《大樹(shù)和我》教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《大樹(shù)和我》教案，歡迎閱讀與收藏。
《大樹(shù)和我》教案1
教學(xué)目標：
一、鞏固所學(xué)的基礎知識，通過(guò)練習提高學(xué)生閱讀能力、解題能力。
二、通過(guò)中考鏈接，深入體會(huì )大自然中的樹(shù)給我們帶來(lái)的好處。
練習的過(guò)程及講解練習的過(guò)程是訓練學(xué)生閱讀能力的過(guò)程，也是傳授給學(xué)生學(xué)習方法的一個(gè)途徑，更是檢測學(xué)生對于學(xué)習方法掌握程度的一個(gè)很有效的方法，每一次的練習都會(huì )有不同的方法讓學(xué)生來(lái)學(xué)習、來(lái)訓練。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：通過(guò)課內的習題，舉一反三，引導學(xué)生掌握解題的思路和方法。
二、難點(diǎn)：對于各題目中的要求，正確理解文本的含義，特別是中考鏈接，要一邊復習所學(xué)的方法，一邊掌握新學(xué)的方法。
練習很好講，但是要讓學(xué)生真正地理解和掌握所學(xué)的方法，那就不簡(jiǎn)單了，學(xué)生往往對于這道題會(huì )解了，也掌握了解題的方法，說(shuō)起來(lái)是頭頭是道，但是同樣的問(wèn)題，卻望而卻步了，關(guān)鍵在于不會(huì )舉一反三，每次的練習講解并不能馬上解決問(wèn)題，但是會(huì )讓學(xué)生離成功更進(jìn)一步的。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎鞏固：
請學(xué)生自告奮勇地將答案寫(xiě)在黑板上。其他學(xué)生可以對錯誤的地方加以糾正。
幾次講解練習下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生們非常樂(lè )意將自己的答案寫(xiě)在黑板上，這里也是從學(xué)生的興趣入手。
二、能力提高：
學(xué)生自告奮勇地回答，鼓勵學(xué)生有不同的意見(jiàn)就要積極提出。
很多學(xué)生只對標準答案感興趣，甚至認為老師說(shuō)的肯定是對的，其實(shí)語(yǔ)文就只有標準答案而沒(méi)有正確答案，同一個(gè)意思的答案可以有不同的說(shuō)法，若學(xué)生能很出色的回答，那也是對他們語(yǔ)言表達能力的一種訓練。
三、中考鏈接：
請學(xué)生快速瀏覽全文，先讓學(xué)生談?wù)勛x了之后的感受；再讓學(xué)生想說(shuō)哪題就說(shuō)哪題，并且可能提出異議。
課外的文本練習正是訓練學(xué)生閱讀能力的工具，由于沒(méi)有講過(guò)，可以讓學(xué)生談感受，是很好的訓練語(yǔ)言表達能力的機會(huì )。讓學(xué)生選題，是從學(xué)生的興趣入手，這樣可以提高學(xué)生的'學(xué)習效果。
四、作業(yè)
1、訂正
2、預習《古代神話(huà)四則》，給生字注音
畢竟課上的時(shí)間是有限的，很多同學(xué)沒(méi)有能在課上及時(shí)訂正，便讓他們作好相應的記號和記錄，課后的訂正不僅是彌補課堂時(shí)間不足的據點(diǎn)，也是讓學(xué)生再次復習的好機會(huì )。
預習很有必要，是對下堂課作的一個(gè)準備。
《大樹(shù)和我》教案2
一、教學(xué)目標
1．引領(lǐng)幼兒置身繪本情境，展開(kāi)豐富想象，激活言語(yǔ)思維，強化言語(yǔ)表達，豐厚繪本內容。
2．在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛(ài)與被愛(ài)，懂得感恩。
3．培養幼兒邊讀邊思的閱讀習慣，激發(fā)幼兒讀書(shū)的熱情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．通過(guò)討論，發(fā)現《大樹(shù)和我》帶給我們的啟示，并從中領(lǐng)悟繪本的無(wú)窮魅力。
2．學(xué)習看圖畫(huà)書(shū)的方法，激發(fā)孩子們濃厚的讀書(shū)興趣。
三、教學(xué)流程
1、談話(huà)導入
�。�1）幼兒交流讀過(guò)的書(shū)
師：老師知道，大家都是愛(ài)讀書(shū)的孩子，你都讀過(guò)什么書(shū)，能給大家介紹介紹嗎？
�。�2）師：今天老師給大家帶來(lái)了一本好看的繪本書(shū)，不論是大人還是孩子，都非常喜歡讀。它就是《大樹(shù)和我》。我們一起寫(xiě)一寫(xiě)它的名字。（板書(shū)課題）
2、賞讀封面（課件出示）
�。�1）請先看這本書(shū)的封面，你讀到了哪些信息？書(shū)的作者
�。�2）猜一猜這本書(shū)寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
�。�3）小男孩在干什么？（接樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果）
3、幼兒交流。
4、過(guò)渡：其實(shí)，這棵大樹(shù)給予男孩的遠遠不止一個(gè)蘋(píng)果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
三、閱讀繪本
1、讀讀說(shuō)說(shuō)，感受的大樹(shù)與小男孩相親相愛(ài)的快樂(lè )
�。�1）課件【第一頁(yè)】：從前有一棵大樹(shù)……
引導想象：這是一棵什么樣的大樹(shù)？
�。�2）【第二頁(yè)】有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。
問(wèn)：你能從圖中找到小男孩嗎？（請一生上臺指出）
問(wèn)：看著(zhù)這只小腳丫，想一想這會(huì )是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛(ài)……）
�。�3）瞧，小男孩來(lái)了！他每天會(huì )和樹(shù)什么呢？學(xué)生想象說(shuō)。
�。�4）他每天都會(huì )跑到樹(shù)下。讓我們來(lái)猜猜他跑到樹(shù)下會(huì )干些什么？
�。�5）生邊讀邊做動(dòng)作，師出示畫(huà)面：【第四——第九頁(yè)】
�。�6）悄悄地，小男孩愛(ài)上了這棵大樹(shù)【第十一頁(yè)】非常非常愛(ài)它�！镜谑�(yè)】孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛(ài)那棵大樹(shù)嗎？仔細地觀(guān)察一下圖畫(huà)，找一找小男孩用什么方式來(lái)表達對大樹(shù)的愛(ài)？
�。�7）那大樹(shù)為什么很快樂(lè )呀？（因為它給小男孩快樂(lè )）
2、小組閱讀，感悟大樹(shù)給予男孩的快樂(lè )
�。�1）過(guò)渡：小男孩和大樹(shù)相親相愛(ài)，這是多么快樂(lè )的童年��！但是日子一天天過(guò)去，孩子逐漸長(cháng)大，他還會(huì )和小時(shí)候一樣，和大樹(shù)玩耍嗎？請大家接著(zhù)往下讀。
�。�2）幼兒自由默讀，小組完成連線(xiàn)題。
小男孩的要求大樹(shù)給小男孩的
錢(qián)樹(shù)枝
房子樹(shù)根
船蘋(píng)果
休息樹(shù)干
師：老師當男孩，你們當大樹(shù)，我們來(lái)讀一讀它們的對話(huà)。（師生對話(huà)，同時(shí)指導朗讀大樹(shù)的話(huà)，體會(huì )男孩沒(méi)來(lái)時(shí)大樹(shù)的孤獨及無(wú)私奉獻自己時(shí)的快樂(lè )。）
3、選擇四次給予中的印象最深刻的一次，同桌分角色讀，體會(huì )人物心情。
4、師小結：大樹(shù)從枝繁葉茂陪伴小男孩兒成長(cháng)到最后它只剩下一個(gè)光禿禿的樹(shù)墩，它幾乎把自己的一切都給了這個(gè)男孩，只要他快樂(lè )，只源于一個(gè)字，那就是——愛(ài)。所以我們把它叫做——愛(ài)心樹(shù)。
5、交流：生活中誰(shuí)還像這棵大樹(shù)？對，是媽媽、爸爸、老師。媽媽是最無(wú)私的，最像這棵大樹(shù)，默默無(wú)聞地給予我們關(guān)心與愛(ài)護，讓我們快樂(lè )地成長(cháng)，不過(guò)在我們被愛(ài)的同時(shí)，別忘了去愛(ài)我們的媽媽和所有關(guān)愛(ài)我們的人！
四、自由閱讀交流。
1、交流自己喜歡的繪本（讀自己喜歡的句子，也可以同桌或小組合作分角色讀。）
2、交換閱讀。
五、教師小結：
看到大家這么喜歡讀這些精美的繪本，老師真高興！相信大家都和這些書(shū)成了好朋友。美好的一天從閱讀開(kāi)始，那就讓我們養成讀書(shū)的好習慣，每天享受書(shū)帶給我們的快樂(lè )與智慧！
注：后面附故事文本
大樹(shù)和我
從前有一棵大樹(shù)……它好喜歡一個(gè)小男孩，每天男孩都會(huì )跑來(lái)收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王。男孩會(huì )爬上樹(shù)干，抓著(zhù)樹(shù)枝蕩秋千。他們會(huì )一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在它的樹(shù)蔭下睡覺(jué)。
日子一天天過(guò)去，男孩長(cháng)大了。他好久都沒(méi)來(lái)找樹(shù)玩耍，樹(shù)覺(jué)得很孤單。有一天男孩來(lái)到樹(shù)下樹(shù)說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，爬上我的樹(shù)干，抓著(zhù)我的樹(shù)枝蕩秋千、吃吃蘋(píng)果，在我的樹(shù)蔭下玩�！蹦泻⒄f(shuō)：“我不是小孩子了，我不要爬樹(shù)和玩耍，我要買(mǎi)東西來(lái)玩，我要錢(qián)。你可以給我一些錢(qián)嗎？”樹(shù)說(shuō)“真抱歉。我沒(méi)有錢(qián)。我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。孩子，拿我的蘋(píng)果到城里去賣(mài)，這樣，你就會(huì )有錢(qián)，你就會(huì )快樂(lè )了�！庇谑悄泻⑴赖缴险滤奶O(píng)果，把蘋(píng)果通通帶走了帶著(zhù)蘋(píng)果離開(kāi)了，樹(shù)很快樂(lè )
又過(guò)了好久，樹(shù)每天都在等男孩，可是等了好久，男孩都沒(méi)有再來(lái)……樹(shù)好傷心。
有一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)高興得發(fā)抖，她說(shuō)：“孩子，你終于來(lái)了�？炜炫郎衔业纳砩�，讓我們一起快樂(lè )的玩耍�！薄拔姨α�，沒(méi)時(shí)間爬樹(shù)�！薄拔蚁胍婚g房子保暖�！彼f(shuō)“我想要結婚生孩子，你可以給我一間房子嗎？”“我沒(méi)有房子�！睒�(shù)說(shuō)�！吧志褪俏业姆孔�，不過(guò)，你可以砍下我的樹(shù)枝，去蓋房子，這樣你就會(huì )快樂(lè )了�！庇谑悄泻⒖诚铝怂臉�(shù)枝，把樹(shù)枝帶走，去蓋房子。
男孩好久沒(méi)回來(lái)了，當男孩再回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)太快樂(lè )了�！皝�(lái)啊孩子過(guò)來(lái)來(lái)玩呀！”“我又老又傷心，玩不動(dòng)了”“我想要一條船，可以帶我遠離這里。你可以給我一條船嗎？”“砍下我的樹(shù)干去造條船吧！”樹(shù)說(shuō)�！斑@樣你就可以遠航……你就會(huì )快樂(lè )�！�
于是男孩砍下了它的樹(shù)干，造了條船，坐船走了。過(guò)了好久好久，那男孩又再回來(lái)了。樹(shù)說(shuō)：“我很抱歉，孩子�！薄拔乙呀�(jīng)沒(méi)有東西可以給了我的蘋(píng)果沒(méi)了、我的樹(shù)枝沒(méi)了。你不能在上面蕩秋千了”“我太老了，不能在上面蕩秋千�！蹦泻⒄f(shuō)。樹(shù)說(shuō)“我的樹(shù)干沒(méi)了�！��！澳悴荒芘馈蹦泻⒄f(shuō)“我太累了，爬不動(dòng)的�！睒�(shù)嘆了口氣�！拔液鼙�。樹(shù)說(shuō)“我真希望我能給你什么可什么也沒(méi)了只剩下一棵老樹(shù)根�！蹦泻⒄f(shuō)“我現在要的不多”�！爸灰粋�(gè)安靜，可以坐著(zhù)休息的地方。我好累好累�！昂冒��！睒�(shù)一邊說(shuō)。一邊努力的挺起身子“正好啊，老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休息的。來(lái)��！孩子，坐下來(lái)，坐下來(lái)休息�！蹦泻⒆讼聛�(lái)樹(shù)好快樂(lè )
有一棵大樹(shù)，
春天倚著(zhù)它幻想；
夏天倚著(zhù)它繁茂；
秋天倚著(zhù)它成熟；
冬天倚著(zhù)它沉思；
這棵大樹(shù)就是母親.
祝天下所有母親身體健康，一生平安
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