幼兒園中班教案《趣談鼻子》含反思
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《趣談鼻子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，了解鼻子的不同造型。
2、知道鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì )它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
4、初步了解鼻子的小常識。
活動(dòng)準備：
鼻子PPT；放有醋、酒、水的杯子各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入
1、師：今天，步老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，請大家來(lái)猜猜是什么？（左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭）
2、問(wèn)：這是什么呀？（鼻子）恭喜你們答對了！
二、觀(guān)察鼻子外形
1、師：小朋友，我們來(lái)摸摸自己的鼻子，有嗎？在哪里呢？（在臉的中間）
小結：原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、師：老師這里也有一些鼻子的圖片，我們一起來(lái)看看都有什么樣的鼻子？都一樣嗎？
小結：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各種形狀的。
3、師：下面就請小朋友看看旁邊孩子的鼻子是什么樣的？上面有什么呢？
鼻孔——有幾個(gè)鼻孔？
鼻毛——你們都有嗎？
三、了解鼻子功能
1、師問(wèn)：那誰(shuí)知道鼻毛有什么用呢？
小結：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛生。
2、師問(wèn)：那我們的鼻子又有什么用呢？（和你旁邊的朋友討論一下）
呼吸——我們一起來(lái)呼吸一下吧！我說(shuō)吸你們就一起吸、我說(shuō)呼你們就一起呼。（師幼練習呼吸3次）這叫深呼吸。
那如果鼻子不呼吸了，會(huì )怎么樣呢？我們來(lái)試一試，用手捏住鼻孔，看看一會(huì )兒會(huì )有什么感覺(jué)？（師幼一起做）感覺(jué)怎樣？
小結：哎呀！看來(lái)少了鼻子還真不行呀！因為呼吸對我們來(lái)說(shuō)太重要了。
聞氣味——那鼻子除了能呼吸它還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，那是什么呢？（聞氣味）老師這兒有三個(gè)杯子，1號杯子、2號杯子、3號杯子，里面盛著(zhù)不一樣的東西，你們能看出這三個(gè)杯子里分別盛的是什么嗎？（不知道）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可以用什么來(lái)幫忙？
老師還為你們準備了1號杯、2號杯、3號杯，里面盛的和老師的一模一樣，就請你們去聞一聞，里面究竟是什么？（幼兒自由操作）
師：都聞過(guò)了嗎？誰(shuí)已經(jīng)知道了1號杯里盛的'是什么？2號呢？那3號呢？
小結：我們的鼻子還可以聞氣味呢！氣味也有不一樣的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，但并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì )影響我們的健康，遇到不好氣味時(shí)，我們要用小手捂住鼻子或輕輕扇一扇，來(lái)保護我們的鼻子、保護我們的身體。
四、學(xué)會(huì )保護鼻子
師：那你們的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？什么時(shí)候會(huì )感到不舒服？
小結：鼻子不舒服，就會(huì )感覺(jué)很難受，那我們可要好好保護它呀！
師：老師這兒有幾道關(guān)于保護鼻子的題目，考考你們哦！覺(jué)得對了就請站起來(lái)、錯了就打個(gè)叉。
請聽(tīng)第一題：我們平時(shí)不應該挖鼻孔（）
第二題：鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓（）
第三題：有了鼻涕就用手輕輕擦（）
第四題：不把東西塞入鼻孔（）
第五題；流鼻血時(shí)，用手指捏住流血的一側鼻孔（）
活動(dòng)反思：
鼻子我們每個(gè)人都有，它對于我們人來(lái)說(shuō)十分重要，可很多時(shí)候我們都會(huì )忽視它，不會(huì )正確地保護好它，尤其是缺乏自控能力的幼兒，常會(huì )因為不當的行為，而導致“流鼻血啦”、“鼻子發(fā)炎啦”等等。恰好這段時(shí)間我們班有幾個(gè)孩子老流鼻血，而且不知道如何處理？只會(huì )急著(zhù)流眼淚。針對此種情形，我特別設計了認識鼻子的一節綜合活動(dòng)。預想在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，認識自己的鼻子并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法。
一開(kāi)始我以猜謎語(yǔ)的形式引出主題—鼻子，這種形式導入活動(dòng)可以吸引孩子的注意，一猜就猜對了，然后自然過(guò)度到摸一摸鼻子。通過(guò)摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的構造。如果能再設計兩個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)一步感知鼻子會(huì )更好。第一可以提供人手一塊鏡子，自己照一照，看看自己鼻子的形狀，以及鼻子的構造，在摸的基礎上，更加形象、直觀(guān)；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形狀，從中比較出鼻子的不同，豐富孩子的認識。而后我又提供了特殊鼻子的圖片，讓幼兒觀(guān)看，使他們知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形狀。接著(zhù)我設計了“鼻子有什么用”的問(wèn)題進(jìn)行討論。幼兒說(shuō)出一種，我便通過(guò)實(shí)驗法讓幼兒來(lái)感受鼻子的作用。例如：聞氣味。我準備了三只杯子，分別是1號、2號、3號一樣的杯子，里面盛著(zhù)不一樣的液體，讓幼兒猜，猜不出怎么辦？幼兒很自然會(huì )想到用鼻子來(lái)幫忙。在聞一聞的過(guò)程中，得出了各杯子中所盛放的東西。為了讓幼兒知道一些正確保護自己鼻子的方法，又不想用一貫運用的一問(wèn)一答的形式進(jìn)行，怎樣打破傳統教學(xué)方式，讓活動(dòng)新穎，幼兒又很感興趣，而且能完成目標。我嘗試用做判斷題的形式，我說(shuō)題幼兒作出判斷，對于難點(diǎn)我再稍加強調�；顒�(dòng)后效果很好，幼兒積極參與，在聽(tīng)題時(shí)很認真，因為不聽(tīng)就不知如何判斷，促進(jìn)了幼兒認真地思考的能力，學(xué)會(huì )了對與錯的判斷。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終能?chē)@鼻子展開(kāi)討論，參與率較高�；具_到了教學(xué)的目標。
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