幼兒園班會(huì )課教案（通用7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園班會(huì )課教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園班會(huì )課教案1
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌的語(yǔ)流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美。
2、通過(guò)想想、試試，說(shuō)說(shuō)，學(xué)習兒歌，利用詩(shī)句的重復仿編兒歌。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、了解兒歌的含義。
活動(dòng)準備：
1、幼兒玩過(guò)手的動(dòng)作變化，手形的各種圖片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）
2、手影圖片若干，展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，教師與幼兒打招呼
1、伸出一只手與小朋友打招呼。（嗨，小朋友好�。├蠋熡脦字皇峙c你們打招呼？一只手有幾個(gè)手指頭？（5個(gè)）
2、嗨，大家好！我現在用幾只手與你們打招呼？（兩只手）兩只手我們還可以說(shuō)一雙手，（出示一雙手的圖片）。
3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個(gè)手指頭？（10個(gè)）我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭。（教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習語(yǔ)句：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭）
�。ㄔu析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問(wèn)好的互動(dòng)中自然地將主題轉向手，充分的調動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗，同時(shí)在說(shuō)說(shuō)、數數的過(guò)程中有意識的滲透了數學(xué)）
二、引導幼兒創(chuàng )造性的表現手的變化。
1、小手它還會(huì )變魔術(shù)呢！你們看伸出一個(gè)手指頭，變成什么了？（蟲(chóng)子）教師根據幼兒的回答示范語(yǔ)句：變成小蟲(chóng)爬爬爬。
2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)。讓幼兒初步感受詩(shī)歌的節奏。
�。ㄔu析：幼兒對“小蟲(chóng)”非常感興趣，紛紛模仿起來(lái)，情緒馬上被提升了）
3、那你的小手會(huì )變什么呢？我們一起來(lái)試一試，變一變，然后用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒創(chuàng )造性的表現手的變化。）
�。ㄔu析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說(shuō)的過(guò)程，也是自己構思詩(shī)歌的過(guò)程。）
4、提問(wèn)：你是怎么變的？變成了什么？
幼1：我是這樣變的，（做動(dòng)作）
師：變成了什么？（小兔子）教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣？
幼：跳跳跳。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué) （變成小兔跳跳跳）
你又是怎么變的？變成了什么？（請2——3個(gè)幼兒回答）。教師根據幼兒的回答有意識的將詩(shī)歌中有的圖片螃蟹貼出來(lái)，并及時(shí)的加以引導，變成螃蟹怎么樣了？再引導他們一起來(lái)學(xué)一學(xué)）
(評析： 引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會(huì )，同時(shí)也使幼兒體驗到變手游戲的快樂(lè )，而且為后面的學(xué)習詩(shī)歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲 )
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。（結合剛才貼出的圖片）
我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬
6、我有一雙小小手，（貼出小手圖片）那它還會(huì )變成什么呢？用好聽(tīng)的話(huà)該怎么說(shuō)（引導幼兒用兒歌里的話(huà)回答）？教師根據幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
�。ㄔu析：在這里幼兒是活動(dòng)的主人，在對第一段詩(shī)歌的理解下，教師適當的將要求提高，讓幼兒嘗試用詩(shī)歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：感受兒歌的語(yǔ)流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美）
三、結合圖片引導幼兒學(xué)習兒歌。
1、小朋友的小手變了很多魔術(shù)，變成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我們一起來(lái)看著(zhù)圖片把變的魔術(shù)說(shuō)一說(shuō)吧
2、教師帶領(lǐng)幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個(gè)手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。
�。ㄔu析：生動(dòng)形象的圖片，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)體驗，也為幼兒學(xué)習詩(shī)歌提供了方便，孩子們大膽的用動(dòng)作和語(yǔ)言盡情的表現著(zhù)）
3、小朋友說(shuō)的真好，現在我們再一起來(lái)邊說(shuō)邊做吧。（幼兒站起來(lái)自由做。）
�。ㄔu析：在第一遍學(xué)習詩(shī)歌的基礎上，我進(jìn)行了第二遍詩(shī)歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習詩(shī)歌，但在這里，活動(dòng)氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說(shuō)邊做，有的與老師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現，他們自由的邊走邊說(shuō)，使學(xué)習不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩(shī)歌的效益，真正做到了在玩樂(lè )中學(xué)習。）
四、引導幼兒仿編詩(shī)歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么？
幼1：小狗
幼2：青蛙
師：誰(shuí)能用兒歌里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2、請個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作，用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著(zhù)變一變，然后想一想用兒歌里的話(huà)怎么說(shuō)？（幼兒分成3組自由觀(guān)看，教師重點(diǎn)引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說(shuō)）
4、提問(wèn)：告訴我你看到的小手變成了什么？（幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌）
我們一起來(lái)跟著(zhù)他說(shuō)一說(shuō)。 另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒看看、走走、說(shuō)說(shuō)、變變）
6、現在我們一起來(lái)跟著(zhù)老師把這些圖片說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄔu析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺(jué)上的沖擊，，幫助了幼兒調動(dòng)了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng )編詩(shī)歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng )編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說(shuō)說(shuō)、做做，人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，有效的完成了教學(xué)目標2。小朋友們邊走邊看邊說(shuō)，就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣，他們創(chuàng )編的很輕松和愉快。）
五、延伸活動(dòng)
小朋友你們想不想知道小手在太陽(yáng)底下變魔術(shù)，會(huì )有什么有趣的事情發(fā)生？那我們一起到太陽(yáng)底下去玩一玩，變一變吧！
�。ㄔu析：承上啟下，將問(wèn)題直拋幼兒，使活動(dòng)自然地過(guò)度到延伸環(huán)節，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來(lái)獲得關(guān)于“手”快樂(lè )又新奇的體驗�。�
活動(dòng)反思：
《會(huì )變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現手的變化，并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，在玩樂(lè )中學(xué)習詩(shī)歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結束他們還意猶未盡。
幼兒園班會(huì )課教案2
活動(dòng)來(lái)源
煤氣灶給人們的生活帶來(lái)了方便，衛生的烹飪環(huán)境，但使用或保管不當很容易留下安全隱患，為了讓幼兒了解煤氣灶的作用和危險性，設計了此課程。
活動(dòng)目標
1、了解煤氣灶的作用和危險性
2、掌握在發(fā)生危險時(shí)，如何解救自己的方法
活動(dòng)重點(diǎn)
了解煤氣灶的作用和危險性
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握在發(fā)生危險時(shí)，如何解救自己的方法
活動(dòng)準備：
煤氣灶圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、教師出示煤氣灶圖片
2、教師：小朋友，你們認識它嗎?(煤氣灶)你們家使用煤氣嗎?煤氣灶有哪些用處?幼兒自由回答
3、教師：煤氣灶使用不當，會(huì )有哪些危險?
教師小結：煤氣灶給我們帶來(lái)了許多方便，能燒水、燒飯、燒菜。如果使用不當，容易發(fā)生火災，給我們的生命以及財產(chǎn)帶來(lái)危險。
二、請幼兒翻開(kāi)教材，看圖提問(wèn)
1、小朋友為什么不能單獨去開(kāi)煤氣灶(會(huì )發(fā)生煤氣泄漏事故)
2、小朋友你們知道煤氣泄漏會(huì )發(fā)生什么可怕的事情嗎?(人會(huì )中毒，會(huì )爆炸，著(zhù)火)
3、發(fā)現煤氣泄露我們應該怎么做?(聞到煤氣不能打電話(huà)、不能開(kāi)燈、開(kāi)窗通風(fēng)、趕快跑到外面)教師小結：煤氣的用處很多，可是如果不正確的使用煤氣，它也會(huì )給我們帶來(lái)許多危害。一旦發(fā)現煤氣泄漏，馬上關(guān)閉煤氣閥門(mén)，不能開(kāi)燈，不能打開(kāi)抽油煙機和排風(fēng)扇，不能點(diǎn)火，也不能在室內撥打電話(huà)。要馬上用濕毛巾捂住鼻子和嘴，打開(kāi)門(mén)窗，跑到空氣新鮮的地方。
三、判斷對與錯教師：小朋友請你們說(shuō)說(shuō)下面的小朋友做得對嗎
1、組織幼兒討論
(1)小朋友不停的開(kāi)關(guān)煤氣灶
(2)肚子餓了，用煤氣灶煮雞蛋吃
(3)聞到家里有煤氣味，趕緊給爸爸媽媽打電話(huà)
(4)聞到家里有煤氣味，繼續呆在家里玩教師小結：這些行為都不對!
2、教師：那么我們應該怎么做呢?
幼兒：聞到家里有煤氣味，趕緊跑出家門(mén)求救教師小結：在生活中有時(shí)會(huì )有危險發(fā)生，小朋友要學(xué)會(huì )解救自己的方法
活動(dòng)反思
幼兒在家中都見(jiàn)過(guò)煤氣灶，父母也會(huì )講一些小朋友不能隨便動(dòng)煤氣的要求等。今天通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解到亂動(dòng)煤氣的危害，以及遇到煤氣泄漏正確的做法。
幼兒園班會(huì )課教案3
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
3．培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。
活動(dòng)準備：
兔子頭飾1個(gè)、吹泡泡用具若干、吸管1支、場(chǎng)地上布置大小圓圈、錄音機及錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲通過(guò)復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。
二、熟悉歌詞
1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
4．幼兒朗誦歌詞。
三、熟悉歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2．完整地欣賞音樂(lè )。教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè )停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四、學(xué)唱歌曲1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五、嘗試創(chuàng )編歌詞引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創(chuàng )編歌曲中的第二句"有大也有小"。
六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
創(chuàng )新點(diǎn)：
1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲。本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習歌詞，隨著(zhù)游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。
2.幼兒自主地學(xué)習、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來(lái)引導幼兒學(xué)習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習、使幼兒在體驗游戲活動(dòng)快樂(lè )的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園班會(huì )課教案4
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)自己的操作，發(fā)現摩擦起電的現象。
2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現象。
3、 對紙屑有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
4、 樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)性談話(huà)，激起幼兒探索興趣。
1、 誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法，使紙屑吸起來(lái)？
2、 幼兒相互結伴探索。
3、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)探索結果。
二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現象。
幼兒探索，相互交流。
三、整理好操作材料。
四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會(huì )吸起來(lái)？
幼兒園班會(huì )課教案5
活動(dòng)目標
1、培養對月亮變化的好奇心和主動(dòng)探究意識。
2、發(fā)展觀(guān)察、聯(lián)想和擴散思維能力。
3、觀(guān)察月亮變化，想象出與月亮相似的物體。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
掛圖，幻燈片
活動(dòng)流程
一、開(kāi)始部分：
1、引導幼兒觀(guān)察教室墻飾的.變化，激發(fā)興趣，導入課題。
2、出示投影片或掛圖：中秋節夜景圖，引導幼兒描述自己觀(guān)察到的月亮，師：圓圓的月亮像什么?還有什么是圓圓的?
3、教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發(fā)幼兒想象，月亮像什么?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)
4、鍛煉幼兒的擴散思維能力，師：月亮是怎樣變臉的?幼兒自由回答，發(fā)展口語(yǔ)表達能力擴散思維。
二、師講故事：月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(cháng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀，她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
活動(dòng)反思
并且在通過(guò)講述故事讓幼兒知道月亮每天都在變化，讓幼兒更能加深印象和發(fā)揮想象，來(lái)想象月亮是怎樣變臉的以及像什么
課后小結
本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀(guān)察變臉的月亮，幼兒興趣高，課堂氣氛活躍，而且通過(guò)讓幼兒觀(guān)察月亮的變化，幼兒能夠想象出與月亮相似的物體。在活動(dòng)中培養了幼兒的好奇心和對事物主動(dòng)探究的意識。
小百科：月球，天體名稱(chēng)，人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮，古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是已知的質(zhì)量最大的衛星，月球表面布滿(mǎn)了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬(wàn)千米，大約是地球直徑的30倍。
幼兒園班會(huì )課教案6
活動(dòng)目標
1.能理解故事內容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.學(xué)會(huì )有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動(dòng)準備
配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入
(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì )飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！
(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！
2.理解故事內容
(1)欣賞第二段。
問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音？（學(xué)說(shuō)：悉索悉索） 小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？
(2)欣賞第三段。
問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了？（小白兔） 小白兔走過(guò)小路會(huì )發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習詞語(yǔ)：踢踏踢踏）
一起來(lái)學(xué)習小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？猜猜小蚱蜢會(huì )在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”（學(xué)習詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
(4)欣賞第五段。
問(wèn)：為什么風(fēng)兒踮著(zhù)腳尖輕輕走過(guò)小路？（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著(zhù)說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。
4.擴展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì )走過(guò)小路？會(huì )做什么？會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
教師鼓勵幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……
5. 出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動(dòng)物都請來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？
6. 撿樹(shù)葉，結束活動(dòng)。
師：小朋友，知道嗎？樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著(zhù)下次用吧！
教學(xué)反思：
本活動(dòng)順著(zhù)創(chuàng )設的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音？的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對于小路會(huì )響表達出很大的好奇心，都是睜大眼睛認真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解散文的內容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節活動(dòng)里，我引導幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽想象。
�。�、樹(shù)葉小路上還會(huì )有誰(shuí)走過(guò)？會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。�、如果你走上樹(shù)葉小路，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。
本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走，邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現故事中的場(chǎng)景�？紤]到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì )很興奮，所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì )響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設計了撿樹(shù)葉來(lái)結束本次活動(dòng)。
不足：
散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時(shí)候不夠細致。這里面的內容可以更加細致的模仿。這一個(gè)方面我認為改進(jìn)一下會(huì )更好。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增添了背景音樂(lè )，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì )表達其中的美，但是讓他們去感受還是可以感受出來(lái)的�；顒�(dòng)中，我沒(méi)有給孩子創(chuàng )設樹(shù)葉小路的場(chǎng)景，這對于散文的欣賞感受存在著(zhù)一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng )設在散文活動(dòng)中也是必不可以的。
小百科：道路從詞義上講就是供各種無(wú)軌車(chē)輛和行人通行的基礎設施；按其使用特點(diǎn)分為公路、城市道路、鄉村道路、廠(chǎng)礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車(chē)試驗道路、車(chē)間通道以及學(xué)校道路等，古代中國還有驛道。
幼兒園班會(huì )課教案7
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的喜悅。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調色盤(pán)，人手一支調色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀(guān)察顏色的變化：
——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀(guān)察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀(guān)察老師實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認真地看著(zhù)實(shí)驗過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀(guān)的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗的過(guò)程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫(huà)，增強幼兒的成就感。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺(jué)感受，我們肉眼所見(jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(cháng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(cháng)的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
【幼兒園班會(huì )課教案】相關(guān)文章：
班會(huì )課教案02-21
班會(huì )課教案08-12
班會(huì )課教案02-21
主題班會(huì )課教案08-03
元旦班會(huì )課的教案12-02
元旦班會(huì )課教案11-25
班會(huì )課教案范文04-17
班會(huì )課教案范文01-05