中班春天主題樹(shù)葉的小耳朵教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的中班春天主題樹(shù)葉的小耳朵教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班春天主題樹(shù)葉的小耳朵教案1
活動(dòng)設計背景
秋天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里孩子們感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹(shù)葉。為讓孩子們更好地感知秋季天樹(shù)葉的變化我特地展開(kāi)了以“秋天的樹(shù)葉”為主題的一系列活動(dòng)。其中包括撿落葉，孩子們對小樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)充滿(mǎn)了好奇，不少孩子都問(wèn)我：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽它會(huì )哭嗎?會(huì )很傷心嗎?由此我組織開(kāi)展了音樂(lè )活動(dòng)《小樹(shù)葉》。用聲音的輕重和節奏的快慢表現歌曲是演唱的基本技巧之一，歌曲《小樹(shù)葉》有兩段歌詞，分別表現小樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)媽媽和明年再來(lái)打扮樹(shù)媽媽的不同情感，正好可以運用這些演唱技巧來(lái)表現歌曲。對于中班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，如果只利用聽(tīng)覺(jué)學(xué)習這樣的技巧，可能回比較單一，因此在活動(dòng)中根據歌詞設計了不同色調、不同形狀的兩組圖片表示不同的情感和輕重快慢，試圖用可視的圖示向幼兒傳達不同的演唱聲音，從而幫助他們學(xué)習控制聲音輕重和節奏快慢。另外，在記憶歌詞時(shí)，教師不再一味的加大范唱的聲音來(lái)幫助幼兒記憶，而是減輕范唱聲音，以驗證孩子學(xué)習的程度，然后跟進(jìn)指導策略，或是提醒孩子看圖示或放輕聲音同同伴等這些忘記歌詞尋求幫助的策略。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節奏快慢來(lái)表現歌曲的情感。
2、學(xué)習小樹(shù)葉堅強、勇敢、樂(lè )觀(guān)向上的精神，體會(huì )小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兩段歌詞中小樹(shù)葉的不同情感，知道控制聲音輕重和節奏快慢可以表現歌曲的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節奏快慢來(lái)表現歌曲的情感。
活動(dòng)準備
1.表示第一段歌詞的灰色調圖片4張，形狀略扁長(cháng);表示第二段歌詞的亮色調圖片4張，形狀略高短�；疑�、綠色樹(shù)葉若干。
2.幼兒觀(guān)察過(guò)樹(shù)葉飄落現象。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞教師演唱歌曲
1、教師：秋天小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)銈兟?tīng)它們在歌唱呢?
2、教師有表情地演唱1——2遍，提問(wèn)：小樹(shù)葉歌唱時(shí)聲音有什么不一樣?為什么小樹(shù)葉要這樣歌唱呢?
二、借助圖片學(xué)唱歌曲
1、教師邊唱歌曲邊出示相應的圖片。
2、引導幼兒發(fā)現圖片傳達的含義。
提問(wèn)：1)這些都是小樹(shù)葉唱歌的圖片，你發(fā)現第一組圖片和第二組圖片有哪些不同嗎?
2)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱的，你能說(shuō)說(shuō)圖片的顏色和形狀告訴我們什么?
小結：灰色表示小樹(shù)葉很傷心，歌唱時(shí)聲音又輕又慢，圖片就又矮又長(cháng);亮色表示小樹(shù)葉很堅強，歌唱時(shí)聲音慢慢響起來(lái)，快起來(lái)，圖片也變得高高短短了。
3、師3)師幼共同看圖片學(xué)唱歌曲。提醒幼兒根據圖片的提示唱出兩段的不同。
4、教4)幼兒獨立跟琴唱。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽(tīng)同伴以獲得幫助。
三、選擇不同的樹(shù)葉分組演唱
1.幼兒自由選擇不同的.樹(shù)葉，分灰色樹(shù)葉組、綠色樹(shù)葉組分段演唱歌曲。
2.找朋友交換樹(shù)葉，再分組演唱。
中班春天主題樹(shù)葉的小耳朵教案2
設計意圖
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，隨著(zhù)深秋季節的到來(lái)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著(zhù)金黃色裙子的小姑娘，攙著(zhù)大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會(huì )跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，蘊藏著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè )于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì )到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè )于用形體動(dòng)作表現樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗與同伴飛舞的喜悅。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶σ魳?lè )的感覺(jué)
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?
(2)我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》
師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!
2、幼兒跟唱熟悉歌曲。
師：你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?
3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。
三、肢體探索，表現歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：(1)如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì )怎么在空中舞蹈?
(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?
2、在歌曲伴奏下完整表現樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、離開(kāi)活動(dòng)室:
1、樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著(zhù)秋風(fēng)跳舞去吧!
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，蘊含著(zhù)樹(shù)木自然生長(cháng)等的秘密。是幼兒樂(lè )于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。
《會(huì )跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
音樂(lè )是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對音樂(lè )的感受力才會(huì )增強。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節，都可以用不同的音樂(lè )作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對音樂(lè )的感受力，何樂(lè )而不為呢?
通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認識很多樹(shù)葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹(shù)葉的認識和了解。
中班春天主題樹(shù)葉的小耳朵教案3
目標：
1、看圖講述，感知春天是個(gè)美好的季節，喜歡春天。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)和排序中，了解樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。
準備：
PPT 、錄音、幼兒操作
過(guò)程：
一、你問(wèn)我答，引出主題：
1、用兒歌的形式進(jìn)行"你問(wèn)我答"游戲。
"我們的什么能夠聽(tīng)?我們的什么能夠看?"
2、引導幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"
3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"
4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎?
"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹(shù)-樹(shù)枝上長(cháng)出嫩芽-小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂-結出果子的樹(shù))
二、欣賞故事，理解內容：
1、幼兒欣賞故事，通過(guò)故事感知春天里樹(shù)的變化過(guò)程，對自己的排序進(jìn)行對比、驗證。
"冬天的樹(shù)枝看上去怎么樣?"
"春天的樹(shù)枝上長(cháng)出了什么?"
2、幼兒想象嫩芽長(cháng)成樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。
"美麗的小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)被吸引過(guò)來(lái)了呢?"
"故事中你們看到了什么?"
3、小結：原來(lái)，這個(gè)故事告訴我們，春天來(lái)到后小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程�？匆豢�，你手中的四幅圖排對了嗎?
"那樹(shù)葉的小耳朵究竟是什么呢?"
三、完整欣賞故事。
四、做做、說(shuō)說(shuō)，制作樹(shù)葉的小耳朵：
"現在是春天，你們在春天都能看到、聽(tīng)到、發(fā)現哪些春天的痕跡?"
"今天老師帶來(lái)了一棵光禿禿的樹(shù)，你們能不能讓它也長(cháng)出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹(shù)呢?"
1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹(shù)葉的小耳朵。
2、說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)葉的小耳朵。
3、總結：原來(lái)，樹(shù)葉的小耳朵能聽(tīng)到這么多的訊息，現在我們繼續去尋找美麗的春天吧。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(cháng)成了現在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現小樹(shù)長(cháng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗小樹(shù)長(cháng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
中班春天主題樹(shù)葉的小耳朵教案4
目標：
1、看圖講述，感知春天是個(gè)美好的季節，喜歡春天。
2、在看看、說(shuō)說(shuō)和排序中，了解樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。
準備：
PPT 、錄音、幼兒操作
過(guò)程：
一、你問(wèn)我答，引出主題：
1、用兒歌的形式進(jìn)行"你問(wèn)我答"游戲。
"我們的什么能夠聽(tīng)?我們的什么能夠看?"
2、引導幼兒用完整句式回答"我們眼睛能夠看。"
3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。
"這些照片一樣嗎?哪里不一樣?你能給這四張照片排排序嗎?"
4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎?
"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，從故事中的出正確的順序。"(光禿禿的樹(shù)-樹(shù)枝上長(cháng)出嫩芽-小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂-結出果子的樹(shù))
二、欣賞故事，理解內容：
1、幼兒欣賞故事，通過(guò)故事感知春天里樹(shù)的變化過(guò)程，對自己的排序進(jìn)行對比、驗證。
"冬天的樹(shù)枝看上去怎么樣?"
"春天的樹(shù)枝上長(cháng)出了什么?"
2、幼兒想象嫩芽長(cháng)成樹(shù)葉，就像綠色的小耳朵。
"美麗的小樹(shù)引來(lái)了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)被吸引過(guò)來(lái)了呢?"
"故事中你們看到了什么?"
3、小結：原來(lái)，這個(gè)故事告訴我們，春天來(lái)到后小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的過(guò)程�？匆豢�，你手中的四幅圖排對了嗎?
"那樹(shù)葉的小耳朵究竟是什么呢?"
三、完整欣賞故事。
四、做做、說(shuō)說(shuō)，制作樹(shù)葉的小耳朵：
"現在是春天，你們在春天都能看到、聽(tīng)到、發(fā)現哪些春天的痕跡?"
"今天老師帶來(lái)了一棵光禿禿的樹(shù)，你們能不能讓它也長(cháng)出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹(shù)呢?"
1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹(shù)葉的小耳朵。
2、說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)葉的小耳朵。
3、總結：原來(lái)，樹(shù)葉的小耳朵能聽(tīng)到這么多的訊息，現在我們繼續去尋找美麗的春天吧。
教學(xué)反思：
寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹(shù)也從光禿禿的枝椏長(cháng)成了現在濃密的樹(shù)葉，還有的開(kāi)出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面�！稑�(shù)葉小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀(guān)感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹(shù)木的生長(cháng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹(shù)從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(cháng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現小樹(shù)長(cháng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗小樹(shù)長(cháng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹(shù)的情感。
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