小青蛙教案15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小青蛙教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小青蛙教案1
教學(xué)目標
1.認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識新筆畫(huà)：斜鉤。
2.自主積累詞語(yǔ)，培養學(xué)生養成自主學(xué)習的習慣。
3.指導學(xué)生有感情地朗讀課文。背誦課文。
4.了解課文內容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應該愛(ài)護它。
教學(xué)重點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認識13個(gè)生字，寫(xiě)好4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文內容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應該愛(ài)護它。
教學(xué)準備
字詞卡片、投影儀、朗讀音帶。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導入
1．同學(xué)們，老師給大家帶來(lái)了一位新朋友，它將和我們共同來(lái)學(xué)習，你們猜猜它是誰(shuí)？（投影謎語(yǔ)）：
小小游泳家，說(shuō)話(huà)叫呱呱；
小時(shí)沒(méi)有腿，長(cháng)大沒(méi)尾巴。
猜猜這個(gè)小游泳家是誰(shuí)？
2．學(xué)生猜謎、回答。
�。ǔ鍪拘∏嗤軋D片）師模仿小青蛙和大家問(wèn)好。在你眼中這是一只怎樣的小青蛙呢？
3．今天我們一起學(xué)習第18課《小青蛙》。這只小青蛙還有一段不平常的經(jīng)歷呢！請大家認真聽(tīng)課文錄音，看看它到底遇到了什么事。
二、初讀課文
1.借助漢語(yǔ)拼音讀全文，要求讀準每一個(gè)字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的字，教師加以指導）
3.在學(xué)生初步感知課文后，教師配樂(lè )朗讀課文，使學(xué)生直接感受讀書(shū)的快樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)與自己讀的是否一致。
4.和老師競賽讀：師讀一句，生跟讀一句，看看是同學(xué)們讀得棒，還是老師讀得好。
5.同桌之間互讀，全班齊讀。
三、隨文識字
1.（出示生字卡片）生字寶寶從課文里跑出來(lái)了。小朋友還認識它們嗎？
2.指名讀生字卡片。
3.重點(diǎn)指導的生字：捉（翹舌音） 見(jiàn)、勸（辨音）
等（后鼻韻母） 什(翹舌音、前鼻音)
么（輕聲）
�。�1）指名讀。
�。�2）小老師領(lǐng)讀。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀。
4.交流識字竅門(mén)：你記住了哪個(gè)字？是用什么辦法記住的？
四、課間休息
師教唱兒歌：
青蛙青蛙大嘴巴，
唱起歌來(lái)呱呱呱，
一只青蛙叫聲呱，
兩只青蛙叫呱呱，
三只青蛙呱呱呱。
五、指導寫(xiě)字
1.復習字音，練習組詞：媽、見(jiàn)、我、問(wèn)。
2.復習與本課要寫(xiě)字有關(guān)的熟字：女、門(mén)、口。
3.啟發(fā)學(xué)生用多種方法記憶字形。
�。�1）組合法。
“門(mén)”和“口”組成“問(wèn)”。
�。�2）筆畫(huà)分析法。
“見(jiàn)”字四筆寫(xiě)成，最后一筆豎彎鉤；“我”字七筆寫(xiě)成，第五筆是斜鉤。
六、練習寫(xiě)字
1.先說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格的什么位置。
2.再在寫(xiě)字本上描紅。
3.練習寫(xiě)好每個(gè)字。
要求寫(xiě)字時(shí)盡量不用橡皮，寫(xiě)好后查一查寫(xiě)得是否正確；在同一個(gè)生字中，哪個(gè)字寫(xiě)得最漂亮。教師進(jìn)行巡視，隨時(shí)糾錯和表?yè)P，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字，鼓勵學(xué)生寫(xiě)好字。
第二課時(shí)
一、通讀課文，了解內容
1.通過(guò)上節課的學(xué)習，我們已經(jīng)對課文內容有了一個(gè)大概的了解。你能說(shuō)一說(shuō)這首小詩(shī)講了一件什么事嗎？（板：捉——放）復習詞語(yǔ)：青蛙、一只、為什么。
2.自由讀全詩(shī)，數數全詩(shī)一共有幾句話(huà)。
3.小組合作學(xué)習：四人一組自學(xué)課文，先讀你最喜歡的句子，讀完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
4.小組匯報：匯報時(shí)先讀句子，再說(shuō)意思。沒(méi)說(shuō)明白的地方其余小組給予補充。
二、細讀課文，引導感悟
1．（投影難過(guò)的青蛙圖片，引導學(xué)生體會(huì )青蛙的心情）師：這只小青蛙被文中的小朋友捉住并帶回了家。如果你是這只小青蛙，此時(shí)你會(huì )想些什么？會(huì )對我說(shuō)些什么？
2．師：媽媽看到這種情況后，怎樣對我說(shuō)的？這句話(huà)有沒(méi)有不明白的地方？你能體會(huì )媽媽的心情嗎？誰(shuí)能把媽媽焦急的心情讀出來(lái)？（板書(shū)：勸）
3.指導有感情地朗讀一、二句話(huà)。
4．師：你知道媽媽讓我放小青蛙的原因嗎？
指名回答。（板：愛(ài)也愛(ài)）
�。�1）指名讀第三句。
�。�2）想一想平時(shí)媽媽是怎樣愛(ài)你的。青蛙媽媽也像你的媽媽愛(ài)你一樣愛(ài)著(zhù)它的孩子。你能模仿媽媽的語(yǔ)氣讀讀第三句話(huà)嗎？
�。�3）分角色朗讀。
5．齊讀課文。
6．中間休息：教唱《小青蛙，快回家》
三、展開(kāi)想象，延伸拓展
1.你來(lái)編故事：課文中并沒(méi)有告訴我們：“我”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，會(huì )怎么想，怎么做，同學(xué)們能把它補充完整嗎？
2.小結：老師不僅被你們的故事所陶醉，而且被你們的行為所感動(dòng)。我想小青蛙回到了媽媽的身邊一定會(huì )感激你們的。讓我們一起再把這首詩(shī)美美地讀一遍吧！
3.邊看投影邊試著(zhù)背誦全文。
我愛(ài)（ ），捉了一只（ ）。媽媽見(jiàn)了（ ）：（ ）。我問(wèn)媽媽?zhuān)?），媽媽?zhuān)?）：青蛙媽媽?zhuān)?），等它（ ）。
4．指名背誦，請背誦得好的同學(xué)講講方法。
5．拓展：像青蛙這樣的動(dòng)物朋友，還有許多呢！出示動(dòng)物圖片。說(shuō)說(shuō)它們對人類(lèi)的幫助。
總結：在生活中還有許多動(dòng)物對人類(lèi)有幫助。讓我們行動(dòng)起來(lái)，好好保護我們的動(dòng)物朋友吧！
板書(shū)設計：
小青蛙
愛(ài) 捉 勸 放
也愛(ài)快回家
小青蛙教案2
四年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的文本閱讀能力和技巧。給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀文章，體會(huì )人物情感，感受溫暖的友情，同時(shí)，作者的創(chuàng )作手法高超，可引導學(xué)生體會(huì )優(yōu)秀作品的表達魅力。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)文本細節，感受青蛙與蟾蜍間溫暖的友情。
2、讓學(xué)生感受作者創(chuàng )作手法的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
在班里你和誰(shuí)是好朋友?你曾經(jīng)為你的好朋友做過(guò)什么?或者好朋友為你做過(guò)什么?
今天，我們也來(lái)讀一讀一對好朋友——青蛙和蟾蜍的故事。(出示青蛙和蟾蜍的圖片)問(wèn)：你能認出誰(shuí)是青蛙，誰(shuí)是蟾蜍嗎?
二、默讀故事、體會(huì )友情
1、兩個(gè)故事中，青蛙和蟾蜍分別為好朋友做了哪件事?
請兩位同學(xué)分別講述兩個(gè)故事
2、這兩個(gè)故事，給你什么感受，哪個(gè)細節給你感受最深?說(shuō)說(shuō)為什么?
(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生再次回到文本，抓住細節體會(huì )人物形象、情感，抒發(fā)自己的獨特感受。)
3、你覺(jué)得青蛙和蟾蜍彼此為對方做的事真的很傻嗎?
4、如果青蛙和蟾蜍來(lái)到你的身邊，你愿意和它們交朋友嗎?為什么呢?
(引導學(xué)生聯(lián)系生活思考、體會(huì )，在生活中，朋友不一定要很聰明、很優(yōu)秀，待人真誠、甚至愿意為你做些看似很傻事情的人，也是可以做朋友的。)
5、你們成為好朋友了，你會(huì )以什么方式對待他們呢?
三、體會(huì )寫(xiě)法
兩個(gè)好玩的故事，給我們介紹了兩個(gè)好玩的朋友。我們再讀讀故事，其實(shí)作者寫(xiě)故事的手法也很有意思。
1、出示文字：
青蛙望望蟾蜍窗外的信箱。蝸牛還沒(méi)有到。
“蟾蜍，”青蛙說(shuō)，“說(shuō)不定有人會(huì )寄信給你呢�！�
“不可能，不可能的，”蟾蜍說(shuō)，“絕對不會(huì )有人寄信給我的�！�
青蛙又望望窗外，蝸牛還沒(méi)有到�！翱墒�，蟾蜍呀，”青蛙說(shuō)，“也許今天就有人寄信給你呢�！�
“別傻了，”蟾蜍說(shuō)，“以前從來(lái)沒(méi)有人寄信給我，今天也不會(huì )有人寄信給我�！�
青蛙望望窗外，蝸牛還是沒(méi)有到。
(1)請學(xué)生分角色來(lái)讀。
(2)問(wèn)讀“青蛙”學(xué)生，你為什么讀得這么“著(zhù)急”?
我沒(méi)看到一個(gè)“急”字，你從哪體會(huì )出來(lái)的?
老師點(diǎn)撥：作者很高明，從一次次地寫(xiě)青蛙“望望”這個(gè)動(dòng)作，讓我們感受到青蛙著(zhù)急的心理。這樣的寫(xiě)作方法在平時(shí)寫(xiě)日記時(shí)，我們也可以試試。
2、在《等信》的故事中，青蛙和蟾蜍等了四天，蝸牛才遲遲把信送到。如果換成讓兔子來(lái)送信，故事的結局會(huì )很不一樣，你喜歡哪個(gè)呢?
(這是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，學(xué)生說(shuō)出自己的理由即可。設計這個(gè)問(wèn)題，是想讓學(xué)生會(huì )體會(huì )作者讓蝸牛送信的用心，進(jìn)而體會(huì )作者創(chuàng )作手法的魅力，體會(huì )這種“情理之中，意料之外”的驚喜。)
四、介紹作者和《青蛙和蟾蜍》的系列作品
1、介紹作者：
這兩個(gè)的作者是美國當代最尊重兒童智慧的作家艾諾·洛貝爾(Arnold Lobel)。他1933年5月29日生，1987年12月4日離開(kāi)這個(gè)世界。他離開(kāi)這個(gè)世界時(shí)，在紐約時(shí)報登了一則啟事，大意是說(shuō)：“如果你想念我，請不要設立什么基金會(huì )、獎學(xué)金、紀念碑之類(lèi)的，請您看我的書(shū)，因為我就在里面”。。
艾諾·洛貝爾曾經(jīng)說(shuō)，創(chuàng )作對他而言非常不容易，但是想到每天在這世界上，都有人坐在那里讀他的書(shū)，欣賞他的故事，他就非常地高興，他熱愛(ài)為孩子做書(shū)
2、《青蛙和蟾蜍》系列共有四冊，分別是：
《青蛙和蟾蜍──好朋友》，榮獲1971年凱迪克銀獎
《青蛙和蟾蜍──好伙伴》，榮獲1973年紐伯瑞銀獎
《青蛙和蟾蜍──快樂(lè )時(shí)光》、《青蛙和蟾蜍──快樂(lè )年年》，榮獲1976年美國圖書(shū)館協(xié)會(huì )杰出童書(shū)獎
每?jì)詴?shū)各有5個(gè)小故事，總共有二十個(gè)小故事。
五、結語(yǔ)：
今天，我們認識了兩個(gè)好朋友——青蛙和蟾蜍，也認識了一位了不起的作家——艾諾·洛貝爾。如果，你喜歡他的故事，想知道青蛙和蟾蜍還發(fā)生過(guò)什么有趣的事，請你自己找來(lái)這些書(shū)來(lái)讀讀吧。
小青蛙教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )輕快跳躍的聲音演唱歌曲。
2、學(xué)習借助節奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗自主學(xué)習帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、樂(lè )意參與音樂(lè )活動(dòng)并體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
4、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
1、節奏譜、音樂(lè )錄音、圈5個(gè)、《小青蛙找家》圖片一套。
2、小雞、小狗、小貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲。
2、復習××、×××兩種節奏型。
3、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想參加演唱會(huì )，你們歡迎嗎？今天小青蛙帶來(lái)了一首根據自己經(jīng)歷創(chuàng )編的歌曲，叫《小青蛙找家》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè )錄音）提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？（幼兒回答）。
�。�2）欣賞歌曲第二遍，要求聽(tīng)清楚歌詞。
�。�3）熟悉第一樂(lè )句和隨后一個(gè)樂(lè )句的歌詞。
�。�4）拍說(shuō)的部分的節奏，再集體說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）教師小結：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣，它是說(shuō)唱結合的歌曲。
4、集體完整演唱、合作演唱。
�。�1）用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺(jué)。（放錄音）
�。�2）老師唱唱的部分，小朋友唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱；請一半小朋友唱唱的部分，請另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
5、音樂(lè )游戲《小青蛙找家》。
夏天，害蟲(chóng)可多了，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲(chóng)吧。（跟音樂(lè )跳出活動(dòng)室）
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設計生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起孩子們對學(xué)習的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力、節奏感及創(chuàng )新能力也得以培養和鍛煉。
小青蛙教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏向前跳、連續跳的技巧。
2、培養幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習雙腳并攏向前跳、連續跳的技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能有意識地控制身體的平衡，保持身體動(dòng)作的協(xié)調靈活。幼兒有序地進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備：
1、方墊十二塊，筐子三個(gè)。
2、玩具拼成的草地，上面有蟲(chóng)子（數量與幼兒人數相等）
3、準備活動(dòng)和放松活動(dòng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小蝌蚪長(cháng)大了——熱身運動(dòng)
師：寶寶們，今天天氣真不錯，我們一起出去游玩好嗎？（好�。┰跉g快的音樂(lè )聲中，幼兒與老師頭戴青蛙頭飾雙腳跳入場(chǎng)地，一起做熱身運動(dòng)：頭部運動(dòng)、伸展運動(dòng)、下蹲、跳躍運動(dòng)及整理運動(dòng)。小青蛙練本領(lǐng)——練習雙腳并攏輕輕跳。
1、師：寶寶們，你們知道我們小青蛙平時(shí)是怎么走路的呢？（幼兒邊說(shuō)邊跳）
2、教師示范一次，雙腳并攏連續向前跳的技巧。
4、請個(gè)別幼兒示范。
5、幼兒自由練習青蛙跳（雙腳并攏跳）
二、游戲：快樂(lè )的小青蛙
1、讓幼兒了解游戲規則。
師：寶寶們，你們瞧！田埂那邊有許多小蟲(chóng)子，我們一起去抓小蟲(chóng)子送給奶奶好嗎？（好�。┎贿^(guò)，你們可要記住要從河邊出發(fā)，跳過(guò)許多的田�。▔|子）,到草地上才能抓到蟲(chóng)子，然后沿著(zhù)另一邊田埂跳回來(lái)，把小蟲(chóng)子放進(jìn)筐子里。
2、教師示范一次，
3、請個(gè)別幼兒示范。
4、集體進(jìn)行游戲，教師用語(yǔ)言提醒幼兒要注意游戲規則。小青蛙們在跳的時(shí)候一定要雙腳并攏跳到墊子上，不能調到水溝里哦。
四、放松活動(dòng)
師：剛剛寶寶們都很棒，身上都出汗了，現在我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧�。ǚ潘苫顒�(dòng)）。
師：今天我們抓到了許多小蟲(chóng)子，現在我們就把小蟲(chóng)子送給奶奶去吃好不好？（退出場(chǎng)地）
小青蛙教案5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意模仿池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂(lè )的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、主題相關(guān)的經(jīng)驗。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂(lè )的小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入小池塘，伴隨著(zhù)樂(lè )曲，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作
春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來(lái)了許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀?
二、聽(tīng)賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開(kāi)心事并隨節奏表達，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話(huà)呢?
(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗，跟著(zhù)樂(lè )曲有節奏地說(shuō)唱，進(jìn)行音樂(lè )節奏練習)
三、欣賞音樂(lè )課件快樂(lè )的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂(lè )情緒
小青蛙真快樂(lè )啊，它們的歌唱得真好聽(tīng)，舞蹈跳得真快樂(lè )，讓我們和小青蛙一起來(lái)唱唱跳跳吧!
四、音樂(lè )游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達和表現方式�！痹谌粘５�'實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對于節奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現、樂(lè )器演奏等等內容，節奏在音樂(lè )教育中同樣也有著(zhù)至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè )表現能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè )作好基礎。
小青蛙教案6
教案目的：
1、通過(guò)老師的引導，讓小朋友學(xué)習小青蛙跳躍動(dòng)作，訓練小朋友的動(dòng)作協(xié)調能力
2、讓小朋友都一起來(lái)參與游戲，體會(huì )游戲的快樂(lè )。
教案準備：
1、準備一個(gè)空場(chǎng)地，當做池塘，上面放一些荷葉等裝飾圖片。
2、和主題相關(guān)的背景音樂(lè )
教案流程：
1、通過(guò)一手兒歌讓把小朋友帶入到游戲情景中。（小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。），老師引導小朋友一起做雙腳跳躍的動(dòng)作，然后讓小朋友一起變學(xué)習青蛙叫邊雙腳跳。
2、把荷葉作為目的地，先跳躍過(guò)去的小朋友就坐在荷葉上等待其他小朋友。
3、讓小朋友來(lái)表演下，并給與鼓勵。
4、跳躍后小朋友都累了，大家坐在地上，開(kāi)始一起找小蟲(chóng)子吃，看誰(shuí)捉到的蟲(chóng)子最多吧。
5、最后提問(wèn)大家都捉到了幾只蟲(chóng)子？
6、最后再用開(kāi)始的兒歌一起結束本次教案活動(dòng)。
小青蛙教案7
活動(dòng)目標：
1、把握歌曲節奏，有表情地復習唱《小青蛙》。
2、探索運用不同的重唱方法演唱歌曲，體驗小青蛙唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
熟悉歌曲《小青蛙》、節奏卡、鋼琴伴奏《小青蛙》
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )小游戲《看誰(shuí)先蹲下》，引導幼兒快樂(lè )地進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)。
�。ㄒ笥變鹤袷赜螒蛞巹t，跟隨音樂(lè )變化做動(dòng)作）。
二、復習唱歌曲《小青蛙》
1、我們學(xué)了一首歌曲《小青蛙》，讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，注意要把小青蛙的聲音唱得圓圓的，亮亮的。
2、個(gè)別幼兒示范（師出示節奏卡，提醒幼兒注意將附點(diǎn)音唱準確）。
3、小結：你們唱得真好聽(tīng)，真像快樂(lè )的小青蛙。
三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》
1、探索重唱的方法
�。�1）小青蛙們要在森林里開(kāi)個(gè)演唱會(huì )，只有特別的歌聲才能吸引森林里的朋友們，我們一起來(lái)幫忙吧。
�。�2）教師和個(gè)別幼兒以重唱的方法演唱歌曲。
�。�3）好聽(tīng)嗎？剛才是怎么來(lái)幫助小青蛙的呢？
�。�4）小結：你們真聰明，原來(lái)小青蛙在唱的時(shí)候，沈老師同時(shí)在后面給他用“咕哇呱呱”的叫聲配樂(lè )呢，這種特別的方法叫做重唱。你們想試一試嗎？
�。�5）幼兒集體與師以重唱的方法演唱歌曲。
2、分組討論，運用不同的重唱方法演唱歌曲
�。�1）原來(lái)一樣是重唱，人數的不同能唱出不同好聽(tīng)的聲音，你們還能創(chuàng )造更多的辦法嗎？找朋友一起商量一下，等一下來(lái)表演哦。
�。�2）幼兒分組討論，探索不同的重唱方法演唱歌曲，師巡回指導。
3、小結：太棒了，真好聽(tīng)，原來(lái)一種重唱還有這么多方法來(lái)演唱。
四、朋友舞：找朋友
小青蛙開(kāi)心極了，讓我們邀請朋友快快去參加吧。
小青蛙教案8
引言：在鄉下的老老家，小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳，小糊涂也學(xué)著(zhù)跳起來(lái)，呱呱呱呱呱——
活動(dòng)目標:
理解荷葉上“單腳印”和“雙腳印”所代表的意思。
練習單腳、雙腳交替跳。
3、體驗一起游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：帶有單、雙腳印的“小荷葉”若干。
活動(dòng)過(guò)程：（一）熱身運動(dòng)：
師：聽(tīng)著(zhù)教師的口令，和老師一起動(dòng)起來(lái)。（動(dòng)動(dòng)手來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，扭扭屁股，扭扭腰。。。。。。
�。ǘ┚毩晢�、雙交替跳。
雙腳跳：
師：請小朋友雙腳跳，自己找個(gè)位置試試看。
請幼兒示范講解：
師：哪個(gè)幼兒愿意來(lái)示范下雙腳跳。（講解：兩腿并在一起，準備起跳的時(shí)候，手向后擺，落地時(shí)，手向前擺。）
3、單腳跳：
師：請小朋友單腳跳，自己找個(gè)位置試試看。
4、請幼兒示范講解：
師：哪個(gè)幼兒愿意來(lái)示范下單腳跳。（講解：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的旁邊，手的動(dòng)作上。
5、單、雙交替跳
師：?jiǎn)�、雙我們都會(huì )了，那么現在試試交替跳（跳法同上，只是在交替的時(shí)候要注意了，要保持身體平衡。
�。ㄈ┯螒颍盒∏嗤芴�
師：小青蛙們在旅行的時(shí)候遇到了一個(gè)問(wèn)題，請你們幫它們來(lái)想一想。有的荷葉上有兩個(gè)腳印，有的只有一個(gè)腳印，那么我們該怎么辦？
師：哦，小朋友都知道了該怎么辦，現在我們也來(lái)當一當小青蛙，一起去旅行吧！
師：一個(gè)腳印的地方代表用單腳跳，兩個(gè)腳印的地方代表用雙腳跳。
�。ㄋ模┓潘蛇\動(dòng)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘，結束游戲。安靜入教室。
小青蛙教案9
教學(xué)目標
1、 復習歌曲《小青蛙找家》，通過(guò)演唱表現自己愛(ài)小動(dòng)物，保護大自然的心情。
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現優(yōu)美、抒情的音樂(lè )情緒，并能運用打擊樂(lè )器準確的為歌曲伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
對歌曲的感受
教學(xué)準備
錄音、教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程
一、復習《小青蛙找家》
二、學(xué)唱歌曲
1、 生跟音樂(lè )齊唱歌曲。
2、 師生接唱。
3、 師生一起隨音樂(lè )跳起來(lái)，表現自己對小動(dòng)物的熱愛(ài)。
4、 班級合作：伴奏 演唱 舞蹈
5、 利用歌曲的曲調，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物？”
6、 將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽(tīng)，看哪一組創(chuàng )編的歌謠好。
7、 反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
1、 聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。
2、 引導學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、 師范唱歌曲。
4、 生跟琴演唱，師指導。（唱的時(shí)候應柔和、抒情）
5、 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。
6、 引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。
7、 鼓勵學(xué)生隨音樂(lè )表演，并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )編熱情。
小青蛙教案10
【教學(xué)目標】
1、認識“清、情”等12個(gè)生字和病字旁一個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)“請”字和橫折提筆劃。
2、了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì )形聲字的構字規律。
3、正確朗讀兒歌，喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護青蛙的意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì )形聲字的構字規律。
【教學(xué)流程】
一、導入課題，識寫(xiě)“青”字
1、同學(xué)們，現在老師要寫(xiě)一個(gè)字，（書(shū)寫(xiě)甲骨文“青”字）你認識這個(gè)字嗎？這個(gè)字是青字，最早見(jiàn)于甲骨文，它的本意是藍色或草木的顏色，后來(lái)延伸到綠色。
2、（出示課本小青蛙插圖）同學(xué)們再看，這是什么嗎？現在你知道它為什么叫青蛙了嗎？（因為它是綠色的。）這種顏色可以讓它在草叢中更好的保護自己，避免天敵的傷害和人們的捕殺，所以我們叫這種顏色為保護色。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇跟小青蛙有關(guān)的兒歌，請同學(xué)們齊讀課題。
3、“青”是后鼻音，誰(shuí)來(lái)拼讀一下？請同學(xué)們仔細觀(guān)察青字，怎樣寫(xiě)才好看？教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)“青”字。
【設計意圖：從甲骨文“青”入手，導入課題，既使學(xué)生了解青字的意思、小青蛙名字的由來(lái)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，再識寫(xiě)“青”字，為后面學(xué)習“青”字族形聲字奠定了基礎�！�
二、初讀兒歌，整體感知
1、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，讀準字音、讀通句子。
2、同桌倆互相檢查兒歌朗讀情況。
3、讀兒歌光讀準字音是不夠的，還要像老師這樣讀出節奏感，教師范讀，學(xué)生拍手讀。
4、這首兒歌的主人公是誰(shuí)？它在干什么？
【設計意圖：在這一環(huán)節，讓學(xué)生自讀課文，借助拼音識字，同桌檢查，幫助學(xué)生正確流利的朗讀課文，教師范讀，使學(xué)生由讀準確到讀出節奏感，符合學(xué)生的認知規律。最后問(wèn)這首兒歌的主人公是、誰(shuí)它在干什么，引導學(xué)生初步感知感知兒歌內容，為后面的深入閱讀做好鋪墊�！�
三、傾聽(tīng)故事，品讀兒歌
1、教師講故事：（課件出示圖片）有一天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，太陽(yáng)公公暖洋洋的照著(zhù)大地，碧綠的稻田一望無(wú)際，小河里的水嘩啦啦的流著(zhù)，同學(xué)們請看，這水怎么樣呀？
�。�1）我們把這就叫做河水清清。閉上眼睛聽(tīng)老師讀，你的眼前仿佛看見(jiàn)了怎樣的畫(huà)面��？像清清這種兩個(gè)字疊加起來(lái)的詞，我們管它叫疊詞，在詩(shī)歌中，疊詞可以使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)聲聲悅耳，指導朗讀——河水清清天氣晴。
�。�2）這么美的天氣，這么美的河水，把誰(shuí)吸引來(lái)了？小青蛙高興極了，它呱呱的叫著(zhù)，那小青蛙長(cháng)什么樣��？你來(lái)和小青蛙打聲招呼吧。剛才我們學(xué)習了疊詞的讀法，它可以使詩(shī)歌朗朗上口，你來(lái)試著(zhù)讀讀這句——小小青蛙大眼睛。（指導朗讀，強調“眼睛”的“睛”在詞語(yǔ)里讀輕聲）
�。�3）兩句連起來(lái)一起讀——河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
2、老師要接著(zhù)講故事了：這時(shí)，小青蛙突然發(fā)現有一只害蟲(chóng)，你猜猜小青蛙會(huì )怎么做��？（1）學(xué)生猜想（2）只見(jiàn)小青蛙嗖的一聲跳起來(lái)，伸出舌頭，一口就把害蟲(chóng)吃掉了，原來(lái)它是在幫人們做好事情。你想對小青蛙說(shuō)什么？學(xué)生交流（3）小青蛙可真棒啊，同學(xué)們請看（課件出示資料：一只成年青蛙一天就能吃掉60只害蟲(chóng)，一年可以吃20000只害蟲(chóng)，有“捉蟲(chóng)能手”“農田衛士”等美稱(chēng)。）（4）小青蛙本領(lǐng)這么大，讓我們一起夸夸它吧。指導朗讀——保護禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情。（強調“事情”的“情”在詞語(yǔ)里讀輕聲，要讀得又輕又短。）
3、小青蛙做了這么多好事情，我們應該怎么做？（1）學(xué)生交流（2）愛(ài)護這個(gè)詞在文中有個(gè)近義詞，你能找出來(lái)嗎？（保護）保護是什么意思呢？你能用保護說(shuō)一句話(huà)嗎？小青蛙把害蟲(chóng)吃光，就能保護禾苗不生病，所以我們要愛(ài)護小青蛙（3）指導朗讀——請你愛(ài)護小青蛙，好讓禾苗不生病。（4）我們不僅要自己愛(ài)護小青蛙，當身邊有人傷害小青蛙時(shí)，你要對他說(shuō)什么？
4、這首兒歌這么美，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小青蛙，把這首兒歌給大家讀一讀？（1）指名讀。（2）全班帶著(zhù)動(dòng)作來(lái)讀讀。
【設計意圖：通過(guò)優(yōu)美的畫(huà)面，教師生動(dòng)的講解，把學(xué)生帶入兒歌的情境中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，又幫助學(xué)生深入的理解了兒歌內容，邊講故事邊指導學(xué)生有感情朗讀，使在讀中感受到河水的清澈、天氣的晴朗，小青蛙的可愛(ài)、小青蛙本領(lǐng)大的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護青蛙的意識�！�
四、學(xué)習生字，方法歸類(lèi)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習形聲字
1、現在讓我們再看看這首兒歌，你還有什么新發(fā)現嗎？（預設：我發(fā)現晴、清、睛、請、情還有小青蛙的青都非常像）（1）同學(xué)們真是火眼金睛啊，小青蛙不僅能捕捉害蟲(chóng)，瞧，它還給我們帶來(lái)了一組生字呢（課件出示：晴、清、睛、請、情），請同學(xué)們一起拼讀一下吧。生齊讀，指名讀，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀（2）剛才讀的時(shí)候有個(gè)同學(xué)們讀錯了，那是因為這些字長(cháng)得實(shí)在是太像了。他們像在哪里��？（他們的字形、字音都很相似）你是怎么區分他們的呢？（根據偏旁）不同的偏旁代表不同的意思，那么這幾個(gè)字分別表示什么意思呢？請同學(xué)們小組討論一下吧。（預設：“清”是三點(diǎn)水旁，表示清水的意思�！扒纭笔侨兆峙�，表示有太陽(yáng)，是晴天�！熬Α北硎尽把劬Α�，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說(shuō)“請”，所以“請”是“言字旁”。）（3）師總結：在這些字中，青字表示它的讀音，我們把青叫做聲旁，而偏旁表示它的意思我們把它們叫做形旁，像這樣由聲旁和形旁組成的字，我們叫做形聲字，利用形聲字識字是一種非常重要的識字方法。（教師貼圖板書(shū)：形聲字識字）
2、了解了這些字的字音和字義，接下來(lái)，老師就要考考大家了，你能給這些字找個(gè)好朋友嗎？（連線(xiàn)）
3、要想把生字記得牢，還要動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。認真觀(guān)察這個(gè)請字，你有什么要提醒大家的？指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（著(zhù)重強調言字旁的寫(xiě)法）學(xué)生寫(xiě)，教師點(diǎn)評。
4、青字像神通廣大的孫悟空一樣會(huì )不停的變化，它加不同的偏旁就能組成不同的字，請聽(tīng)《“青”字變化歌》。學(xué)生拍手讀，師生對讀。
5、青字還可以加什么偏旁，變成哪些字？（倩、精、蜻等）快看，老師也找了一些與青有關(guān)的形聲字（大屏幕出示），除了青字還有很多字也有龐大的家族，課后希望同學(xué)們能夠到漢字王國中繼續去尋找去發(fā)現，那么你會(huì )收獲到更多。
（二）認讀其他生字
1、除了這幾個(gè)生字，本課還有一些生字寶寶也需要我們來(lái)認識。（1）帶拼音齊讀。（2）去拼音開(kāi)火車(chē)讀。
2、你是用什么好方法記住這些生字的呢？同學(xué)們的識字方法可真多，掌握了這些識字方法能幫助我們快速準確的認識更多的生字。（根據學(xué)生的回答，教師歸類(lèi)識字方法——加一加、生活經(jīng)驗、編故事、編順口溜等，并貼板書(shū)。）
3、認識病字頭這個(gè)字讀什么（�。�，你能給這個(gè)字組個(gè)詞嗎？同學(xué)們請看，甲骨文中的病字是這樣寫(xiě)的（課件出示），你發(fā)現了什么？（好像一個(gè)病人躺在床上，只不過(guò)人和病都豎了起來(lái)。）病字是半包圍結構，里面的這個(gè)丙表示讀音的，外面的這個(gè)是它的偏旁，我們叫它病字頭，請同學(xué)們跟老師讀——病字頭，現在大部分病字頭的字都跟疾病有關(guān)，比如疼、瘋、癱、癡等。
4、鞏固生字這節課所有的生字，我們都認識了，再讓我們一一和他們打聲招呼吧。（教師出示字卡，學(xué)生讀生字）
四、拓展延伸，布置作業(yè)
1、老師這里還有一首關(guān)于小青蛙的兒歌，同學(xué)們想讀嗎？（課件出示：青蛙種豆）學(xué)生打著(zhù)節奏讀。青蛙媽媽到底種的啥？（小蝌蚪）
2、同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你都有哪些收獲呀。課后希望繼續探索形聲字，找到另外一組像“青”字族這樣的形聲字。最后一首好聽(tīng)的歌曲送給大家（播放《小青蛙》歌曲）。
【設計意圖：讀與小青蛙有關(guān)的其他兒歌、加深了對小青蛙的了解，增強了課堂的趣味性。課堂小結，回顧了整節課的知識，使學(xué)生養成總結反思的好習慣，課后作業(yè)—探索另一組形聲字，講識字由課內延伸到了課外，能進(jìn)一步加深學(xué)生對形聲字構字規律的理解�！�
小青蛙教案11
【活動(dòng)目標】
1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè )和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"
二、初步練習雙腳跳躍的動(dòng)作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì )跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。(這里特別強調有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據幼兒的表現，靈活應變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習，教師要注意引導和觀(guān)察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導。
三、游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)
(一)第一次游戲坐下休息，
談話(huà)引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。老師示范抓、
吃蟲(chóng)子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)�？�，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。幼兒邊念兒歌邊游戲。
(二)再次游戲
1、荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
2、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了?數數看。
四、放松運動(dòng)
1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活動(dòng)室，結束。
【教學(xué)反思】
在以后的戶(hù)外活動(dòng)中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創(chuàng )編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中最好伴隨歡快的背景音樂(lè )，教師可以根據幼兒活動(dòng)量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂(lè )。
小青蛙教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在熟悉音樂(lè )的基礎上，引導幼兒創(chuàng )編2/4的節奏型。
2、創(chuàng )編小青蛙的不同動(dòng)作，體驗獲得成功和參與活動(dòng)的快樂(lè )，培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。
2、樂(lè )譜、節奏卡，幼兒人手一份青蛙胸飾，青蛙圖片、寫(xiě)字板。
3、音樂(lè )錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
1、復習歌曲《小青蛙》，讓幼兒盡快投入音樂(lè )活動(dòng)中，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
2、運用拍手、青蛙的叫聲、跳等多種形式復習鞏固對這兩種節奏的掌握。
二、創(chuàng )編節奏
1、出示幾種節奏卡幼兒分別找出與青蛙媽媽和小青蛙的叫聲相對應的節奏型。
2、引導幼兒創(chuàng )編節奏
——小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”這樣叫以外，還可以怎樣叫?
——幼兒自由創(chuàng )編。
——引導幼兒按2/4拍的節奏進(jìn)行創(chuàng )編，掌握2/4節奏的特點(diǎn)。
——個(gè)別幼兒在寫(xiě)字板上展示他創(chuàng )編的節奏，并集體練習。
三、創(chuàng )編動(dòng)作
1、熟悉音樂(lè )旋律，掌握音樂(lè )節奏。
——幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè )的基礎上嘗試區分樂(lè )句，教師利用四色卡幫助幼兒區分。
2、鼓勵幼兒隨音樂(lè )創(chuàng )編小青蛙的各種動(dòng)作，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與、主動(dòng)探索的興趣。
——教師提醒幼兒跟著(zhù)節奏做動(dòng)作，相互之間不碰撞。
3、在個(gè)別幼兒示范的基礎上，教師加以藝術(shù)化，并以集體練習的方式規范動(dòng)作。4、組織幼兒隨音樂(lè )完整表演，動(dòng)作與節奏相符。
——幼兒可以一個(gè)樂(lè )句做一個(gè)動(dòng)作，也可以做兩個(gè)動(dòng)作。
4、再一次出示幼兒創(chuàng )編的各種節奏卡，鼓勵幼兒在跳完舞后加上青蛙媽媽和小青蛙的叫聲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
小青蛙教案13
一、活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲跳躍歡快的情緒，結合樂(lè )器打擊樂(lè )曲的節奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。
3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。
二、活動(dòng)準備：
1、青蛙頭飾人手1個(gè)、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂(lè )《青蛙》、錄音機。
3、小鼓一面；魚(yú)蛙鼓人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)。
1、拍一拍節奏。
出示鼓，師：這是什么？（鼓）它會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽(tīng)一聽(tīng)！現在我們來(lái)做個(gè)游戲，先聽(tīng)我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱節奏。
師：哇，節奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學(xué)小鴨叫唱出來(lái)。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）
那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）
還有一個(gè)小動(dòng)物，請你猜猜他是誰(shuí)？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽(tīng)我敲出節奏，請你學(xué)小青蛙叫唱出來(lái)！
�。ǘ┨剿髑嗤艿慕新暭皠�(dòng)作。
1、出示圖譜，練習節奏型。
師：小朋友們聽(tīng)鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排著(zhù)隊來(lái)啦�。ǔ鍪厩嗤艹璧墓澴鄨D譜）
看著(zhù)圖譜能不能唱出節奏來(lái)？這些小青蛙是一樣的嗎？哪里不一樣？?jì)芍磺嗤苁沁B在一起，它表示的節奏有什么不一樣呢？來(lái)唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）
加上動(dòng)作練習一遍。
2、師：
�。ǔ鍪厩嗤芴墓澴鄨D譜）這群小青蛙在干什么？（跳水）
跳到水里發(fā)出什么樣的聲音？用咚的音來(lái)唱出節奏。跳水的青蛙哪里不一樣？這兩只小青蛙在一起表明這個(gè)節奏是怎樣的？要快一些，來(lái)，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領(lǐng)幼兒邊唱邊跳出節奏。
3、游戲：看誰(shuí)反應快。
�。�1）出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來(lái)，看誰(shuí)反應快。
�。�2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來(lái)唱一遍。
�。ㄈ┮龑в變嚎磮D譜說(shuō)兒歌。
1、出示圖譜，討論說(shuō)兒歌。
�。�1）出示圖譜。
師：老師今天帶來(lái)一張很特別的圖譜。圖譜上面有什么？里面藏著(zhù)一首兒歌。你能說(shuō)出來(lái)嗎？
�。ㄖ笀D譜）教師指著(zhù)圖和字示范說(shuō)出第一句“一只青蛙，跳回家”。繼續指著(zhù)圖和字，第二句怎樣說(shuō)呢？“兩只青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚�？�，最后這句比較難的哦，“一只、兩只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說(shuō)出兒歌。
�。�2）集體說(shuō)一遍兒歌。
師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來(lái)，我們試著(zhù)看圖譜表演一遍兒歌。說(shuō)兒歌時(shí)，我們就拍手，當說(shuō)到咚咚咚和呱呱呱時(shí)，我們就用加上身體動(dòng)作來(lái)表演。
2、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )看圖譜說(shuō)兒歌。
�。�1）欣賞音樂(lè )，師：老師還帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)欣賞。
�。�2）討論：你喜歡這首音樂(lè )嗎？聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么樣的感覺(jué)呢？我們配合著(zhù)音樂(lè )把兒歌說(shuō)一遍吧，來(lái)，試一試！引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )說(shuō)兒歌1—2遍。
�。ㄋ模┮龑в變河脴�(lè )器演奏。
1、認識樂(lè )器，探索樂(lè )器的演奏方法。
�。�1）師：
看，認識嗎？看看它像什么？（小魚(yú)）形狀像小魚(yú)卻能發(fā)出青蛙的聲音，所以叫它魚(yú)蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚(yú)蛙鼓？請每個(gè)小朋友來(lái)取一個(gè)魚(yú)蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子里拿，女小朋友到我右邊的筐子里拿。
�。�2）講解演奏的方法。
討論：你是怎樣演奏魚(yú)蛙鼓的？請個(gè)別幼兒演示。引導幼兒一起學(xué)習敲魚(yú)蛙鼓，同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什么方法演奏魚(yú)蛙鼓？怎樣可以發(fā)出青蛙的聲音呢？引導幼兒學(xué)習滑奏的方法：一手握住魚(yú)蛙鼓，一只手拿小棒，從里向外劃一下，再從里到外劃第二下。同時(shí)嘴里說(shuō)節奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時(shí)候，兩只手各拿著(zhù)樂(lè )器分別放到兩條腿上。
2、看圖譜說(shuō)兒歌，演奏魚(yú)蛙鼓。
師：我們用魚(yú)蛙鼓伴奏說(shuō)兒歌吧？說(shuō)兒歌的時(shí)候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚(yú)蛙鼓放在腿上不演奏，說(shuō)到“咚咚咚”的時(shí)候，我們敲魚(yú)蛙鼓；說(shuō)到“呱呱呱”的時(shí)候，我們用小棒滑奏魚(yú)蛙鼓。
3、聽(tīng)音樂(lè )打擊樂(lè )曲節奏。
�。�1）讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )說(shuō)著(zhù)兒歌來(lái)演奏一遍。
�。�2）根據情況進(jìn)行總結。引導幼兒再來(lái)表演一遍。
�。ㄎ澹┯螒颍呵嗤芑丶�。
1、幼兒戴青蛙頭飾做游戲。
�。ǔ鍪厩嗤茴^飾）請小朋友把樂(lè )器放回小筐里。每人來(lái)拿一個(gè)青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛(ài)的小青蛙了！
�。ǔ鍪静屎鐐悖﹣�(lái)，把彩虹傘鋪平，這是什么？對，就是一個(gè)大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說(shuō)兒歌，做動(dòng)作，當唱到“跳回家”時(shí)，小青蛙一起跳進(jìn)池塘里。
2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行第二遍游戲。
�。�1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？為什么喜歡它呢？我還帶來(lái)一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦！
�。�2）引導幼兒欣賞青蛙的視頻。
�。�3）討論：青蛙有什么本領(lǐng)？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳著(zhù)出去玩嘍！播放音樂(lè )，師幼學(xué)青蛙跳走出。
小青蛙教案14
一、活動(dòng)目標
1、對故事感興趣，能跟著(zhù)老師一起活動(dòng)。
2、練習跳躍動(dòng)作，發(fā)展大肌肉。
3、能按照老師的指令行動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè )和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭�！�
�。�1）初步練習雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì )跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
�。�2）自由練習跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
�。�3）再次練習跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。（這里特別強調有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據幼兒的表現，靈活應變）我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
2、幼兒自由練習，教師要注意引導和觀(guān)察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導。
�。�1）游戲練習跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)（一） 第一次游戲坐下休息，談話(huà)引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。
�。�2）老師示范抓、吃蟲(chóng)子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。
�。�3）呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲(chóng)子貼到衣服上）�？�，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。
�。�4）幼兒邊念兒歌邊游戲。
3、再次游戲
�。�1）荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。
�。�2）提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數數看。
4、放松運動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
小青蛙教案15
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，體驗學(xué)蛙跳帶來(lái)的快樂(lè )。
2、鍛煉身體的平衡能力,增強自我保護意識和能力。
3、練習雙腳向前跳躍的技能。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )：大家一起做
2、平衡木四個(gè)、沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：今天老師做青蛙媽媽?zhuān)銈兪切∏嗤�，和媽媽一起去莊稼地里捉害蟲(chóng)吧！
孩子們，出發(fā)啦！
�。�1）圍繞“池塘”練習走隊形。
�。�2）教師與幼兒一起做準備活動(dòng)。
�。ㄖ攸c(diǎn)活動(dòng)腳腕和膝關(guān)節）
二、展開(kāi)
1、訓練幼兒跳躍技能。
教師：孩子們快看，這里有一條小河，我們怎樣才能過(guò)河呢？
�。ㄒ龑в變合胂肭嗤艿倪\動(dòng)方式，知道可以跳過(guò)小河）
�。�1）請幼兒在河邊練習跳躍的本領(lǐng)。
�。�2）教師重點(diǎn)指導幼兒雙腳向前跳躍的技能。
動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿分開(kāi)與肩同寬，屈膝，雙手彎曲至肩上，成蛙狀，
雙腿用力蹬地向前挑起，落地時(shí)，雙腿自然彎曲緩沖站穩。
2、教師講述游戲玩法：
教師：在河對岸有一片莊稼地，地里有很多害蟲(chóng)，小青蛙們都是捉蟲(chóng)的能手，
咱們一起去消滅害蟲(chóng)吧！
玩法：到達莊稼地必須跳過(guò)小河，走過(guò)小橋（平衡木），跳進(jìn)莊稼地，捉一條小蟲(chóng)原路返回。
規則：聽(tīng)到指令才可以出發(fā)，每次只能捉一只小蟲(chóng)，將蟲(chóng)子放到指定位置。
3、請個(gè)別幼兒示范游戲玩法。
教師強調路線(xiàn)和安全常識：注意過(guò)小橋時(shí)注意安全，可兩手平伸保持平衡，
眼看前方，以免掉進(jìn)小河。
4、幼兒開(kāi)始游戲。
�。�1）幼兒分成四組依次進(jìn)行游戲，教師觀(guān)察指導。
�。�2）可組織進(jìn)行游戲3-4次。
三、結束
教師：孩子們，莊稼地里的害蟲(chóng)都被你們消滅了，你們可真是捉蟲(chóng)能手！我們一起來(lái)鼓掌慶祝吧！
活動(dòng)結束！
【小青蛙教案】相關(guān)文章：
小青蛙教案09-30
《小青蛙》教案08-31
《小青蛙》教案07-30
小青蛙教案06-23
《小青蛙的叫聲》教案12-13
《小青蛙》教案06-21
《快樂(lè )的小青蛙》教案02-17
小青蛙的早餐教案03-11
《小青蛙找家》教案08-26
小青蛙找家教案03-18