)是灰太狼1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉故事情節，學(xué)習從音樂(lè )中尋找游戲規則。

　　2、在標記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據音樂(lè )變化作相應的動(dòng)作。

　　3、體驗在音樂(lè )中遵守游戲規則的快樂(lè )。

　　4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。

　　5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、學(xué)會(huì )集體舞《拍手舞》

　　2、會(huì )玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。

　　3、黑白即時(shí)貼;皮筋。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì )了，聽(tīng)到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì )中，舞會(huì )進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼，也開(kāi)始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼?"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對它說(shuō)"你是灰太狼!"灰太狼詭計失敗準備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。

　　2、分段欣賞，規則揭秘。

　　第一段

　　(1)音樂(lè )中小羊們在舉行化妝舞會(huì )還是在尋找灰太狼呢?

　　(2)聽(tīng)音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì )上合拍跳拍手舞。

　　第二段

　　(1)舞會(huì )進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺(jué)舞會(huì )上可能會(huì )有誰(shuí)呢?那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢?這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么?(原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳印)

　　(2)在音樂(lè )什么時(shí)候老師問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼"?什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"?

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )問(wèn)答："誰(shuí)是灰太狼?"和"你是灰太狼"。

　　(3)黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據音樂(lè )性質(zhì)探究方法)

　　(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì )互相碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。

　　第三段：

　　(l)灰太狼詭計失敗準備離開(kāi)的時(shí)候，還一邊走一邊回頭看看小羊，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼走幾步回頭一次呢?

　　(2)在位置上學(xué)習灰太狼回頭。(兇狠的樣子)(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢?(引導幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。

　　3、靜態(tài)欣賞，回憶規則。

　　看圖譜完整欣賞音樂(lè )。

　　4、參與游戲，體驗快樂(lè )。

　　(1)教師做灰太狼，鼓勵小羊們創(chuàng )編不同靜止的造型。

　　(2)幼兒做灰太狼，鼓勵灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。

　　(3)邀請客人老師參與游戲。

　　三、友情提示由于一節課幼兒要學(xué)的內容太多，所以把第一段音樂(lè )這個(gè)環(huán)節給弱化，讓幼兒事先學(xué)會(huì )集體舞。

　　【活動(dòng)反思】

　　在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

　　從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。

大班音樂(lè )游戲教案誰(shuí)是灰太狼2

　　教學(xué)目標：

　　1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛(ài)，并從中體驗在舞蹈中小羊們戰勝灰太狼所帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒不怕困難，敢于敵人作斗爭的精神。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學(xué)習舞蹈，創(chuàng )編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。

　　3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，并能結伴交換舞伴。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　喜羊羊與灰太狼的音樂(lè )、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫(huà)圓貼上小花

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1.你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)

　　2.聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)地(邊聽(tīng)音樂(lè )邊跳學(xué)過(guò)的問(wèn)好舞)

　　3.(師幼圍成圓圈坐下聽(tīng)背景故事)我是慢羊羊村長(cháng)，青青草原要開(kāi)舞會(huì )了!

　　灰太狼：青青草原要開(kāi)舞會(huì )了，我也要去參加，到時(shí)候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了!

　　二、動(dòng)作創(chuàng )編

　　(一)挖陷阱

　　1.灰太狼要來(lái)抓我們了，我們怎么對付它?(幼兒回答)

　　2.我覺(jué)得挖陷阱這個(gè)主意不錯，誰(shuí)會(huì )挖陷阱的，來(lái)試試。(提示：如果加上腳的動(dòng)作就更有力，挖得就更深了)

　　3.如果我們邊走邊挖，這陷阱會(huì )怎樣?(往中間挖陷阱，再往后退，挖得更大一點(diǎn))

　　4.剛才我們進(jìn)去挖了幾勺?出來(lái)又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿!)教師哼唱歌曲，幼兒動(dòng)作

　　5.剛我覺(jué)得進(jìn)去的時(shí)候太擠了，怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開(kāi)進(jìn)去)好，我們來(lái)試試(聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)作)

　　6.剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候，喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油�，F在挖陷阱開(kāi)始了(進(jìn)三步嘿嘿，退三步嘿嘿)

　　(二)織網(wǎng)

　　1.剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來(lái)怎么辦?(幼兒回答)

　　2.逃出來(lái)可以織網(wǎng)，誰(shuí)會(huì )織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針，我們可以怎么織?

　　3.我們可以一上一下織，織好后打個(gè)結。(教師哼唱音樂(lè )幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作)

　　4.邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網(wǎng)

　　5.我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上，打結。如果沒(méi)織完可不可以往前走?

　　(三)動(dòng)作組合

　　1.你們真棒，那我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做起來(lái)。

　　問(wèn)好——挖坑——織網(wǎng)(重復2次)

　　2.這個(gè)陷阱不夠深，這個(gè)網(wǎng)不夠大，我們再來(lái)做大點(diǎn)。

　　(四)學(xué)羊打招呼，圓上交換舞蹈位置

　　1.怎樣來(lái)聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?

　　2.學(xué)習羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做?(羊角相對)

　　3.我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒(méi)手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來(lái)試試。

　　4.我們來(lái)試試(教師哼唱歌曲，幼兒聯(lián)系交換位置)

　　5.放音樂(lè )，連起來(lái)動(dòng)作。(4次)

　　三、游戲，打敗灰太狼

　　1.看，這是誰(shuí)?(由另外個(gè)教師扮演)，我們圍起來(lái)抓住它。(師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼)

　　2.打敗灰太狼，(錄音：舞會(huì )開(kāi)始啦!)集體參加舞會(huì )。(隨歡快的音樂(lè )跟老師動(dòng)作)

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

　　從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。

大班音樂(lè )游戲教案誰(shuí)是灰太狼3

　　設計意圖

　　動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛(ài)，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村里羊的抓、躲都充滿(mǎn)了興趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊來(lái)玩游戲。從孩子的興趣出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)。同時(shí)《七士進(jìn)階》這首丹麥民間舞曲，樂(lè )曲為ABAB的循環(huán)。A段音樂(lè )活潑、歡快且節奏強。B段有延長(cháng)音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂(lè )特質(zhì);歡快、神秘且富于變化�；�于以上特點(diǎn)，我把這首樂(lè )曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂(lè )游戲，使幼兒可以感受與他人合作游戲的樂(lè )趣。同時(shí)也引導幼兒跟隨音樂(lè )自主創(chuàng )編動(dòng)作以游戲的形式來(lái)表現故事。

　　活動(dòng)目標

　　1、感受樂(lè )曲輕松歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂(lè )《七士進(jìn)階》的結構和變化。

　　2、能夠分辨音樂(lè )中的重音和長(cháng)音，結合故事并隨音樂(lè )合拍地進(jìn)行角色扮演、做出游戲動(dòng)作。

　　3、能積極地投入到音樂(lè )游戲中去，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力

　　5、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　能夠結合故事隨音樂(lè )的結構和變化形象合拍地做出游戲動(dòng)作，完整流暢的在音樂(lè )中玩耍。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　能夠結合故事情節充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力創(chuàng )編出不同的動(dòng)作表現A部分的音樂(lè )，通過(guò)靈活多變、形象有趣的動(dòng)作及表情表現羊閃躲時(shí)對狼的挑逗。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。

　　物質(zhì)準備：

　　(1)音樂(lè )《七士進(jìn)階》;音樂(lè )圖譜1張，音樂(lè )分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線(xiàn)"~~~~~"表示A部分歡快的音樂(lè )，B部分用直線(xiàn)"--"圓點(diǎn)"●"分別表示長(cháng)音和重音;

　　(2)喜羊羊和灰太狼手偶各一;

　　(3)幼兒操作紙、筆若干;(4)喜羊羊與灰太狼場(chǎng)景圖一張，喜羊羊與灰太狼場(chǎng)地布置的道具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出故事，吸引幼兒興趣(3分鐘)

　　1、教師講述故事，幫助幼兒了解動(dòng)作表演的基本內容

　　晚飯后，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛煉身體，心情真好!走著(zhù)走著(zhù)，走到了一個(gè)黑漆漆的小巷子里，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由于天太黑了，他倆都沒(méi)看清楚對方到底是誰(shuí)，就又慢慢湊到了一塊，啪!又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄!喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊!那不是灰太狼嗎?你覺(jué)得喜羊羊會(huì )怎么做?(跑、躲)灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過(guò)神來(lái)一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會(huì )怎么做?(追、抓)看清楚了對方后，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著(zhù)"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺(jué)得它會(huì )追到喜羊羊嗎?(不會(huì ))

　　2、邀請幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作表現喜羊羊和灰太狼

　　指導語(yǔ)：請小朋友用動(dòng)作表示羊和狼，想想看，怎樣的動(dòng)作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。(集體創(chuàng )編)請一個(gè)小朋友展示一下，還有誰(shuí)愿意?(動(dòng)作簡(jiǎn)單使之不成為游戲負擔)嚇了一大跳的喜羊羊會(huì )有怎么樣的動(dòng)作表情呢?請你做做看?灰太狼呢?

　　二、欣賞音樂(lè )，整體感知音樂(lè )(2分鐘)

　　1、第一遍欣賞音樂(lè )指導語(yǔ)：今天我們就要根據這個(gè)故事隨音樂(lè )來(lái)玩玩"喜羊羊與灰太狼"的游戲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，請你把自己想成狼或羊隨音樂(lè )做你想做的動(dòng)作;音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么呀?(歡快)你發(fā)現它有什么特別的地方?(引導幼兒說(shuō)出在音樂(lè )中有很重的音和拉得較長(cháng)的音)

　　2、出示圖譜，分析音樂(lè )結構指導語(yǔ)：圖譜上有什么?(~~~~~ -- ●)那音樂(lè )歡快的地方你覺(jué)得可以用什么來(lái)表示?(波浪線(xiàn)"~~~~~")拉得長(cháng)長(cháng)的音呢?(直線(xiàn)"--")重音呢?(圓點(diǎn)"●")咱們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，請你用~~~~~ -- ●把聽(tīng)到的音樂(lè )畫(huà)下來(lái)，好嗎?看看你是老師這樣畫(huà)的嗎?

　　三、分段欣賞音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒將故事與音樂(lè )對應起來(lái)，并嘗試分段隨音樂(lè )游戲

　　(1)欣賞第一段音樂(lè )，引導幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編鍛煉身體的具體動(dòng)作指導語(yǔ)：下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)綠色彩色筆畫(huà)的這段音樂(lè )，請你結合老師剛講的'故事說(shuō)一說(shuō)這部分音樂(lè )講的是什么?(幼兒自由發(fā)言)我們聽(tīng)木偶娃娃講講發(fā)生了什么吧，(隨音樂(lè )講故事在B部分"啦--當"音樂(lè )按節奏出示范舉重動(dòng)作)聽(tīng)清楚了嗎?剛剛木偶娃娃在做什么運動(dòng)呀?他是怎么做的的請你學(xué)一學(xué)，做了有幾次呀?(4次)請你想想還可以做其他什么運動(dòng)?請你做做看。(鼓勵幼兒大膽發(fā)言試做)我們一起用你剛剛想到的運動(dòng)跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)講講故事好嗎?

　　(2)欣賞第二段音樂(lè )，表現狼、羊相撞時(shí)嚇一跳、幽默詼諧的場(chǎng)景指導語(yǔ)：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藍色筆畫(huà)的這段音樂(lè )，音樂(lè )中有幾次"啦--當"你覺(jué)得音樂(lè )講的是什么?(幼兒自由猜想)我們看看木偶娃娃表演一下發(fā)生了什么。(隨音樂(lè )再現故事場(chǎng)景)我們跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)一學(xué)他們的樣子。

　　(3)隨第三段音樂(lè )在長(cháng)音和重音中做躲、抓的游戲動(dòng)作，通過(guò)形象有趣的動(dòng)作及表情表現羊閃躲時(shí)對狼的挑逗指導語(yǔ):看清楚對方是誰(shuí)后，喜羊羊做了什么呀?(向家跑)灰太狼呢?(追)，我們知道喜羊羊是很聰明的，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么追跑的吧!你聽(tīng)到最后有幾次"啦--當"的音樂(lè )呢?(4次)想想看這段音樂(lè )他們可以做什么?原來(lái)呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢?我們看看木偶娃娃想出的了什么好辦法(在長(cháng)音處羊做各種動(dòng)作挑逗狼，在重音處狼去抓羊)你發(fā)現直線(xiàn)"--"這段音樂(lè )羊在做什么呀?圓點(diǎn)"●"的音樂(lè )出現時(shí)發(fā)生了什么事情?(狼抓羊)所以灰太狼要仔細聽(tīng)好了，等到重音出現才能去抓羊哦!現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩抓、躲的游戲

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

　　從現場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話(huà)聲音效果會(huì )更好。

大班音樂(lè )游戲教案誰(shuí)是灰太狼4

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習歌曲，能根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、灰太狼頭飾一個(gè);幼兒已會(huì )唱歌曲前三段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨音樂(lè )入場(chǎng)

　　師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準備好了嗎?讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧!

　　師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧。

　　二、復習歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作

　　1、復習歌曲

　　師：小羊們今天我們又來(lái)到了羊村，還記得上次那首好聽(tīng)的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧!

　　師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽(tīng)好音樂(lè )。(唱到第三段)

　　2、創(chuàng )編動(dòng)作

　　(1)創(chuàng )編喜羊羊各種運動(dòng)的動(dòng)作。

　　師：喜羊羊喜歡做什么運動(dòng)呢?你來(lái)做做看呢!

　　師：我們大家一起來(lái)做運動(dòng)吧!

　　(2)創(chuàng )編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

　　師：懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

　　師：看你吃得這么香，我真饞啊!

　　師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口啊!

　　師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

　　師：你們看我在吃什么?你們想不想吃啊?

　　(3)創(chuàng )編美羊羊愛(ài)打扮的動(dòng)作。

　　師：美羊羊最?lèi)?ài)打扮自己了，她會(huì )打扮哪里呢?

　　師：女孩子一起來(lái)打扮自己吧!我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。

　　3、幼兒進(jìn)行歌表演(唱到第三段)

　　師：這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作，當我們唱到“他最?lèi)?ài)做運動(dòng)、他最?lèi)?ài)吃東西、她最?lèi)?ài)打扮”這個(gè)時(shí)候，我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎?

　　三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng )編小羊害怕的動(dòng)作。

　　1、師：告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(播放第四段音樂(lè ))

　　2、師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢?聽(tīng)了這段音樂(lè )你覺(jué)得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)

　　3、師：灰太郎想干什么?大家一起聽(tīng)!

　　(欣賞教師演唱第四段音樂(lè ))

　　師：他想做什么呀?(熟悉歌詞)

　　4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎?害怕是什么樣子的啊?(抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái))

　　5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

　　師：我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。

　　四、音樂(lè )游戲

　　1、第一遍游戲：(介紹規則)了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。

　　師：你們都是聰明的小羊，會(huì )表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦!這個(gè)音樂(lè )還可以做一個(gè)游戲呢!

　　師：游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規則的!聽(tīng)好規則哦!

　　師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現出來(lái);第二是要聽(tīng)清楚音樂(lè )，聽(tīng)清楚灰太狼什么時(shí)候出現。讓我們聽(tīng)好音樂(lè )。

　　師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒!

　　師：狼來(lái)啦，小羊們快跑!記得聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦!

　　2、第二遍游戲，小羊換樓層

　　師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細了。

　　師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒(méi)聽(tīng)清楚音樂(lè )。

　　3、第三遍游戲，灰太狼換樓層

　　師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽(tīng)好音樂(lè )，聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦!

　　師：這次我們小朋友都聽(tīng)清了音樂(lè )，兇狠的灰太狼一只小羊也沒(méi)抓住，灰溜溜的走了。

　　4、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼

　　師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當中，你們可要看仔細嘍!

　　師：游戲好玩嗎?想不想再玩了?

　　五、結束活動(dòng)

　　師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎?我們下次再來(lái)玩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設計出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升�；顒�(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂(lè )美的同時(shí)，達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德 和諧統一。

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