幼兒園小班的教案（通用9篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班的教案（通用9篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班的教案1
一、活動(dòng)目標
1、知道卡片中物品的名稱(chēng)及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、習慣動(dòng)手動(dòng)腦，對分類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
二、活動(dòng)準備
1、自制卡片（玩具、圖書(shū)、杯子、橡皮泥、衣服）五張
2、裝有不同類(lèi)別物品的大紙箱四個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示自制卡片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)卡片種物品的名稱(chēng)及用途。
教師：小朋友們，你們看卡片上都有什么��？你知道它們的名字嗎？
教師：請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處？
2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區域內（如將圖書(shū)卡片放到閱讀區）
教師：小朋友們你能為這些迷路的卡片包包找到它們自己的家嗎？
3、引導幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行物品分類(lèi)游戲。
教師出示一個(gè)大紙箱，請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品，并將其放入相應區域內。
4、組織幼兒分組進(jìn)行物品分類(lèi)比賽。
將幼兒分成三組，每組幼兒按照上述分類(lèi)游戲的貴族進(jìn)行比賽，最快完成的一組獲得勝利。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進(jìn)行分類(lèi)放置。
五、活動(dòng)總結
通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)引導幼兒了解生活中物品的屬性和用途，在嘗試分類(lèi)的過(guò)程中幼兒對這些物品有基本的認知，對物品進(jìn)行分類(lèi)游戲時(shí)感知游戲的有趣性，在玩中學(xué)習。
幼兒園小班的教案2
活動(dòng)目標：
通過(guò)了解交警叔叔的工作，體會(huì )交警叔叔工作的艱辛，激發(fā)遵守交通秩序的熱情以及向交警叔叔學(xué)習的愿望
活動(dòng)準備：
交警叔叔指揮交通的錄像
請一名交警叔叔來(lái)與幼兒互動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙煌ㄒ巹t的討論
1、馬路上有行人、有機動(dòng)車(chē)、有非機動(dòng)車(chē)，有什么辦法大家可以各走各的，很有秩序，走得順順當當呢？（遵守統一的交通規則）
2、你知道哪些交通規則？（行人、車(chē)輛）
3、不遵守交通規則會(huì )出現什么情況？碰到這樣的情況該怎么辦？
4、還有一種人，他們專(zhuān)門(mén)站上十字路口指揮交通，他們是誰(shuí)？
5、觀(guān)看交警叔叔指揮交通的錄像
�。ǘ┡c交警叔叔對話(huà)
1、請交警叔叔來(lái)談?wù)勊麄冊谥笓]過(guò)程中經(jīng)常碰到的問(wèn)題
2、幼兒與交警叔叔互動(dòng)提問(wèn)
3、學(xué)習交警叔叔，跟著(zhù)交警叔叔一起來(lái)做“交警指揮操”
�。ㄈ┙o交警叔叔送禮物
鼓勵幼兒用多種形式送禮物給交警叔叔，如：唱歌，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，做紙工。
鼓勵幼兒用多種內容送禮物給交警叔叔，如：我的特長(cháng)，我的愿望，我想對交警叔叔說(shuō)的話(huà)等。
活動(dòng)延伸：
到馬路上看看交通協(xié)管員的工作，公交調度的情況
做家庭里的小小交通警，和家人一起遵守交通規則。也可以設計表格記錄家人及行人遵守交通規則的情況
幼兒園小班的教案3
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，重點(diǎn)認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養好。
2、通過(guò)角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾
2、楊桃、木瓜各一個(gè)；
3、切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。
4、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）
5、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。�(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認識楊桃：
1）楊桃的皮是什么顏色的？
2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。
4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
�。ㄐ〗Y）現在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。
恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續講述故事。
三、配樂(lè )幼兒完整欣賞故事師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的�！�
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì )擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì )擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
幼兒園小班的教案4
活動(dòng)目標：
1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節發(fā)展線(xiàn)索。
2、嘗試有節奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。
3、懂得朋友間要友愛(ài)、寬容、相互諒解。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
小老虎、小白兔、小狗熊等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)、圖片引出活動(dòng)內容
1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?
2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì )邀請誰(shuí)呢?為什么?
3、出示圖片：你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過(guò)生日，它會(huì )邀請誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內容
1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì )嗎?——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?——小老虎邀請了誰(shuí)?
2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：——小老虎是怎么說(shuō)的?——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)習它們的對話(huà)吧。
三、集體欣賞兒歌第4段
1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?
2、最后，小老虎的朋友來(lái)了嗎?(來(lái)了)
3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對話(huà))
四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同
1、兒歌和平時(shí)聽(tīng)的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結合自己的經(jīng)驗大膽講述)教師小結：兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè )美，所以讀起來(lái)朗朗上口，節奏感強。
2、引導幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內容——分角色練習對話(huà)——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，尤其在表演小老虎和小白兔及小狗熊的對話(huà)時(shí)抓住了小老虎高興焦急想請好朋友及小白兔小狗熊生氣的感情，通過(guò)活動(dòng)也使幼兒理解了做錯了事情要勇于承認，并知錯就改;要用了顆寬容的心對待身邊的朋友的思想感情，達到了欲期的目標。
幼兒園小班的教案5
活動(dòng)目標：
1．鞏固正確的拿油畫(huà)棒方法，情愿參與繪畫(huà)活動(dòng)。
2．能用自己喜愛(ài)的簡(jiǎn)潔花紋裝飾裙子，大膽畫(huà)畫(huà)。
3．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng )新力量。
4．能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)預備：
1．創(chuàng )意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2．繪畫(huà)范例一張。
3．彩帶或長(cháng)條狀的皺紋紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師播放歡快的音樂(lè )，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說(shuō)說(shuō)當彩綢
揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，像什么？
2．拿出長(cháng)彩帶或剪成長(cháng)條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動(dòng)，再次感受曲線(xiàn)的線(xiàn)條改變。
3．翻到創(chuàng )意繪本第5頁(yè)，觀(guān)看畫(huà)面，請幼兒說(shuō)說(shuō)熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫(huà)上些什么讓裙子更美麗。
4．老師在繪畫(huà)范例上示范曲線(xiàn)的畫(huà)法，幼兒可用手指在桌上練習。
5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫(huà)花邊，老師觀(guān)看幼兒用筆是否流暢。
6．展現作品，幼兒相互觀(guān)賞，老師賜予相應評價(jià)。
7．在歡快的音樂(lè )中，師生一起跳彩帶舞，在快樂(lè )的氣氛中結束活動(dòng)。
幼兒園小班的教案6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事中關(guān)愛(ài)的情感。
2、在情感體驗中，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)潔的對話(huà)。
3、能大膽清晰的表達自己的意思，聲音嘹亮。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、引導幼兒細致觀(guān)看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)預備：
電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程與指導：
1、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。老師：“小伴侶們，我來(lái)扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師：“現在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽(tīng)吧�！�(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演。
2、引導幼兒學(xué)習故事中的對話(huà)。(重點(diǎn))(配課老師：“上面的小麻雀，請你不要唱了�！蓖瑫r(shí)，停止音樂(lè ))老師和幼兒停止表演。老師：“是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現貓頭鷹)老師：“咱們去問(wèn)問(wèn)貓頭鷹吧”老師帶領(lǐng)幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰(shuí)呀?”幼兒猜想。(屏幕出現小猴子)老師：“我們問(wèn)問(wèn)小猴子”(引導幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現小蝴蝶)老師：“我們再問(wèn)問(wèn)它吧”(引導幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎么說(shuō)的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰(shuí)呀?”(屏幕出現小松鼠)老師：“快問(wèn)問(wèn)它吧”(引導幼兒主動(dòng)發(fā)問(wèn))老師帶領(lǐng)幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的?”老師引導幼兒：“問(wèn)問(wèn)它為什么呀”幼兒提問(wèn)：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們去看看，我們看看究竟是怎么了!”(配課老師仿照“呼嚕呼�！钡穆曇�，然后屏幕出現睡覺(jué)的小花狗)老師：“啊!怎么了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺(jué)�！崩蠋煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜斣趺崔k呢?”(引導幼兒主動(dòng)想方法)老師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來(lái)，老師：“那么媽媽講個(gè)故事給你們聽(tīng)吧�！�
3、老師講故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》,并提問(wèn)。
提問(wèn)：
(1)“故事中都有誰(shuí)呀?”
(2)“小麻雀是怎么問(wèn)它們(按故事中挨次逐個(gè)問(wèn))?”
(3)“是誰(shuí)不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”
(4)“小麻雀是怎么做的?”
(5)“你們喜愛(ài)這只小麻雀么?為什么?”
(6)“你們覺(jué)得在什么時(shí)候也不應當大聲講話(huà)?”
4、老師總結。老師：“可是現在媽媽可想聽(tīng)你們唱歌了，那我們靜靜到別的地方去唱吧�！睅ьI(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。
附：故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》
在高高的樹(shù)頂上，住著(zhù)一只愛(ài)唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽(tīng)了，小動(dòng)物們都喜愛(ài)聽(tīng)。有一天，小麻雀又站在高高的樹(shù)頂上，大聲地唱起了歌：。突然，從下面傳來(lái)一個(gè)聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了�！毙÷槿赶耄骸笆俏页貌缓脝�?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白”。小麻雀往下飛，觀(guān)察貓頭鷹問(wèn)：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說(shuō)：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱�！毙÷槿赣滞嘛w，觀(guān)察小猴子問(wèn)：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說(shuō)：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱�！毙÷槿高B續往下飛，觀(guān)察小蝴蝶問(wèn)：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說(shuō)：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱�！毙÷槿冈偻嘛w，觀(guān)察一只小松鼠問(wèn)：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說(shuō)：“是的＇。是我叫你不要唱的�！毙÷槿阁@奇地問(wèn)：“為什么呢?”小松鼠說(shuō)：“你飛下去看看就知道了�！毙÷槿革w到了樹(shù)底下，呀!大樹(shù)下一只小花狗正在睡覺(jué)呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹(shù)頂，寧靜地等著(zhù)等著(zhù)。它想：“等小花狗醒來(lái)了，我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。
課后反思：
結合平日對小班幼兒的觀(guān)看不難發(fā)覺(jué)，他們在說(shuō)話(huà)時(shí)，不太會(huì )掌握音量，有時(shí)很大聲，經(jīng)常會(huì )影響到別人，之所以選擇這節《愛(ài)唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿(mǎn)關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛(ài)唱歌的'小麻雀卻不能唱歌”的主線(xiàn)，以小小的懸念吸引著(zhù)孩子，通過(guò)簡(jiǎn)潔重復的對話(huà)，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長(cháng)為內化的行為。
同時(shí)，小班孩子對四周環(huán)境具有奇怪心，尤其對小鳥(niǎo)、小烏龜、小兔子等動(dòng)物布滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情，而小班孩子在言語(yǔ)表達上有些不完整、有些單一、個(gè)別小伴侶還出現不情愿說(shuō)等現象。為了鼓舞孩子們愿說(shuō)、敢說(shuō)，我依據孩子的認知水平及生活閱歷選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們在喜愛(ài)的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據《幼兒園訓練指導綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“關(guān)心幼兒加深對作品理解和體驗”依據這一教學(xué)目標結合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平制定目標。
首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過(guò)圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
其次在力量目標中培育孩子依據圖片內容參加故事講解并描述,學(xué)說(shuō)故事中對話(huà)部分。
最終在情感目標中感受故事中關(guān)愛(ài)伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中對話(huà)部分，同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“勝利的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好”老師不是為了教而教，而是實(shí)行恰當的教學(xué)手法!依據幼兒認知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過(guò)翻閱自制的繪本書(shū)，吸引幼兒的留意力，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛(ài)好的接受并理解故事內容，學(xué)習故事中動(dòng)物的對話(huà)，感受愉悅情感。最終通過(guò)對故事的學(xué)習培育幼兒移情意識，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛(ài)伴侶的美妙情感。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢，但也存在了一些問(wèn)題，我覺(jué)得平常孩子還要活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習故事中的對話(huà)。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。
幼兒園小班的教案7
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習觀(guān)察圖片的"肚臍眼"，說(shuō)出圖片的名稱(chēng)，了解其主要特征。
2．看圖講述畫(huà)面內容，培養幼兒大膽表述與創(chuàng )意想象的能力。
3．懂得穿褲子時(shí)將內衣塞到褲子里，保護自己的肚臍眼。
活動(dòng)準備：
PPT繪本；將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū)；幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書(shū)封面，采用提問(wèn)的形式，引起幼兒觀(guān)看興趣。
1．老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞，你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎？
�。ㄗ尯⒆硬虏拢�
二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一張圖片。
1．教師：原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊，你有肚臍眼嗎？你的肚臍眼在哪里？
2．寶寶有肚臍眼，其他東西也有肚臍眼的呢，我們來(lái)看看，這個(gè)肚臍眼是什么顏色的？是什么樣子的？它會(huì )是誰(shuí)的肚臍眼呢？
二、觀(guān)看PPT依次出示圖片，引導幼兒看圖猜測認識實(shí)物。
1．教師邊指畫(huà)面邊提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？猜中的小朋友有獎品的哦。
�。ㄗ層變合瓤磮D猜一猜，鼓勵幼兒觀(guān)察并說(shuō)出實(shí)物名字。）
2．教師可采用放慢語(yǔ)速的方式，鼓勵幼兒和老師一起看圖提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼，猜測并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。
三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內容三、出示教師用書(shū)，師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說(shuō)。
四、組織游戲活動(dòng)：猜一猜，這是誰(shuí)的肚臍眼？
1．教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面，鼓勵大家一起問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍眼？
然后請一個(gè)小朋友回答。
2．加入圖書(shū)外的"肚臍眼"，鼓勵幼兒積極參與猜測活動(dòng)。
3．幼兒人手一張圖片，找朋友。
五、引導幼兒保護自己的肚臍眼，平時(shí)要塞好衣服。
1．寶寶的肚臍眼露在外面了，這樣好不好？為什么不好？
2．那我們怎么樣才能把自己的肚臍眼藏起來(lái)呢？
3．老師示范講解：先檢查自己的肚皮是不是露在外面，然后邊講解邊示范，重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內衣怎么塞到褲子里。
4．幼兒動(dòng)手操作：請幼兒看看自己的小肚皮，讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
�。ㄓ變翰僮�，老師巡回指導）
延伸活動(dòng)：
分發(fā)幼兒操作小圖片，供幼兒互猜。
幼兒園小班的教案8
一、設計理念
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現———實(shí)踐驗證———交流探索———再發(fā)現系列貫穿的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習了調色的方法及兩種顏色的調和會(huì )產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現以幼兒學(xué)生的主觀(guān)探索為本，如調色讓幼兒學(xué)生實(shí)踐后總結，而不是直接告訴幼兒學(xué)生調色應怎么樣調，再如老師提問(wèn)紅、黃、藍三個(gè)好朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起幼兒學(xué)生的好奇心，幼兒學(xué)生會(huì )主動(dòng)觀(guān)察發(fā)現色彩交融后的變化，提高了幼兒學(xué)生對色彩的學(xué)習興趣，最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識，如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。
二、學(xué)習目標
1、了解兩種顏色調和后會(huì )產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)
幼兒學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現并認識色彩的變化，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)
幼兒學(xué)生將顏色調到適合的濃度。
五、教學(xué)準備
1、幼兒學(xué)生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。
2、教師除需要準備與幼兒學(xué)生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。
六、教學(xué)時(shí)間
40分鐘
七、教學(xué)過(guò)程
1、引導階段：
欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習更有針對性。
2、發(fā)展階段：
�。�1）教師根據幼兒學(xué)生交流總結的方法做一次范畫(huà)，讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調好顏色是關(guān)鍵。
�。�2）幼兒學(xué)生練習調色（告訴幼兒學(xué)生在調色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。
�。�3）鼓勵幼兒學(xué)生大膽吹畫(huà)，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫(huà)。
3、探索階段：
�。�1）引導幼兒學(xué)生仔細觀(guān)察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？交流觀(guān)察到的色彩變化情況，教師幫助幼兒學(xué)生一起總結。
�。�2）其思妙想做一做，對畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構圖、情節更完美，也可根據畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。
�。�3）除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。
4、收拾與整理：
幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。
幼兒園小班的教案9
活動(dòng)目標：
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節，理解故事大意
3.結合實(shí)際經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)馬路的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
自備材料
1根據故事制作的ppt
2 輕音樂(lè )一段
3 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車(chē)圖片
其他準備
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色
預備環(huán)節
老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽(tīng)的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì )唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導幼兒進(jìn)入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來(lái)了，掉到馬路邊的大樹(shù)枝上了。馬路上有很多小汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)
去的。突然小汽車(chē)看到紅星星了，馬上就停下來(lái)了。路都被堵住了。
教師：小汽車(chē)看到了紅星星就怎么啦?
幼兒：就停下來(lái)了。
教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星
教師：可是，小汽車(chē)看到綠星星，都開(kāi)走了。
教師：小汽車(chē)看到綠星星，就怎么啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來(lái)眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書(shū)里面看看吧。
教師:老師現在把書(shū)發(fā)給你們，你們自己找找看。
(常規：如果小朋友不會(huì )看書(shū)強調一下怎么看書(shū)?)
(書(shū)的封面是畫(huà)著(zhù)很多大圖畫(huà)的這一面，書(shū)的封底是寫(xiě)著(zhù)很多小字的這一面，小朋友們將畫(huà)著(zhù)大圖畫(huà)的對著(zhù)自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)看)
放輕音樂(lè )，幼兒自由閱讀
教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書(shū)之前提出的問(wèn)題。
故事中重難點(diǎn)的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書(shū)里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的呢，接下來(lái)請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的銜接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來(lái)了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那里?汽車(chē)看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結：哦，原來(lái)眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開(kāi)的?誰(shuí)的眼睛是閉著(zhù)的?故事里說(shuō)紅星星睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，汽車(chē)都怎么啦?”
小結：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車(chē)都停下來(lái)了�！�
教師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開(kāi)?誰(shuí)的眼睛閉著(zhù)，故事里說(shuō)小汽車(chē)怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動(dòng)作。
小結：汽車(chē)看到黃星星亮的時(shí)候，汽車(chē)沒(méi)有往前走?汽車(chē)在準備著(zhù)。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車(chē)又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)
小結：綠色亮的時(shí)候，汽車(chē)排隊往前開(kāi)。
教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現在是什么顏色的星星亮了?你們覺(jué)得汽車(chē)看到綠燈亮了，他們會(huì )怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫(huà)《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。
師：小朋友跟著(zhù)教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲
教師：那現在你們來(lái)做信號燈，老師做小汽車(chē)。我們一起來(lái)玩交通信號燈的游戲吧!
老師帶汽車(chē)頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來(lái)，教師做相應汽車(chē)的停，準備著(zhù)，開(kāi)走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
教師：小朋友們，我們今天學(xué)習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的時(shí)候?有沒(méi)有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見(jiàn)交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車(chē)一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
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