幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案（精選22篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標：
1、體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂(lè )。
2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。
3、嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂(lè )。
2、難點(diǎn)：嘗試用線(xiàn)條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)準備：
1、領(lǐng)導實(shí)物、裝飾好的領(lǐng)帶作品若干。
2、水彩筆、油畫(huà)棒、卡紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入激趣：話(huà)題引趣。
導入語(yǔ)：小朋友你們爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
(1)出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問(wèn)："小朋友知道這是干什么用的嗎？""家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶��？"
師："小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？"
幼："是領(lǐng)帶。"
師："是的，它就是領(lǐng)帶，那么小朋友們知道領(lǐng)帶是做什么用的嗎。"
幼："是拿來(lái)戴的。那樣會(huì )使爸爸變得更帥。"
(2)請幼兒自由觀(guān)賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
幼兒自由的討論，教師點(diǎn)名提問(wèn)。
(3)"你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？"
幼兒根據實(shí)際情況回答師所提出的問(wèn)題。
(4)請小朋友想一想，我們能用什么圖案來(lái)做領(lǐng)帶爸爸會(huì )喜歡呢？
(5)觀(guān)察教師用碎紙圖案貼畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫(huà)時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起；或用油畫(huà)棒、積木或報紙印畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫(huà)時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
(6)讓幼兒翻看操作材料《爸爸的領(lǐng)帶》，結合領(lǐng)帶實(shí)物從領(lǐng)帶的花紋、圖案中發(fā)現線(xiàn)條的疏密及空白的相對比關(guān)系。
2、畫(huà)爸爸的領(lǐng)帶。
(1)先畫(huà)出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫(huà)出領(lǐng)帶的花紋圖案。
(2)畫(huà)的線(xiàn)條要連貫，花邊、圖案應清晰、有序、完整。
(3)用彩色對領(lǐng)導進(jìn)行圖案裝飾。
3、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng )作。教師鼓勵幼兒創(chuàng )作，提醒幼兒注意畫(huà)面布置。
4、欣賞同伴作品。
1、把設計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導幼兒相互欣賞。
2、大膽的評價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)導嗎？
五、活動(dòng)延伸：
把畫(huà)好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長(cháng)與幼兒共同欣賞。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
好朋友
活動(dòng)目標：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現出來(lái)。
2、學(xué)會(huì )唱《好朋友》這首歌。
3、體驗好朋友之間互相幫助，團結友愛(ài)的美好情感。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準備：
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、談話(huà)導入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢？鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們在做什么？談?wù)搾靾D內容，初步理解歌詞所表達的含義。
3、今天我們要來(lái)學(xué)習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導幼兒了解間奏
1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現出來(lái)。
3、幼兒交流自己的觀(guān)點(diǎn)后，教師總結：歌曲里面有兩段音樂(lè )沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè )，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè )器把它演奏出來(lái)。
4、引導幼兒用拍手的方式把間奏表現出來(lái)：
XXXXX(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來(lái)表現間奏？引導幼兒用其它方式表現間奏。
四、學(xué)習歌曲《好朋友》
1、練聲教師：1234∣5-∣小貓怎樣叫幼兒：5432∣1-∣喵喵喵喵喵
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
4、教師彈琴，根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵幼兒積極表現。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂(lè )的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團結友愛(ài)，這樣我們會(huì )過(guò)得更快樂(lè )。鼓勵幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)反思
這節課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節課，我會(huì )提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠近、大小關(guān)系。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)五官寶寶的觀(guān)察，從不同角度感受春天的特征。
2.能大膽、快速地畫(huà)出五官及春天的景色。
3.在合作交流中，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
知識準備：
1.初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。
2.會(huì )唱古詩(shī)《春曉》。
物質(zhì)準備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)欣賞圖片，體驗春天的美。
1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來(lái)了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。
2.小結："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動(dòng)，彎彎溪水清澈見(jiàn)底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來(lái)到啦!"
二、故事導入，引出五官寶寶找春天的主題。
1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲(chóng)整天地睡大覺(jué)，從來(lái)不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽(tīng)小朋友說(shuō)春天特別美麗，所以他們決定離開(kāi)懶惰蟲(chóng)，獨自尋找春天。"
2.幼兒回答，教師范畫(huà)。
師："瞧!誰(shuí)出來(lái)了?眼睛寶寶來(lái)到了春天的大自然，他會(huì )看到什么呢?"
3.師："瞧!誰(shuí)又出來(lái)了?耳朵寶寶來(lái)到了春天的大自然，聽(tīng)到了什么呢?"鳥(niǎo)叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲
4.師："瞧!鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來(lái)了，他們又會(huì )發(fā)現什么呢?"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳
三、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)五官并添畫(huà)春天景色。
1.教師巡回指導。
師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來(lái)，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"
2.教師與幼兒一起添畫(huà)背景。
師："小朋友，在春天里會(huì )出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動(dòng)物蘇醒了……)
四、展示作品，唱古詩(shī)體驗春天的美。
師："小朋友，你能把我們畫(huà)的臉和這幅春天的畫(huà)組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來(lái)試試看吧!把你畫(huà)的臉貼到你喜歡的地方。"
師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來(lái)唱一唱古詩(shī)春曉吧!"
活動(dòng)反思：
這個(gè)月以“動(dòng)物朋友”為主題，開(kāi)展了一系列關(guān)于動(dòng)物的特征及生活習性，讓幼兒更加進(jìn)一步的了解小動(dòng)物，彼此又拉進(jìn)了與人類(lèi)的距離。從而樹(shù)立孩子要保護動(dòng)物的意識。熊貓在幼兒印象中是胖乎乎的，又非�？蓯�(ài)，幼兒都非常的喜歡它。首先在實(shí)施這節課的時(shí)候，我也在網(wǎng)上查了各種關(guān)于熊貓的生活和外形，以便在給孩子講解當中，能給他們傳輸正確的信息。不過(guò)從孩子們的反應來(lái)看，幼兒興致非常的高。
一開(kāi)始以猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)入話(huà)題，能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，不過(guò)幼兒只知道熊貓的外形，對它們的生活習性確不是很清楚�？紤]到孩子們對大熊貓的形象感知較少，也請了個(gè)別幾個(gè)幼兒介紹自己見(jiàn)過(guò)的熊貓。這樣既豐富了孩子們對熊貓的初步感知，又激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情�；顒�(dòng)我以圖片展示給孩子們看，孩子們觀(guān)察、思考、想象、表達，思維極其活躍。其實(shí)我們的教育資源很多，教師可以隨時(shí)隨地的為幼兒開(kāi)展教育契機的機會(huì )。在討論到我們應該怎么保護熊貓的時(shí)候，幼兒發(fā)揮了自己的想象說(shuō)了很多的答案，有些小朋友說(shuō)我要把熊貓帶到家里來(lái)，他們的天真，純真的心，看他們真的是很喜歡熊貓。
在這樣的教育活動(dòng)中，給孩子們又有了一個(gè)教育機會(huì )，而我自身感覺(jué)雖看到孩子們在發(fā)言，但還可以把氣氛搞的活躍點(diǎn)，因為本身社會(huì )領(lǐng)域的都是以語(yǔ)言為主，怎么樣才能把課堂上到生機勃勃??這一點(diǎn)還需慢慢琢磨。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用正方形、長(cháng)方形組合畫(huà)面。
2、發(fā)展想象力。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
卡車(chē)形的畫(huà)紙、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘀嘀――開(kāi)來(lái)一輛運貨的大卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫(huà)出長(cháng)方形的箱子，并帶領(lǐng)幼兒認識長(cháng)方形，猜猜長(cháng)方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng )作的興趣。
2、請幼兒(在卡車(chē)形紙上)為卡車(chē)裝上貨物(畫(huà)上長(cháng)方形箱子)箱子里的貨物可以用畫(huà)標明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車(chē)運了什么貨物。
4、評價(jià)幼兒繪畫(huà)中的創(chuàng )造性。
活動(dòng)建議：
繪畫(huà)內容可和支援災區活動(dòng)相聯(lián)系，培養兒童對別人的一片愛(ài)心。
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)設計流暢，目標設立準確，活動(dòng)從導入、過(guò)程、到結束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、能用描印、剪貼、繪制的方法大膽制作心愿卡。
2、了解媽媽的喜好，學(xué)會(huì )關(guān)心媽媽。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前提示幼兒了解媽媽的喜好。
2、厚紙做成的不同形狀的描印圖板若干(每人1-2個(gè))，彩筆、彩紙、剪刀、彩帶、小夾子；已做好的心愿卡一張。
3、《只要媽媽露笑臉》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng )設、生活環(huán)境在展示板上方拉一些繩，并在這些繩上系許多下墜的短繩。鼓勵幼兒通過(guò)各種方式動(dòng)手為媽媽制作禮物，并把制作的禮物系在下墜的繩子上。
活動(dòng)過(guò)程
用談話(huà)的形式激發(fā)幼兒制作心愿卡的興趣。
話(huà)題：
(1)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽最喜歡什么？
(2)三八節到了，想一想我們做什么禮物送給媽媽?zhuān)抗膭钣變合嗷フf(shuō)說(shuō)自己媽媽的喜好，激發(fā)幼兒做禮物的興趣。
峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動(dòng)過(guò)程2出示已做好的心愿卡，了解制作的方法。
(1)介紹心愿卡。教師：這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫(huà)的是我對媽媽想說(shuō)的話(huà)。
(2)了解制作方法。教師：看看說(shuō)說(shuō)，我的心愿卡是怎樣做成的？在幼兒講述的基礎上，引導幼兒選擇自己喜歡的描印板，在彩紙上用鉛筆畫(huà)出描印板的輪廓，再在輪廓圖上畫(huà)出自己想表達的心愿，最后沿線(xiàn)剪下圖形。
(3)輕輕播放歌曲音樂(lè )，幼兒開(kāi)始制作，教師幫助完成作品的幼兒打洞穿彩帶。
3、懸掛心愿卡，相互欣賞評價(jià)。
鼓勵幼兒將做好的心愿卡用小夾子別在展示區，相互講述自己的心愿卡所代表的祝福含義。
4、鼓勵幼兒回家為媽媽送上一句祝福的話(huà)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。
2、能夠用語(yǔ)言、繪畫(huà)等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛(ài)中國傳統青花瓷藝術(shù)
3、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、青花瓷盤(pán)圖片PPT；背景音樂(lè )。
2、紙盤(pán)；藍色顏料；畫(huà)筆、棉簽；紙盤(pán)托架；活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師：你知道瓷盤(pán)嗎？你見(jiàn)過(guò)的瓷盤(pán)是什么樣子的？
2、欣賞青花瓷盤(pán)，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。
師：看了這些瓷盤(pán)你有什么感覺(jué)？
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點(diǎn)。
師：這些瓷盤(pán)是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺(jué)怎么樣？
教師總結、介紹：這種在白色的底上畫(huà)上藍色的花紋，叫"青花"……
(3)感受和初步了解青花瓷盤(pán)上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤(pán)上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結：美麗的青花瓷盤(pán)不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……
(4)進(jìn)一步欣賞，初步了解青花瓷盤(pán)花紋的布局結構。
師：這些花紋畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？
3、拓展經(jīng)驗，知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。
4、幼兒嘗試自己繪畫(huà)青花紙盤(pán)，進(jìn)一步感受青花瓷的美。
(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。
(2)引導幼兒思考：你想畫(huà)什么花紋？畫(huà)在瓷盤(pán)的什么地方？
(3)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
5、作品展示與評價(jià)。
師：你們覺(jué)得小朋友們畫(huà)的青花盤(pán)怎么樣？你覺(jué)得哪一個(gè)盤(pán)子最美，哪里最美？
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤(pán)子，走進(jìn)了家家戶(hù)戶(hù)。而那些富有傳統文化的青花盤(pán)，被越來(lái)越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱(chēng)美，我設計了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤(pán)》。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱(chēng)”的作畫(huà)方式，突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對稱(chēng)”圖案非常明顯的青花瓷盤(pán)，讓幼兒先認準“中心”，接著(zhù)用“找一樣的圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱(chēng)”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個(gè)中心面對面用一樣的圖形來(lái)裝飾的方法叫中心對稱(chēng)。在幼兒初步理解中心對稱(chēng)的基礎上，我還給幼兒上來(lái)操作的機會(huì )，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱(chēng)的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤(pán)子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來(lái)是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會(huì )更具美感、整體效果會(huì )更好。最后，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保行為習慣又得到了進(jìn)一步的強化。知道一次性的盤(pán)子還能變廢為寶制作“青花瓷盤(pán)”呢。
同時(shí)，在活動(dòng)中，我也發(fā)現還存在不少的問(wèn)題：
1、在給幼兒介紹磁盤(pán)花紋的時(shí)候，沒(méi)有用簡(jiǎn)淺易懂的語(yǔ)言，解釋不是很到位；
2、幼兒在裝飾過(guò)程中，還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾，不能很好的運用“中心對稱(chēng)”的方法來(lái)有規律的進(jìn)行裝飾盤(pán)子；
3、在幼兒相互欣賞作品時(shí)，太隨意，沒(méi)有提出明確要求。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感受刮畫(huà)活動(dòng)的奇妙和樂(lè )趣。
2、能大膽地用各種線(xiàn)條表現自己想象中的春天。
3、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件
2、彩帶若干
3、記號筆若干
4、作品展板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以春姑娘的禮物導入課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、認識春姑娘，引出春姑娘的禮物--線(xiàn)條
T:今天我們班來(lái)了一位非常美麗的客人，小朋友們想認識她嗎?
點(diǎn)擊課件，出現春姑娘的畫(huà)面
T:她是誰(shuí)呢?豎起你的小耳朵仔細聽(tīng)好了，她會(huì )告訴你
點(diǎn)擊課件，春姑娘說(shuō)話(huà)：嗨!我是春姑娘，今天我來(lái)你們班做客了，小朋友們歡迎我嗎?我還給你們帶來(lái)了一份禮物呢!
T：春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物呢?一起來(lái)看看吧!
點(diǎn)擊課件，出現春姑娘的禮物--線(xiàn)條
2、觀(guān)賞線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，感受線(xiàn)條的趣味變化
T:春姑娘說(shuō)這可不是一根普通的線(xiàn)條，它是一根神奇的線(xiàn)條，它還會(huì )為小朋友們表演節目呢!表演就快開(kāi)始了，咱們一起來(lái)欣賞吧!
點(diǎn)擊課件，欣賞動(dòng)畫(huà)短片《線(xiàn)條貓》
T:誰(shuí)能告訴我，剛才小線(xiàn)條為我們表演了一個(gè)什么故事呢?
二、與線(xiàn)條共舞，體驗線(xiàn)條的多樣變幻
1、和線(xiàn)條共舞
T:小線(xiàn)條看到小朋友們這么高興，它也特別開(kāi)心，現在它想邀請小朋友們和它一起跳個(gè)舞呢!。請小朋友們每人選一根你最喜歡的彩色線(xiàn)條，跟著(zhù)音樂(lè )，一起跳起來(lái)吧!
點(diǎn)擊課件，幼兒隨音樂(lè )用彩帶舞蹈
2、說(shuō)說(shuō)線(xiàn)條的多樣變化
T：小朋友們和小線(xiàn)條一起跳得真開(kāi)心啊!誰(shuí)能告訴我，你的小線(xiàn)條是怎么跳的呢?拿著(zhù)你的小線(xiàn)條來(lái)表演一下吧!
請幼兒個(gè)別來(lái)表演小線(xiàn)條的舞蹈
3、畫(huà)畫(huà)線(xiàn)條的舞蹈
T：春姑娘說(shuō)小朋友們跳得太棒了!她還香請小朋友們用筆把你的小線(xiàn)條跳舞的樣子畫(huà)出來(lái)吧!
幼兒在紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條的形態(tài)
三、線(xiàn)條的魔術(shù)
1、看看春姑娘的線(xiàn)條變出的魔術(shù)
T：春姑娘也特別喜歡小線(xiàn)條，她說(shuō)她可以用小線(xiàn)條變出多姿多彩的春天，一起來(lái)看看她都變出了什么?
點(diǎn)擊課件，出示線(xiàn)條的各種造型
第一幅：線(xiàn)條太陽(yáng)
T：春姑娘說(shuō)：她用圓圓的線(xiàn)條變成了太陽(yáng)的臉，用尖尖的線(xiàn)條變成了太陽(yáng)的光芒
第二幅：線(xiàn)條花
T：春姑娘說(shuō)：她用彎彎的線(xiàn)條變成了美麗的花瓣，你還看到其他的東西是什么線(xiàn)條變的呢?
第三幅：線(xiàn)條寶寶
T:你能告訴我，這個(gè)娃娃是春姑娘用哪些線(xiàn)條變的呢?
2、想象自己的線(xiàn)條可以變出哪些春天的事物
T：剛才小朋友們也畫(huà)出了各種各樣的線(xiàn)條，那你想想，你能用哪些線(xiàn)條變出什么呢?
四、刮畫(huà)活動(dòng)--我心中的春天
1、認識活動(dòng)材料--竹筆和刮畫(huà)紙，強調竹筆使用過(guò)程中的安全
2、刮畫(huà)活動(dòng)
五、分享活動(dòng)
1、和好朋友說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的春天
2、互相欣賞作品
將幼兒作品貼在展板上，供幼兒互相欣賞，也讓幼兒充分體驗成功的喜悅!
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，完成了活動(dòng)目標。但也有一些不足的地方，如：
第一：本節課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應該讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多知識，如：可讓孩子簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的，蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，當時(shí)也考慮到了，搜集了一些資料，有的說(shuō)它幼蟲(chóng)期是害蟲(chóng)，因為它吃農作物，成蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因為它通過(guò)飛行給植物傳播花粉，也有的說(shuō)在幼蟲(chóng)期是益蟲(chóng)，因為它吃蚜蟲(chóng)，答案不統一，也就沒(méi)給孩子傳授這方面的知識。
第二：范畫(huà)時(shí)，示范完蝴蝶的畫(huà)法后，應該把范畫(huà)拿過(guò)去，不應該展示在黑板上，這樣，孩子作畫(huà)時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以畫(huà)什么，從而充分發(fā)揮他們的想象力。
總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng )造，相信在不斷的學(xué)習和反思中，對中班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì )把握的更好。一節課不過(guò)二十五分鐘，無(wú)論是成功還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思索都會(huì )很多，我作為執教者，對這節課還是回味無(wú)窮，因為它讓我成熟了很多。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗歌曲表達的郊游時(shí)快樂(lè )的心情。
2.在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內容，逐步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗.
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )《郊游》、風(fēng)景區圖片、圖譜、團旗若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設歌曲情景，導入活動(dòng)。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。
�。�1）師：“看，我們來(lái)到了哪里？”（紫金公園）
�。�2）師：“公園里有什么？”（請個(gè)別幼兒回答）“走，我們繼續出發(fā)吧！”
【評析】：
活動(dòng)開(kāi)始以創(chuàng )設“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在郊游的過(guò)程中循環(huán)播放本次學(xué)習的歌曲，讓幼兒對歌曲的旋律有了反復的熟知和感受的過(guò)程。同時(shí)，教師在郊游中出示家鄉本地的旅游景點(diǎn)和風(fēng)景圖片，使活動(dòng)更加的貼近幼兒生活實(shí)際。
3.欣賞歌曲，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師幼學(xué)唱歌曲
�。�2）完整唱一遍歌曲
師：“那我們一起用好聽(tīng)的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧�！�
【評析】：
在學(xué)唱歌曲環(huán)節，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過(guò)到家鄉的各個(gè)風(fēng)景區去“旅游”的形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來(lái)。同時(shí)教師能引導幼兒突破歌曲演唱的難點(diǎn)部分，拋出問(wèn)題:“你覺(jué)得哪一句比較難唱，還唱不好”，充分的尊重幼兒，讓幼兒更加自主地學(xué)習演唱。
4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現。
�。�1）幼幼互動(dòng)
師：“我們除了可以用好聽(tīng)得聲音來(lái)表現我們愉快的心情，還可以用什么來(lái)表示我們的快樂(lè )呢？和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”（教師下去指導）
�。�2）請個(gè)別幼兒表現
【評析】：
活動(dòng)中，教師不僅僅是引導幼兒唱，更注重引導幼兒感受音樂(lè )帶來(lái)的情感體驗，把郊游當中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據《指南》精神，不再重“技能訓練”，而是強調藝術(shù)教育的“感受與表現”。
5．游戲《音樂(lè )動(dòng)車(chē)》
�。�1）師：“除了上杭，還有很多地方可以去郊游，比較遠的地方有哪里呢？”
�。�2）教師示范游戲,第一遍游戲。
�。�3）第二遍游戲
�。�4）第三遍游戲
6．在游戲情境中自然結束。
【評析】：
活動(dòng)把郊游游戲貫穿始終，在活動(dòng)最后教師扮演動(dòng)車(chē)長(cháng)，以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂(lè )動(dòng)車(chē)去郊游，同時(shí)要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂(lè )動(dòng)車(chē)，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動(dòng)車(chē)長(cháng)再次進(jìn)行演唱與游戲，將活動(dòng)氛圍推向高潮。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、畫(huà)出特別的我，產(chǎn)生自我欣賞的積極情感。
2、樂(lè )意在同伴面前大膽、自信的介紹自己的五官特征。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、每人一面小鏡子：繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、彩紙)
2、教師和本班兩位幼兒的自畫(huà)像。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞交流出示教師漫畫(huà)式的自畫(huà)像。這是誰(shuí)的畫(huà)像？你是怎么看出來(lái)的？
出示本班幼兒漫畫(huà)式的自畫(huà)像，這是我們本班兩位小朋友的畫(huà)像，請你猜猜，他是誰(shuí)？(提示：他有什么特別的地方？)每位小朋友都很特別，你能找到自己特別的地方嗎？請你照著(zhù)鏡子找一找。
你最喜歡自己什么地方？
2、學(xué)習表現五官、頭部特征如果你要畫(huà)出你特備的部位，你應該怎么畫(huà)？請個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)。
3、幼兒作畫(huà)幼兒嘗試用夸張的漫畫(huà)方式畫(huà)自畫(huà)像，夸張的表現自己無(wú)關(guān)的特征。
4、根據畫(huà)介紹我自己：我很特別，因為我……
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)活動(dòng)《特別的我》在進(jìn)行中，教師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂(lè )中,引導幼兒大膽的表現出自己的肢體語(yǔ)言：如：女孩子優(yōu)美舒展的動(dòng)作和男孩子陽(yáng)剛的動(dòng)作，展示不同動(dòng)作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂(lè )帶給幼兒創(chuàng )作的靈感，音樂(lè )讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特擺出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)行人體形態(tài)的描畫(huà)：有的畫(huà)頭部，有的畫(huà)肢體，孩子們都快樂(lè )的忙碌著(zhù)，沉浸在集體的創(chuàng )作中。美術(shù)創(chuàng )作欣賞是十分重要的環(huán)節，教師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運用線(xiàn)條、圖案和色彩去裝飾畫(huà)面；在結束環(huán)節，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析各組的人物動(dòng)態(tài)在是否清晰，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。最后的歡慶舞讓孩子的成就感達到高潮，將藝術(shù)創(chuàng )作中的興奮給予淋漓盡致的釋放。
在短短的35分鐘內，孩子們在音樂(lè )和舞蹈的的伴隨下，充分利用多種材料，大膽的創(chuàng )作，齊心協(xié)力共同完成了7張色彩鮮艷，風(fēng)格迥異，視覺(jué)效果強烈的巨幅作品。通過(guò)自身行為體驗藝術(shù)，在游戲的情境中收獲到快樂(lè )，體驗自豪感和成就感，分享成功的經(jīng)驗。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)畫(huà)長(cháng)天鵝的基本特征。
2、以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，表現出天鵝的不同姿態(tài)。
3、感受繪畫(huà)輕松、愉悅的氛圍。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備：一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，引導觀(guān)察
1、出示二只蛋，問(wèn)：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
2、告訴名稱(chēng)：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，老師示范
1、天鵝身體與頭部的定位
(1)老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？(請個(gè)別幼兒演示)
(2)請幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出天鵝頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))
(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(cháng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位時(shí)方向不同)
(2)用二根“電話(huà)線(xiàn)“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示：一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出天鵝的腿和尾巴
(4)找找天鵝還缺什么？(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結天鵝的特征，并提出要求
三、幼兒繪畫(huà)：
1、畫(huà)單個(gè)天鵝，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。
2、天鵝和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么？并畫(huà)下來(lái)。
四、活動(dòng)講評：
1、你認為哪只天鵝畫(huà)得最像？為什么？(說(shuō)出特征)。
2、介紹自己畫(huà)的天鵝在干什么？(說(shuō)出動(dòng)態(tài))
活動(dòng)反思
《天鵝》是一節音樂(lè )欣賞課，在教學(xué)過(guò)程中，突出了對音樂(lè )的感受、審美、音樂(lè )文化、音樂(lè )形象的對比、創(chuàng )造性思維和參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等作為教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.感受3/4拍歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.嘗試簡(jiǎn)單的二聲部合唱，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)柳樹(shù)，激發(fā)幼兒對柳樹(shù)的喜愛(ài)之情。
2.課件、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受優(yōu)美的旋律
1.欣賞視頻，感受柳樹(shù)姑娘的美。
師：春天來(lái)了，在彎彎的池塘邊，柳樹(shù)姑娘長(cháng)長(cháng)的辮子隨風(fēng)擺動(dòng)，多美��！
2.教師演唱歌曲。
師：老師帶來(lái)一首歌曲“柳樹(shù)姑娘”，請你聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣？
3.提問(wèn)：感覺(jué)怎樣？
是什么節拍讓歌曲這么優(yōu)美？（3/4拍）
4.（1）3/4拍的“柳樹(shù)姑娘”特別優(yōu)美。你會(huì )給3/4拍的歌曲打節奏嗎？
�。�2）請個(gè)別幼兒嘗試給3/4拍的歌曲打節奏。
�。�3）引導幼兒合拍地打節奏。
�。�4）集體邊打節奏，邊感受3/4拍歌曲的優(yōu)美。
二、學(xué)唱歌曲
1.幼兒回顧歌唱內容。
師：歌曲里唱了些什么？
2.出示圖譜，借助圖譜理解歌詞。
�。�1）一起看圖譜。師：我來(lái)唱歌，請你仔細聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了些什么？
�。�2）教師邊指圖譜邊演唱歌曲。
�。�3）幼兒根據圖譜理解歌詞內容。
3.一起看圖譜，幼兒嘗試隨著(zhù)琴聲演唱歌曲。
4.觀(guān)察圖譜，再次欣賞教師演唱過(guò)程中，發(fā)現大柳葉與小柳葉處演唱聲音的強弱不同，引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺(jué)。
�。�1）師：剛才小朋友都知道歌曲“柳樹(shù)姑娘”特別優(yōu)美。那用怎樣的聲音才能唱出歌曲的優(yōu)美？
�。�2）除了用優(yōu)美的聲音演唱，你有沒(méi)有發(fā)現大柳葉與小柳葉的不同？分別用怎樣的聲音演唱呢？請你仔細聽(tīng)我唱一唱。
�。�3）教師演唱歌曲，突出3/4拍歌曲的強弱弱。
�。�4）幼兒發(fā)現大柳葉處聲音強一些，小柳葉處聲音弱一些。并在教師的引導下唱出3/4拍歌曲強弱弱的感覺(jué)。
5.男孩子與女孩子分組演唱。
師：接下來(lái)我們女孩子唱歌曲的前兩句，男孩子唱后面兩句，比比誰(shuí)最棒。
6.請幼兒說(shuō)說(shuō)還可以怎樣演唱？
根據幼兒的提議分組演唱，比如，女孩子和男孩子一句隔一句演唱；女孩子唱前兩句，集體唱后面兩句，等等。
三、二聲部合唱
1.借助圖譜理解二聲部演唱的方法。
�。�1）師：這次我們一起來(lái)唱，你們一邊唱歌，一邊仔細聽(tīng)聽(tīng)我是怎樣唱的？
�。�2）幼兒唱歌，教師唱襯詞“啦啦啦”。
�。�3）我是怎樣唱的？在哪些地方唱了襯詞“啦啦啦”？請幼兒指出在哪些地方加了襯詞，并張貼襯詞標記。
�。�4）師幼再次合作二聲部演唱，檢查襯詞位置是否正確。
2.教師唱歌曲，幼兒嘗試唱襯詞“啦啦啦”，體驗合作的樂(lè )趣。
�。�1）教師用手勢引導幼兒注意合拍演唱襯詞。
�。�2）借助圖譜，發(fā)現襯詞處要輕聲演唱。
3.小結。
春天這么美，我們要用心觀(guān)察，發(fā)現更多的美景，感受生活的美好！
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1．知道冬天服裝的特片。
2．學(xué)習分類(lèi)和統計。
3．享受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．每位幼兒準備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準備開(kāi)展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的冬裝，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)說(shuō)衣服的款式、質(zhì)地和顏色。
2．引導幼兒分別統計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
�。�1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動(dòng)興趣。
�。�2）引導幼兒討論：服裝店怎樣布局？擺什么東西？怎么擺？服裝店有哪些人？他們是怎樣管理服裝店的`？
5．游戲——冬裝店
組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開(kāi)展游戲。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇13
【設計思路】
我針對現在夏季的一個(gè)明顯季節特征“天氣易變化”，從而選擇了“雨”作為本次活動(dòng)的入腳點(diǎn)。同時(shí)歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現象的興趣。歌唱與文學(xué)、音樂(lè )等息息相關(guān)，不僅在人的視覺(jué)上產(chǎn)生美感，而且給聽(tīng)覺(jué)也帶來(lái)享受。我認為，在進(jìn)行歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材，即要結構優(yōu)美又要能深受幼兒喜愛(ài)的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì )唱歌曲，而是旨在讓幼兒通過(guò)音樂(lè )作品把握作品情感內容和思想內容，讓幼兒感受作品的意境，體驗藝術(shù)的魅力與力量。
【活動(dòng)目標】
1．感受歌曲的旋律和意境，在學(xué)會(huì )演唱的基礎上進(jìn)行仿編。
2．樂(lè )于與同伴、教師互動(dòng)，體驗多種形式演唱的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
課件、骰子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)觀(guān)看視頻和談話(huà)的方式，師幼共同回憶下雨天的情景。
提問(wèn)：快看，下雨了。下雨的時(shí)候是什么樣子的？下雨天的時(shí)候你會(huì )在哪里玩？
二、欣賞動(dòng)畫(huà)課件，熟悉歌詞及旋律。
�。ㄒ唬┙處熐宄枨�，引導幼兒感受歌曲的旋律。
引導語(yǔ)：下雨的時(shí)候，頑皮的小雨滴會(huì )去哪里玩？一起來(lái)聽(tīng)歌曲《小雨滴》。
提問(wèn)：小雨滴去了哪里玩？
小結：它去了葉子、小花、雨傘上面玩。
�。ǘ┙Y合動(dòng)畫(huà)課件完整欣賞，幫助理解歌詞內容。
1.欣賞動(dòng)畫(huà)課件，結合教師提問(wèn)，幫助理解前半部分歌詞內容。
引導語(yǔ)：它把葉子、小花、雨傘當成了什么？在上面怎么玩？一起來(lái)仔細聽(tīng)認真看。
提問(wèn)：小雨滴在葉子上面玩什么？它為什么把葉子當成滑滑梯？小花上面呢？什么是踢踏踢？它把小花當成了什么？在雨傘上面又做了什么？
小結：滴答滴答小雨滴，葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨傘上面玩游戲。
2.分段欣賞，幫助理解后半部分歌詞內容。
引導語(yǔ)：小雨滴最后還和誰(shuí)玩了游戲？讓我們再聽(tīng)一遍歌曲。
提問(wèn)：是什么？落在臉蛋上面怎么樣？
小結：滴答滴答小雨滴，臉蛋上面笑嘻嘻。
引導語(yǔ)：歌曲里還唱了些什么？讓我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
提問(wèn)：歌曲里還唱了什么？
小結：原來(lái)這是一顆愛(ài)跳舞愛(ài)游戲的小雨滴，它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，愛(ài)跳舞愛(ài)玩游戲。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真開(kāi)心。
三、結合
引導語(yǔ)：糟糕，剛才老師在制作圖譜的時(shí)候，把幾張圖片落下了。它們應該放在什么地方？誰(shuí)能夠幫助我找一找？
提問(wèn)：有什么辦法可以用最短的時(shí)間，把圖譜補充完整？
小結：我們可以用一邊唱一邊找的方法，那樣應該最有效。
引導語(yǔ)：讓我們來(lái)試一試。
提問(wèn)：圖譜擺好了，你們發(fā)現了歌詞有什么規律？
小結：原來(lái)歌詞的前半部分都是唱小雨滴，歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。
四、結合圖譜，以多種演唱方式進(jìn)一步激發(fā)幼兒演唱的興趣。
�。ㄒ唬┙處熝莩鞍刖�，幼兒學(xué)習演唱后半句。
引導語(yǔ)：你們唱得那么好聽(tīng)，我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作？
提問(wèn)：我們合作得怎么樣？有什么辦法可以讓我們的合作更完美？
小結：只要我們認真聽(tīng)音樂(lè )、仔細看圖譜，就能唱好。
�。ǘ┯子缀献�，鼓勵幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
提問(wèn)：這次由我用碰鈴給你們伴奏，你們可以怎么樣合作？
引導語(yǔ)：讓我們認真聽(tīng)音樂(lè )和節奏，再合作一次。
提問(wèn)：這次比上一次唱的更好聽(tīng)了嗎?為什么？
小結：在合唱的過(guò)程中，要跟隨音樂(lè )的節奏，不搶拍不漏拍，唱出來(lái)的歌曲就會(huì )很好聽(tīng)。
五、玩翻牌游戲，鼓勵幼兒嘗試對歌曲進(jìn)行仿編。
�。ㄒ唬⿴熓痉队螒�，引導幼兒理解游戲玩法。
引導語(yǔ)：你覺(jué)得小雨滴還會(huì )和誰(shuí)玩游戲？答案就藏在這下面的六張牌里。我會(huì )把“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲加進(jìn)演唱當中，被我點(diǎn)到的孩子，就有機會(huì )通過(guò)擲骰子的方法來(lái)翻開(kāi)這六張牌。讓我們來(lái)試一次。
提問(wèn)：我們剛才是怎么玩的？
小結：前四句一邊唱，我一邊用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法來(lái)選出四位小朋友，后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點(diǎn)數翻開(kāi)相應的牌來(lái)替換原來(lái)的圖譜。
引導語(yǔ)：了解了游戲玩法，我們的游戲正式開(kāi)始。
�。ǘ┮龑в變河變河螒�，并進(jìn)行仿編演唱活動(dòng)。
引導語(yǔ)：你想翻開(kāi)哪張牌？它可以替換哪個(gè)場(chǎng)景？那現在我們一起試著(zhù)把這幅圖唱到歌里去。
引導語(yǔ)：讓我們把創(chuàng )編好的歌曲用輕快的聲音來(lái)演唱一遍。
六、結束延伸
小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方，它還會(huì )在那些地方玩什么游戲，還有很多的可能。讓我們在區域活動(dòng)的時(shí)候利用圖譜來(lái)擺一擺，唱一唱。（在樂(lè )曲聲中，自然出場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
這是一首旋律輕快、優(yōu)美，又帶有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活動(dòng)中，我用清唱、視聽(tīng)結合等方法讓幼兒不斷傾聽(tīng)，然后根據填充圖譜的方法來(lái)記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。再通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)不同的形式來(lái)引導幼兒演唱歌曲，最后進(jìn)行歌曲彷編。其實(shí)，我覺(jué)得這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不難，而且圖譜的設計更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶，環(huán)節具有操作性，變得更好玩、有趣，使孩子在驗證、反復感受的同時(shí)記憶歌詞。最后，通過(guò)游戲將整節課推向高潮，整節課下來(lái)，孩子們的興趣還是較濃厚的。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.感受詩(shī)歌美好的意境，體驗欣賞文學(xué)作品的快樂(lè )。
2.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3.學(xué)習有表情的朗讀詩(shī)歌，認讀重點(diǎn)字、詞：蝴蝶、花、是
活動(dòng)準備
掛圖、音帶、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊
活動(dòng)過(guò)程
一、預備活動(dòng)
1.師幼互相問(wèn)候，線(xiàn)上活動(dòng)（蝴蝶花）
2.教師發(fā)書(shū)，幼兒有序取書(shū)。
二、感知理解活動(dòng)
1.欣賞詩(shī)歌《花和蝴蝶》
A、教師出示圖片“花和蝴蝶”，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這是什么。
2.出示掛圖，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解內容。
詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里有誰(shuí)？詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
3.完整閱讀，理解詩(shī)歌內容
重點(diǎn)引導幼兒理解為什么說(shuō)花是不會(huì )飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì )飛的花。
教師小結：花兒很美麗，隨風(fēng)搖動(dòng)像蝴蝶一樣；蝴蝶色彩鮮艷，飛來(lái)飛去，像一朵朵花一樣在空中飛舞。當蝴蝶在花間飛的時(shí)候，讓人分不清到底哪是蝴蝶哪是花。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
4.完整欣賞
�。�1）教師有感情的朗讀詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的美好意境。
�。�2）幼兒自己閱讀詩(shī)歌。
三、游戲活動(dòng)
1、游戲：花和蝴蝶
教師出示大字卡，幼兒認讀并用身體語(yǔ)言表達，例如：出示大字卡“花”，啟發(fā)幼兒做出不同的姿態(tài)表示“花朵”；出示“蝴蝶”大字卡，可以揮動(dòng)手臂，表示飛舞的蝴蝶。
2、教師或個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，幼兒出示相應的漢字卡片。
3、朗讀圖文詩(shī)歌。
請幼兒將小字卡“蝴蝶”、“花”有圖的一面覆蓋在詩(shī)歌掛圖相應的文字處，在結合詩(shī)歌的文字，朗讀圖文詩(shī)歌。
四、結束活動(dòng)
1.教師播放音樂(lè )，幼兒分別扮演花和蝴蝶，在活動(dòng)室隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。
2.幼兒有序整理自己的物品。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、初步了解人早上起床要做的事。
2、能認真傾聽(tīng)音樂(lè )，隨樂(lè )有節奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
3、體驗自己的事情自己做的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
布娃娃一個(gè)，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂(lè )《音樂(lè )瞬間》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示娃娃，創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會(huì )做哪些事情？小結：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂(lè )示范表演，幼兒欣賞。
提問(wèn)：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動(dòng)作，一起猜猜看。
師：小朋友那你們呢，每天早上起來(lái)都做哪些事了？
三、幼兒學(xué)習基本動(dòng)作。
1、分解示范動(dòng)作，幼兒自主模仿。
師：我們也來(lái)向莉莉學(xué)習，自己的事情自己做�，F在跟老師一起來(lái)學(xué)本領(lǐng)，來(lái)大家一起動(dòng)起來(lái)。
2、幼兒看圖片表演律動(dòng)。
師：梳頭、洗臉、漱口的本領(lǐng)我們都學(xué)會(huì )了，現在請小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂(lè )有節奏地表演。
1、引導幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂(lè )。
師：莉莉表演的時(shí)候還配上音樂(lè )，動(dòng)作顯得特好看。小朋友認真看看，莉莉
梳頭、洗臉的時(shí)候，是怎么配合音樂(lè )節奏的？
2、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )，并隨樂(lè )一拍一下有節奏地拍手。
師：請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一拍一下的拍手。
3、隨樂(lè )完整表演。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )一起表演一次吧！
五、回憶生活經(jīng)驗，學(xué)習創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：除了梳頭、洗臉，你們還會(huì )自己做哪些事情？我們一起編編看。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標：
1.幼兒能夠根據對火已有的認識，做出不同火的造型。
2.在教師的引導下，學(xué)會(huì )仿編火之舞的動(dòng)作。
3.能積極的參與火之舞的活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1，重點(diǎn)：火對人類(lèi)的作用。
2，難點(diǎn)：怎樣把小火苗變得很大。
活動(dòng)準備：
�。�1）經(jīng)驗準備：幼兒對火已有的知識經(jīng)驗。
�。�2）物質(zhì)準備：音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.做一做
教師展示小火苗的圖片，說(shuō)明小火苗的作用。
讓幼兒用身體來(lái)展示小火苗的動(dòng)作。
音樂(lè )響起幼兒一起做一下小火苗的動(dòng)作，互換角色，教師學(xué)習幼兒。
出示另一張大火的圖片，讓幼兒進(jìn)行表演（教師提示大火可以在兩側，上面，下面，后面，前面燃燒）跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一次（教師提示幼兒每個(gè)人站的位置要有間隔，不要碰到別的小朋友了。每個(gè)人的動(dòng)作都可以不一樣。）
再進(jìn)行一次角色互換。
教師讓幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )，什么時(shí)候小火苗變成了大火，讓幼兒進(jìn)行表演。
2.聽(tīng)一聽(tīng)
教師講解在原始社會(huì )生活中沒(méi)有火人們遇到了很多的困難，天黑了沒(méi)有火的照明很可能被野獸襲擊，在下雪的時(shí)候很冷人們有可能凍死在山洞里，要是能燃起一堆熊熊大火該多好��！3.看一看
教師提問(wèn)：“那怎樣才能把小火苗變大呢？”幼兒回答（合作），仔細商量?jì)蓚�(gè)人怎樣合作才能把火變得更大，把動(dòng)作做出來(lái)。
音樂(lè )響起，幼兒做動(dòng)作。教師請幾個(gè)小組上去演示。
教師說(shuō)："我也有一個(gè)朋友，你們要仔細觀(guān)察老師個(gè)我的朋友是怎樣把小火苗變大的？”教師進(jìn)行表演，教師提問(wèn)幾組幼兒"老師是怎樣合作表演小火苗變大的�！庇變阂灰换卮鹧菔�。
教師讓幼兒再一次進(jìn)行表演，教師鼓勵幼兒做的動(dòng)作。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學(xué)過(guò)的花紋或自身創(chuàng )作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱(chēng)、色彩鮮艷
3、培養幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：長(cháng)方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒發(fā)揮自身的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
難點(diǎn)：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動(dòng)方式：
集體、個(gè)別
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀(guān)察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來(lái)的?
二、展開(kāi)
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開(kāi)口的一方剪出一排花紋。將紙打開(kāi)至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開(kāi)的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來(lái)，粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參與嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來(lái)評出射擊競賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：
(1)剪刀的平安使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀(guān)性。
對選出的設計師頒發(fā)獎品。
三、結束
1、幼兒收拾資料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區展示。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲生動(dòng)形象的歌詞和詼諧有趣的曲風(fēng)，并能大膽的用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn)，明白要學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
◆活動(dòng)準備：
下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動(dòng)畫(huà)。
◆活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂(lè )嗎?”
“你們在那里可以聽(tīng)到音樂(lè )呢?”
啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種能聽(tīng)到音樂(lè )的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡(luò )上聽(tīng)的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡(luò )歌曲。今天我們就來(lái)欣賞一首網(wǎng)絡(luò )歌曲�！�(出示卡片‘網(wǎng)絡(luò )歌曲’)
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請你邊聽(tīng)邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動(dòng)畫(huà)讓幼兒進(jìn)一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說(shuō)出豬的一個(gè)部位教師及時(shí)在黑板上畫(huà)出這個(gè)部位，并一道幼兒形象的表演，加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來(lái)表演吧!看誰(shuí)表演的動(dòng)作最像，最有趣�！睅熡走M(jìn)行表演。
四、判斷優(yōu)缺點(diǎn);
1、說(shuō)一說(shuō)小豬有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)
3、說(shuō)一說(shuō)你要向自己的小伙伴學(xué)習什么優(yōu)點(diǎn)。
五、結束活動(dòng)：
我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要正確看待別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇19
活動(dòng)意圖：
天氣逐漸變寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿參加體育鍛煉，我發(fā)現每天早上只有少數孩子來(lái)園做早操，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)許多孩子怕冷不愛(ài)運動(dòng)，這就不利于孩子身體健康發(fā)展。結合《我會(huì )玩》主題，我開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓孩子在充分感知、區別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè )的同時(shí)，引導孩子們聯(lián)想起一些在冬季可開(kāi)展的有趣的活動(dòng)項目，鼓勵孩子們走出教室、走出家門(mén)，擁抱大自然，到大自然的懷抱中去創(chuàng )造性的玩，不要畏懼寒冷，讓孩子們形成勇敢、堅持鍛煉的好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、能分辨出兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )，用豐富的詞匯進(jìn)行表述。
2、樂(lè )于在充分感受音樂(lè )的基礎上，運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現。
3、不畏懼寒冷、形成勇敢、堅持鍛煉的好品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：課件、《健康歌》音樂(lè )、攝像機、多媒體設備、地毯。
2、知識經(jīng)驗準備：對一些常進(jìn)行的運動(dòng)項目有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，席地而坐。
2、觀(guān)賞課件，引導幼兒了解冬季的主要特征。
3、請幼兒欣賞課件中描繪冬天的旋律，充分感受聯(lián)想，用肢體語(yǔ)言大膽表現。
4、請幼兒欣賞第二段音樂(lè )，引導幼兒區別、感受，聯(lián)想出各種活動(dòng)項目，并用肢體語(yǔ)言大膽表現。
5、連續播放兩段音樂(lè )，請幼兒邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現音樂(lè )，教師拍攝幼兒表現情況。
6、師生共同欣賞幼兒表現音樂(lè )情況的錄像，交流冬季鍛煉項目。
7、師生總結：冬天多參加體育鍛煉有利于身體健康。
8、鼓勵幼兒邀請老師們一起來(lái)做韻律操：《健康歌》。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒開(kāi)展冬季運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇20
設計意圖
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著(zhù)孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民族文化的情感。
活動(dòng)準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫(huà)若干。
2、京劇音樂(lè )磁帶、電視錄像帶。
過(guò)程建議
1、 聽(tīng)京劇片斷，說(shuō)說(shuō)自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話(huà)人物（如：財神、金錢(qián)豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱(chēng)和夸張的圖案。
臉譜上所畫(huà)的五官都是對稱(chēng)的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長(cháng)長(cháng)的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰(shuí)。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫(huà)有月牙印，財神臉上畫(huà)有銅錢(qián)和便服，二郎神的腦門(mén)上睜著(zhù)第三支眼，孫悟空的臉畫(huà)得象猴子等。
5 、聽(tīng)京劇，表演動(dòng)作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學(xué)唱京�。骸抖加幸活w紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會(huì )。
4、認識京劇服飾特點(diǎn)。
5、認識京劇演出時(shí)用的樂(lè )器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇21
一、活動(dòng)目標：
1.能用單獨紋樣或連續紋樣對小動(dòng)物的鞋子進(jìn)行裝飾,知道對稱(chēng)美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱(chēng)的方法以及剪、畫(huà)、粘貼等技能裝飾鞋子,表現自己的設計風(fēng)格。
二、活動(dòng)準備：
教師教學(xué)資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫(huà)工具、剪刀、膠水、展示架。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
�。�1）森林里的小動(dòng)物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。
�。�2）引導幼兒觀(guān)察、討論。
�。�3）可根據需要設計提問(wèn):小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?哪只是小白兔的鞋,誰(shuí)能幫他找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋?
2.教師借助課件進(jìn)行示范講解。
重點(diǎn)介紹左右對稱(chēng):小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個(gè)圖案向左,一個(gè)圖案向右,這就叫左右對稱(chēng)。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫(huà)或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫(huà)組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng )作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價(jià)。
�。�1）引導幼兒自評:有誰(shuí)對自己設計的鞋子最滿(mǎn)意?為什么?
�。�2）引導幼兒互評:你喜歡誰(shuí)設計的鞋子?為什么?教師及時(shí)肯定色彩鮮艷、有創(chuàng )意意的作品。
6.觀(guān)看教師教學(xué)資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
四、活動(dòng)延伸：
將自己設計的鞋子放到美工區進(jìn)行展示。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案 篇22
活動(dòng)目標：
1.感受樂(lè )曲《雷神》進(jìn)行曲曲風(fēng)，愿意用自己的肢體表現樂(lè )曲段落。
2.能夠運用語(yǔ)音總譜分辨樂(lè )曲段落。
活動(dòng)準備：
1.數字故事《如果我是一顆小水滴》
2.角色牌
3.藍色紗幔
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用語(yǔ)音總譜分辨樂(lè )曲段落
活動(dòng)難點(diǎn)：
用自己的肢體表現樂(lè )曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
教師出示小水滴角色牌：小朋友，這是誰(shuí)呢？小水滴最喜歡去旅行了。如果你是一顆小水滴，你想要去哪里旅行呢？
二、基本活動(dòng)
1.完整欣賞音樂(lè )
師：小水滴的旅行，都藏著(zhù)一段音樂(lè )里呢！讓我們聽(tīng)聽(tīng)吧！
播放音樂(lè )，教師朗誦語(yǔ)音總譜。
2.提問(wèn)：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數字故事，幼兒隨數字故事的提示在音樂(lè )中朗誦語(yǔ)音總譜。
5.師幼隨音樂(lè )朗誦語(yǔ)音總譜。
6.師幼互動(dòng)
�。�1）幼兒用自己的動(dòng)作表現水源從小到大。
�。�2）教師扮演雷電與幼兒互動(dòng)音樂(lè )第二段。
�。�3）小水滴在大海中的快樂(lè )表現。
7.游戲環(huán)節
玩法：四名幼兒拉住紗幔的四個(gè)角，跟隨音樂(lè )的變化擺動(dòng)紗幔。五名幼兒分別扮演語(yǔ)音總譜中的五個(gè)角色，“小水滴”在音樂(lè )和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數字故事朗誦語(yǔ)音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結束活動(dòng)
1.小結：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會(huì )匯聚到大海中。
2.整理收納活動(dòng)材料。
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