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小班綜合教案:我是爸爸

時(shí)間:2022-07-04 17:20:42 教案 我要投稿

小班綜合教案:我是爸爸

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的小班綜合教案:我是爸爸,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小班綜合教案:我是爸爸

小班綜合教案:我是爸爸1

  活動(dòng)目標:

  1.在操作活動(dòng)中,能夠用——對應的方法,比較多少、一樣多。

  2.鞏固穿戴衣帽的技能。

  活動(dòng)準備:

  娃娃若干,比娃娃數量多或少的帽子、手套、碗、筷、勺等若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)活動(dòng)興趣:

  出示娃娃,激發(fā)幼兒的操作欲望:

  ——“天冷了,你們的娃娃只穿了這些衣服一定會(huì )冷的,我們來(lái)給他穿上厚一點(diǎn)的衣服,讓他暖和些!

  幼兒辨認所提供的操作材料,模仿教師的語(yǔ)言,正確說(shuō)出每種物品的名稱(chēng)和量詞,如:一件衣服、一條圍巾。

  2.嘗試積累經(jīng)驗:

  ——“請你們給自己的娃娃穿上一件衣服,戴好帽子和圍巾!

  幼兒每人一只娃娃、衣服兩件、帽子一頂、圍巾一條:

  ——“有多出來(lái)的東西嗎?什么東西多了呢?”

  幼兒在操作中感知——對應和比較多少。

  得出結論:衣服要比娃娃多。

  3.鞏固遷移經(jīng)驗:

  教師領(lǐng)幼兒到布置好的桌旁:

  ——“廚房里有許多碗、筷、勺子,我們來(lái)給客人分餐具,每人一只碗、一雙筷子、一只勺子!

  幼兒操作,進(jìn)一步感知比多少的方法,并得出碗、筷、勺子多少的結論。

  師生共同驗證結論:大家一起數碗、筷、勺子的個(gè)數,得出哪個(gè)多,哪個(gè)少。

小班綜合教案:我是爸爸2

  班級:小班

  目標:1、培養幼兒的獨立性,提高幼兒動(dòng)手能力。2、增進(jìn)幼兒與父母間的情感與交流。

  準備:方便面盒子,調羹、各種食物(糖、花生、魚(yú)、蝦等)、餐巾紙、氣球傘。

  過(guò)程:1、交待游戲名稱(chēng),明確游戲角色。

  “你們喜歡自己的爸媽嗎?今天我們來(lái)玩

  一個(gè)做爸爸媽媽的游戲,誰(shuí)來(lái)做寶寶呢?(爸爸

  媽媽?zhuān)┳鑫覀兊膶殞毢脝?看看誰(shuí)最能干。

  游戲:寶寶睡覺(jué)了。

  2、寶寶起床了,爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。

  3、寶寶餓了,要吃飯了,爸爸媽媽要用勺

  子喂寶寶,分別喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要

  撿起來(lái)繼續,提醒幼兒邊喂邊說(shuō):“寶寶,××喂

  你吃××!

  4、聽(tīng)音樂(lè )帶寶寶散步。提出要求一定要帶

  好自己的寶寶。

  小結:今天寶寶真高興,每個(gè)爸爸媽媽都很

  能干,幫寶寶做了很多事,我們?yōu)樽约号呐氖郑?/p>

  夸夸自己我真棒!

  5、游戲:我們一起玩氣球傘。

小班綜合教案:我是爸爸3

  活動(dòng)目標:

  1、能正確對物品大小進(jìn)行區分,判斷其歸屬。

  2、會(huì )說(shuō)“這是╳╳,是爸爸(媽媽或我)用的!

  3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

  活動(dòng)準備:

  1、家長(cháng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品,特別是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。

  2、人像:爸爸、媽媽、孩子

  活動(dòng)準備:

  一、導入談話(huà)。

  T:前幾天,我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西,看,這是╳╳,是誰(shuí)用的?是爸爸(媽媽?zhuān)┯玫摹?/p>

  那媽媽?zhuān)ò职郑┑臇|西放在哪邊?教師示范放二次。

  T:誰(shuí)愿意來(lái)找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的'把它送到相應的地方。

  二、幼兒操作,教師巡回觀(guān)察、指導。

  T:請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友,邊送邊說(shuō):這是╳╳,是爸爸(媽媽、我)用的。

  幼兒將周?chē)雷由系母鞣N物品都送到相應的地方

  三、比較不同。

  T:小朋友們都送好了,來(lái)我們看看這是什么?這是誰(shuí)送的?是誰(shuí)用的?為什么要送這樣物品?

  出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、BP機)

  T:瞧,這是什么?(鞋子)是誰(shuí)穿的?這兒呀還有,(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)這是誰(shuí)穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰(shuí)的最大?誰(shuí)的最?不大不小的是誰(shuí)的?

  四、找家人都有的東西。

  T:爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子,那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢?它們都一樣大嗎?

  五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

  T:今天,我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們就來(lái)玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰(shuí)呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。)

  幼兒自由打扮,教師指導。

  六、展現自己的裝扮。

  T:小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來(lái),看看,你們能猜出來(lái)他打扮得是誰(shuí)嗎?是╳╳媽媽?zhuān)銈儚哪目闯鰜?lái)的?(引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀(guān)察,并說(shuō)這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)

  T:╳╳媽媽?zhuān)氵@是要去哪兒?(去上班)╳╳媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù),照顧小寶寶,╳╳你愛(ài)媽媽嗎?小朋友你們都愛(ài)媽媽嗎?

  七、結束活動(dòng)

  T:小爸爸、小媽媽、小朋友們,現在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?

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