大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘1
活動(dòng)目標：
1.在看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想的過(guò)程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通過(guò)自主閱讀，能大膽從各個(gè)角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
3.樂(lè )意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事，感受故事的有趣，并能大膽表達自己的想法。
難點(diǎn)：能大膽從各個(gè)角度設想，并用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的句式，闡述自己的想法。
活動(dòng)準備：
1.故事掛圖，青蛙、賣(mài)泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣(mài)泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引起興趣。
教師出示圖片
師：誰(shuí)來(lái)了？青蛙住在哪里？原來(lái)它住在爛泥塘，這是一個(gè)什么樣的爛泥塘？青蛙住在xxx的爛泥塘里心里會(huì )怎么想呢？
過(guò)渡：是的，青蛙不喜歡這個(gè)爛泥塘，打算把它賣(mài)掉，青蛙會(huì )怎么吆喝呢？
師：聽(tīng)，青蛙是怎么賣(mài)的。（播放錄音）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（賣(mài)泥塘咯！賣(mài)泥塘）
二、談話(huà)交流，理解畫(huà)面。
1.老牛圖片。
師：我們的吆喝聲把誰(shuí)引來(lái)了？老牛會(huì )想買(mǎi)這個(gè)爛泥塘嗎？為什么？（幼兒講述）老牛喜歡吃什么？可是周?chē)袉�？所以老牛不想買(mǎi)爛泥塘。
師：聽(tīng)，老牛是怎樣說(shuō)的，一起學(xué)一學(xué)。（播放錄音）（老牛說(shuō)：這個(gè)水坑坑的，在里面打打滾挺舒服的，不過(guò)要是周?chē)行┬〔菥秃昧?）
師：所以老牛不想買(mǎi)泥塘，走了。
師：聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì )怎么做？
小結：青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是在泥塘周?chē)ト隽朔N子。春天到了，看，長(cháng)出了什么呀？泥塘周?chē)L(cháng)出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師：還會(huì )有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢？答案就藏在你們的小書(shū)里，請你看一看，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)了，小動(dòng)物對青蛙說(shuō)了什么？請你用“什么真不錯，要是有什么就更好了”的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2.幼兒自主閱讀，教師指導。
3.幼兒交流
師：誰(shuí)來(lái)了？（出示野鴨圖片）你覺(jué)得野鴨對青蛙說(shuō)了什么？野鴨為什么沒(méi)有買(mǎi)爛泥塘？青蛙會(huì )怎么做？（幼兒講述）
小結：青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。于是它跑到周?chē)纳嚼镎业剿�，裝滿(mǎn)泥塘。
師：接下來(lái)誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了（出示小鳥(niǎo)圖片）？小鳥(niǎo)會(huì )怎么說(shuō)？小鳥(niǎo)為什么沒(méi)有買(mǎi)泥塘？青蛙是怎么做的？
小結：小鳥(niǎo)喜歡在樹(shù)上，所以也沒(méi)有買(mǎi)泥塘。
師：到現在泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣(mài)泥塘咯，賣(mài)泥塘咯�！�
師：這次又把誰(shuí)引來(lái)了？（出示蝴蝶圖片）誰(shuí)把蝴蝶和青蛙之間的事情說(shuō)一說(shuō)。
小結：青蛙聽(tīng)了蝴蝶的話(huà)種上了花，它的爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結尾
1.幼兒辯論
師：剛開(kāi)始這是一個(gè)又臟又臭的爛泥塘，現在呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？青蛙最后還愿意賣(mài)泥塘嗎？
2.投票
師：有的小朋友覺(jué)得青蛙會(huì )賣(mài)，有的覺(jué)得不會(huì )賣(mài)。你覺(jué)得不會(huì )賣(mài)的請坐到左邊來(lái)，會(huì )賣(mài)的請坐到右邊來(lái)，一起看下結果吧。
師：xxx你為什么覺(jué)得不會(huì )賣(mài)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.傾聽(tīng)故事結尾（播放錄音）
師：聽(tīng)，誰(shuí)的想法是跟青蛙一樣的。
4.結束：青蛙最終不愿意賣(mài)泥塘了，美麗的地方人人愛(ài)，讓我們一起學(xué)習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動(dòng)反思：
《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話(huà)故事，這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng )造的。主要是通過(guò)圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話(huà)等個(gè)多種手段引導孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力。
大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘2
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感受故事的有趣。
2、體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達自己的想法。
二、活動(dòng)準備
多媒體課件
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達自己的想法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設想，并闡述自己的想法。
3、指導要點(diǎn)：再看看、講講中引導幼兒理解故事，激發(fā)幼兒大膽設想及表達。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣(mài)泥塘了，賣(mài)泥塘，快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀！”
師：咦？是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？在說(shuō)什么？
師：你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘會(huì )是什么東西呢？讓我們一起去看看吧。（觀(guān)看ppt）
師：哦，原來(lái)是一個(gè)爛泥塘呀，這就是青蛙的家。
提問(wèn)：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣？它又打算怎樣？（出示牌子“賣(mài)泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營(yíng)造故事情境）
2、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考和表達
提問(wèn)：如果你是青蛙，也給你一個(gè)爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣(mài)掉嗎？
小結：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣(mài)出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發(fā)生了什么事情呢？我們看了故事就知道了。
3、結合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：故事里有哪些小動(dòng)物看上了青蛙的泥塘？它們買(mǎi)了嗎？為什么呢？
提問(wèn)：老牛是怎么說(shuō)的？野鴨又是怎么說(shuō)的？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的對話(huà)）
提問(wèn)：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來(lái)給青蛙出了什么主意？聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)青蛙是怎么做的？
4、幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進(jìn)一步理解故事主題。
提問(wèn)：你覺(jué)得青蛙的泥塘最后賣(mài)了還是沒(méi)賣(mài)出去，為什么？
小結：“賣(mài)泥塘咧，賣(mài)泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽(yáng)，這里還有道路通向城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著(zhù)挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了！
5、完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。
附：故事
《青蛙賣(mài)泥塘》
青蛙住在爛泥塘里。他覺(jué)得這兒不怎么樣，就想把泥塘賣(mài)掉，換幾個(gè)錢(qián)，搬到城里去住。
于是青蛙在泥塘邊豎起了一塊牌子，寫(xiě)上：賣(mài)泥塘！
“賣(mài)泥塘嘞，賣(mài)泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。
一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看見(jiàn)了泥塘說(shuō)：“嗯，這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥秃昧��！崩吓２幌胭I(mǎi)泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是它就采集草籽，播散在泥塘周?chē)牡厣稀?/p>
到了春天，泥塘周?chē)L(cháng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘞，賣(mài)泥塘！”
一只野鴨飛來(lái)了，他看了看泥塘說(shuō)：“嗯，這地方是挺好，就是塘里的說(shuō)太少了�！币傍啗](méi)有買(mǎi)泥塘，飛走了。
青蛙想，要是往泥塘里引進(jìn)些水，就能賣(mài)出去了。于是他跑到周?chē)纳嚼镎业饺�，又砍倒了竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根結成水槽，用它們把水引導自己的泥塘里�！�
等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘞，賣(mài)泥塘！“可是它的泥塘還是沒(méi)有賣(mài)出去。
小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小鹿跑來(lái)說(shuō)，這兒應該蓋所房子。
每次聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)，青蛙都想：對！對！要是那樣的話(huà)，泥塘準能賣(mài)出去了。于是她就照著(zhù)它們的話(huà)去做，栽了樹(shù)、種了花、修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣(mài)泥塘嘞，賣(mài)泥塘！有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上歌唱，你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)，這兒還有道路通向城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了！
大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘3
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感受故事的有趣。
2、模仿青蛙賣(mài)泥塘的`吆喝聲，學(xué)會(huì )故事中動(dòng)物的對話(huà)。
3、體驗青蛙向往美好生活的情感，能大膽表達自己的想法。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
泡沫箱、水、泥土、花、草、樹(shù)、房子、小路圖片、“賣(mài)泥塘”文字圖片、動(dòng)物頭飾、課件
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，感受故事的有趣，體驗青蛙向往美好生活的情感，并能大膽表達自己的想法，生動(dòng)的模仿青蛙的吆喝聲和動(dòng)物的對話(huà)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能從各個(gè)角度設想，并闡述自己的想法。
3、指導要點(diǎn)：在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中引導幼兒理解故事。激發(fā)幼兒大膽設想及表達。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè )導入 提問(wèn)：你們看，這是什么？（青蛙、泥塘） 你們知道青蛙要干什么嗎？
2、初步理解故事
1）模仿青蛙的吆喝聲，幫助青蛙賣(mài)泥塘。
2）動(dòng)物依次出場(chǎng)
水牛、野鴨、小鳥(niǎo)、蝴蝶、小兔、小鹿
小結：每次小動(dòng)物們提出的建議，青蛙都照著(zhù)它們的話(huà)去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還蓋了房子。你們看，現在這個(gè)泥塘還是當初那個(gè)爛泥塘嗎？它變成什么樣子了？那你們猜猜最后青蛙還想賣(mài)掉泥塘嗎？
3、完整欣賞故事
請幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙最后不想賣(mài)掉泥塘的想法。
4、角色游戲
請個(gè)別幼兒扮演故事里出現的動(dòng)物，剩余幼兒扮演青蛙，模仿動(dòng)物們說(shuō)的話(huà)。
小結：青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，只要肯伸出勤勞的雙手，一定會(huì )收獲到自己想要的結果。
5、延伸
提問(wèn)：如果你是青蛙，你還會(huì )如何把泥塘變得更漂亮？
活動(dòng)反思
《青蛙賣(mài)泥塘》是一則童話(huà)故事，這個(gè)故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創(chuàng )造的。主要是通過(guò)圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說(shuō)話(huà)等個(gè)多種手段引導孩子走進(jìn)故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語(yǔ)言表達能力。
大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘4
活動(dòng)設計思路：
在倡導建設和諧社會(huì )、和諧家園的今天，幼兒也需要有一個(gè)溫馨、和諧、環(huán)保的環(huán)境和美麗的家園。于是我在“家·我的故事·美麗的家園”主題活動(dòng)中，選用了獲得陳伯吹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎的：《青蛙賣(mài)泥塘》這一故事題材，作為主題教學(xué)活動(dòng)的內容之一，設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、體驗青蛙向往美好生活的情感，能大膽地從各個(gè)角度設想，并闡述自己的想法。
2、能理解并欣賞故事，感受故事的有趣，初步了解文學(xué)作品的內涵，萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件(背景效果圖，山腳下一塊空地，一個(gè)爛泥塘，一只青蛙，一塊賣(mài)泥塘的招牌)、圖書(shū)若干本、板報。
2、活動(dòng)前介紹過(guò)故事的主要線(xiàn)索，并請幼兒思考你覺(jué)得青蛙這個(gè)想法好不好，有誰(shuí)會(huì )來(lái)買(mǎi)泥塘呢；為什么；青蛙的泥塘有沒(méi)有賣(mài)掉，青蛙最終的新家在哪兒。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流
師：前幾天陳老師講過(guò)有一只青蛙住在爛泥塘里，覺(jué)得不怎么樣，想把它賣(mài)掉，搬到城里去住，還請你們思考了四個(gè)問(wèn)題。(幼兒回憶。)
師：你們都進(jìn)行了思考，有的把自己的想法畫(huà)成了有趣的畫(huà)，有的收集了相關(guān)的材料，還有的和爸爸媽媽一起展開(kāi)了討論。接下來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的想法最有趣。(幼兒自由闡述自己的想法。)
師：(在屏幕上投射電腦制作的幻燈片：爛泥塘、青蛙等圖片)你們看到了什么？(幼：一只青蛙。一個(gè)水坑。)
師：對了，一只青蛙和一個(gè)爛泥塘，這就是青蛙的家。(幼兒看著(zhù)圖片竊竊私語(yǔ)：青蛙的家在爛泥塘里？)
師：(見(jiàn)幼兒對青蛙住在爛泥塘里很感興趣，于是改變了原來(lái)先講述故事后提問(wèn)的計劃，即興與幼兒互動(dòng))青蛙住在爛泥塘里會(huì )怎樣？它會(huì )高興嗎？(幼：高興，爛泥塘里有水，它可以游泳。不高興．爛泥塘很臟，我們不愿意住，青蛙也不愿意住的。爛泥塘里的水不干凈，青蛙吃了會(huì )生病的，青蛙不高興住在那里。)
師：對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣(mài)了到城里去。(教師假扮青蛙吆喝：賣(mài)泥塘啦，賣(mài)泥塘！誰(shuí)要爛泥塘！)
師：你要不要爛泥塘？你覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)想法好不好？(針對賣(mài)與不賣(mài)與幼兒互動(dòng)，賣(mài)的道理是什么？不賣(mài)的道理又是什么？)
幼：爛泥塘我才不要呢，我覺(jué)得青蛙這個(gè)想法很好，因為青蛙住在爛泥塘里感到臟兮兮的，爛泥塘里水少，不太可能長(cháng)荷花，青蛙不能在荷葉上自由地、歡快地跳來(lái)跳去玩，沒(méi)勁！所以它要賣(mài)掉爛泥塘，搬到城里去，城里可能會(huì )有清澈的池塘，美麗的景色，青蛙該多高興啊。
幼：我覺(jué)得青蛙不應該賣(mài)掉爛泥塘，應該想辦法讓爛泥塘的水多起來(lái)，可以撒一些荷花的種子、菱角種子，等種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果，青蛙就可以在荷葉上玩耍了，生活在這樣的池塘里該多快樂(lè )！
幼：青蛙應該住在田野的池塘里，可以經(jīng)常到城里去玩玩。如果覺(jué)得環(huán)境不好，可以通過(guò)自己的努力改變環(huán)境。
幼：我覺(jué)得青蛙還是不要賣(mài)爛泥塘，如果大家都想把不好的環(huán)境賣(mài)掉，那誰(shuí)來(lái)改變不好的環(huán)境呢？
幼：對呀！青蛙本來(lái)就住在爛泥塘里，它覺(jué)得不怎樣的話(huà)，可以改變環(huán)境，讓環(huán)境美麗起來(lái)，就像我們的幼兒園有花、有草、有樹(shù)、有小河，多美��！
師：可它還是想賣(mài)，有誰(shuí)會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘呢？為什么？
幼：我覺(jué)得小動(dòng)物聽(tīng)到這個(gè)賣(mài)爛泥塘的消息，它們都會(huì )想來(lái)買(mǎi)的，但是看了后可能會(huì )不滿(mǎn)意的。因為現在大家都喜歡住在優(yōu)美的環(huán)境里。
幼：我認為蚯蚓可能會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘，因為它喜歡在泥巴里鉆來(lái)鉆去。
幼：我認為水牛會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘，因為水牛喜歡在泥塘里打滾，水牛滾了一身泥，蟲(chóng)子就不會(huì )來(lái)咬它了。還能在泥塘周?chē)N它喜歡吃的草。
幼：我覺(jué)得野豬會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘，但是野豬買(mǎi)好爛泥塘后，它會(huì )在泥塘邊蓋一幢房子，因為晚上它要住在房子里的。(幼兒圍繞著(zhù)賣(mài)與不賣(mài)，盡情表達著(zhù)自己的想法．既有大膽的想象，又不乏合理的推理，語(yǔ)言也完整而優(yōu)美。)
師：如果一個(gè)爛泥塘給你住，你會(huì )怎么辦？(幼兒展開(kāi)討論。)
幼：我會(huì )把爛泥塘改造成魚(yú)塘，在里面養魚(yú)，那我就有魚(yú)吃了。
幼：假如我是青蛙，我會(huì )把泥塘賣(mài)掉，搬進(jìn)城里去住，那里有清澈的池塘，多干凈，多舒服，就像我的家，把小房子賣(mài)掉換新的大房子，有花有草，有樹(shù)有流水和小橋，景色很美。
幼：我會(huì )想辦法改造爛泥塘，把它變成度假村，開(kāi)賓館，還要種些花，把爛泥塘打扮得漂亮些。
師：(教師見(jiàn)幼兒已經(jīng)有了改造家園，創(chuàng )造美好環(huán)境的愿望)那我們也替青蛙出出主意想想辦法，來(lái)改造、美化青蛙的家園。(幼兒為青蛙提出了很多方案。)
師：青蛙最后有沒(méi)有賣(mài)掉爛泥塘？為什么？
幼：我想青蛙最后不會(huì )再賣(mài)爛泥塘了，因為經(jīng)過(guò)青蛙的努力，爛泥塘已經(jīng)不再是爛泥塘了。
幼：青蛙把爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周?chē)粤藰?shù)，種了花，鋪了草地，造了房，修了路，蝴蝶在花叢中飛舞，小烏在樹(shù)上唱歌，青蛙的家園真是太美啦，青蛙舍不得賣(mài)它了。
幼：我想青蛙是不會(huì )賣(mài)的，因為爛泥塘的環(huán)境變美了，要是累的話(huà)，它可以躺在草地上，休息休息，還可以曬曬太陽(yáng)，多舒服。
二、欣賞故事《青蛙賣(mài)泥塘》
師：陳老師說(shuō)的這只青蛙是在一本書(shū)里找到的。這本書(shū)的名字是什么？接下來(lái)我們一起來(lái)看這本書(shū)，聽(tīng)這個(gè)故事，看看和大家剛才說(shuō)的一樣不一樣。(投影配樂(lè )講故事。)
三、交流討論
師：最后動(dòng)物伙伴為什么都沒(méi)有買(mǎi)泥塘？青蛙想賣(mài)爛泥塘，最后又為什么不賣(mài)了呢？賣(mài)的理由是什么？不賣(mài)的理由又是什么？
師：(歸納小結，重復幼兒優(yōu)美的語(yǔ)言)：原來(lái)青蛙賣(mài)泥塘有賣(mài)泥塘的道理，不賣(mài)也有不賣(mài)的道理。小動(dòng)物不買(mǎi)泥塘也有它們的道理。青蛙追求幽雅的環(huán)境，向往美好的生活，它覺(jué)得住在爛泥塘里不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉搬進(jìn)城里，在賣(mài)泥塘的過(guò)程中，得到了伙伴們的啟發(fā)。青蛙靠自己的智慧和雙手，把一個(gè)不起眼的爛泥塘變成了清澈的池塘，還在池塘周?chē)粤藰?shù)，種了花，鋪了草地，造了房，修了路�，F在，它能看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)到小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌，還可以在清澈的池塘里游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。青蛙的家園真是太美啦，青蛙實(shí)現了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌。
四、欣賞歌曲《快樂(lè )的小青蛙》(略)
五、幼兒自由組合，看書(shū)講故事(略)
六、活動(dòng)延伸：主題游戲“青蛙賣(mài)泥塘”(略)
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是一則語(yǔ)言活動(dòng)，但活動(dòng)的目標與重點(diǎn)并不是對語(yǔ)言材料的學(xué)習，而是幼兒情感的激發(fā)。由于活動(dòng)過(guò)程中教師給幼兒留出了較大的自主想象、推理和表達的機會(huì )，所以活動(dòng)有效地讓幼兒體驗和感受了青蛙想往美好生活的情感，并激發(fā)了幼兒創(chuàng )造和保護美好家園的積極情感，同時(shí)很好地調動(dòng)了幼兒關(guān)于動(dòng)物的已有經(jīng)驗，鍛煉了幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力，使后面的故事欣賞變得水到渠成。
大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘5
教學(xué)目標：
1、初步理解故事，體驗用不同的語(yǔ)氣表達句子的樂(lè )趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、課件：青蛙的叫聲"呱呱呱，賣(mài)泥塘哦，快來(lái)買(mǎi)我的泥塘呀"
咦？是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？在說(shuō)什么？
你覺(jué)得青蛙說(shuō)的泥塘會(huì )是什么東西呢？
讓我們一起去看看吧。（觀(guān)看課件）
哦，原來(lái)是一個(gè)爛泥塘，這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘里會(huì )怎樣？它會(huì )高興嗎？
對了，青蛙不愿意住在那里，于是它想把泥塘賣(mài)了到城里去。（教師假扮青蛙吆喝：賣(mài)泥塘啦，賣(mài)泥塘！誰(shuí)要爛泥塘�。�
師：你要不要爛泥塘？你覺(jué)得青蛙賣(mài)泥塘這個(gè)想法好不好？（針對賣(mài)與不賣(mài)與幼兒互動(dòng)，賣(mài)的道理是什么？不賣(mài)的道理又是什么？）
可它還是想賣(mài)，有誰(shuí)會(huì )來(lái)買(mǎi)爛泥塘呢？為什么？
2、初步理解故事
�。�1）到底會(huì )有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢？（老牛走出來(lái)）是誰(shuí)呀？
�。�2）提問(wèn)：老�？吹侥嗵習�(huì )怎么說(shuō)？
幼兒討論
�。�3）到底怎么說(shuō)的？ 學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
�。�4）聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì )怎么做？
幼兒討論
觀(guān)看課件（畫(huà)面三）
�。�5）觀(guān)看課件（畫(huà)面四）提問(wèn)：
這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（野鴨）
他看見(jiàn)泥塘，會(huì )怎么說(shuō)？
是不是你們說(shuō)的那樣，聽(tīng)聽(tīng)看。（觀(guān)看課件）
學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。
這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì )怎么做？
幼兒討論后，觀(guān)看課件（畫(huà)面五）
�。�6）那還有誰(shuí)會(huì )過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘，我們一起看看。
觀(guān)看課件（畫(huà)面六）提問(wèn)：
小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn)，青蛙會(huì )怎么想？
幼兒討論，
�。�7）觀(guān)看課件（畫(huà)面七）提問(wèn)：
泥塘變得怎么樣了？
青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì )賣(mài)掉泥塘嗎？為什么？
�。ㄓ變河懻摚�
�。�8）到底有沒(méi)有賣(mài)掉，我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。（觀(guān)看畫(huà)面八）
3、完整講述故事，
提問(wèn)：（1）老師把青蛙賣(mài)泥塘的事情，編成了一個(gè)故事，一起聽(tīng)聽(tīng)（完整觀(guān)看課件，聽(tīng)故事）
提問(wèn)：（1）青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來(lái)打扮我們周?chē)沫h(huán)境？你會(huì )怎么打扮？
幼兒討論
小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì )更美好！
4、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開(kāi)的"變廢為寶"商店里的商品，哪一對加分。
故事：青蛙賣(mài)泥塘
青蛙住在爛泥塘里。它覺(jué)得這兒不怎么樣，想把泥塘賣(mài)掉，換幾個(gè)錢(qián)搬到城里住。
于是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫(xiě)上：賣(mài)泥塘！
“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。一頭老牛走過(guò)來(lái)。它看了看泥塘說(shuō)：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾兒倒挺舒服。不過(guò)，要是周?chē)行┎菥秃昧��！?/p>
老牛不想買(mǎi)泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周?chē)N些草，就能賣(mài)出去了。于是它就去采集草籽，播撒在泥塘周?chē)牡厣�。到了春天，泥塘周�(chē)L(cháng)出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”一只野鴨飛來(lái)了，它看了看泥塘說(shuō)：“這地方是好，就是塘里的水太少了�！�
野鴨沒(méi)有買(mǎi)泥塘，飛走了。
青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣(mài)出去了。于是它跑到周?chē)纳嚼镎业饺�，又砍倒了竹子，把竹子破開(kāi)，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘里來(lái)。
等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來(lái)：“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”可是它的泥塘還是沒(méi)有能賣(mài)出去。小鳥(niǎo)飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)兒樹(shù)；蝴蝶飛來(lái)說(shuō)，這里缺點(diǎn)花；小兔跑來(lái)說(shuō)，這里還缺條路；小猴跑來(lái)說(shuō)，這兒應該蓋所房子；小狐貍說(shuō)……每次聽(tīng)了小動(dòng)物們的話(huà)，青蛙都想：對！對！要是那樣的話(huà)，泥塘準能賣(mài)出去。于是它照著(zhù)它們的話(huà)去做，栽了樹(shù)，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來(lái)，“多好的地方！有樹(shù)，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽(tīng)小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)。這兒有道路通到城里……”說(shuō)到這里，青蛙突然愣住了，它想，這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣(mài)掉呢？于是青蛙不再賣(mài)泥塘了。
大班語(yǔ)言教案：青蛙賣(mài)泥塘6
設計意圖：
童話(huà)《青蛙賣(mài)泥塘》通過(guò)青蛙想賣(mài)泥塘，而聽(tīng)取很多動(dòng)物的意見(jiàn)，把爛泥塘改進(jìn)成美麗家園的故事。這里面有很多對話(huà)，還有青草如何長(cháng)滿(mǎn)泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，類(lèi)似這種知識點(diǎn)，如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個(gè)課件，我們利用多媒體聲圖并茂的特點(diǎn)將生活中無(wú)法直接感知的現象真實(shí)、形象地模擬出來(lái)，彌補了常見(jiàn)教育手段的缺陷，使教學(xué)達到生動(dòng)有趣的效果。這次活動(dòng)我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學(xué)習，不管是學(xué)習對話(huà)，還是游戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營(yíng)造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調動(dòng)幼兒多種感官，促使幼兒主動(dòng)探索、積累經(jīng)驗。
教學(xué)目標：
1、初步理解故事，體驗用不同的語(yǔ)氣表達句子的樂(lè )趣。
2、初步感受變廢為寶的環(huán)境保護。
3、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
配套課件：大班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《青蛙賣(mài)泥塘》PPT課件
活動(dòng)準備：
1、多媒體PPT課件。
2、廢物制作的獎品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、聽(tīng)說(shuō)有只青蛙要賣(mài)泥塘，我們一起看看。（觀(guān)看課件）
2、提問(wèn)：小青蛙能賣(mài)掉泥塘嗎？為什么？
3、會(huì )有誰(shuí)要買(mǎi)泥塘？
幼兒自由討論
二、初步理解故事
1、到底會(huì )有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)呢？（老牛走出來(lái)）是誰(shuí)呀？
2、提問(wèn)：老�？吹侥嗵習�(huì )怎么說(shuō)？
幼兒討論
3、到底怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)老牛說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
4、聽(tīng)了老牛的話(huà)，青蛙會(huì )怎么做？
幼兒討論
繼續觀(guān)看課件
5、觀(guān)看課件提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（野鴨）
�。�2）他看見(jiàn)泥塘，會(huì )怎么說(shuō)？
�。�3）是不是你們說(shuō)的那樣，聽(tīng)聽(tīng)看。
學(xué)說(shuō)野鴨的語(yǔ)氣。
�。�4）這個(gè)時(shí)候，青蛙會(huì )怎么做？
幼兒討論后，觀(guān)看課件。
6、那還有誰(shuí)會(huì )過(guò)來(lái)買(mǎi)泥塘，我們一起看看。
繼續觀(guān)看課件并提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物提出了這么多的意見(jiàn)，青蛙會(huì )怎么想？
�。�2）幼兒討論
7、觀(guān)看課件提問(wèn)：
�。�1）泥塘變得怎么樣了？
�。�2）青蛙看到這么漂亮的泥塘，它會(huì )賣(mài)掉泥塘嗎？為什么？
幼兒討論
8、到底有沒(méi)有賣(mài)掉，我們聽(tīng)聽(tīng)青蛙是怎么說(shuō)的。（播放課件）
三、完整講述故事
提問(wèn)：
1。完整欣賞青蛙賣(mài)泥塘的故事，一起聽(tīng)聽(tīng)。
2。提問(wèn)：青蛙經(jīng)過(guò)自己的努力，把爛泥塘打扮成環(huán)境優(yōu)美的地方，小朋友你們想不想也來(lái)打扮我們周?chē)沫h(huán)境？你會(huì )怎么打扮？
幼兒討論：
小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來(lái)打扮我們的世界，那我們的世界將會(huì )更美好！
四、游戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開(kāi)的“變廢為寶”商店里的商品，哪一對加分。
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