當世界年紀還小的時(shí)候教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的當世界年紀還小的時(shí)候教案，歡迎閱讀與收藏。
當世界年紀還小的時(shí)候教案1
［教學(xué)目標］
1、會(huì )認“紀、必”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“世、界”等9個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3、能根據提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續編故事。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
識記生字詞，讀好文中自己喜歡的部分，感受課文奇妙的想象，能根據提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)編故事。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、大家在小的時(shí)候，都學(xué)習過(guò)什么？（自由交流）大家想知道我們生活的世界在小時(shí)候會(huì )學(xué)些什么嗎？讓我們一起去看看吧！
2、板書(shū)課題，講解“世”“界”的寫(xiě)法。
二、初讀課文，識記生字
1、教師范讀課文，學(xué)生圈出課后的字詞。
2、學(xué)生自由讀課文，根據注音讀準字音，讀通語(yǔ)句。
3、分組自學(xué)生字，討論、識記字形。
�。�1）小組長(cháng)領(lǐng)讀生字，互相檢查字音識記情況，互相幫助解決難讀的字。
�。�2）交流字形識記方法，教師巡視檢查。
�、偈熳旨悠裕杭骸o頁(yè)—須力—功每—敏間—簡(jiǎn)爭—睜
�、谛温曌肿R記：譬糙
�。�3）教師重點(diǎn)指導。
譬：念“pì”，四聲。糙：平舌音，念“cāo”。秩：翹舌音，念“zhì”。
三、整體感知，質(zhì)疑思考
1、自由讀課文，標注自然段序號。
2、當世界年紀還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水是怎樣學(xué)習生活的？都學(xué)會(huì )了什么？
3、你最感興趣的是哪一部分？
4、文中有哪些地方不明白？做上標記。
5、質(zhì)疑：下面的兩個(gè)句子怎么理解？
只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
這個(gè)故事沒(méi)有結局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
四、學(xué)習第1~5自然段
1、教師朗讀第1自然段，學(xué)生思考：“每樣東西”指哪些東西？
2、指名說(shuō)出自己感興趣的段落，并朗讀該段落，隨機教學(xué)。
�。�1）學(xué)習第2自然段。
�、偬�(yáng)是怎樣學(xué)習的？它學(xué)會(huì )了什么？（學(xué)習發(fā)光，學(xué)著(zhù)怎么上山下山）
�、谔�(yáng)還學(xué)習了什么，成功了嗎？（唱歌；沒(méi)成功）
�、蹖W(xué)習“譬如”“粗糙”“敏感”等詞語(yǔ)。
�。�2）學(xué)習第3自然段。
�、僭铝翆W(xué)會(huì )的是什么？（不斷變化）
�、谀阋�(jiàn)過(guò)的月亮是不是這樣的，有時(shí)圓有時(shí)缺，有時(shí)亮有時(shí)暗？
�。�3）學(xué)習第4自然段。
�、偎窃鯓訉W(xué)會(huì )流動(dòng)的？（一直往低處流）
�、诔颂�(yáng)、月亮、水以外，你還知道哪些事物是怎樣學(xué)習生活的？它們又學(xué)會(huì )了什么呢？（學(xué)生自由討論）
課件展示：蝴蝶學(xué)會(huì )飛行，小樹(shù)學(xué)習扎根長(cháng)葉，小蟲(chóng)子學(xué)習爬行等等。
3、教師朗讀第5自然段。
出示：那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。（學(xué)生討論對這句話(huà)的理解，教師總結）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、復習上節課的生字詞。
2、上節課我們知道太陽(yáng)、月亮、水都要學(xué)習自己最容易做到的事情，世界萬(wàn)物還要學(xué)習哪些事情呢？我們今天接著(zhù)學(xué)習。
二、學(xué)習第6自然段
1、指名朗讀。
2、第二句話(huà)中省略號省略了什么內容？有哪位同學(xué)可以來(lái)補充？
3、這段話(huà)中，哪句話(huà)你不明白？
出示：只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�1）解釋“秩序”的意思。（圖片展示）
�。�2）我們小朋友可以做哪些最容易做的事，然后世界會(huì )比較有秩序呢？（比如過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈，在圖書(shū)館里看書(shū)不吵鬧等等）
三、學(xué)習第7~9自然段
1、指名朗讀第7~9自然段。
2、讀了這個(gè)故事，你知道了什么？（當世界年紀很小的時(shí)候，萬(wàn)物都在學(xué)習怎么生活，自由生長(cháng)，世界相當有秩序。）
3、出示句子：這個(gè)故事沒(méi)有結局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
�。�1）這篇課文給我們講了萬(wàn)物都在學(xué)習，那么同學(xué)們，你們要怎樣學(xué)習呢？
�。�2）這個(gè)故事有很多開(kāi)頭，課文是以“每樣東西都必須學(xué)習怎么生活”開(kāi)頭的，那么請你從下面選一個(gè)開(kāi)頭也來(lái)講一講“當世界年紀還小的時(shí)候”的故事吧。
出示：①這世界還相當有秩序……
�、诤芫煤芫靡郧�，當世界年紀還小的時(shí)候……
�。�3）引導學(xué)生聯(lián)系生活，暢所欲言。預設：小樹(shù)春天開(kāi)花，秋天結果；星星白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)和我們捉迷藏；小鳥(niǎo)在樹(shù)上安家，為樹(shù)歌唱……
�。�4）小組合作講故事。小組指派代表上臺講故事，評選最佳故事。
四、課堂小結
同學(xué)們的故事都非常精彩，想象也非常奇妙。那么學(xué)完課文后，你們知道了什么呢？這篇課文教會(huì )我們要不斷學(xué)習，保持生活中應有的秩序。同學(xué)們，就讓我們從最容易做的事情開(kāi)始行動(dòng)吧。
五、指導寫(xiě)字
1、出示生字課件，指導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的占格情況及書(shū)寫(xiě)順序。
2、學(xué)生自學(xué)生字，指出難寫(xiě)的字。
3、教師重點(diǎn)指導。
世：筆順是，最后一筆為豎折。
式：筆順是，注意不要多寫(xiě)一撇。
4、學(xué)生臨摹，練習書(shū)寫(xiě)。
5、教師巡視，相機指導。
6、寫(xiě)得不滿(mǎn)意的字可以多寫(xiě)幾遍，直到自己滿(mǎn)意為止。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
24當世界年紀還小的時(shí)候
世界太陽(yáng)——學(xué)習發(fā)光、上山下山
月亮——學(xué)習不斷地變化
水——學(xué)習流動(dòng)
……學(xué)習秩序
［教學(xué)反思］
這節課的設計中做得比較好的是將詞語(yǔ)的教學(xué)與實(shí)際生活結合起來(lái)，將字詞理解與之前在語(yǔ)文園地中學(xué)到的理解詞語(yǔ)的方法結合起來(lái)，攻克了本課中的幾個(gè)難點(diǎn)詞語(yǔ)。另外在講解詞語(yǔ)的過(guò)程中，將課文內容很好地融入其中，讓學(xué)生明白了“秩序”的重要性。
當世界年紀還小的時(shí)候教案2
教學(xué)目標
1.鞏固“紀、必”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“世”1個(gè)生字。
2.朗讀課文，感受課文其妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
流利、有感情地朗讀課文，讀好長(cháng)句子，讀好自己喜歡的部分。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續編故事。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
1.師：同學(xué)們，在你們很小很小的時(shí)候，剛出生沒(méi)多久的時(shí)候，都學(xué)會(huì )了什么呢？
�。A設：走路、吃飯、穿衣服等等。）
2.師：不只是我們人類(lèi)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己年紀很小的時(shí)候，都要學(xué)習本領(lǐng)，今天我們就繼續學(xué)習第24課《當世界年紀很小的時(shí)候》。（齊讀課題）
二、識字寫(xiě)字
1.指導書(shū)寫(xiě)：學(xué)寫(xiě)“世”。
�。�1）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空筆順。
�。�2）教師指導書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，學(xué)生臨摹、練寫(xiě)。
�。�3）相機評價(jià)。
2.鞏固要求會(huì )認的字。
�。�1）齊讀詞語(yǔ)，本課要求會(huì )認的字標注紅色。（相機指導讀好輕聲和三聲。）
�。�2）字詞游戲：摘星星，搶讀生字。
三、初讀課文，整體感知。
1.帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。（要求第一遍大聲自由讀尋找答案，如果沒(méi)有找到，可以默讀第二遍。）
2.釋疑
�。�1）課文講了當世界年紀還小的時(shí)候，每樣東西都必須學(xué)習怎么生活。（指導讀好第一自然段：指名讀、齊讀。）
�。�2）課文先后介紹了太陽(yáng)、月亮、水學(xué)會(huì )生活的故事，在2-4自然段。
�。�3）只要萬(wàn)事萬(wàn)物都做它最容易的事，這世界就很有秩序了，在5-7自然段。
�。�4）這個(gè)故事只是開(kāi)頭，在8、9自然段。
四、深度探究，展開(kāi)想象。
1.學(xué)習第2自然段
�。�1）指名讀第2自然段。
�。�2）猜一猜“譬如、粗糙、敏感”的意思。
�。�3）找一找太陽(yáng)學(xué)會(huì )了什么。（發(fā)光、上下山）
�。�4）展開(kāi)想象：如果你是太陽(yáng)，你還想學(xué)習什么？（配圖提示）
2.學(xué)習第3自然段
�。�1）指名讀第3自然段。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)為什么“這主意不好”，為什么“這主意不錯”。
�。�3）在這一段中找一個(gè)合適的詞或短語(yǔ)形容月亮。（反反復復、不斷變化）
�。�4）找一找月亮學(xué)會(huì )了什么。（不斷變化）
3.學(xué)習第4自然段
�。�1）指名讀第4自然段。
�。�2）找一找水學(xué)會(huì )了什么。（往低處流）
�。�3）指導三個(gè)“往低處流”的朗讀：第一個(gè)自然平實(shí)，第二個(gè)強調“低處”，第三個(gè)“輕柔延續”，結合省略號感受區別。
�。�4）思考：為什么水要往低處流？（因為這對它來(lái)講是最容易的事。）
4.學(xué)習第5-7自然段
�。�1）讀第5自然段，發(fā)現：每樣東西都做自己最容易的事，生活的就變得很簡(jiǎn)單。（指導讀好長(cháng)句子）
�。�2）分別說(shuō)一說(shuō)“太陽(yáng)、月亮、水”做什么事最容易。
�。�3）當萬(wàn)事萬(wàn)物都做最容易的事，世界就會(huì )變得很有秩序。
�。�4）展開(kāi)想象：還有哪些事物做了自己最容易的事，讓世界變得有秩序？
�。ǜ鶕羁昭a充句子，配圖朗讀小詩(shī)，感受事物的美好。）
5.學(xué)習第8、9自然段
�。�1）讀第8自然段，思考：為什么有很多開(kāi)頭？
�。ㄒ龑В鹤铋_(kāi)始的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮就會(huì )發(fā)光嗎？是不是慢慢學(xué)會(huì )的呢？高山一開(kāi)始就喜歡安靜地待著(zhù)嗎？還是慢慢學(xué)會(huì )的呢？）
明確：一切事物都有年紀很小的時(shí)候，都要慢慢學(xué)會(huì )本領(lǐng)，一切都要從頭開(kāi)始。
�。�2）展開(kāi)想象，續編課文。（根據填空補充句子，展開(kāi)想象。）
6.師生合作，配樂(lè )朗讀課文。
五、課堂小結
萬(wàn)事萬(wàn)物都有年紀很小的時(shí)候，比如一顆小小的知識的種子，在我們的心里生根發(fā)芽，伴隨著(zhù)我們的學(xué)習，開(kāi)出一朵絢爛的花。（板書(shū)）
六、布置作業(yè)
從這兩個(gè)開(kāi)頭中任選一個(gè)，把你課上說(shuō)過(guò)的句子和你的組員分享，組成一首首優(yōu)美的小詩(shī)吧！
1.這世界還相當有秩序。
2.很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候。
當世界年紀還小的時(shí)候教案3
教材分析
這篇課文選自《當世界年紀還小的時(shí)候》這本書(shū)。課文以小孩子童稚的角度想象太陽(yáng)、月亮、水及其他事物的變化，這種天馬行空的想象絕不是我們大人所認為的無(wú)知。小孩子用他們的想象力創(chuàng )造了一個(gè)他們可以理解的世界，我們暢游在這神奇的想象空間之中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)游仙境，使心靈變得更柔軟。
學(xué)情分析
二年級的學(xué)生認知水平還有待提高，學(xué)習習慣和學(xué)習方法還在初步養成中，但他們的形象思維較強，想象力豐富，特別是對新奇事物有著(zhù)強烈的好奇心和探索欲望。所以，本課教學(xué)，教師要抓住這次機會(huì )，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的想象力，并引導學(xué)生課外閱讀《當世界年紀還小的時(shí)候》這本書(shū)。
教學(xué)建議
鼓勵學(xué)生運用學(xué)習過(guò)的識記漢字的方法及自己積累的識字方法自主識字。加強朗讀，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，在朗讀中感受語(yǔ)言的魅力和神奇的想象。
教學(xué)目標
【知識與技能】
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文中作者神奇的想象力。
3、理解課文，展開(kāi)想象，根據提示編故事。
【過(guò)程與方法】
1、運用不同的方法學(xué)習生字新詞，使生字教學(xué)變得生動(dòng)活潑。
2、運用生動(dòng)的課件，創(chuàng )造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng )作和課外閱讀的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、感受課文中作者神奇的想象力。
難點(diǎn)
發(fā)揮自己的想象力，根據提示將故事講下去。
教學(xué)準備
教師：多媒體課件，生字詞卡，《當世界年紀還小的時(shí)候》這本書(shū)。
學(xué)生：了解《當世界年紀還小的時(shí)候》這本書(shū)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、會(huì )認14個(gè)生字。
2、初讀課文，感受作者神奇的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
會(huì )認14個(gè)生字。
難點(diǎn)
初讀課文，感受作者神奇的想象力。
一、介紹童書(shū)，導入新課
師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一本神奇的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《當世界年紀還小的時(shí)候》。世界年紀還小的時(shí)候會(huì )是什么樣子的呢？你們想看嗎？我們一起打開(kāi)課本，你會(huì )發(fā)現這篇課文真的很有意思。
板書(shū)課題，齊讀課題，生對課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)習，初讀課文
1、生自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標出自然段序號。
2、了解這篇課文中主要講了哪些事物。
3、檢查學(xué)習情況：
�。�1）指名讀課文，讀后正音。
�。�2）說(shuō)說(shuō)課文中出現了哪些事物。
�。ㄌ�(yáng)、月亮、水、雨、人。）
三、認讀字詞
1、課件出示要認的字：紀必須功譬糙敏式簡(jiǎn)由睜秩序哦
認讀指導：“功、睜”是后鼻音，“糙”讀第一聲，“譬”的聲母是p。
2、請學(xué)生在文中圈出這些字。
3、小組比賽認讀。
4、“開(kāi)火車(chē)”認讀，要求讀準確。
5、教師隨機出示字卡，指名認讀。
6、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生自讀。
世界年紀必須學(xué)習但是聲音月亮主意一直只好反復變化簡(jiǎn)單
萬(wàn)物生長(cháng)泥土眼睛相當結局
開(kāi)頭
7、在文中找出這些詞語(yǔ)，和同桌對照讀。
四、學(xué)習課文第1～4自然段
1、學(xué)習第1自然段。
�。�1）理解“當世界年紀還小”的意思。
�、佟澳昙o”一般用于誰(shuí)？這里形容誰(shuí)？
�。ㄖ溉�；指世界。）
�、凇爱斒澜缒昙o還小”的意思就是指很久很久以前的世界。
�。�2）想象一下，很久很久以前的世界里有什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）為什么“當世界年紀還小的時(shí)候，每樣東西都必須學(xué)習怎么生活”？
�。ㄒ驗槭澜绲哪昙o太小，世界里的東西什么都不懂。就像我們還是個(gè)小寶寶時(shí)，需要學(xué)習走路、說(shuō)話(huà)等。）
2、學(xué)習第2～4自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）分組討論：每個(gè)自然段分別講了什么？
�。�3）太陽(yáng)、月亮、水各學(xué)會(huì )了什么？在文中用橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
太陽(yáng)學(xué)會(huì )了發(fā)光，學(xué)會(huì )了怎么上山下山。
月亮學(xué)會(huì )的是不斷變化。
水學(xué)會(huì )了流動(dòng)。
�。�4）你覺(jué)得太陽(yáng)、月亮、水可愛(ài)嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣可愛(ài)呢？
�。ㄊ且驗樽髡呦胂罅ωS富，把它們寫(xiě)得像小寶寶一樣可愛(ài)。）
�。�5）同桌互讀這3個(gè)自然段，比比誰(shuí)讀得好。
五、梳理板書(shū)
當世界年紀還小的時(shí)候
發(fā)光變化流動(dòng)
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、展開(kāi)想象，根據提示講故事。
3、激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng )作和課外閱讀的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、展開(kāi)想象，根據提示講故事。
難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有創(chuàng )作和課外閱讀的欲望。
一、復習導入
1、多媒體出示要求會(huì )認的字，指名認讀。
2、朗讀課文。
�。�1）小組內朗讀。
�。�2）推薦優(yōu)秀小組在班內朗讀。
二、學(xué)習課文第5～9自然段
1、默讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
�。�1）“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！边@句話(huà)讓你明白了什么？
�。靼咨钍呛�(jiǎn)單的，每個(gè)人要弄明白自己最擅長(cháng)什么就行了。）
�。�2）請學(xué)生思考：你明白自己最適合、最擅長(cháng)做什么了嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、學(xué)習第6、7自然段。
�。�1）畫(huà)出自己最喜歡讀的句子，再讀一讀。
�。�2）小組內議一議：怎樣才能讓世界變得有秩序？
�。ㄈf(wàn)物都做它最容易做的事。）
�。�3）這兩個(gè)自然段中出現的事物有哪些？
�。ㄓ�、人）
�。�4）你讀懂了哪些自然現象？
�。ㄓ晔菑脑评飦�(lái)的，它會(huì )從天上落到地上；人一出生就會(huì )睜開(kāi)眼睛，就能看到美好的一切。每種事物都有自己的特點(diǎn)。）
�。�5）根據提示，小組內說(shuō)句子。
這世界還相當有秩序
�。�6）全班交流，教師指導：說(shuō)說(shuō)哪些事物很有秩序即可。
3、學(xué)生自讀第8、9自然段，接著(zhù)講故事。
�。�1）出示：很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候
�。�2）教師指導：發(fā)揮想象，想想很久很久以前的世界是怎樣的。
�。�3）分組交流，比賽講故事。
三、朗讀全文
1、學(xué)生自由選擇自己最喜歡的段落讀一讀。
2、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導朗讀。
四、指導寫(xiě)字
1、同桌互相指認會(huì )寫(xiě)的字，口頭組詞。
2、觀(guān)察這些字，看看這些字在田字格中的位置。
3、全班交流寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么。
4、教師范寫(xiě)，相機強調難寫(xiě)字和易錯字。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導。
6、展示交流。
五、課堂小結
同學(xué)們，像課文中這樣有趣、新鮮的句子在《當世界年紀還小的時(shí)候》這本書(shū)中還有很多，感興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間去讀讀。只要你們發(fā)揮想象力，人人都是小作家！
當世界年紀還小的時(shí)候教案4
要求
1、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)本課的生字。積累新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì )世界慢慢發(fā)生的變化。
3、培養熱愛(ài)大自然，與自然環(huán)境和諧相處的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課的生字。
2、通過(guò)朗讀，理解只要“萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”。
教學(xué)
課時(shí)兩課時(shí)。
1、認識生字，用自己積累的識字方法初步記住這些字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的意思。
一、激趣導入
1、同學(xué)們，我們小的時(shí)候對世界充滿(mǎn)了好奇，我們愿意到處走走，到處看看，我們對各種各樣的事物都感到新奇，我們喜歡學(xué)習各種各樣的本領(lǐng)。那么，當世界年紀還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？讓我們去看一看吧。（板書(shū)題目：當世界年紀還小的時(shí)候）
2、范讀課文，讓同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成以下要求。
�。�1）標出段落序號。
�。�2）聽(tīng)老師讀，把認為自己讀不準的字做上記號，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)。
�。�3）畫(huà)出文中出現的“人物”，看看它們都做了些什么事。
二、自主識字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準字音，不認識的字和難讀的句子多讀幾遍。
2、檢查生字情況。
�。�1）小組先讀會(huì )認字和會(huì )寫(xiě)字，然后自讀、指名讀，看誰(shuí)讀得又快又好。
會(huì )認字：紀必須功譬糙敏式簡(jiǎn)由睜秩序哦
會(huì )寫(xiě)字：世界功反復式簡(jiǎn)弄由
易混字讀音指導。
“須”的讀音是xū，不能寫(xiě)成xǖ；“譬”的讀音是pì，不能讀成bì。
�。�2）合作交流識字方法。
�、偈熳R的字加偏旁：q+間=簡(jiǎn)辟+言=譬工+力=功田+介=界
�、诟柚{記字法。
弄：大王把井蓋弄開(kāi)了。反：頭又被蓋住了。
3、出示句子，鞏固識字。
�。�1）當世界年紀還小的時(shí)候，每樣東西都必須學(xué)習怎么生活。
�。�2）它一直無(wú)法決定，只好反反復復，一下子變圓，一下子又變缺。
�。�3）那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。
�。�4）人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……
三、朗讀感悟
1、讀課文，思考：課文中都介紹了誰(shuí)的學(xué)習？它們都學(xué)習了什么？
板書(shū)：太陽(yáng)——上、下山唱歌
月亮——不斷變化
水——學(xué)習流動(dòng)，往低處流
2、教師出示朗讀指導，引導學(xué)生有感情地朗讀課文。
朗讀指導：這是一篇類(lèi)似于童話(huà)故事的文章，不同的人用不同的腔調來(lái)讀。讀“太陽(yáng)學(xué)習”時(shí)，用有力的、粗壯的聲音來(lái)讀；讀“月亮學(xué)習”時(shí)，用猶豫不決的語(yǔ)氣讀；讀“水學(xué)習”時(shí)，用歡快的音調讀。
四、發(fā)揮想象
想象一下，除了“太陽(yáng)、月亮、水”學(xué)習了本領(lǐng)，還有誰(shuí)學(xué)習了本領(lǐng)？學(xué)習了什么本領(lǐng)？
�。ㄌ崾荆褐v述的時(shí)候要發(fā)揮想象，講述的事情要合情合理）
講得好的，在班上交流。
1、這篇課文以第三人稱(chēng)的口吻介紹了當世界年紀還小的時(shí)候，太陽(yáng)、月亮、水等事物學(xué)習的過(guò)程，文章淺顯易懂。在教學(xué)的過(guò)程中，可以先讓學(xué)生找出課文中出現的“人物”，然后總結它們學(xué)習了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內容了。
2、注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞，還可以引導他們使用自己喜歡的方式交流識字方法，如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣可以有效地提高學(xué)生學(xué)習生字的興趣。
1、正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”的字，積累與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、深入體會(huì )課文的意思，并聯(lián)系生活實(shí)際，明白其中的道理。
一、溫習導入
1、請大家把課文朗讀一遍，選擇自己喜歡的部分，概括一下這部分的內容。
這篇文章充滿(mǎn)了奇妙的想象，老師要引導學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì )“通過(guò)學(xué)習來(lái)改變自己”的含義。
太陽(yáng)（通過(guò)學(xué)習）明白了自己最擅長(cháng)的事情：發(fā)光，上、下山，最不擅長(cháng)的事情是唱歌等。
月亮（通過(guò)學(xué)習）學(xué)會(huì )了不斷變化。
水（通過(guò)學(xué)習）學(xué)會(huì )了一直往低處流動(dòng)。
2、用課文中的一句話(huà)概括全文的意思。
�。ò鍟�(shū)：那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了）
二、拓展創(chuàng )新
1、當世界還小的時(shí)候，每樣東西都學(xué)習了自己的本領(lǐng)。我們也還小，我們學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？
�。�1）學(xué)生回答。
示例：①我要抓緊時(shí)間學(xué)習更多的知識，讓自己變得更優(yōu)秀。
�、谖也粌H學(xué)習書(shū)本上的知識，還要學(xué)習更多的社會(huì )知識。
�。�2）教師引導，每個(gè)人都應該用學(xué)習來(lái)改變自己。
總結：人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習。小的時(shí)候，我們模仿大人的動(dòng)作，這是學(xué)習；稍微長(cháng)大一些，我們開(kāi)始探索周?chē)氖澜�，這是學(xué)習；再大一些，我們接觸到了更大的空間，我們認識了更多的事物，了解了更多的知識，這也是學(xué)習。我們要用學(xué)習來(lái)改變自己，讓自己變得更加聰明，更加優(yōu)秀。
2、你覺(jué)得你和以前相比，有哪些進(jìn)步？
學(xué)生回答。
示例：（1）我以前疊不好被子，通過(guò)學(xué)習，我現在能疊得很好。
�。�2）我以前洗衣服洗不干凈，都是媽媽幫我洗�，F在，我自己的衣服都是自己洗，洗得很干凈，還經(jīng)常受到媽媽的表?yè)P。
三、指導書(shū)寫(xiě)，詞語(yǔ)積累
1、板書(shū)要求會(huì )寫(xiě)的“世、界、功、反、復、式、簡(jiǎn)、弄、由”9個(gè)生字。
�。�1）要求同學(xué)們給這些字分別組詞。
�。ㄊ澜缃缑婀诜磸蛷土暦绞胶�(jiǎn)單弄好自由）
�。�2）引導學(xué)生發(fā)現這些字在結構上的特點(diǎn)。
界、復、弄、簡(jiǎn)都是上下結構的字。
世、由、反、式都是獨體字。
功是左右結構的字。
2、仔細觀(guān)察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)需要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導。
界：上面的“田”要寫(xiě)得略窄，下面的撇和捺要寫(xiě)得舒展，能托住上面的`部分，“介”的第三筆是豎撇，不能寫(xiě)成豎。
復：下半部分撇要寫(xiě)得略短，橫撇和捺要寫(xiě)得長(cháng)而舒展。
簡(jiǎn)：上下同寬，上半部分要略短，“間”要寫(xiě)得略長(cháng)些。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導。
5、同桌評議，修改不足。
四、課堂小結
世界萬(wàn)物都在變化，我們也應該努力學(xué)習，用知識武裝自己，用知識改變自己，做自己最容易做的事，共同維護世界的和諧，保持應有的秩序。
1、通過(guò)重點(diǎn)句子把握文章思想。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以抓住“每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”，提煉出“明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做自己最容易做的事”這樣的主題，以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過(guò)對重點(diǎn)句子的把握，學(xué)生對課文的理解更加深刻。
2、課文最后三段的省略號給人留下了無(wú)限的想象空間，引發(fā)思考。同時(shí)，還是文章內容的延續，給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時(shí)設置口語(yǔ)交際環(huán)節。
當世界年紀還小的時(shí)候教案5
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話(huà)般的語(yǔ)言魅力。
3、理解課文的內容，懂得萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規律，要遵循自然規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識14個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、正確、順暢、有感情地朗讀課文，感受作者童話(huà)般的語(yǔ)言魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文的內容，懂得萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規律，要遵循自然規律。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、故事激趣，導入新課
1、你小時(shí)候喜歡做什么呢？當世界還小的時(shí)候，又是怎樣的呢？
2、（齊讀課題）：《當世界年紀還小的時(shí)候》。簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)你所了解的情況。
3、請同學(xué)來(lái)讀課題，并對課題提出有針對性的問(wèn)題。
4、同學(xué)自由發(fā)問(wèn)，自由解答，進(jìn)行討論。（播放音樂(lè )：小時(shí)候）
二、初讀課文，整體感知
1、認真朗讀課文，讀懂課文內容。
2、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。
3、借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。
4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。
三、生字認讀，讀準字音
1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認識它們嗎？
2、出示生字指讀：紀、必、須、功、譬、糙、敏、式、簡(jiǎn)、由、睜、秩、序、哦。
3、注音領(lǐng)讀。
4、重點(diǎn)認讀：秩、序、糙、必、須、睜。
�。�1）通過(guò)認知“bì”的同音字，來(lái)加強對“必須”的“必”的掌握。
�。�2）通過(guò)認知“shì”的同音字，來(lái)加強對“方式”的“式”的掌握。
�。�3）“秩序”在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（配合圖片認知進(jìn)行）
�。�4）比較“秩”和“鐵”，并進(jìn)行組詞。
�。�5）通過(guò)“組字”的方法來(lái)學(xué)習“粗糙”的“糙”，并輔助圖片認知理解。
�。�6）通過(guò)“反義詞”的形式來(lái)對比識記“睜”這個(gè)字，并輔以圖片認知。
5、開(kāi)火車(chē)讀準字音。
四、情景朗讀，感知文本
導學(xué)：我們小時(shí)候總是對什么都好奇，當世界年紀還小的時(shí)候，它做了哪些事情呢？。一起來(lái)認真學(xué)習《當世界年紀還小的時(shí)候》吧。
1、當世界年紀還小的時(shí)候，每樣東西都必須（bìxū）學(xué)習怎么生活。
�。ㄗx得輕緩些，語(yǔ)調拉長(cháng)，讀出娓娓道來(lái)的意思。）
2、太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著(zhù)怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說(shuō)唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
�。ㄕJ真讀，讀通順，讀流利，這樣有趣味的語(yǔ)言要讀出太陽(yáng)的“粗獷”�。。�
3、月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯。它一直無(wú)法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì )的是不斷變化。
�。ㄕJ真讀，較長(cháng)的句子要斷句準確，讀通順、流利�。�
4、水開(kāi)始學(xué)習流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì )了，因為只有一種方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流。
�。ā巴吞幜鳌闭Z(yǔ)速漸緩，讀得意猶未盡。）
5、那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)（jiǎn）單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
�。w會(huì )段意，不丟字落字。）
6、世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由（yóu）生長(cháng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好。只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當有秩序。
�。ㄒx出對這個(gè)世界的渴盼和贊嘆之情。）
7、哦（ò）！不要往下講了，再從頭開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候。
�。ㄒx出無(wú)盡的想象。）
五、課堂展示
1、課文充滿(mǎn)了神奇的想象，你最喜歡哪一部分，好好讀一讀。
2、有感情地讀一讀文章。
3、選一個(gè)開(kāi)頭接著(zhù)往下講。
�。�1）這世界還相當有秩序。
�。�2）很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候。
六、學(xué)寫(xiě)生字
課文同學(xué)們讀得真流利，現在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。
1、出示生字：世、界、功、反、復、式、簡(jiǎn)、弄、由。
2、指導學(xué)生觀(guān)察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。
3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。
重點(diǎn)學(xué)習：“世、反、式、由”的注意要點(diǎn)。（預設：“世”：最后一筆是“豎折”；“反”：撇要伸展開(kāi)；“式”：臥鉤要伸展開(kāi)；“由”：上出頭，下不出頭。）
4、學(xué)生臨寫(xiě)生字。
七、鞏固練習
1、打開(kāi)“基礎訓練-《當世界年紀還小的時(shí)候》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
2、完成配套練習冊。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、出示本課生字，學(xué)生認讀，出示詞語(yǔ)練讀。
2、進(jìn)行組詞訓練。
紀（）須（）敏（）簡(jiǎn)（）
記（）順（）故（）間（）
3、出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì )語(yǔ)言的美好。
4、出示換偏旁的練習，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)組詞訓練。
5、出示同音字進(jìn)行訓練與積累。
6、猜謎語(yǔ)識記生字：“糙”“敏”“簡(jiǎn)”。
7、利用反義詞鞏固識記“簡(jiǎn)”和“反”。
8、談話(huà)導入新課。
二、課文賞析與交流
�。ㄒ唬┢纷x第1—4自然段。
當世界年紀還小的時(shí)候，每樣東西都必須（bìxū）學(xué)習怎么生活。
太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)發(fā)光，學(xué)著(zhù)怎么上山下山。它也試過(guò)做別的事，但是都沒(méi)有成功（ɡōnɡ）。譬（pì）如說(shuō)唱歌，它粗糙（cāo）的聲音，把這個(gè)敏（mǐn）感的新世界嚇壞了。
月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺(jué)得這主意不好，晚上它又覺(jué)得這主意不錯。它一直無(wú)法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)有時(shí)圓有時(shí)缺。它學(xué)會(huì )的是不斷變化。
水開(kāi)始學(xué)習流動(dòng)。它很快就學(xué)會(huì )了，因為只有一種方式（shì），那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流。
1、看誰(shuí)讀得好，讀出了什么信息呢？
2、你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？
3、“當世界年紀還小的時(shí)候”指的是世界剛誕生不久的時(shí)候，點(diǎn)題。
4、“每樣東西都必須學(xué)習怎么生活�！笨傤I(lǐng)下文。
5、太陽(yáng)的發(fā)光和東升西落居然是“學(xué)會(huì )”的，真有趣！
6、“譬如說(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了�！边@樣的想象真是有趣。
7、月亮為什么會(huì )這樣的？你從這里理解了什么？
8、AABB式：反反復復、清清楚楚、飄飄灑灑。
9、誰(shuí)可以來(lái)解釋一下月亮的“圓缺”現象。
10、“水開(kāi)始學(xué)習流動(dòng)�！边@個(gè)句子很生動(dòng)，是擬人的修辭。
�。ǘ┱n堂展示。
在世界年紀還小的時(shí)候，有哪些事物在學(xué)習，它們學(xué)會(huì )了什么？
�。ㄈ┢纷x第5—7自然段。
那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)（jiǎn）單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由（yóu）生長(cháng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜（zhēnɡ）開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好。只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序（zhìxù）了。
這世界還相當有秩序。
1、“那時(shí)候，生活就是這么簡(jiǎn)單。每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了�！痹鯓永斫膺@句話(huà)的意思？
2、談一談你對當時(shí)世界的認知。
3、這個(gè)世界發(fā)生了哪些變化？
�。ㄋ模┱n堂展示。
1、你覺(jué)得當時(shí)還會(huì )有什么在發(fā)生變化呢？讀一讀，想一想，討論一下。
2、“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！闭勔徽剬@句話(huà)的理解。
�。ㄎ澹┢纷x第8—9自然段。
哦（ò）！不要往下講了，再從頭開(kāi)始。這個(gè)故事沒(méi)有結局，卻有很多開(kāi)頭，很多很多開(kāi)頭。
很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候。
1、很久很久：很大很大、很長(cháng)很長(cháng)、很黑很黑。
2、“很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候�！边@一句點(diǎn)題，照應開(kāi)頭，留下想象的空間。
�。┱n堂展示。
1、這個(gè)世界上誰(shuí)發(fā)生了變化？說(shuō)一說(shuō)，分享出來(lái)。
2、這些變化告訴我們什么？
預設：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規律，要遵循規律。
3、這些事物是如何變化的，誰(shuí)可以說(shuō)得詳細一些。
4、你還知道哪些關(guān)于日月的詩(shī)句嗎？和同學(xué)交流分享吧！
三、鞏固練習
打開(kāi)“閱讀訓練-《當世界年紀還小的時(shí)候》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
四、作業(yè)布置
1、講一講這個(gè)故事。
2、積累關(guān)于日月的成語(yǔ)。
當世界年紀還小的時(shí)候教案6
教學(xué)目標
1.認識“紀、必”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“世、界”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“世界、學(xué)習”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
3.能根據提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續編故事。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，讀懂課文內容，讀好自己喜歡的部分，感受課文奇妙的想象。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續編故事。
教學(xué)策略
認寫(xiě)字詞
可運用多種方法識記字形，了解字義。如，“紀、須、功、糙、敏、簡(jiǎn)、睜、秩、哦”可采用熟字加偏旁識記；“紀（記）、睜（箏）”可采用形近字對比識記；“睜、哦”可利用形聲字構字規律識記；“譬”可利用語(yǔ)境識記�！笆�、睜、秩”是翹舌音；“糙”是平舌音；“譬”的讀音是pì�！肮�、式”兩字中的“工”第三筆都變?yōu)樘�；“界”上面是“田”，不要把第四筆和第六筆寫(xiě)成一筆。
閱讀理解
這篇課文充滿(mǎn)神奇的想象，并給人留下無(wú)限的想象空間。學(xué)習本文要結合關(guān)鍵詞句，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎上，感受想象的奇妙，并利用課文的留白，引發(fā)學(xué)生想象。
積累運用
課文構思新奇，充滿(mǎn)情趣，表達上很有特點(diǎn)。如，將月亮、太陽(yáng)擬人化，流露出孩童般的快樂(lè )與自由，這些語(yǔ)句應該在教學(xué)中引導學(xué)生積累運用。
教學(xué)準備
教師準備：
1.制作多媒體課件、學(xué)習卡片。
2.搜集世界之初的相關(guān)資料；搜集大自然中其他事物的成長(cháng)資料。
學(xué)生準備：
1.初讀課文，自學(xué)字詞。
2.讀故事集《當世界年紀還小的時(shí)候》。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
第1課時(shí)
課時(shí)目標
1.認識“紀、必”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“世、界”等9個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“世界、學(xué)習”等14個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，讀好長(cháng)句子，讀好重點(diǎn)句。
3.知道文中主要介紹了哪幾種事物，它們都學(xué)會(huì )了什么，初步感知課文內容。
教學(xué)過(guò)程
板塊一導入課題，質(zhì)疑猜想
活動(dòng)1談話(huà)引入，理解課題
1.激趣：同學(xué)們，你們知道我們生活的這個(gè)世界有多大年紀嗎？（學(xué)生自由猜）它的年紀已經(jīng)好大好大了。當世界年紀還小的時(shí)候，它是怎樣的呢？（板書(shū)課題）今天就讓我們一起去了解這個(gè)世界是怎樣慢慢長(cháng)大的！
2.引導學(xué)生理解課題。
�。�1）指名讀詞語(yǔ)“世界”。
�。�2）交流：你認為“世界”包括哪些事物？（包括太陽(yáng)、月亮、星星、云、雨、雪、人、花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、山山水水等一切事物。）
�。�3）引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“當世界年紀還小的時(shí)候”的意思。
活動(dòng)2質(zhì)疑猜想
1.學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。
預設：很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候，萬(wàn)事萬(wàn)物都在做什么呢？
2.小組合作，猜想內容。
操作指導
興趣是最好的老師�？梢龑W(xué)生通過(guò)猜猜世界的年紀，再想想世界是怎樣長(cháng)大的，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，實(shí)現向文本的自然過(guò)渡。
板塊二初讀課文，自主識字
活動(dòng)1自學(xué)生字
1.學(xué)生自由朗讀課文。完成自讀要求：
課件出示（1）一邊讀一邊圈出本課的生字，借助拼音把生字讀準確。
�。�2）把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，并標上自然段序號。
2.小組合作識記生字。
�。�1）朗讀生字，相互正音。
�。�2）交流識記生字的好方法。
活動(dòng)2匯報交流識字情況
1.出示由生字組成的詞語(yǔ)。多種形式朗讀：開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、齊讀。
課件出示
jìbìxūgōngpìcāomǐn
年紀必須成功譬如粗糙敏感
shìjiǎnyóuzhēngzhìxù
方式簡(jiǎn)單自由睜開(kāi)秩序
教師相機正音：“式、秩”是翹舌音；“睜”既是翹舌音，又是后鼻音，注意發(fā)音。
2.交流：你注意到這些生字的字形了嗎？你是用什么方法記住它們的呢？
教師引導識記：
課件出示（1）可采用熟字加偏旁的方法識記：紀、須、功、糙、敏、簡(jiǎn)、睜、秩、哦。
�。�2）形近字對比識記：紀——記、睜——箏。
�。�3）利用形聲字構字規律識記：譬、糙、哦、睜、簡(jiǎn)。
活動(dòng)3了解主要內容
1.自由讀課文，自己喜歡的語(yǔ)句可以多讀幾遍。思考：讀懂了什么，還有什么不理解的？
2.學(xué)生填空并交流：
課件出示這篇課文說(shuō)了________、________、________、雨和人是怎么學(xué)習、成長(cháng)的。太陽(yáng)學(xué)會(huì )________，月亮學(xué)會(huì )________，水學(xué)會(huì )________，雨學(xué)會(huì )________，人學(xué)會(huì )________。
操作指導
在這個(gè)環(huán)節里，通過(guò)不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生整體感知課文內容，并用多種識字方法掃除字詞障礙，培養學(xué)生自主閱讀的能力，使識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。
板塊三自主發(fā)現，指導書(shū)寫(xiě)
活動(dòng)1指導書(shū)寫(xiě)生字
1.出示會(huì )寫(xiě)字，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)有什么地方是值得大家注意的。
課件出示世界功反復式簡(jiǎn)弄由
2.教師指導。
課件出示
“世、由”是獨體字。
“反、式”是半包圍結構�！笆健敝械摹肮ぁ钡谌P變?yōu)樘帷?/p>
“功”是左右結構，左邊“工”第三筆變?yōu)樘帷?/p>
“界、復、簡(jiǎn)、弄”是上下結構�！敖纭鄙厦媸翘镒�，不要把第四筆和第六筆寫(xiě)成一筆�！芭�、界”上窄下寬；“復”也是上窄下寬，中間的“日”字最窄；“簡(jiǎn)”上下等寬。
3.教師用課件演示會(huì )寫(xiě)字筆順，學(xué)生書(shū)空。
4.學(xué)生描紅，教師巡視指導，提醒學(xué)生注意正確的寫(xiě)字姿勢，要求書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，并且注意“一看、二寫(xiě)、三對照”。
活動(dòng)2評議修改
1.投影反饋，師生進(jìn)行評議。
2.學(xué)生修改沒(méi)寫(xiě)好的字。
操作指導
寫(xiě)好字是我們的目標之一，教師不僅要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字、寫(xiě)字的欲望，還要注意培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，因此教師要引導學(xué)生先觀(guān)察，再書(shū)寫(xiě)，最后對照修改，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欲望。
第2課時(shí)
課時(shí)目標
1.朗讀課文，感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。
2.能根據提示展開(kāi)想象，用自己的話(huà)續編故事。
教學(xué)過(guò)程
板塊一關(guān)注基礎，舊知導入
活動(dòng)1鞏固生字
1.教師聽(tīng)寫(xiě)本課易錯生字。
2.小組批改反饋。
活動(dòng)2回顧內容
1.出示填空：
課件出示這篇課文說(shuō)了（）、（）、（）、雨和人是怎么學(xué)習、成長(cháng)的。太陽(yáng)學(xué)會(huì )（），月亮學(xué)會(huì )（），水學(xué)會(huì )（），雨學(xué)會(huì )（），人學(xué)會(huì )（）。
2.同桌抓住關(guān)鍵詞句填空，梳理主要內容，體會(huì )概括主要內容的方法。
操作指導
新課開(kāi)始時(shí)引導學(xué)生復習本課生字詞，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎。再引導學(xué)生抓關(guān)鍵詞句，提取主要信息，體會(huì )梳理文章主要內容的方法。
板塊二細讀品味，感悟趣味
活動(dòng)1品讀感悟
1.過(guò)渡：課文充滿(mǎn)了奇妙的想象，你最喜歡哪些語(yǔ)句？把喜歡的語(yǔ)句多讀幾遍。
2.學(xué)生自由讀文。
3.自主學(xué)習，理解文本。
�。�1）用“我喜歡……因為……”的形式來(lái)交流自己喜歡的部分。
�。�2）學(xué)生先在小組內進(jìn)行交流，再在班內交流。
�。�3）導學(xué)：如果把世間萬(wàn)物比作人的話(huà)，你覺(jué)得它們是怎樣的人？結合課文內容，挑選其中一個(gè)事物說(shuō)一說(shuō)。（如，太陽(yáng)是個(gè)莽撞的小男孩；月亮的主意變得特別快，似乎很調皮；水是個(gè)聰明的孩子，它學(xué)什么都特別快。）
4.有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段。
活動(dòng)2借助活動(dòng)卡，引領(lǐng)拓展想象
1.先摘抄課文中自己喜歡的句子，再根據資料，仿照句子寫(xiě)一寫(xiě)。
抄一抄課文中自己喜歡的句子寫(xiě)一寫(xiě)
資料：只有天氣很冷的地方才會(huì )下雪�？諝庵杏写罅康乃�，水汽在空氣中遇到零度以下的氣溫，就會(huì )結成很小的冰晶在空氣中飄浮，碰到其他冰晶就不斷變大而成為雪花。
2.學(xué)生交流想象。
活動(dòng)3探究明理
1.理解“秩序”。
�。�1）借助工具書(shū)，查一查“秩序”的意思。（有條理、不混亂的情況。）
�。�2）我們在什么時(shí)候會(huì )表現得很有秩序？（排隊放學(xué)、排隊上公交車(chē)等。）
�。�3）課文中的“秩序”指的是什么？（萬(wàn)物都做它最容易做的事。）
2.“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！闭f(shuō)一說(shuō)：萬(wàn)物都能做什么事情，讓世界很有秩序？交流交流。
�。�1）引導學(xué)生聯(lián)系課文內容交流：雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……并想一想：太陽(yáng)、月亮、水等做什么事情？
�。�2）建立想象，遷移運用，理解含義深刻的句子。
教師相機點(diǎn)撥：
課件出示“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”的意思是“萬(wàn)物都做好自己的事，世界就會(huì )很和諧，很美好”。
�。�3）引導學(xué)生展開(kāi)想象，交流自己知道的事物的成長(cháng)。
3.有感情地朗讀課文。
�。�1）學(xué)生小組讀，男女生比賽讀。
�。�2）指導有感情地朗讀：語(yǔ)速減慢，語(yǔ)調漸輕，讀出意猶未盡的感覺(jué)。
操作指導
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，時(shí)時(shí)體現語(yǔ)文學(xué)習綜合性的特點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導學(xué)生借助資料介紹的同時(shí)，鍛煉整理資料、提取信息的能力。同時(shí)，要引導學(xué)生結合生活實(shí)際理解“秩序”的意思，并借助課文內容的引領(lǐng)，降低理解難度，順勢引導學(xué)生交流含義深刻的句子，加深對課文內容的理解，也為下文練筆續寫(xiě)奠定基礎。
板塊三拓展閱讀，續編故事
1.拓展閱讀。
�。�1）過(guò)渡：今天我們學(xué)習的課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，告訴了我們大自然中萬(wàn)物的成長(cháng)過(guò)程，課文的作者是德國的于爾克·舒比格。這篇課文是作者寫(xiě)的同名故事集中的一篇，作者筆下的世界是那么美好、簡(jiǎn)單，花花草草都有了生命，風(fēng)云雷電都有著(zhù)情意。希望大家能去讀一讀這本故事集。
�。�2）出示故事集《當世界年紀還小的時(shí)候》，激發(fā)閱讀興趣。
課件出示《當世界年紀還小的時(shí)候》是于爾克·舒比格所創(chuàng )作的一部圖書(shū)，于20xx年10月由我國的一家出版社翻譯出版。
該書(shū)是一本可以讓人讀了又讀的書(shū)。書(shū)中那些讓人驚喜且充滿(mǎn)童話(huà)色彩的故事總是讓讀者不能提前猜到結局，而是要耐心等待，在那些簡(jiǎn)單又神秘的事物中找到隱藏的道理。
�。�3）讀書(shū)名，猜想故事。
2.引導學(xué)生展開(kāi)想象，選一個(gè)開(kāi)頭，續編故事。
課件出示◇這世界還相當有秩序……
◇很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候……
教師點(diǎn)撥：
�。�1）第一個(gè)提示是沿著(zhù)課文中“萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序”這個(gè)思路往下講的，如，“這世界還相當有秩序，小樹(shù)學(xué)習春天開(kāi)花，秋天結果�！�
�。�2）第二個(gè)提示要按“世界之初是怎樣的”這個(gè)話(huà)題重新建立想象。
操作指導
要擁有大語(yǔ)文觀(guān)，就要注重課外閱讀積累及練筆運用。通過(guò)書(shū)籍介紹，激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣。引導學(xué)生猜想故事內容，拓展知識面。另外，續編故事時(shí)，要抓住契機，激發(fā)學(xué)生想象的欲望，同時(shí)要想方設法幫助學(xué)生打開(kāi)思路，鼓勵學(xué)生暢所欲言。
板書(shū)設計
作業(yè)設計
教學(xué)反思
新課伊始，教師以問(wèn)題切入，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，并引導學(xué)生展開(kāi)想象猜測課文內容，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，自然走進(jìn)文本。
注重生字詞教學(xué)，能夠引導學(xué)生用各種方式獨立識字，并通過(guò)自己喜歡的方式交流識字方法，如采用熟字加偏旁、形近字對比、形聲字構字規律等識記方法，提高了學(xué)生的識字效率。
這篇課文對于孩子們來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有難度。因此，教師以重點(diǎn)句子為突破口，通過(guò)把握重點(diǎn)句子的意思來(lái)把握文章的主要內容，并能引導學(xué)生根據課文內容展開(kāi)想象，結合關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生在讀懂課文的基礎上，從中感受想象的奇妙，讀出自己的感情。同時(shí)，利用課文的留白，引發(fā)學(xué)生的想象，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，還結合課后練習，讓學(xué)生暢所欲言續編故事，培養了學(xué)生的想象力和表達能力。
當世界年紀還小的時(shí)候教案7
當世界年紀還小的時(shí)候
教學(xué)目標
【知識技能】
1.正確認讀“紀、譬”等8個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“世、界”等10個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)。
【過(guò)程與方法】
能借助生活經(jīng)驗理解課文。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)習本文，明白按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就簡(jiǎn)單了。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫(xiě)字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.正確書(shū)寫(xiě)“界、須”等字；讀好含有多個(gè)短語(yǔ)的長(cháng)句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)人都能找到事情的自然規律，按照自身的實(shí)際情況去做，不忘初心，不迷失自我。
第一課時(shí)
（一）談話(huà)導入，板書(shū)課題
1.同學(xué)們，當我們年紀還小的時(shí)候，最應該是學(xué)習文化知識，你知道當世界還小的時(shí)候，他在干什么嗎？對，也在學(xué)習，學(xué)習怎么面對自己的生活。
2.今天，我們來(lái)學(xué)習《當世界年紀還小的時(shí)候》。
板書(shū)課題，齊讀課題。
下面我們就來(lái)看看當世界年紀還小的時(shí)候，是怎么學(xué)習生活的。
（二）初讀感知，掃清障礙
1．播放課文錄音。（要求：邊聽(tīng)邊思考同學(xué)們提出的問(wèn)題。）
2．根據讀音，練習朗讀課文，將課文讀正確。
3．反饋檢查。
�。�1）檢查生字的讀音
課件出示注音生字：
二類(lèi)生字： jì pì cāo mǐn zhēnɡ zhì xù ò
紀 譬 糙 敏 睜 秩 序 哦
一類(lèi)生字：shì jiè bì xū ɡōnɡ fǎn fù jiǎn nònɡ jīnɡ
世 界 必 須 功 反 復 簡(jiǎn) 弄 睛
�、賻匆糇x。相機指導區分平、翹舌音：“糙”世平舌音，“睜、秩、世”是翹舌音。
�、谥笇ёx好前后鼻音“敏、反、簡(jiǎn)”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。
�、鄯纸M檢查生字朗讀情況。
同學(xué)們在小組內比一比，看誰(shuí)讀得準。
�、苤干诎鄡日故�。
如果仍有出錯，教師不用自己教，可請同學(xué)相互幫忙解決。
�。�2）詞語(yǔ)檢查
課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：
�。ㄒ活�(lèi)生字）世界 必須 成功 反復 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
�。ǘ�(lèi)生字）年紀 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
這些詞語(yǔ)，同學(xué)們能準確認讀嗎？
�、僮杂删氉x。
�、诮M內檢查讀。
�、郯鄡日故�。（帶拼音指生讀；去拼音指生讀。）
�、芾蠋煷騺y順序抽查讀。（重點(diǎn)指導生字詞語(yǔ)的讀音。）
�。�3）句子檢查
讀好以下長(cháng)句子：
�、倨┤缯f(shuō)唱歌，它粗糙的聲音，把這個(gè)敏感的新世界嚇壞了。
�、谒恢睙o(wú)法決定，只好反反復復，一陣子這樣，一陣子那樣，所以看起來(lái)，有時(shí)圓，有時(shí)缺。
�、塾陱脑评锫湎�，滴進(jìn)泥土里；人睜開(kāi)眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了。
�。�4）課文朗讀檢查
提出要求：標出自然段，將課文讀流利。
�、傩〗M內同學(xué)分段練讀。（培養學(xué)生的合作精神）
�、谥该麅扇齻�(gè)小組在班內比賽朗讀，其余同學(xué)認真聽(tīng)，評出優(yōu)勝小組。
（三）總結
我們這節課認識了世界小的時(shí)候的樣子，認識了很多生字新詞朋友，下節課，我們接著(zhù)學(xué)。
第二課時(shí)
（一）復習導入
1.（課件出示）認讀詞語(yǔ)：
世界 必須 成功 反復 簡(jiǎn)單 弄明白 眼睛
年紀 譬如 粗糙 敏感 睜開(kāi) 秩序
2.世界年紀小的時(shí)候怎么樣，后來(lái)變成什么樣了？我們繼續學(xué)習課文。
（二）精讀課文，重點(diǎn)突破
A.朗讀感悟第1——5自然段
1.自由讀第2自然段，要求學(xué)生按照課文內容練習說(shuō)話(huà)。
（課件出示）出示：
太陽(yáng)開(kāi)始學(xué)，學(xué)習怎么。
譬如說(shuō)，它粗糙的，把這個(gè)敏感的嚇壞了。
2.學(xué)習第3自然段，指導學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。
（課件出示）教師引讀課文，相機指導：
它一直無(wú)法決定，只好，一陣子，一陣子。所以看起來(lái)，有時(shí)，有時(shí)缺。它學(xué)會(huì )的是不斷的。
要連讀，并適當強調，讀出一切都不見(jiàn)了的景象。
仿寫(xiě)：
有時(shí)，有時(shí)。
3.同桌互讀課文第4自然段。
邊朗讀邊想象畫(huà)面。
水開(kāi)始學(xué)習。它很快就學(xué)會(huì )了，因為只有一種方式，那就是：一直，，……
省略號省略的是什么，想一想為什么一直強調這個(gè)詞語(yǔ)？
�。ㄕf(shuō)明這是水最容易做的事，最簡(jiǎn)單的生活，就是最美好的生活。）
B.朗讀第6自然段。
1.理解和體會(huì )“只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了�！钡暮x。
�。ū緛�(lái)做自己最容易的事，就已經(jīng)很好了，但是，世界是在慢慢變化的，總是有些東西不滿(mǎn)足現狀，要打破這些，重新安排秩序。）
2.用“只要……就”寫(xiě)句子。
（三）練習說(shuō)話(huà)
1.選一個(gè)開(kāi)頭，接著(zhù)往下講。
�。�1）這世界還相當有秩序……
�。ㄟ@世界還相當有秩序.每天，太陽(yáng)都會(huì )東升西落，上山下山，發(fā)光發(fā)熱。月亮每天按照自己的想法，變化莫測，有時(shí)出現，有時(shí)不出現，有時(shí)圓，有時(shí)缺；水每天都按照自己的方式，往低處流，往低處流，往低處流……）
�。�2）很久很久以前，當世界年紀還小的時(shí)候……
�。ê芫煤芫靡郧�，當世界年紀還小的時(shí)候，動(dòng)物們每天按照自己的生活習慣，快樂(lè )地生活著(zhù)，植物按照自己的本性自由地生長(cháng)著(zhù)，人類(lèi)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。）
2.同桌練說(shuō)，說(shuō)出景物的特點(diǎn)和情趣。
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