中班健康《哭》教案（通用16篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班健康《哭》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班健康《哭》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習仔細觀(guān)察圖片內容，并結合想象講述合理的情節。
2.學(xué)習詞語(yǔ)：兇狠(兇猛)、尖利、勇敢。
3.知道遇到困難時(shí)，"哭是沒(méi)有用的、只有動(dòng)腦筋想辦法才能解決"的道理。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：對老鷹、母雞和小雞等的外形特征有初步的了解。
2.材料準備：課件，詞卡2張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放老鷹的特寫(xiě)圖片，引入活動(dòng)。
提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?這是一只怎么樣的老鷹?(教師引導幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片描述老鷹的特征，豐富詞：尖利、兇狠，并將字卡"兇狠"對應貼在圖片上)
二、播放課件，引導幼兒分步觀(guān)察、講述圖片內容。
1.觀(guān)察、講述圖一：
(1)提出問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察圖片內容：有一天，這只兇猛的老鷹做了一件什么事?小雞們和雞媽媽怎么啦?
(2)個(gè)別提問(wèn)(3)引導幼兒完整講述圖一的內容。
(4)啟發(fā)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)：哭有用嗎?你有什么好辦法幫助它們嗎?
教師小結：天空中飛來(lái)一只兇狠的老鷹，他用尖利的爪子抓走了一只小雞。雞媽媽和小雞傷心的大哭起來(lái)。雞媽媽邊哭邊對小雞說(shuō)："孩子們，哭有什么用?我們不哭了，得想個(gè)辦法活捉老鷹，不能讓他來(lái)抓我們。"
2.觀(guān)察圖二：
引導觀(guān)察并講述：雞媽媽是怎么做的?
教師小結：雞媽媽安慰完小雞們之后，擦干眼淚就出去辦事了，她首先來(lái)到河邊，向貓大叔要了一張漁網(wǎng)，
3.觀(guān)察圖三、四：
(1)提出問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察兩幅圖：雞媽媽和小雞們是怎么對付老鷹的?結果怎樣?
(2)請個(gè)別幼兒講述，結合學(xué)習詞語(yǔ)：勇敢。(或者根據需要調整為引導幼兒集體講述)教師小結：雞媽媽回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面，讓小雞們在土坑里齊聲"嘰嘰嘰"地大叫著(zhù)，故意招引老鷹。老鷹看見(jiàn)了，就毫不猶豫地沖了下來(lái)，結果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子，他被雞媽媽活捉了。小雞們高興地歡呼起來(lái)。
三、引導幼兒連貫講述圖片內容。
(1)教師提出較連貫講述的要求："按照四幅掛圖的順序講述，要講出在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事?雞媽媽和小雞想出了什么好辦法?它們怎么對付老鷹?有沒(méi)有取得勝利?"按照圖片順序來(lái)講，鼓勵幼兒用上"尖利、兇狠、勇敢"等詞語(yǔ)。
(2)請個(gè)別幼兒講述，結合引導幼兒評價(jià)。(或者根據需要調整為引導幼兒集體講述)
(3)請幼兒為圖片取名字。"
(4)結合圖片提問(wèn)：為什么小雞能戰勝兇猛的老鷹?這個(gè)故事中，你喜歡誰(shuí)?
四、引導幼兒討論：結合日常生活，說(shuō)說(shuō)遇到困難要怎么辦?
師：小朋友都說(shuō)的很棒，那現在跟老師到戶(hù)外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧!
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中：
1.閱讀區：提供《哭有什么用?》圖片，讓幼兒擺圖講述。
2.表演區：提供老鷹抓小雞的頭飾、音樂(lè )讓幼兒表演。
中班健康《哭》教案 篇2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒仔細觀(guān)察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學(xué)習用較簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條畫(huà)出笑和哭的頭像。
2、引導幼兒用色彩來(lái)表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。
3、培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備
1、課件—表情圖
2、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒、一張圖畫(huà)紙、一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、觀(guān)看課件—表情圖
2、提問(wèn)：
�。�1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎？
�。�2）你們是怎么看出來(lái)的？
�。�3）你們看到他的眉毛怎樣了？
�。�4）你們有沒(méi)有哭過(guò)？哭的時(shí)候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫(huà)
1、老師想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可我看不到自己怎么辦呢？
2、教師取出小鏡子邊畫(huà)邊講解哭的表情：哭時(shí)眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來(lái)了。
3、出示范畫(huà)，我這有一張畫(huà)，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？
4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀(guān)看，
啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現笑和哭。
三、幼兒作畫(huà)
1、請小朋友將圖畫(huà)紙一折為二，拿著(zhù)小鏡子照著(zhù)把自己笑和哭的表情畫(huà)下來(lái)。
要大膽畫(huà)，將頭像畫(huà)得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。
2、幼兒作畫(huà)時(shí)，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進(jìn)行觀(guān)察。
四、總結評價(jià)
請幼兒拿著(zhù)自己的繪畫(huà)作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。
幼兒之間互相討論一下，人們在什么時(shí)候、什么情況下會(huì )笑？又在什么時(shí)候、什么情況下會(huì )哭？
中班健康《哭》教案 篇3
活動(dòng)目標：
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
材料提供：
視頻課件
活動(dòng)流程：
一、簡(jiǎn)單認識故事中的主要角色
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開(kāi)始生長(cháng)的生活習性。
二、傾聽(tīng)故事，簡(jiǎn)單理解故事的內容
1、教師播放視頻，重點(diǎn)提問(wèn)
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的��？
小結：孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結：寒冷的冬天沒(méi)有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：
——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢？
小結：孟宗的孝心感動(dòng)了天地，使得筍尖在冬日也出現了。
三、延伸
——你覺(jué)得什么是孝心？
——你會(huì )怎么對待自己的爸爸媽媽呢？
中班健康《哭》教案 篇4
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒自己完成調查表，這是這次活動(dòng)的關(guān)鍵。
2、物質(zhì)準備：情景表演、畫(huà)紙、畫(huà)筆活動(dòng)過(guò)程分4個(gè)部分：
1、首先教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒自己觀(guān)察調查表，得出結論。無(wú)論大人還是小孩都會(huì )哭，我們在身體感到不舒服或心理傷心、難過(guò)時(shí)都會(huì )哭。
2、主動(dòng)探索，建構經(jīng)驗。幼兒根據自己的調查表發(fā)現人什么時(shí)候會(huì )哭，為什么哭。
3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫(huà)的方式來(lái)幫助情景中哭的3個(gè)幼兒。
4、總結經(jīng)驗。老師幫助幼兒總結經(jīng)驗，知道長(cháng)時(shí)間的哭會(huì )傷害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，應該要積極動(dòng)腦筋解決自己的問(wèn)題，這樣我們才能夠健康又快樂(lè )，最后大家來(lái)跳《邀請舞》。
教法：
這次活動(dòng)運用的教法是層層遞進(jìn)，幼兒首先是通過(guò)前期的調查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動(dòng)中，幼兒用自己繪畫(huà)的方式幫助哭的小朋友解決問(wèn)題，這是這次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。
學(xué)法：
幼兒自己通過(guò)調查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂(lè )。
這次活動(dòng)的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來(lái)幫助幼兒來(lái)記憶事件，那么活動(dòng)效果會(huì )更好。情景表演或許表現的時(shí)候會(huì )比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會(huì )更好的。
活動(dòng)目標：
1、知道哭是正常的情緒表現。
2、初步了解適度的哭有利于健康，經(jīng)�；蜷L(cháng)時(shí)間的哭會(huì )有損健康。
3、能在不開(kāi)心的時(shí)候選擇適當的解決方法，保持樂(lè )觀(guān)的情緒。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫(huà)紙
2、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成經(jīng)驗調查表《哭的奧秘》
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗導入，引發(fā)思考。
1、觀(guān)察經(jīng)驗調查表。
教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調查表，那根據你的調查，你發(fā)現哪些人會(huì )哭？幼兒討論。
教師小結：無(wú)論大人還是小朋友會(huì )會(huì )哭。
2、再次觀(guān)察經(jīng)驗調查表。
教師：你調查的人什么時(shí)候會(huì )哭？幼兒相互交流。請個(gè)別幼兒討論回答。
教師小結：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過(guò)的時(shí)候會(huì )哭。在看了感人的故事和電視后，會(huì )感動(dòng)的哭。
二、主動(dòng)探索，建構經(jīng)驗。
1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據自己的調查表來(lái)說(shuō)說(shuō)）
2、教師：那長(cháng)時(shí)間、不停的哭，身體有什么感覺(jué)或者變化呢？
幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。
3、小結：人如果長(cháng)時(shí)間、不停的哭或者經(jīng)�？�，會(huì )影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開(kāi)心。
三、立足生活，提升經(jīng)驗。
1、教師：在平時(shí)的生活中，有些小朋友也會(huì )哭，我一起來(lái)看一看，他們?yōu)槭裁磿?huì )哭？
2、觀(guān)看情景片段，幼兒思考解決問(wèn)題的辦法。
�。�1）小寶上幼兒園時(shí)，不肯和媽媽再見(jiàn)，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？
�。�2）明明走路不小心摔了一跤，感覺(jué)很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？
�。�3）貝貝不會(huì )做數學(xué)題，她很著(zhù)急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會(huì )做了呢？
�。�4）浩浩看見(jiàn)小朋友都不跟他玩，心里很難過(guò)，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？
教師：這四個(gè)小朋友，他們都哭了，哭有沒(méi)有幫助他們解決問(wèn)題？
3、請幼兒幫他們解決問(wèn)題的方法畫(huà)下來(lái)，選一件事情。
4、分別把幼兒的畫(huà)張貼相應的問(wèn)題圖片下面，請幼兒介紹自己幫助別人的想法。
四、總結經(jīng)驗，產(chǎn)生思考。
1、教師總結：在我們小朋友身上也會(huì )有像剛才四位小朋友的情況，我們每個(gè)人都會(huì )哭，有的時(shí)候，哭一會(huì )能幫我們放松，但長(cháng)時(shí)間的哭是會(huì )傷害我們的身體，而且也不能解決問(wèn)題，所以，我們在遇到困難或難過(guò)的事情時(shí)，要積極動(dòng)腦筋，想好辦法解決自己的問(wèn)題，這樣才能讓我們健康又快樂(lè )！
2、結束活動(dòng)。
教師：那現在我們來(lái)與你的好朋友一起來(lái)跳個(gè)《邀請舞》吧，希望我們每個(gè)人都能開(kāi)開(kāi)心心過(guò)每一天！
中班健康《哭》教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1．能根據笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2．能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的心情體驗。
3．認識漢字：笑、哭。
【活動(dòng)準備】
1．"笑"、"哭"的表情圖各一幅。
2．字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1．愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2．能積極配合老師作表演。
3．鞏固漢字知識。
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬�、觀(guān)察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑"這是誰(shuí)？他在干嘛？"幼兒："這是一個(gè)小朋友的臉/這是一個(gè)圓圓的東西/這是大餅.."
教師："他笑得怎么樣？"
幼兒："他笑的很可愛(ài)/他笑的嘴巴大大的."教師："他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."
教師："你會(huì )笑嗎？"幼兒："會(huì )！"教師："笑一個(gè)給大家看看。"
教師："笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什么笑？"幼兒："他媽媽給他買(mǎi)了好吃的東西/他媽媽給他買(mǎi)了新衣服.."教師："那你在什么時(shí)候會(huì )笑呢？"
幼兒："我媽媽給我買(mǎi)了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買(mǎi)好吃的."
2、教師：哭"他怎么了？"幼兒："他在洗臉/他皺著(zhù)臉.."教師："她哭起來(lái)是什么樣子的呢？"
幼兒："很難看"教師："你哭的時(shí)候是什么樣？他為什么會(huì )哭呢？"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買(mǎi)玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什么時(shí)候會(huì )哭呢？"
幼兒："媽媽不給我吃零食"
3、教師："你們喜歡什么表情？"幼兒："可愛(ài)的/公主的樣子/多啦A夢(mèng)的."教師："為什么？"幼兒："因為公主很漂亮/因為多啦A夢(mèng)好看"
�。ǘ�、學(xué)習漢字：笑、哭教師："你們想不想小志？她給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。"幼兒："想。"教師："中三班的小朋友們你們好！我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì )好嗎？"
1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）
幼兒："笑。"教師："對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"
2、出示漢字"哭"教師："這是什么字？"幼兒："哭。"教師："為什么是哭？"幼兒搖頭，教師："他像什么？動(dòng)腦筋想一想。"
3、比較兩個(gè)字，找不同。教師："想到了嗎？他們像什么？有什么不同？"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明，那我們接下來(lái)就來(lái)做個(gè)游戲好嗎？"幼兒集體："好"
�。ㄈ�、游戲：看卡片，做表情。
幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
�。ㄋ模�、結尾教師："這兩個(gè)字你們認識了嗎？"幼兒："認識了"教師："xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫(xiě)回信）你們會(huì )寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們。"幼兒："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教師："寶貝們真棒！你們認識了這么多字！好，待會(huì )兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？"幼兒："好"教師："寶貝們，讓我們現在對著(zhù)自己的好朋友笑一笑好不好？"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們，我們以后要堅強喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會(huì )連大地爺爺也跟著(zhù)我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對不對？"幼兒："對"教師："好了，寶貝們，放學(xué)了，快對你們的爸爸媽媽笑一個(gè)吧。"
【活動(dòng)延伸】
1．鼓勵幼兒能用自己的表情來(lái)理解哭與笑的樣子。
2．在自然角，掛上一些小動(dòng)物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。
中班健康《哭》教案 篇6
活動(dòng)目標
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會(huì )關(guān)心他人；
難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的方式變現哭和笑兩種表情。
活動(dòng)準備
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》。
活動(dòng)過(guò)程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現場(chǎng)表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說(shuō)說(shuō)他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀(guān)看，回味當時(shí)自己的情緒。）
教師小結：笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快�?lè )起來(lái)？
你遇到過(guò)哪些開(kāi)心高興的事？那你遇到過(guò)傷心的事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂(lè )起來(lái)？
3、照鏡子，再次觀(guān)察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說(shuō)說(shuō)五官的名稱(chēng)和位置，做做哭、笑的表情，引導幼兒仔細觀(guān)察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。
4、用繪畫(huà)的方法表現兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據剛才自己照鏡子所做的表情畫(huà)出自己高興、傷心時(shí)的心情。
5、創(chuàng )設“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀(guān)察小伙伴的心情，看看有沒(méi)有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂(lè )，幼兒自由結伴，相互做笑臉，把快樂(lè )帶給同伴和朋友。
中班健康《哭》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、 根據笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的心情體驗。
2、感受和表達“笑”和“哭”兩字不同的構字意思，發(fā)展幼兒的思維。
3、 初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、“笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；
2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、觀(guān)察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。
2、區別表情娃娃
教師：他們長(cháng)得一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒觀(guān)察對比兩個(gè)表情的五官
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！”
�。ǘ�、表達笑和哭時(shí)的不同心情體驗
1、猜猜表情娃娃為什么會(huì )笑？為什么會(huì )哭？
2、你什么時(shí)候會(huì )笑？什么時(shí)候會(huì )哭？先向同伴交流，然后集體分享。
師：老師覺(jué)得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。
�。ㄈ�、認識漢字：笑、哭
1、教師同時(shí)出示兩個(gè)字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應。
1）想象和表達：“為什么這樣放？”
2）笑：字的上面像什么？下面呢？”
3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
2、幼兒操作
1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。
2）教師與幼兒一起檢驗擺放是否正確。進(jìn)一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。
�。ㄋ模�、象形圖與文字匹對，感受象形字的趣味
師：昨天我給朋友寫(xiě)信，信中有四個(gè)字不會(huì )寫(xiě)。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請幼兒猜猜分別是哪四個(gè)字？教師出示四個(gè)字卡，請幼兒放到相應的圖片下面。說(shuō)說(shuō)“為什么這么放？”
教師小結：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來(lái)。下次我們再認識更多的字寶寶！”
中班健康《哭》教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1.知道哭和笑對心理健康的影響。
2.能準確表達自己的情緒。
3.愿意做樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗的幼兒。
4.引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
二、活動(dòng)準備
1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見(jiàn)教具盒)。
2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見(jiàn)教具盒)。
3.表情卡片(一面畫(huà)笑臉一面畫(huà)哭臉的圓形卡紙)每人一張。
三、活動(dòng)過(guò)程談話(huà)
1.出示笑臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?
想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?
2.出示哭臉娃娃。
教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?
她為什么會(huì )哭呢?可能發(fā)生了什么事情?
比較教師：笑和哭的表情有什么不同?
3.你喜歡笑還是哭?為什么?
表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問(wèn)題。
4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?
小朋友的媽媽來(lái)接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來(lái)晚了，你會(huì )怎么做?
小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?
小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會(huì )怎么做?
5.游戲結合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請幼兒舉表情卡來(lái)回答。
教師：你的玩具找不著(zhù)了，你會(huì )怎樣?
你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì )怎樣?
四、活動(dòng)建議
本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中通過(guò)觀(guān)察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。
在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀(guān)察兩種表情的不同之處。在表達的環(huán)節，要引導幼兒觀(guān)察理解圖片的內容，并聯(lián)想到自己來(lái)表達。在游戲環(huán)節，教師可結合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。
此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀(guān)察幼兒的表現，根據偶發(fā)事件進(jìn)行隨機教育，鼓勵幼兒做一個(gè)樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗、勇敢的孩子。
五、教學(xué)反思：
幼兒能根據哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現的手法。根據這個(gè)了解我想在這一節語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?
使這節課不會(huì )枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開(kāi)心的。
中班健康《哭》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。
2、能積極參與討論交流，學(xué)習簡(jiǎn)單的應對恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、孩子的哭聲音頻。
2、《小松鼠的新家》PPT課件。
3、小動(dòng)物遇到困難的PPT圖片。
配套課件：
中班社會(huì )公開(kāi)課課件《遇事我不哭》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）
二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì )搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”
提問(wèn)：
�。�1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來(lái)當我們遇到困難的時(shí)候會(huì )很著(zhù)急，很難過(guò)。）
�。�2）都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠？最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì )挖樹(shù)洞，只是當遇到困難時(shí)會(huì )特別害怕、慌張，會(huì )讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)
鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂(lè )趣。（有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）
1、羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
2、小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
3、小鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
5、自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
�。ㄋ麄冇龅搅瞬煌睦щy，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì )用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現在請小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧）
6、剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？）
7、現在困難解決后，心情是怎樣的？
四、引導幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認識的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做？”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì )感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧（深呼吸）
五、教師總結
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會(huì )遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會(huì )解決困難。
六、活動(dòng)延伸
今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧！
中班健康《哭》教案 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：
小人書(shū)不要哭
活動(dòng)目標：
理解每段歌詞表達的不同內容和情感，學(xué)習分角色表演演唱。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 組織教學(xué)
師：孩子們，你們聽(tīng)是誰(shuí)哭了？不知道吧，今天老師請你們看動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？幼兒：想。
二、基本部分
1、組織教學(xué)，師：操作課件，讓孩子們觀(guān)看小人書(shū)哭了，引導幼兒討論：小人書(shū)為什么哭了？（原來(lái)是小人書(shū)被有的小朋友撕壞了，所以哭了）
2、幼兒自由發(fā)言，讓孩子說(shuō)，師引導幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護書(shū)，孩子大膽說(shuō)。幼兒：不撕書(shū)、不破壞書(shū)、不在書(shū)上亂寫(xiě)等。師：總結怎樣愛(ài)護書(shū)。
3、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字是：小人書(shū)不要哭，你們想學(xué)嗎？幼兒：想。
4、放錄音，讓幼兒欣賞一遍歌曲，大體上了解歌曲歌詞的意思，教師講解歌曲歌詞。讓幼兒了解知道小人書(shū)哭了的原因。
5、教師示范演唱一遍歌曲，讓幼兒再欣賞一遍。教師教幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。師說(shuō)一句，幼兒說(shuō)一句，和教師一起說(shuō)歌詞。
6、學(xué)唱歌曲，教師完整演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。分成2組比賽演唱歌曲，看哪組唱的好。
7、教師和幼兒共同演唱，在幼兒熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由編動(dòng)作，表演歌曲內容。
8、讓幼兒共同討論：我們應該怎么保護書(shū)？把破的書(shū)放到區角中，進(jìn)行修補。表?yè)P鼓勵幼兒大膽表現。
三、活動(dòng)結束：
活動(dòng)分析：通過(guò)給孩子們上這節音樂(lè )課，大部分孩子都學(xué)會(huì )了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。通過(guò)讓孩子在玩的過(guò)程中，懂的愛(ài)惜書(shū)本，不毀壞書(shū)，不撕書(shū)等。
中班健康《哭》教案 篇11
活動(dòng)目標
1、熟練歌唱歌曲
2、學(xué)習創(chuàng )編歌曲
3、能夠對唱歌、創(chuàng )編歌曲有濃厚的興趣
活動(dòng)準備
電子琴、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 復習歌曲
師：小朋友，上一節課我們學(xué)習了什么歌曲呀？我們一起來(lái)唱一唱吧。
�。ㄒ唬┙處熥層變杭w復習歌曲《小畫(huà)書(shū)，不要哭》
�。ǘ┠泻�、女孩分組復習歌曲
二、創(chuàng )編歌曲
�。ǘ┙處熓痉秳�(chuàng )編歌曲
師：你們聽(tīng)，我們教室里面有人在哭？是誰(shuí)呢？
教師引導幼兒說(shuō)出“彩色筆”
師：它為什么哭了呢？原來(lái)它的帽子弄丟了？是哪個(gè)小朋友把它的帽子弄丟的呢？
二、 教師引導幼兒完整創(chuàng )編歌曲
師：今天，我們給彩色筆編了一首歌，我們來(lái)唱一唱。
�。ㄒ唬┙處煆棾槐�
�。ǘ┯變焊槐�
�。ㄈ┓纸M（男、女）、集體演唱一遍。
三、表演歌曲
個(gè)別幼兒表演歌曲
附：有支彩色筆，躺在桌上哭。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭。哪個(gè)小朋友呀弄丟它的帽，哪個(gè)小朋友弄丟它的帽。彩色筆，不要哭，我來(lái)幫你找，彩色筆聽(tīng)了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。
中班健康《哭》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道笑比哭好。
2、學(xué)會(huì )根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
3、調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
活動(dòng)準備：
1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
2、少五官的娃娃臉若干。
3、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。
“聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？”
2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
情境表演一：笑
�。�1）“他們兩個(gè)是一對好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？”
�。�2）你們什么時(shí)候會(huì )開(kāi)心、會(huì )笑呢？（引導幼兒展開(kāi)想象）
�。�3）小朋友笑的時(shí)候是什么樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
情境表演二：哭
�。�1）“小妹妹沒(méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？”
�。�2）你們在什么時(shí)候會(huì )哭呢？
�。�3）小朋友哭的時(shí)候會(huì )是什么樣子的？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
3、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
4、給小娃娃貼上五官。
�。�1）教師出示少五官的娃娃的臉，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
�。�2）請兩個(gè)孩子上來(lái)試試。
5、歌表演“我快樂(lè )我就拍拍手”。
6、小組操作。
�。�1）給小娃娃貼五官。
�。�2）給小娃娃畫(huà)五官。
�。�3）給各種情節下的小貓貼上相應的五官。
中班健康《哭》教案 篇13
教學(xué)目標：
1、能根據笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認識漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的`語(yǔ)言表達自己的心情體驗。
活動(dòng)準備：
“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
一、游戲：誰(shuí)來(lái)了師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？
二、觀(guān)察笑和哭的兩張不同的表情圖
師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì )笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。
師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì )笑呢？”
師：哭 “他怎么了？”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì )哭呢？““你什么時(shí)候會(huì )哭呢？”
師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
三、學(xué)習漢字：笑、哭
師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒�！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì )好嗎？”
1、出示漢字“笑” 教師：“你們認識他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”
師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
3、比較兩個(gè)字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認讀。
四、播放輕音樂(lè )玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應的表情好不好
師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應的字寶寶哦。
五、活動(dòng)結束
師：“這兩個(gè)字你們認識了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫(xiě)回信）你們會(huì )寫(xiě)嗎？待會(huì )兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”
中班健康《哭》教案 篇14
活動(dòng)目標：
1．能觀(guān)察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。
2．初步學(xué)習眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。
活動(dòng)準備：
1．兩幅情景畫(huà)及一個(gè)已做好的"神奇寶寶"。
2．膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先后出示兩幅畫(huà)，導入活動(dòng)。
1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？（同時(shí)在畫(huà)的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。）
2．老師請幼兒學(xué)一下哭臉，并請個(gè)別幼兒表演。
3．那她笑的時(shí)候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時(shí)也在畫(huà)旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示"神奇寶寶"。
師：它怎么樣子的？（一會(huì )兒哭一會(huì )兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀？
三、交代要求，幼兒貼畫(huà)，教師巡回指導。
交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。
四、請幼兒拿上自己的畫(huà)，老師進(jìn)行評價(jià)，并請問(wèn)幼兒喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？（因為開(kāi)心才會(huì )笑），原來(lái)笑比哭好！結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。
2、把幼兒作品掛走廊里。
中班健康《哭》教案 篇15
教學(xué)目標
知識目標：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
能力目標：知道哭和笑的兩種不同的表情，會(huì )從兩種不同的表情里判斷人的心情。
情感目標：學(xué)會(huì )關(guān)心他人，愿意為好朋友帶來(lái)快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能從眉毛、眼睛、嘴巴的細微變化中，觀(guān)察出人的情緒變化。
難點(diǎn)：能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法表現哭與笑兩種不同的表情。
教學(xué)準備
1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。
2、表現哭、笑表情的人物頭像各一幅。
3、背景音樂(lè )《笑比哭好》
4、“心情速遞”板
說(shuō)教法新《綱要》提出：創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè )趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)教師將充當幼兒的支持者，合作者和引導者，根據中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則，結合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)，我將采用情景法，互動(dòng)游戲法
1、情景法考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我先播放歌曲表演，引出一只快樂(lè )的小熊，激發(fā)起幼兒對這節課的興趣，讓他們很快的投入到課堂中來(lái)。
2、互動(dòng)游戲法我和幼兒一起來(lái)做五官的游戲，我先指著(zhù)自己的鼻子問(wèn)幼兒，這是哪里呀?讓幼兒猜。以此類(lèi)推，我把自己的五官都指全，讓幼兒猜全。接著(zhù)鼓勵其他幼兒跟著(zhù)一起做猜猜五官游戲。做完游戲，趁著(zhù)幼兒盡興，我問(wèn)幼兒：五官都有哪些本領(lǐng)啊，請大家一起積極發(fā)言一起討論。
三、說(shuō)學(xué)法本次活動(dòng)，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學(xué)的思想，主要采用互動(dòng)游戲法，啟發(fā)誘導法
1、情景游戲法：老師和幼兒一起做游戲，在游戲中引導幼兒認識人的五官和了解五官的用途是什么。
2、啟發(fā)誘導法：在小黑板上畫(huà)出各種各樣的表情，有笑的有哭的，有傷心的等等，讓幼兒觀(guān)察一下不同的表情和五官是什么關(guān)系的?進(jìn)而引導幼兒學(xué)會(huì )調整自己的情緒。
教學(xué)過(guò)程
一、引發(fā)興趣，導入課題
歌表演引出快樂(lè )小熊“Hello!大家好，我是快樂(lè )小熊，今天呀!我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友?高興的話(huà)就請來(lái)點(diǎn)掌聲!”
二、導入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做“指指鼻子，摸摸臉的游戲”請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)?讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長(cháng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習使人情緒愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點(diǎn)?激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，“老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會(huì )給朋友帶快樂(lè )，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧!”
3、出示課件(快樂(lè )的聚會(huì ))，小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是樣快樂(lè )的
4、引導幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè )聚會(huì )，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè )帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著(zhù)幸福和快樂(lè )!提問(wèn)幼兒“假如您的好朋友生氣不高興了?你會(huì )用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉?”引導幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話(huà)，讓朋友快樂(lè )，自己也就快樂(lè )了!
四、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
2、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫(huà)出笑臉，裝飾“快樂(lè )樹(shù)”。
3、“快樂(lè )小熊”說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話(huà)對待朋友，這樣大家就都快樂(lè )了。
五、教學(xué)反思提醒幼兒每天來(lái)園時(shí)，在“心情速遞板”上標出自己的心情，引導幼兒關(guān)心大家的心情，說(shuō)一些高興的話(huà)，讓大家都快樂(lè )起來(lái)。
六、布置作業(yè)以漂亮的我為主題，畫(huà)一副自畫(huà)像，能把自己的表情真實(shí)的表現出來(lái)。
中班健康《哭》教案 篇16
活動(dòng)設計背景
小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語(yǔ)言表達能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）
2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)
3、鼓勵幼兒做個(gè)快樂(lè )勇敢的孩子。（情意目標）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動(dòng)準備
哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè)，大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認識笑：
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，請小朋友仔細聽(tīng)，是什么聲音？
�。ㄐΦ穆曇簦�
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
�。ㄓ變焊魇慵阂�(jiàn)、暢所欲言）
二、認識哭：
1、讓我們再來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。
�。ǹ薜穆曇簦�。
2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子�？薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？
�。ㄖ攸c(diǎn)觀(guān)察嘴巴）
4、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò)，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢？
�。ú乱徊拢�
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”，你們把笑的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的？
2、聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
�。�1）今天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。
�。ǜ吲d）
�。�2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。
�。y過(guò)）
�。�3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
�。y過(guò)）
�。�3）姑姑從北京回來(lái)了，為我買(mǎi)了好多好吃的東西。
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3、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友，你喜歡誰(shuí)呢？
小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子，做一個(gè)勇敢的孩子，現在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過(guò)認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學(xué)會(huì )自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛(ài)，鼓勵幼兒做個(gè)快樂(lè )勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對快樂(lè )認識的共鳴。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結束，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
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