【實(shí)用】中班音樂(lè )教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案3篇，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對音樂(lè )游戲的興趣。
2、準確說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
活動(dòng)準備：
1、小魚(yú)、小蝦的頭飾每人一個(gè)。
2、各種圖形卡片若干。
3、錄音機，音樂(lè )游戲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣
今天老師請來(lái)了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎�。ǔ鍪拘◆~(yú)、小蝦的頭飾。）它們要跟小朋友一起，用圖形寶寶來(lái)做個(gè)游戲。你們高興嗎？（高興）
二、講解玩法
1、幼兒欣賞音樂(lè )《小魚(yú)追小蝦》。了解音樂(lè )的節奏。
2、講解游戲的玩法、規則：
請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小魚(yú)和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演追逐，音樂(lè )停止小魚(yú)追上小蝦，說(shuō)出小蝦身上的圖形是什么？像什么？?jì)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續進(jìn)行。如果說(shuō)不出圖形的名稱(chēng)，暫停游戲一次。
3、幼兒根據音樂(lè )自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人。
4、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。
三、教師小結
表?yè)P游戲中表現棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現的問(wèn)題，希望大家在下一次玩時(shí)注意。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)準備
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節奏卡、音符卡、音樂(lè )磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
活動(dòng)目標
初步了解水的三態(tài)變化。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學(xué)活動(dòng)。
學(xué)習歌曲《會(huì )變的水》，鞏固醫學(xué)以學(xué)的.簡(jiǎn)單樂(lè )理知識，學(xué)習了解3/4拍的節奏特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1．小手變魔術(shù)。
2．謎語(yǔ)：手抓不住，刀切不開(kāi)。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3．對了，是水。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。
4．水變魔術(shù)。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結：水遇冷會(huì )結成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什么會(huì )有氣？
小結：水遇熱會(huì )變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀(guān)察：我把水倒出來(lái)。小朋友看到，水會(huì )怎么樣？（水會(huì )流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌，叫《會(huì )變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽(tīng)嗎？要想學(xué)會(huì )這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān)。a發(fā)聲 b節奏 c音階
7．聽(tīng)歌曲，說(shuō)出關(guān)鍵詞。
8．學(xué)唱歌曲。
9．邊唱邊表演結束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會(huì )流動(dòng)的，聽(tīng)一聽(tīng)水流動(dòng)的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀(guān)察一下，水蒸氣遇冷會(huì )變成什么？
中班音樂(lè )教案 篇3
對象分析：
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè )的節奏性，會(huì )跟著(zhù)節奏用肢體語(yǔ)言做出相應的動(dòng)作。但對于音樂(lè )輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來(lái)，特設計此活動(dòng)。
2、技術(shù)基礎：中班幼兒已經(jīng)認識奧爾夫打擊樂(lè )器，并且會(huì )使用。
活動(dòng)準備：
截選過(guò)的音樂(lè )、PPT、女巫的解藥、樂(lè )器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)
(補充說(shuō)明：截取的音樂(lè )，既能表現動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現音樂(lè )中的輕與重)
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道音樂(lè )中會(huì )有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受。
3、幼兒能夠熟練運用小樂(lè )器表現音樂(lè )的輕與重。
3、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè )，在活動(dòng)中玩的愉快。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣。
(背景音樂(lè )《森林狂想曲》幼兒準備去森林過(guò)狂歡節)
本來(lái)今天森林里動(dòng)物們在過(guò)狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發(fā)現了女巫給森林施了法術(shù)，讓我們看不見(jiàn)小動(dòng)物，只聽(tīng)見(jiàn)聲音……
如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節，女巫答應讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……
二、師幼共同欣賞音樂(lè )。
老師播放《動(dòng)物狂歡節》，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè )很歡樂(lè )。
當音樂(lè )停止后，老師問(wèn)小朋友這首音樂(lè )怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺(jué)?喜歡這首曲子嗎?……
老師鼓勵幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達。
三、分段欣賞，并用樂(lè )器表現。
1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )，重新回憶剛剛自己根據音樂(lè )講述的故事。并描述這段音樂(lè )的特點(diǎn)(引出輕與重)
2、給幼兒發(fā)樂(lè )器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè )的輕與重。點(diǎn)出當音樂(lè )弱的時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè )器;音樂(lè )強的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè )器，說(shuō)明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。
(備注：發(fā)樂(lè )器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè )器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎?dòng)變?
3、重新播放音樂(lè )，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……
四 、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。
游戲規則：
1、 請一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話(huà)只能動(dòng)。
2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè )器進(jìn)行指揮。
3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂(lè )，小朋友敲打著(zhù)自己手里的樂(lè )器，隨著(zhù)節奏下場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒在了解了音樂(lè )具有輕與重后，讓幼兒觀(guān)察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應該有大聲音，什么時(shí)候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì )常識。
活動(dòng)：
1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè )中去，繼而感受音樂(lè )的輕與重。
2、教師通過(guò)鼓勵幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現音樂(lè )的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。
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