- 相關(guān)推薦
大班歌曲教案冬天里來(lái)（通用11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班歌曲教案冬天里來(lái)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 1
活動(dòng)目標
1. 感受歌曲活潑歡快的情緒 ，體驗自主學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
2. 初步學(xué)唱歌曲，并學(xué)習借助圖譜來(lái)理解、記憶歌詞。
3. 發(fā)展記憶能力及初步的歌唱技能。
活動(dòng)準備
1. 圖譜一張，歌詞圖片。
2. 幼兒已有關(guān)于冬天的.認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1. 模仿動(dòng)物叫，以老師問(wèn)，幼兒答的形式練聲，導入活動(dòng)。
2. 教師范唱歌曲《冬天里來(lái)》，幼兒欣賞。
3. 出示大圖譜，學(xué)習副歌部分。
提問(wèn)：歌曲里唱的最多的詞是什么？（啷里個(gè)啷）
4. 再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲里頭還唱了些什么？根據幼兒回答逐一出示相應圖片。
5. 自由討論，將圖片放入圖譜中相應的位置,并對照圖譜學(xué)唱歌曲。
6. 集體看圖譜齊唱歌曲。
7. 師生互動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
8. 放松，結束活動(dòng)。
附歌詞： 冬天里來(lái)
冬天里來(lái)梅花香，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷，
寒冷的北風(fēng)呼呼吹，
吹動(dòng)了我的花衣裳，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
走過(guò)田野和山岡，
堆雪人呀打雪仗，
處處白茫茫，
啷里個(gè)啷，啷里個(gè)啷，
啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷里個(gè)啷。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 2
【活動(dòng)目標】
1、欣賞樂(lè )曲“阿細跳月”片段，發(fā)現并嘗試表現樂(lè )曲的節拍特點(diǎn)。
2、引起對少數民族的了解興趣。
【設計思路】
本次活動(dòng)是對外出觀(guān)摩課的修改，原活動(dòng)將對音樂(lè )的聽(tīng)辨、肢體動(dòng)作的表現、集體舞放在一次中進(jìn)行，量大而無(wú)法做透。分析素材后我認為，對音樂(lè )的聽(tīng)辨對幼兒較有挑戰，需要組織一次活動(dòng)幫助解決難點(diǎn)，因此設計本次活動(dòng)。
“阿細跳月”是一首彝族名曲，通過(guò)傾聽(tīng)、分析樂(lè )曲特點(diǎn)，能讓孩子們感受到少數民族不同于漢族的風(fēng)情，引起了解各民族的興趣，推動(dòng)主題的發(fā)展。
【環(huán)境與材料】
自制ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)發(fā)現
1、第一次聽(tīng)前：今天我帶來(lái)一首好聽(tīng)的曲子。
聽(tīng)后討論：聽(tīng)到這首曲子你有什么感覺(jué)？
2、第二次聽(tīng)前：這首曲子不但好聽(tīng)，還有很多特別的地方，請你找一找。
聽(tīng)后討論：你發(fā)現了什么特別的地方？
1、第三次聽(tīng)前啟發(fā)引導：以前我們聽(tīng)過(guò)兩拍子、三拍子的音樂(lè )，這首曲子是幾拍子的？
聽(tīng)后討論
提升：這是一首五拍子的音樂(lè )，很特別。
傾聽(tīng)一小段，試著(zhù)找找節拍。
2、第四次聽(tīng)前啟發(fā)引導：五拍里也藏著(zhù)一個(gè)小秘密。
聽(tīng)后討論
提升：五拍又分成前面3拍和后面2拍……（用幼兒的發(fā)現提升）
再次傾聽(tīng)，嘗試用拍膝+拍手的方法表現
二、傾聽(tīng)表現
要求：前三拍拍膝，后兩拍自主創(chuàng )編動(dòng)作
幼兒可與同伴協(xié)商
激趣：后兩拍“嘿嘿”
三、欣賞總結
1、這首曲子藏著(zhù)這么多特別的地方，它的名字也很特別，叫”阿細跳月”，是一首少數民族的曲子。阿細是一種稱(chēng)呼，阿細人生活在我們中國的云南，這個(gè)少數民族叫彝族。彝族喜歡在月光下圍成一個(gè)大圓圈，繞著(zhù)篝火跳舞，所以就有了這首曲子“阿細跳月”。
2、欣賞教師的示范
附動(dòng)作：由五拍組合成“三步弦”（雙臂左右擺動(dòng)、換腳跳三步，按節拍擊掌的同時(shí)空中蹬兩腳）
【自我反思】
本次活動(dòng)對幼兒是有挑戰的'，尤其是在傾聽(tīng)方面提出了較大的挑戰。從活動(dòng)現場(chǎng)效果來(lái)看，在老師的啟發(fā)引導下幼兒能感受并發(fā)現樂(lè )曲的特點(diǎn)，最終達成活動(dòng)目標，但花費的時(shí)間較長(cháng)，可見(jiàn)幼兒在音樂(lè )欣賞方面的能力需要進(jìn)一步關(guān)注培養。但幼兒對此類(lèi)活動(dòng)是非常感興趣的，一方面是音樂(lè )的特殊性對他們有吸引力，另一方面活動(dòng)的設計也能引起他們參與的興趣。本活動(dòng)的開(kāi)展是比較有價(jià)值的。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 3
活動(dòng)目標：
1、了解石頭的外形及屬性，能用肢體造型來(lái)表現軟和硬。
2、初步學(xué)會(huì )念兒謠，嘗試用石頭堆疊游戲、語(yǔ)詞節奏來(lái)感應音效次數。
3、嘗試能看指揮進(jìn)行合奏。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉語(yǔ)詞并感應音效次數。
活動(dòng)難點(diǎn)：肢體造型感應柔軟與尖硬，并嘗試能看指揮進(jìn)行合奏。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )VCD、故事掛圖
2、大布袋1個(gè)，袋子里裝一些軟、硬、粗糙、平滑的物品。
3、紗巾、布球、石頭、水袖、蛙鳴筒、軟墊若干。
四、隊形
幼兒半圓就坐在軟墊上
活動(dòng)過(guò)程：
一、暖身部分
1、故事引導
今天我們繼續來(lái)聽(tīng)〈石頭和泡泡〉的'故事。還記得上節活動(dòng)我們說(shuō)到哪了嗎?滋滋小蜜蜂也想
飛來(lái)玩泡泡�？墒�，蝴蝶小姐們一看到小蜜蜂，就急忙要將它趕走，這是為什么呢?因為小蜜蜂身
上有又尖又硬的刺，蝴蝶小姐們怕小蜜蜂會(huì )刺破泡泡，所以聯(lián)手起來(lái)將小蜜蜂趕走。你們看看，蝴
蝶們手里拿著(zhù)什么呀?小蜜蜂有什么表情?(請幼兒看掛圖)這個(gè)時(shí)候，小石頭挺身而出幫助小蜜
蜂，他要大家想想有誰(shuí)能和小蜜蜂一起玩呢?
2、造型活動(dòng)
(1)老師：有什么東西不是輕輕的，也不是軟軟的，不怕小蜜蜂的針(引出石頭)。
(2)你們會(huì )用身體做出堅硬的造型嗎?
(3)幼兒：做各種堅硬的造型。
(4)老師：推壓學(xué)生，測試是否如石頭堅硬
二、兒謠《石頭》
(一)軟與硬的觸感
1、游戲《摸一摸》：請幼兒逐個(gè)閉目老師事先準備在大袋子里的物品，并描述觸感。
2、出示石頭，請幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸石頭的感受。
3、石頭可以做什么?(建筑、作畫(huà)、游戲……)
(二)觀(guān)察外形、練習堆疊
今天老師給你們帶來(lái)了一首小石頭的兒謠，請大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒謠里說(shuō)了是什么?(第一遍音樂(lè ))
1、小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，兒謠里都說(shuō)了什么?(啟發(fā)幼兒學(xué)念兒謠)
2、請幼兒欣賞第二遍音樂(lè )，教師念謠并隨音樂(lè )做相應的語(yǔ)詞動(dòng)作。
3、幼兒每人手拿三顆石頭(先隨老師念謠練習放石頭和撿石頭，注意休止符)，依語(yǔ)詞做動(dòng)作。
4、請幼兒欣賞第二遍音樂(lè )，邊學(xué)念謠邊玩石頭游戲。
(三)石頭樂(lè )器
感應次數：剛才，我們和幾個(gè)石頭玩游戲啦?如果只有兩顆石頭還能玩游戲嗎?怎么玩
1、幼兒每人兩個(gè)石頭
(1)語(yǔ)詞節奏：念兒謠并走出語(yǔ)詞節奏。
(2)石頭數目：步伐停止，依語(yǔ)詞數目來(lái)互敲石頭演奏數目。
2、兩部合奏
(1)語(yǔ)詞節奏：小石頭數顆包入水袖，揺奏語(yǔ)詞節奏。
(2)石頭數目：依語(yǔ)詞數目來(lái)互敲石頭。
3、三部合奏
(1)前奏：蛙鳴筒∕刮奏拍子
(2)語(yǔ)詞節奏：小石頭放入水袖∕揺奏
(3)石頭數目：兩個(gè)石頭∕依語(yǔ)詞數目來(lái)互敲石頭
(四)石頭造型，創(chuàng )意想象排圖案
1、分成4人一小組，各組在軟墊上模仿老師排出一樣的圖案。
2、創(chuàng )作：自由創(chuàng )作各式圖案，大家欣賞。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 4
目標：
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內容，初步學(xué)會(huì )唱。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，懂得為什么要愛(ài)媽媽的道理。
準備：熟悉歌曲
過(guò)程：
一、復習已學(xué)的歌曲。（幸福拍手歌）
1、聽(tīng)音樂(lè )回憶歌曲的名稱(chēng)。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
1、教師根據歌曲內容自編小故事，激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。
2、提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的'？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂(lè )共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時(shí)間。
又到了我們的表演時(shí)間了，今天不知道又有哪些小朋友會(huì )給我們帶來(lái)精彩的節目了，但是節目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì )了，也能給大家表演的。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 5
教學(xué)目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試用樂(lè )器合奏歌曲，并能用自己喜歡的節奏進(jìn)行指揮。
2、喜歡和同伴共同游戲，感受小樂(lè )器合奏帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已熟悉歌曲旋律、接觸過(guò)碰鈴和沙球、對基礎節奏型有所了解
�。ú牧蠝蕚洌㏄PT、樂(lè )器（碰鈴、沙球）
重點(diǎn)： 用自己喜歡的節奏進(jìn)行指揮
難點(diǎn)：嘗試根據指揮用樂(lè )器合奏 教學(xué)過(guò)程：
一、復習《小指揮》（指導：轉音部分、開(kāi)心的表情）
二、演奏：小指揮
1、提問(wèn)：歌曲里的小指揮指揮了哪些樂(lè )器？（笛子、二胡、鋼琴）除了指揮樂(lè )器還指揮了什么？（小朋友唱歌）
小結：原來(lái)小指揮指揮了整個(gè)樂(lè )隊，里面有演奏各種樂(lè )器的人，還有唱歌的人。
2、說(shuō)說(shuō)挑挑小樂(lè )器
提問(wèn)：我們教室里現在有碰鈴和沙球，你們覺(jué)得分別用什么小樂(lè )器表演吹笛子、拉二胡、彈鋼琴比較好？
小結：笛子和鋼琴的`聲音比較清脆，就像是碰鈴發(fā)出來(lái)的聲音；二胡的聲音比較粗獷，就像是沙球發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：那么有什么好方法來(lái)表現唱歌呢？
幼兒自主小結：我們可以一起演唱，也可以是幾種樂(lè )器一起表演，或者一邊演奏樂(lè )器一邊演唱。（如幼兒無(wú)答案，教師協(xié)助小結）
3、 聽(tīng)聽(tīng)選選節奏來(lái)（重點(diǎn)）
提問(wèn)：還記得我們有哪些比較常見(jiàn)的節奏嗎？（可請幼兒拍手表示小結）
教師可提供較為簡(jiǎn)單的節奏型讓幼兒來(lái)共同熟悉一下。（視情況而定）
提問(wèn)：如果你是小指揮，你喜歡用什么樣的節奏來(lái)指揮小樂(lè )器演奏《小指揮》，和好朋友們一起討論一下，四到五人一組，大家輪流做做小指揮，一會(huì )兒請每一組上來(lái)表演表演。
幼兒討論演奏，教師巡回指導。
4、 看看我的小指揮（難點(diǎn)）
我們先請幾名小指揮來(lái)試一試好嗎？（根據幼兒所出現的的問(wèn)題或優(yōu)點(diǎn)來(lái)小結）
小結：小指揮的手勢要簡(jiǎn)單要讓人看得明白，既要讓其他人知道你在指揮誰(shuí)，還要讓人家知道你在指揮什么節奏。
過(guò)渡：現在老師先來(lái)做做小指揮，請三個(gè)小組的寶貝們先選擇自己喜歡的小樂(lè )器，然后按照自己想表演的部分站好，仔細看看老師的指揮，根據老師的指揮來(lái)一起演奏小樂(lè )器。（三組輪流）
三、延伸活動(dòng)
過(guò)渡：相信你們看了王老師怎么做的小指揮，你一定也學(xué)到了一些指揮的本領(lǐng)是不是？那我們趕緊回到教室里再和好朋友們一起到音樂(lè )區角里、還有表演性游戲里玩玩小指揮的游戲好嗎？
個(gè)別幼兒做小指揮，自主選擇節奏型進(jìn)行指揮。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 6
教學(xué)目標：
1、嘗試自己制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，探索讓其飛起來(lái)的方法。
2、體驗自制風(fēng)箏和放風(fēng)箏的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1、材料準備：歌曲《一起去郊游》；放風(fēng)箏的圖片；塑料袋（與幼兒人數相等）；剪刀、膠帶、水彩筆、彩色皺紋紙若干；長(cháng)細線(xiàn)繩若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、春游真快樂(lè )
1、播放歌曲《一起去郊游》，讓幼兒會(huì )議并說(shuō)一說(shuō)春游時(shí)的情景。
教師提問(wèn)：
�。�1）小朋友還記得春游時(shí)的情景嗎？
�。�2）你都玩了什么？公園里的人們在做什么？
2、呈現放風(fēng)箏的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)驗。
教師提問(wèn)：
�。�1）你放過(guò)風(fēng)箏嗎？
�。�2）你都見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？
二、我們一起做風(fēng)箏
1、出示風(fēng)箏范例，引導幼兒觀(guān)察塑料袋改裝后的變化，討論如何才能讓它飛起來(lái)。
教師提問(wèn)：
�。�1）教師的風(fēng)箏是用什么做的'？（塑料袋）
�。�2）塑料袋有什么變化？怎樣才能讓它飛上天？
教師小結：我的風(fēng)箏是用塑料袋做的，塑料袋改裝后是鼓起來(lái)的，上面有漂亮的裝飾，放的時(shí)候手舉高、快速跑動(dòng)起來(lái)，風(fēng)箏就可以放起來(lái)了。
2、討論制作、裝飾風(fēng)箏的方法。
教師提問(wèn)：
�。�1）你有什么好辦法讓塑料袋鼓起來(lái)？
�。�2）你打算怎樣裝飾塑料袋風(fēng)箏？
3、教師示范制作“塑料袋”風(fēng)箏。
先將塑料袋吹鼓，然后用膠帶粘住袋口和細繩，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾，風(fēng)箏就制作好了。
4、幼兒嘗試用自己的方法制作并裝飾“塑料袋風(fēng)箏”。
提示：教師可在巡回過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導，幫助個(gè)別幼兒粘貼袋口和細繩；對幼兒好的制作及裝飾方法進(jìn)行表?yè)P及共享。
三、放風(fēng)箏
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，一起放自制的風(fēng)箏。
提示：教師可結合之前提到的放風(fēng)箏方法鼓勵幼兒大膽嘗試并進(jìn)行個(gè)別幫助：鼓勵幼兒間相互交換玩，充分體驗放風(fēng)箏的愉悅。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 7
活動(dòng)目標：
1.在欣賞歌曲的基礎上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。
2.初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。
3·鍛煉幼兒的創(chuàng )編能力。
活動(dòng)準備：
歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關(guān)的圖片活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬牖顒�(dòng)1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說(shuō)說(shuō)這是什么？你玩過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？看到這個(gè)套娃你有什么感覺(jué)……2.什么是套娃？(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個(gè)套一個(gè)，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套，最少的有3個(gè)，最多的有30來(lái)個(gè)。)3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢？
�。ǘ┬蕾p歌曲1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，熟悉歌曲內容。
2.咦？套娃是用什么材料做的'呢？套娃沒(méi)有什么？套娃家族里有誰(shuí)呢？歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢？我們再去聽(tīng)一遍？
3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲1.你最喜歡那一句？你能把這句話(huà)唱出來(lái)嗎？（幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片）2·幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來(lái)。
3教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內容，把圖片按照順序排隊4.教師彈唱幼兒，幼兒根據圖片內容進(jìn)行演唱。
5.教師利用藏圖法·分組演唱法等請幼兒演唱。
�。ㄋ模┍硌莞枨�1.教師彈唱，幼兒根據歌曲內容，嘗試創(chuàng )編歌曲。
2.請個(gè)別創(chuàng )編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。
3教師根據幼兒創(chuàng )編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 8
目標：
1.用猜謎、圖譜的方式初步學(xué)唱歌曲。
2.能根據音樂(lè )的節奏，創(chuàng )編歌曲的動(dòng)作。
3.體驗在同伴面前大膽表演的快樂(lè )。
重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：記憶歌詞。
準備：
1.歌曲圖譜、動(dòng)物圖片、場(chǎng)景（小河）
2.已了解鴨子的外形特征
過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎活動(dòng)，引起幼兒注意。
師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)歌曲，請你聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜歌里唱的是什么動(dòng)物？
你聽(tīng)到歌曲中的鴨子長(cháng)得什么樣子的呢？
——鼓勵幼兒大膽猜測。
二、感受音樂(lè )，學(xué)唱歌曲
1.教師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒欣賞。
師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的？請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
——幼兒講述丑小鴨是什么樣子的？教師用歌詞重復幼兒的回答。
2.教師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
�、庞變褐v述看懂哪幅圖片。
�、朴變褐v述看不懂哪幅圖片，并討論
�、墙處煄ьI(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )，念歌詞。
師：我們一起把歌完整的說(shuō)一遍
——第3.4.7幅圖再次請幼兒說(shuō)出歌詞。
3.通過(guò)拿圖的方法學(xué)唱歌曲。
三、幼兒創(chuàng )編歌曲《丑小鴨》動(dòng)作，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做一做小鴨子的動(dòng)作。
師：我們還可以邊唱邊做動(dòng)作呢，你們想做什么動(dòng)作？
——幼兒站起來(lái)，自由的.做動(dòng)作。
2.請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家模仿
3.集體模仿
4.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小河邊，邊唱邊表演
歌曲：《丑小鴨》
呱、呱、呱呱呱，
丑小鴨，丑小鴨，
腿兒短短腳掌大，
長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴，
走起路來(lái)?yè)u呀搖，
愛(ài)到河邊去玩耍，
喉嚨雖小聲音大，
可是只會(huì )呱呱呱。
《丑小鴨》反思：
1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數音都是在g——A1，只有一個(gè)音是C1，對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，還是能夠唱得起來(lái)的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。
2.歌曲中的歌詞沒(méi)有重復，句子的結構變化多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著(zhù)的一句歌詞“長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。
3.原創(chuàng )歌曲《丑小鴨》在開(kāi)頭和結尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時(shí)候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當時(shí)我認為，在人們以往的經(jīng)驗中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來(lái)，在修改教案和寫(xiě)說(shuō)課的時(shí)候，我就在想，歌曲寫(xiě)成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 9
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )意肢體造型。
3、認識新節奏。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。
活動(dòng)準備
奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
隊形
大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲：觀(guān)察與模仿
1、吹泡泡---氣的運用
(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應曲式及拍號
1、全體牽手圍圈
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動(dòng)。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號感應
(1)畫(huà)拍感應
(2)拍肢體節奏感應
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀(guān)察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng )造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節奏練習
1、分析B段：拍子與節奏/唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(cháng)短。
2、透過(guò)節奏線(xiàn)認識附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號，環(huán)節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教，但是根據本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調整，在第三環(huán)節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè )，再放慢節奏示范演唱，配上音樂(lè )，這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的`玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道，初步感應曲式和拍號。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 10
一、學(xué)習兒歌《圓圓歌》：
1.說(shuō)謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣：
提問(wèn)：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？
2.用符號記錄兒歌，幼兒學(xué)習第1段兒歌。
�。�1）根據幼兒思考，用符號記錄提問(wèn)：提問(wèn)：有幾個(gè)問(wèn)題？用什么符號可以記下來(lái)？“什么”用什么符號表示？
�。�2）有節奏的朗讀第一段兒歌
3.猜測答案，運用記錄的方法學(xué)習第二段兒歌。
�。�1）幼兒說(shuō)答案，教師快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)方式記錄。
�。�2）幼兒有節奏的嘗試朗讀第2段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽(yáng)、大鼓、皮球、氣球的特點(diǎn)。
�。�3）注意引導幼兒朗誦“空中飄”時(shí)，將節奏延長(cháng)。
二、創(chuàng )編兒歌，能根據生活中物體的特點(diǎn)仿編兒歌。
�。�1）引發(fā)幼兒思考，提問(wèn)：生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編到兒歌里？你想編什么？
�。�2）幫助幼兒確定一個(gè)主題，進(jìn)行仿編兒歌，如：水果；動(dòng)物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
�。�3）朗誦幼兒自編的兒歌。
三、了解廣西的地理位置及人文環(huán)境，感知壯族當地的民俗文化。
�。�1）出示中國地圖，了解廣西壯族自治區所在的位置
�。�2）欣賞視頻，了解廣西的風(fēng)景和人們上山采茶的活動(dòng)。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計
活動(dòng)名稱(chēng)：圓圓歌
年齡班:大班
活動(dòng)目標：
1.欣賞壯族山歌旋律的特點(diǎn)，會(huì )用問(wèn)答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節奏。
2.嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng )編演唱。
3.體驗與同伴對歌的樂(lè )趣，萌發(fā)對民間音樂(lè )活動(dòng)的參與興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會(huì )用問(wèn)答對歌的方式演唱歌曲。
難點(diǎn)：嘗試自主探索學(xué)唱歌曲，根據有特點(diǎn)的事物大膽進(jìn)行創(chuàng )編演唱。
活動(dòng)準備：
1.幼兒經(jīng)驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動(dòng)物等物體的特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件；圓圓歌圖譜；
創(chuàng )編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放；老師活動(dòng)中配穿民族服裝；鋼琴伴奏等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.情境導入，感受廣西美景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友們好，我來(lái)自廣西壯族，這里不僅風(fēng)景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂(lè )的唱起來(lái)了。
2.欣賞《劉三姐》音樂(lè )視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。
�。�1）欣賞第1遍，了解對歌特點(diǎn)。
提問(wèn)：有誰(shuí)再唱歌？他們是怎樣唱歌的？
小結：有問(wèn)有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。
�。�2）欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點(diǎn)。
提問(wèn)：他們怎樣對山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一個(gè)什么字？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，他們是怎么唱的？
�。�3）欣賞第3遍，了解“哎”的特點(diǎn)并學(xué)唱學(xué)唱“哎”
�、偬釂�(wèn)：為什么要唱“哎”？
小結：要讓遠方的人聽(tīng)到，我要唱歌了，請你準備好。
�、诼�(tīng)琴聲學(xué)唱“哎”，聲音由小到大。
引導語(yǔ)：“哎”在唱的時(shí)候也是有旋律的，聲音要由小到大。
注意引導幼兒注意傾聽(tīng)琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學(xué)習演唱，
學(xué)會(huì )控制聲音的大小，保持音色優(yōu)美。
�、蹆山M幼兒用“哎”的方式進(jìn)行對唱游戲。
提問(wèn)：誰(shuí)想先來(lái)問(wèn)？另一組唱著(zhù)回應，最后再進(jìn)行交換。
�。�4）欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點(diǎn)
�、偬釂�(wèn)：你還聽(tīng)到歌里唱到了什么？它出現在音樂(lè )的什么地方？
小結：“了了羅”是歌曲中的襯詞，讓歌曲更好聽(tīng)。
�、谔釂�(wèn)：你能為叔叔阿姨伴唱嗎？唱“了了羅”的時(shí)候要唱的輕快一些。
�。�5）欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律
老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學(xué)習用輕快的聲音演唱。
提要求：了了羅要唱的'輕快一點(diǎn)，我們?yōu)槭迨灏⒁膛湓~，把了了羅唱到歌里去。
2.為《圓圓歌》自主配曲調，學(xué)習演唱歌曲。
�。�1）有節奏的朗誦《圓圓歌》：
引導語(yǔ)：今天，我們也來(lái)玩對歌的游戲吧？最近我們也學(xué)了一首有問(wèn)有答的童謠，叫什么？我們一起朗讀一遍。
�。�2）熟悉鋼琴旋律，激發(fā)幼兒自主演唱的興趣。
引導語(yǔ)：用山歌的曲調唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢？我們先聽(tīng)聽(tīng)鋼琴伴奏，心里小聲唱著(zhù)試一試。
�。�3）看圖聽(tīng)旋律，自主學(xué)習演唱歌曲。
�、僖龑дZ(yǔ)：現在我們自己聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看誰(shuí)能用唱山歌的曲調完整的唱出來(lái)？
指導：老師巡回指導，引導幼兒有節奏的跟隨音樂(lè )唱出歌詞，并了解幼兒演唱時(shí)的問(wèn)題，為集體演唱解決做準備。
�、诟�(zhù)琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。
�。�4）老師示范演唱歌曲：提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣演唱的？
�。�5）幼兒完整跟唱，引導幼兒自主發(fā)現，解決唱歌中的問(wèn)題。
要求：要唱準節奏、把歌詞唱清楚
�。�6）幼兒完整演唱歌曲，教師根據演唱的節奏、歌詞、音色進(jìn)行指導。
�。�7）引導幼兒加動(dòng)作完整演唱歌曲。
引導語(yǔ)：叔叔阿姨演唱的時(shí)候，不僅能唱出來(lái)，還加上了動(dòng)作，我們加上動(dòng)作一起唱山歌吧。
�。�8）用分組問(wèn)答對歌的游戲，演唱歌曲。
�、俜纸M對歌，一組唱著(zhù)問(wèn)，一組唱著(zhù)回答。
�、诮粨Q問(wèn)答角色再次進(jìn)行對歌。
3.鼓勵幼兒創(chuàng )編歌詞，用對山歌的方式進(jìn)行演唱。
�。�1）引導語(yǔ)：紅彤彤是太陽(yáng)的什么特點(diǎn)？生活中還有哪些有特點(diǎn)的事物可以編成山歌呢？
�。�2）確定一個(gè)主題，幼兒自主創(chuàng )編歌詞內容。
�。�3）老師根據幼兒創(chuàng )編的提問(wèn)，用符號快速進(jìn)行記錄，引導幼兒完整演唱歌曲。
�。�4）老師唱著(zhù)提問(wèn)，幼兒聽(tīng)旋律嘗試找答案，并完整唱著(zhù)回答。
�、俳Y合提問(wèn)幼兒的答案，老師完整唱著(zhù)提問(wèn)，引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著(zhù)來(lái)回答。
�、谠谟變夯卮鹧莩枨鷷r(shí)，發(fā)現有些歌詞不通順，老師引導并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽(tīng)嗎？”
�。�5）幼兒完整演唱自編的對歌
�。�6）分2組幼兒運用對歌的方式進(jìn)行游戲。
4.激發(fā)幼兒再次創(chuàng )編的興趣，結束活動(dòng)。
提問(wèn)：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我們去考考其他的小朋友。
課后延伸活動(dòng)設計
游戲《唱山歌》：幼兒根據生活中有特點(diǎn)的事物：蔬菜、動(dòng)物、汽車(chē)、軍艦等等自己創(chuàng )編山歌。分成2組，進(jìn)行問(wèn)答對歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來(lái)接，接到繡球的幼兒進(jìn)行對歌，并再次唱著(zhù)提問(wèn)后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領(lǐng)本組小朋友一起用快樂(lè )響亮的聲音對歌。
游戲《我問(wèn)你答》：請幼兒在音樂(lè )區里，把自己創(chuàng )編的山歌用符號畫(huà)在紙上，貼在闖關(guān)答題卡上，讓表演者和觀(guān)眾進(jìn)行互動(dòng)游戲，并贈送禮物。
活動(dòng)指導要點(diǎn)：
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng )編歌詞時(shí)，如何用山歌的曲調唱著(zhù)問(wèn)唱著(zhù)回答？引導幼兒自主的用山歌曲調唱出自己的歌詞，培養幼兒機智思考和應答的能力。
2.如何把歌詞唱的有特點(diǎn)，讓別人聽(tīng)得更清楚？引導幼兒能有節奏押韻地創(chuàng )編歌詞。
3.拋繡球時(shí)，繡球掉在地上，或者2個(gè)同伴都接到了繡球，應該如何進(jìn)行對歌呢？引導幼兒進(jìn)行商量討論，自主解決游戲中遇到的問(wèn)題。
大班歌曲教案冬天里來(lái) 11
教學(xué)目標：
1、在反復的欣賞體驗中感受歌曲雄壯有力的曲風(fēng)，初步理解京歌的涵義。
2、知道長(cháng)城是我國著(zhù)名的名勝，為自己是中國人而感到自豪。
教學(xué)準備：（認知準備）幼兒對京劇和長(cháng)城已經(jīng)有一定的認識。
(材料準備) 課件《爬長(cháng)城》。 教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲:我愛(ài)天安門(mén)
注意樂(lè )句的連貫,氣息的調節.
二、聊聊“長(cháng)城”
看圖片，說(shuō)長(cháng)城（教師小結長(cháng)城的特點(diǎn)）
三、欣賞“京歌”
1、 播放歌曲欣賞一遍
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的特別之處（開(kāi)頭，十六分裝飾音，有點(diǎn)像京�。�
小結：加上了一些京劇元素的歌曲，我們可以稱(chēng)為京歌。
2、 播放課件，幼兒學(xué)著(zhù)走走臺步（歌曲開(kāi)頭部分）
小結：開(kāi)頭是京劇中很關(guān)鍵的.出場(chǎng)亮相部分，它一般會(huì )由演員跟著(zhù)節奏出場(chǎng)走一段臺步，到最后的“倉”處做一個(gè)亮相的動(dòng)作。
3、 播放歌曲欣賞第一段，圖片小結歌詞。（解釋?zhuān)合駰l龍、臥、堅又牢）
4、 播放歌曲欣賞第二段，圖片小結歌詞。（解釋?zhuān)簞?chuàng )造、祖先、功勞、自豪）
四、表演“京歌”
1、完整欣賞課件mtv。
2、同伴合作動(dòng)作表演歌曲。
【大班歌曲教案冬天里來(lái)】相關(guān)文章：
大班英語(yǔ)歌曲教案08-26
大班歌曲教案柳樹(shù)姑娘03-18
大班藝術(shù)教案歌曲搖籃01-04
大班音樂(lè )歌曲教案01-13
《城里來(lái)了大恐龍》大班教案08-26
大班主題我從哪里來(lái)教案07-07