小蜜蜂公開(kāi)課教案（通用12篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小蜜蜂公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇1
設計意圖：
我們班雖然是小班新生班，但是因為幼兒入園已經(jīng)有一段時(shí)間了，而且我們班寶寶的年齡較大，相對來(lái)說(shuō)，思維會(huì )比較活躍，所以根據幼兒的這個(gè)特點(diǎn)我設計了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習兒歌的同時(shí)了解各種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的運動(dòng)方式，以游戲為這次活動(dòng)的主要手段，讓幼兒在認知的同時(shí)還能夠體驗到游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運動(dòng)方式。
2、在學(xué)習兒歌的基礎上能大膽創(chuàng )編兒歌。
3、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗互動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能根據找到的昆蟲(chóng)創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫(huà)：花叢；各種昆蟲(chóng)頭飾若干。
2、幼兒對部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
�。�1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍，它玩的可開(kāi)心了，它東飛飛，西飛飛，突然它在草叢中發(fā)現了一位好朋友，這位好朋友會(huì )是誰(shuí)呢？
�。�2）師：它是誰(shuí)？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動(dòng)的？（跳）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么？
�。�3）師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請小朋友仔細聽(tīng)哦！
2、學(xué)習兒歌《一只小蜜蜂》。
�。�1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
�。�2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)��？那你們想不想和它一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？
�。�3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲(chóng)頭飾，嘗試創(chuàng )編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導幼兒創(chuàng )編兒歌。
�。�1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲(chóng)寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。
�。�2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。�3）小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
�。�4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng )編兒歌。
�。�1）師：你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶��？（小蝴蝶）
師：蝴蝶寶寶是怎么運動(dòng)的呢？
�。�2）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶？（小螞蟻）
師：小螞蟻是怎么運動(dòng)的？
�。�3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動(dòng)的？
�。�4）師：請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？
�。�5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。
�。�6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來(lái)編一編。
�。�7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來(lái)編一編兒歌。
三、結束部分，送昆蟲(chóng)寶寶回家。
�。�1）師：寶寶們，今天和這么多昆蟲(chóng)寶寶做了這么好玩的游戲，你們開(kāi)心嗎？昆蟲(chóng)寶寶也很開(kāi)心，但是呀，他們玩了這么久，很累了，他們想請寶寶們把他們送回家，你們愿意嗎？
�。�2）出示昆蟲(chóng)寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家。
師：這里是會(huì )爬得昆蟲(chóng)寶寶的家，這是會(huì )跳的昆蟲(chóng)寶寶的家，這里是會(huì )飛的昆蟲(chóng)寶寶的家，可千萬(wàn)別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會(huì )吧！
活動(dòng)反思
我的這次活動(dòng)是小班語(yǔ)言活動(dòng)，總體來(lái)說(shuō)我對這次的活動(dòng)還是較為滿(mǎn)意的，活動(dòng)的結果也還是比較好的，基本上達到了我預設目標。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動(dòng)作來(lái)引導幼兒積極參與活動(dòng)，事實(shí)證明這一點(diǎn)對于我活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的推動(dòng)作用。中間的學(xué)習兒歌和后面的游戲環(huán)節，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節我自己覺(jué)得還是很清晰的，環(huán)節和環(huán)節之間的過(guò)度也是比較自然的，這是我本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
在結尾處我將我原本的設計做了一些改變，本來(lái)的設計是讓孩子自己找到昆蟲(chóng)寶寶，然后自己創(chuàng )編，最后再將昆蟲(chóng)寶寶送回家，這樣能夠讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時(shí)候局面會(huì )很混亂，就做了一些改變，變成了由我來(lái)引導創(chuàng )編，然后就加上一個(gè)游戲《找朋友》，這樣活動(dòng)組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點(diǎn)，就是我太過(guò)于關(guān)注創(chuàng )編的個(gè)體了，但是對于別的小朋友沒(méi)有給予太多的關(guān)注，沒(méi)有給大部分小朋友動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應該多加磨練。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣；
2、學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境；
3、發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
在生活中了解過(guò)蜜蜂及其知道它是什么樣子；
物質(zhì)準備：
繪畫(huà)范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
�。ㄒ唬┏鍪痉独�，引導幼兒觀(guān)察。
指導語(yǔ)：小朋友們好！我有個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)你們。
問(wèn)題：你們知道一年有哪四個(gè)季節嗎?那現在是四季中的哪一個(gè)？
指導語(yǔ)：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)放了，嗡嗡嗡，誰(shuí)飛來(lái)了？
�。ǘ┮龑в變赫w欣賞圖片及觀(guān)察蜜蜂的外形特征，請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察的結果。
指導語(yǔ)：大家一起欣賞同時(shí)觀(guān)察蜜蜂長(cháng)得怎么樣？請你說(shuō)出自己觀(guān)察后看到的什么？覺(jué)得蜜蜂到底長(cháng)得是什么樣子的？
指導語(yǔ)：誰(shuí)知道蜜蜂有什么本領(lǐng)？
二、講解示范：邊示范邊介紹畫(huà)法及其步驟，認識蜜蜂的外形并學(xué)習其繪畫(huà)技巧。
指導語(yǔ)：我們都知道了蜜蜂長(cháng)得是什么樣子的，還知道它有什么的本領(lǐng)，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫(huà)下來(lái)？
指導語(yǔ)：先畫(huà)蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫(huà)橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。
指導語(yǔ)：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜歡什么？我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導幼兒操作。
指導語(yǔ)：老師畫(huà)的怎么樣，你們也能不能畫(huà)一畫(huà)？那想想你要畫(huà)怎樣的蜜蜂？誰(shuí)想出來(lái)了說(shuō)說(shuō)看？
指導語(yǔ)：請小朋友搬小椅子安靜地畫(huà)出你要畫(huà)的蜜蜂，在畫(huà)小蜜蜂的基礎上，進(jìn)行添畫(huà)有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話(huà)請舉手不做聲。
四、展示幼兒作品，集體欣賞。
指導語(yǔ)：很多小朋友都畫(huà)的不錯，這是誰(shuí)畫(huà)的呢？請你說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的蜜蜂是怎么樣的？在干什么？
五、將幼兒作品布置成展板，供幼兒繼續欣賞。
活動(dòng)反思:
樂(lè )意參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗表現與創(chuàng )造的樂(lè )趣；學(xué)習畫(huà)小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現蜜蜂踩蜜的情境；發(fā)展各種線(xiàn)條的組合能力作為活動(dòng)目標，這次我在這次實(shí)習期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)＂小蜜蜂＂利用繪畫(huà)的形式來(lái)組織的。雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過(guò)幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當看到后面坐著(zhù)幾位老師、見(jiàn)習生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來(lái)要說(shuō)什么等。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲《蜜蜂做工》。
體驗自主結伴唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能隨伴奏和同伴一起唱歌。
難點(diǎn)：有興趣地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
活動(dòng)《蜜蜂嗡嗡》的視頻。
自制教圖（手掌大小即可）：一棵大樹(shù)、一朵鮮花（花上有只蜜蜂）、一個(gè)蜂房（上面有3—5只蜜蜂）、一只小蜜蜂教具。音樂(lè )CD（歌曲《蜜蜂做工》）。
活動(dòng)過(guò)程
嗡嗡嗡，看看小蜜蜂。
結合視頻回想蜜蜂采蜜。
——大家還記得它們嗎？
——小蜜蜂飛來(lái)飛去是在干什么？
——小蜜蜂這么辛苦，它們能釀出什么？味道怎樣？
結合視頻欣賞歌曲。
——我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱小蜜蜂的。（欣賞歌曲錄音一遍。）
——你聽(tīng)到歌里唱了什么？
——有的小朋友還沒(méi)聽(tīng)清楚，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（欣賞教師彈唱歌曲1—2遍。）
——這次你還聽(tīng)到歌里唱了什么？
嗡嗡嗡，唱唱小蜜蜂。
學(xué)唱歌曲。
——讓我們一起來(lái)夸一夸勤勞的小蜜蜂。（教師清唱歌曲。）
——小蜜蜂為什么要飛到大樹(shù)林里采花蜜？
——再請小朋友聽(tīng)一遍，可以和我一起輕輕地唱。
——請小朋友用好聽(tīng)的聲音試著(zhù)唱一唱。
出示小蜜蜂教具，重點(diǎn)理解歌詞。
——有一只偷懶的小蜜蜂停了下來(lái)，它這樣做對嗎？（教師清唱歌曲。）
再次完整學(xué)唱。
——我們再來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)歌曲。（播放歌曲錄音，教師依次出示教具大樹(shù)、鮮花、蜂房、小蜜蜂。）
——我們也完整地唱一唱。（教師放慢伴奏速度，可用教具提示幼兒。）
嗡嗡嗡，學(xué)學(xué)小蜜蜂。
——誰(shuí)愿意學(xué)小蜜蜂飛一飛，“嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂！”
�。ń處熯厗尉淝宄呇菔竞�(jiǎn)單動(dòng)作）。
——請幾只小蜜蜂來(lái)飛一飛，我們再來(lái)唱一唱。
——請女孩子先來(lái)試一試，我們一邊唱歌一邊學(xué)小蜜蜂飛一飛。
——男孩子也想試試嗎？
——誰(shuí)愿意邀請朋友一起唱一唱、飛一飛？
活動(dòng)延伸
將歌曲和教圖都投放至表演區，提供幼兒裝扮小蜜蜂所需的各種服飾、道具，鼓勵幼兒自主結伴，繼續扮演小蜜蜂學(xué)唱歌曲。
將歌譜張貼在家園欄，引導家長(cháng)鼓勵幼兒在家里表演唱。家長(cháng)可嘗試配合幼兒一起飛飛、唱唱，體驗親子互動(dòng)的快樂(lè )。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇4
設計思路：
春暖花開(kāi)，桃紅柳綠的時(shí)候，有一次帶孩子們去小花園里找春天的時(shí)候，孩子們喜歡美麗的實(shí)物，喜歡各種各樣的花卉，當他們仔細觀(guān)察花的時(shí)候，突然有一個(gè)孩子，大聲叫起來(lái)：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個(gè)孩子很自豪地說(shuō)“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個(gè)孩子，在一旁紛紛地討論起來(lái)，“蜜蜂喜歡躲在花上的�！薄拔以诶霞铱吹竭^(guò)蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來(lái)飛去�！薄拔覌寢屨f(shuō)的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的�！�
在孩子們互相的議論中，我發(fā)現了這個(gè)教育的契機，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準備設計一次集體活動(dòng)，并且結合近期開(kāi)展的《動(dòng)物花花衣》的主題活動(dòng)，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強烈的好奇心，對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會(huì )主動(dòng)接近，專(zhuān)注地看看、動(dòng)動(dòng)、探索其中的奧秘。根據這個(gè)年齡特點(diǎn)，本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活動(dòng)，是孩子看到了小蜜蜂，開(kāi)始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗，通過(guò)一次活動(dòng)，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動(dòng)主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對小蜜蜂的已有經(jīng)驗，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探索。
讓孩子通過(guò)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節來(lái)解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。
活動(dòng)演繹如下：
1、情境導入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀(guān)察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征：觀(guān)察與感知特征，引導孩子有序觀(guān)察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
3、裝扮游戲，了解特征：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸：在音樂(lè )情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂(lè )趣。
內容與要求：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的裝扮過(guò)程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的喜愛(ài)之情。材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、多媒體素材：錄像一段、音樂(lè )一段。
2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。
3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣重點(diǎn)：
勾起幼兒前期觀(guān)察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。
提問(wèn)：今天有一位動(dòng)物朋友來(lái)做客，一起來(lái)看看是誰(shuí)？你們在哪里看到過(guò)它？
小結：暖暖的陽(yáng)光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。
二、說(shuō)說(shuō)看看，感知特征重點(diǎn)：
觀(guān)察與感知特征，引導孩子有序觀(guān)察并大膽說(shuō)說(shuō)蜜蜂特征。
提問(wèn)：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說(shuō)：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說(shuō)說(shuō)你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。
小結：
�。�1）觸角（兒歌：長(cháng)長(cháng)觸角找朋友）
�。�2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）
�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？
小結：不能隨便去碰小蜜蜂，因為它的尖尖刺會(huì )刺你的�？偨Y：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲，了解特征重點(diǎn)：通過(guò)裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
1、提問(wèn)：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來(lái)試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒(méi)有？
2、提問(wèn)：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？
小結：你們瞧！原來(lái)我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？
3、過(guò)度：你們也來(lái)試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。
�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以?xún)焊枰龑А?/p>
�。�2）鼓勵有困難的孩子可以求得別人的幫助。
�。�3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調整。
四、活動(dòng)延伸重點(diǎn)：
在音樂(lè )情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂(lè )趣。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇5
設計意圖：
針對小班幼兒肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，以及小班幼兒基本上未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為活動(dòng)設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè )情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂(lè )采蜜的小蜜蜂，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。感受音樂(lè )節拍做動(dòng)作，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養其對音樂(lè )對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習并認識基本舞步小碎步，能在舞蹈韻律活動(dòng)中運用小碎步。
2、模仿蜜蜂飛翔采蜜，感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重難點(diǎn)：小碎步的步法，手腳動(dòng)作協(xié)調
活動(dòng)準備：《小蜜蜂》mp3音樂(lè )，小蜜蜂手偶一個(gè)，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入過(guò)程：
方法：道具導入，圖片導入法，兒歌導入過(guò)程：
出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師：小朋友們，今天老師帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認識呢！
2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕雨，不怕風(fēng)。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
二、學(xué)習基本舞步—小碎步。
1、師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì )飛，會(huì )采蜜等等）
2、師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
�。ㄓ變鹤杂上胂窀鞣N小蜜蜂飛的樣子）教師總結：
�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟踮起，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
�、谖覀儼堰@種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
�、壅埬芨傻男∨笥焉蟻�(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè )跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
3、師：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？
幼兒自由創(chuàng )編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作教師總結：
�、� 采蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動(dòng)，輕輕搖晃小腦袋。
�、� 請能干的`小朋友上來(lái)示范采蜜動(dòng)作，全班幼兒跟隨音樂(lè )來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
三、游戲—集體舞 小蜜蜂采蜜把花朵撒在空地上裝扮成花園，教師帶領(lǐng)小朋友繞花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。
師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當蜜蜂媽媽?zhuān)銈儊?lái)當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞，采蜜從不偷懶，小蜜蜂們跟媽媽學(xué)好本領(lǐng)了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發(fā)咯�。úシ乓魳�(lè )兩遍）（ 小朋友在花園里自由自在地飛，在花朵上采蜜，老師加以言語(yǔ)鼓勵與引導）
四、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(cháng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！
�。úシ艙u籃曲，蹲下來(lái)作休息狀結束）
活動(dòng)反思：
首先在課的內容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義，而是對原有內容進(jìn)行了提煉。音樂(lè )方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè )，重新剪輯了一首新的節奏顯明的音樂(lè )，更有利于孩子掌握小碎步的練習。
課的具體環(huán)節是：圖片小蜜蜂的導入——知道小蜜蜂長(cháng)什么樣，初步體會(huì )小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習蜜蜂采蜜的動(dòng)作——創(chuàng )編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。
在課的導入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規范，導致幼兒一直重復回答一個(gè)問(wèn)題，是語(yǔ)言的引導不到位而引起的混亂。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(cháng)什么樣子？而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么。所以我覺(jué)得在調整后的教案里我應該在圖片出示時(shí)，直接提出：“小蜜蜂長(cháng)什么樣子？”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。
在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節時(shí)，在這一環(huán)節，孩子們結合著(zhù)以往的生活經(jīng)驗，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規律，引發(fā)對自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演，個(gè)個(gè)躍躍欲試，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節品嘗蜂蜜時(shí)，老師指導語(yǔ)是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)目標
1、嘗試使用提供的半成品材料，進(jìn)行色彩裝飾以及粘貼。
2、能結合小蜜蜂的外部特征，運用毛根、活動(dòng)眼睛等物件，設計出可愛(ài)的造型。
3、培養良好的手工習慣，能耐心有序地完成作品�；顒�(dòng)準備
1、材料準備：紙杯、卡紙、黃色毛根、活動(dòng)眼睛。
2、自行準備：膠棒、水彩筆或油畫(huà)棒。
3、教師準備：小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)活動(dòng)
教師出示圖片。
師：小朋友們說(shuō)一說(shuō)這是什么動(dòng)物？它長(cháng)什么樣子呢？日常生活中，在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導幼兒說(shuō)出蜜蜂的外部特征。
二、教師出示成品，幼兒進(jìn)行欣賞并討論制作方法
�。�1）師：小這只小蜜蜂可愛(ài)嗎？它和我們日常生活中見(jiàn)到的小蜜蜂有什么異同點(diǎn)？
欣賞杯身的裝飾，思考涂哪種顏色比較美觀(guān)。
師：我們的杯身漂亮嗎？你想怎樣裝飾杯身呢？（將杯底涂上自己喜歡的顏色）
師：這是小蜜蜂的翅膀，蜜蜂的翅膀長(cháng)在哪里呢？
師;我們的小蜜蜂有了翅膀，再將小眼睛，固定在紙杯上方，并用水彩筆畫(huà)出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。
師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢？
三、鼓勵幼兒進(jìn)行自主操作，教師巡回指導
四、將制作好的成品，與小伙伴們進(jìn)行分享
幼兒與小伙伴將自己制作的成品進(jìn)行互換，感受互相分享成果的樂(lè )趣�；顒�(dòng)建議
小結
這節課培養了孩子的手腦協(xié)調能力。小蜜蜂制作中有很多精細的動(dòng)作，例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細細的邊，需要孩子手和腦高度配合，協(xié)調一致，才可以完成。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇7
活動(dòng)設計背景：
隨著(zhù)季節的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來(lái)了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶(hù)外散步的過(guò)程中，孩子在園內的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去�！澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞�?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問(wèn)題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會(huì )刺人……于是，設計此次整合性的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗�；顒�(dòng)先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯誤的材料中，體現層次性，讓幼兒從中鞏固認知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂(lè )，運動(dòng)活動(dòng)。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動(dòng)中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現法，操作法，游戲法等。
1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據，本著(zhù)“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(cháng)”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、學(xué)習活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結合自己正在研究的《在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì )性》這一課題中小班的階段目標，本次活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看、聽(tīng)聽(tīng)唱唱的活動(dòng)中自然流露出對自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、在游戲中模仿蜜蜂的運動(dòng)方式與動(dòng)作，體驗樂(lè )趣。
2、樂(lè )意參與集體游戲，在熟悉的音樂(lè )與兒歌中大膽表現。
3、培養學(xué)生的模仿的能力。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在看看、扮扮、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
材料準備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動(dòng)物的角(如兔子耳朵，貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長(cháng)長(cháng)圓圓的等)若干。
前期活動(dòng)：
小蜜蜂的歌曲。
幼兒經(jīng)驗：
有關(guān)春天的小動(dòng)物的認知經(jīng)驗。
環(huán)境創(chuàng )設：
紅、黃、藍花叢布置。
活動(dòng)過(guò)程：
興趣導入——操作體驗(扮一扮)——游戲體驗——活動(dòng)延伸
1、興趣導入：
(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音?
(2)出示圖片：蜜蜂。
一起來(lái)看看小蜜蜂在干什么?(播放動(dòng)畫(huà)、音樂(lè ))
讓幼兒一起唱動(dòng)畫(huà)里的歌曲。
(3)過(guò)渡：原來(lái)勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗：
(1)讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)
(2)師見(jiàn)幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng)：誰(shuí)是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應該和蜜蜂媽媽長(cháng)的一個(gè)樣，有……(蜜蜂媽媽的出場(chǎng)，讓幼兒對照著(zhù)自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導強調了蜜蜂的明顯特征。)
3、游戲體驗：
(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著(zhù)蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂(lè )，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)
(2)幼兒自主采蜜，聽(tīng)指令采蜜。
(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過(guò)蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?
4、活動(dòng)延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動(dòng)：喝水。
教學(xué)反思：
抓住幼兒的興趣點(diǎn)，好奇點(diǎn)，創(chuàng )造條件，讓幼兒在直接體驗中學(xué)習，師在讓幼兒自主探索中引導。學(xué)習的內容體現綜合性，根據本班幼兒的經(jīng)驗與能力特征，創(chuàng )設富有一定挑戰性的環(huán)節。讓幼兒有效學(xué)習。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期經(jīng)驗的回顧與表現，在回顧與表現中，樂(lè )意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習活動(dòng)是一次綜合性的活動(dòng)，多方位提升幼兒認知、情感、行為經(jīng)驗，并有效滲透生活，運動(dòng)，游戲。通過(guò)這次活動(dòng)使孩子們開(kāi)拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
感受活潑歡快的曲調，了解并拍出2/4的節奏特點(diǎn)。
能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng )造性的表現出歌曲所表現的情景。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動(dòng)過(guò)程：
以猜謎語(yǔ)、談話(huà)的方式，激發(fā)幼兒對蜜蜂的興趣。
�。�1）猜謎語(yǔ)"頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè )又逍遙--蜜蜂"引起幼兒的興趣（2）引導幼兒講述小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語(yǔ)學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。
�。�1）教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調，掌握2/4拍的節奏特點(diǎn)。
�。�2）幼兒隨音樂(lè )學(xué)說(shuō)歌詞，并分段學(xué)唱歌曲。
采用不同的形式演唱，表現歌曲。
�。�1）引導幼兒用個(gè)別演唱、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。
�。�2）鼓勵幼兒加上動(dòng)作創(chuàng )造性的演唱。
結束要求：
回家后，把歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)評析：
通過(guò)上課幼兒學(xué)會(huì )了歌曲，但第一段掌握的較好，第二段歌詞記得不太好，課后需要多多練習。
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。 孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1."音樂(lè )"：《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1.讓幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，并請幼兒回答：
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會(huì )發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動(dòng)作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫(huà)出黑點(diǎn)，再將黑點(diǎn)連起來(lái)，畫(huà)出旋律線(xiàn)。
請幼兒看幼兒用書(shū)《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
請幼兒邊唱邊照著(zhù)白板上的線(xiàn)條在空中畫(huà)出旋律線(xiàn)條，也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
在地板上連接5個(gè)不同顏色的地墊當作DoReMiFaSo，再帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、辨聽(tīng)音樂(lè )，能用肢體動(dòng)作表現小蜜蜂長(cháng)大、飛舞和采蜜的動(dòng)作。
2、在音樂(lè )情境中體驗小蜜蜂愉快的情緒。
活動(dòng)準備:
ppt課件、蜜蜂裝扮、水桶、小花園場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、長(cháng)大播放課件ppt
——你們知道蜜蜂是由什么變成的嗎？
——蜜蜂媽媽產(chǎn)下了很多的小卵，我們就是一顆顆小卵。（引導幼兒雙手懷抱身體趴下）（播放音樂(lè )《卡農》）
——一天天過(guò)去了，小卵慢慢變大了。（引導幼兒扭動(dòng)身體緩緩站起，雙手相抱）
——后來(lái)它變成一只毛毛蟲(chóng)包在里面，但它想看看外面的世界，于是它破繭而出，張開(kāi)翅膀飛向外面。那時(shí)候它已經(jīng)是一只漂亮的小蜜蜂了。（引導幼兒張開(kāi)手臂，學(xué)做蜜蜂飛舞動(dòng)作）
——幼兒戴上蜜蜂觸角頭飾。在純音樂(lè )《卡農》的烘托中，通過(guò)直觀(guān)感受和肢體語(yǔ)言表現蜜蜂長(cháng)大的過(guò)程。二、學(xué)飛a/探索蜜蜂飛舞動(dòng)作
——小蜜蜂是怎么飛的？誰(shuí)來(lái)飛一飛？（個(gè)別）
——小蜜蜂除了這樣飛還可以怎樣飛？（引導幼兒往不同方向飛）
小結：你們真聰明，想出各種飛舞的動(dòng)作！
——你們看！小蜜蜂飛得快不快？飛得快怎么飛？誰(shuí)來(lái)試一試？（引導幼兒小碎步）
小結：只要扇動(dòng)翅膀的時(shí)候快一些，再加快腳步，就可以飛得很快。
——你們看，花園里盛開(kāi)這么多美麗的花朵，小蜜蜂們，我們一起飛向花園采蜜吧！
b/集體幼兒隨音樂(lè )表現小蜜蜂飛舞（播放音樂(lè )《蜜蜂做工》）
——你們看，這朵花開(kāi)得好高呀，我們飛得高一點(diǎn)。（引導幼兒踮起腳尖）鼓勵幼兒大膽模仿蜜蜂的飛舞的動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè )情境中創(chuàng )造性地表現，體驗成功和快樂(lè )的情感。
三、采蜜
——小蜜蜂是怎么采蜜的呢？
——幼兒自由創(chuàng )編各種蜜蜂采蜜的動(dòng)作教師總結：
�、俨擅蹌�(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動(dòng)，輕輕搖晃小腦袋。
�、谡埬芨傻男∨笥焉蟻�(lái)示范采蜜動(dòng)作，全體幼兒跟隨音樂(lè )來(lái)完整做一邊蜜蜂采蜜動(dòng)作。
——小蜜蜂在一排整齊的花朵上采蜜，一只蜜蜂采一朵小花。采一采，吸一吸。還可以過(guò)渡到兩只小蜜蜂飛一起采一朵花。
——后是小蜜蜂在高低不同的花朵上采蜜，引導幼兒往不同方位采蜜。
——小蜜蜂飛到東，飛到西，忙著(zhù)采蜜真勤勞！
——小蜜蜂飛累了，休息一會(huì )吧！
小結：原來(lái)小蜜蜂不僅是只漂亮的小蜜蜂，還是只勤勞的小蜜蜂。
四、音樂(lè )游戲——音樂(lè )響起，小蜜蜂們繞花朵飛舞。音樂(lè )停的時(shí)候，蜜蜂找到一朵花去采蜜，音樂(lè )再放的時(shí)候，蜜蜂繼續變化姿態(tài)飛舞。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調地動(dòng)作和學(xué)習聽(tīng)指令游戲。
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、出示圖片，引出小蜜蜂。
教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。
師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì )飛，會(huì )采蜜等等）
師：小蜜蜂是怎么飛的呢？
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：
�。�1）飛的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
�。�2）請能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè )跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。
�。�3）學(xué)習兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
二、游戲
1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊，兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂，嗡嗡嗡。
飛到西，飛到東。
不怕苦，不怕累。
采花蜜，勤勞動(dòng)。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著(zhù)隊兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。
�。�1）到黃色的花朵上采蜜。
�。�2）到紅色的花朵上采蜜。
�。�3）到白色的花朵采蜜。
三、結束。
師：小蜜蜂們！我們采了那么長(cháng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧！
活動(dòng)反思：
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習這首歌曲。孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣是孩子音樂(lè )學(xué)習行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線(xiàn)。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。
用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
小蜜蜂公開(kāi)課教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)
2、感知5的守恒，知道數量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
3、養成認真傾聽(tīng)，專(zhuān)注學(xué)習的好習慣
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知5的守恒，知道數量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
活動(dòng)難點(diǎn)：
能不受物體排列方式等不同的因素影響，感知5的守恒
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識1—5以?xún)鹊臄底�，并理解數的�?shí)際意義
2、物質(zhì)準備：洞洞板和棋子（每人一套）；教師示范板及棋子一套
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)音樂(lè )取洞洞板和棋子
�。ǘ└泄儆螒颉靶》涓C”
“讓我們一起聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)玩一次“小蜂窩”的游戲吧�！保ǚ乓魳�(lè )玩游戲）
�。ㄈ⿲胗螒颉胺N小花”
鞏固“行”的概念，及手口一致點(diǎn)數
“請小朋友取出5朵紅色的花，種在第1行，數字1的后面。邊種花，邊大聲的數出來(lái)。預備，開(kāi)始！”
�。ㄋ模└兄�5的守恒
1、感知物體擺放的疏密不影響數量。
“現在老師要把第4行的花朵，隔一個(gè)格子種下一朵。
“請問(wèn)第4行上的花和第3行的花，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多呢？”
“第3行的花是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)種下的，第4行的花是隔一個(gè)格子種下一朵的。但是他們的數量是一樣的�！�
2、感知物體擺放的形狀不影響數量。
“把第4行的花種在山坡上”
“請問(wèn)種在山坡上的花和第3行上種的花，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多的？”
3、感知物體擺放占據空間面積的大小影響數量
“請一個(gè)小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時(shí)候要記住把花朵都種在了哪里。一會(huì )兒老師還要請你把花朵找回來(lái)。請其他小朋友看著(zhù)他，仔細看看他都把花朵種在什么地方了？”
�。ㄎ澹┌搭伾辗牌遄�，并聽(tīng)音樂(lè )把洞洞板和棋子送回家。
“小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵，所以就飛回來(lái)了�，F在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家，請小朋友們幫忙，采一朵，數一朵。預備，開(kāi)始�！�
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