小班科學(xué)玩水教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班科學(xué)玩水教案，歡迎大家分享。

小班科學(xué)玩水教案1

　　一、選材

　　科學(xué)教育的內容應從幼兒身邊取材，水是幼兒生活中常見(jiàn)和經(jīng)常接觸的物質(zhì)，幼兒很喜歡玩水，在玩水中幼兒不僅能充分享受玩水的樂(lè )趣，而且能擴大幼兒的知識面，幼兒對水的認識會(huì )隨著(zhù)年齡的增長(cháng)知識的豐富也不斷深入，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們在玩的過(guò)程中學(xué)習關(guān)于“水”方面的知識，也是必須的，也體現讓孩子在“玩中學(xué)”這一先進(jìn)的教學(xué)理念。所以我選擇了玩水作為本次科學(xué)教育的教材。

　　二、設計思路

　　幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

　　小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主，同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱，很難自覺(jué)發(fā)現水的一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設法使水的這些特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。

　　三、目標

　　結合《幼兒園教育指導綱要》，根據小班

　　幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的目標為

　�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性，這方面是注重幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構建知識；難點(diǎn)是用語(yǔ)言表達自己看到的現象，這方面注重幼兒語(yǔ)言表達方面的培養。

　　四、材料與環(huán)境創(chuàng )設

　　材料：各種會(huì )沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

　　環(huán)境創(chuàng )設：請家長(cháng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話(huà)題，豐富對水的認識。

　　五、活動(dòng)流程

　　談話(huà)——操作感知——講述討論

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　第一環(huán)節：談話(huà)“水真有用”。

　　教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。

　　第二環(huán)節：操作感知“水真好玩”。

　　給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節中，我讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì )流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀(guān)察水的顏色變化，三是讓幼兒感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　　探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺(jué)行動(dòng)性，增強探索的預見(jiàn)性，有助于讓幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過(guò)渡。

　　第三環(huán)節：講述討論（7分鐘）

　　這一環(huán)節是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節自由玩水的基礎上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過(guò)程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現了什么？

　　幼兒講述后，教師作簡(jiǎn)單的小結。

　　第四環(huán)節：游戲：“吹泡泡”。

　　這個(gè)環(huán)節屬于延伸活動(dòng)，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

　　活動(dòng)反思：

　　《玩水》，這節活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的，還會(huì )流動(dòng)的并培養幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著(zhù)上這節科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我準備了四個(gè)裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細觀(guān)察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無(wú)色，無(wú)味的，會(huì )流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現象，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說(shuō)說(shuō)，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識，對水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過(guò)本節活動(dòng)知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

小班科學(xué)玩水教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、體驗運水的樂(lè )趣，在運水的`過(guò)程中感知水的特性。

　　2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。

　　3、能大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現，樂(lè )于嘗試和思考。

　　活動(dòng)準備

　　玩水池一個(gè)，玩水工具若干，單反數碼相機，背景音樂(lè )《水族館》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境創(chuàng )設――組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂(lè )趣，感知水的特性

　　師：小朋友，你們看，今天老師給大家帶來(lái)了什么?(揭去遮蓋物，出現玩水池。)

　　師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過(guò)它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來(lái)玩吧!(根據小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習要求交待清楚，以培養孩子良好的學(xué)習習慣：快樂(lè )、自由的玩耍能夠讓孩子有機會(huì )學(xué)到更多語(yǔ)言。獲得更多經(jīng)驗。)

　　師：休息時(shí)間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來(lái)，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來(lái)的地方。(教師動(dòng)作示范，用無(wú)聲的語(yǔ)言幫助小班孩子掌握學(xué)習常規。)

　　師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現了什么?(引導孩子用語(yǔ)言大膽交流表達，學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)，豐富詞匯。)

　　教師總結：小朋友都發(fā)現水會(huì )從有洞洞的地方流下來(lái)，水是會(huì )流動(dòng)的。

　　二、動(dòng)手操作――提出問(wèn)題，引導孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水

　　1 引導孩子猜測，了解孩子現有水平。

　　師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會(huì )更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

　　師：我們可以把盆里的水運過(guò)來(lái)。水池里的水就會(huì )變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動(dòng)手實(shí)驗是最好的選擇。)

　　2 引導孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。

　　師：噢，我們可以請玩具寶寶來(lái)幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準備了好多玩具，請你們去找一找，試一試，把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗，孩子使用材料時(shí)會(huì )產(chǎn)生內在學(xué)習動(dòng)機，享受并體驗探究的快樂(lè );教師觀(guān)察引導，提醒幼兒發(fā)現問(wèn)題，并不斷嘗試：教師用數碼相機記錄孩子探究學(xué)習的過(guò)程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂(lè )能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)

　　三、體驗交流――結合照片講評，引導孩子大膽表述發(fā)現，并將工具分類(lèi)，提升總結經(jīng)驗

　　師(播放照片)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來(lái)試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現即時(shí)情景，展示和分享經(jīng)驗。)

　　師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”。)

　　師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學(xué)習按標記分類(lèi))

　　師：原來(lái)不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時(shí)候可要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢，千萬(wàn)不要送錯了。如果你不知道它應該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。

　　師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)

　　師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。

小班科學(xué)玩水教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會(huì )流動(dòng)的特性和清潔、澆灌的用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。

　　2．通過(guò)幼兒初步嘗試的探索過(guò)程，培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1． 各種會(huì )沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。

　　2． 家長(cháng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話(huà)題，豐富對水的認識。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分組玩水，進(jìn)行水的操作探索，感知水的特性。

　　1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前，先猜一猜都會(huì )發(fā)生什么變化。

　　2．教師在每組進(jìn)行巡回指導，在指導過(guò)程中，

　　1）幫助幼兒初步感知水會(huì )流動(dòng)的特性。

　　2）讓幼兒觀(guān)察水的顏色變化。

　　3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。

　　二、幼兒共同討論自己觀(guān)察到的水。

　　1．組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己在玩水的過(guò)程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現了什么？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性，了解水可以把手洗干凈的用處等）

　　2．幼兒講述后，教師做簡(jiǎn)單，請大家表?yè)P玩水時(shí)最干凈最節約用水的一組小朋友。

　　三、幼兒觀(guān)看“水”的廣告宣傳片，教師與幼兒談話(huà)，幫助幼兒發(fā)現水的用處大。

　　1．教師請幼兒討論：我們生活中什么時(shí)候需要水，都用水做些什么？

　�。ㄗ層變褐�道：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，我們要節約用水。）

　　2．教師延伸幼兒話(huà)題：水的用處很大，怎樣就能做到節約用水？

　�。ㄌ崾居變航Y合日常生活說(shuō)一說(shuō)喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時(shí)間，洗完要關(guān)水龍頭。）

　　四、游戲：“吹泡泡”。

　　教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

小班科學(xué)玩水教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節約用水。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力，調動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

　　2、小型玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師邊玩水邊提問(wèn)

　　1、教師將玩具、容器等放入裝滿(mǎn)水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

　　2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請大家試一試，哪些玩具會(huì )沉下去?

　　3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價(jià)。

　　三、小朋友感受到水的流動(dòng)

　　1、教師請小朋友把盆里的玩具試著(zhù)拿出來(lái)。

　　師：誰(shuí)能試一試幫著(zhù)老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿(mǎn)，不能灑)

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?

　　四、幼兒觀(guān)察水的流動(dòng)和顏色

　　1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　教師總結：

　　水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì )根據水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

　　五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　活動(dòng)反思：

　　教師巡回指導，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

　　在這一活動(dòng)中主要是引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)現愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂(lè )趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，是當前教師在教育中一個(gè)值得探討的內容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。

小班科學(xué)玩水教案5

　　一、設計意圖

　　幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、盛滿(mǎn)水的盆

　　2、塑料袋、鐵絲

　　3、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。

　　4、各種會(huì )沉和浮的玩具。如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┧�真有用

　　1、出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？

　　2、請幼兒討論該怎樣節約用水?????

　　3、教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。

　�。ǘ�）水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索。

　　第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。

　　第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化。

　　第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去？什么東西會(huì )浮在水面？

　　2、師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　�。ㄈ�）活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

　　五、評析

　　利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來(lái)，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂(lè )趣。?????從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當的時(shí)候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂(lè )。

小班科學(xué)玩水教案6

　　目標：

　　1、通過(guò)玩水，發(fā)現有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　　2、在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。

　　準備：

　　盛水的大盆3—4個(gè)，內裝有半盆水；每人一個(gè)塑料筐，內有多種材料（小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等）

　　過(guò)程：

　　1、介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。

　　提問(wèn)：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會(huì )怎么樣？

　　2、幼兒自由操作，教師觀(guān)察幼兒的表現，并引導幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　�。�1）組織幼兒談話(huà)，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現了什么。

　�。�2）根據幼兒的發(fā)現，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣？（不同的材料有的會(huì )浮起來(lái)，有的會(huì )沉下去。）建議：

　　活動(dòng)繼續進(jìn)行，當孩子發(fā)現材料的沉與浮后，再請幼兒將會(huì )沉的材料歸類(lèi)放在一起，將能浮起來(lái)的材料歸類(lèi)放在一起。&n

小班科學(xué)玩水教案7

　　[設計意圖]

　　幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

　　[活動(dòng)目的]

　　1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　[活動(dòng)準備]

　　1、盛滿(mǎn)水的盆

　　2、塑料袋、鐵絲

　　3、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。

　　4、各種會(huì )沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、水真有用

　　1、出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?

　　2、請幼兒討論該怎樣節約用水

　　3、教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。

　　第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化

　　第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去?什么東西會(huì )浮在水面?

　　2、師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

　　[評析]

　　利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來(lái)，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂(lè )趣。

　　從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當的時(shí)候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)反思：

　　《玩水》，這節活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味的，還會(huì )流動(dòng)的并培養幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著(zhù)上這節科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，我準備了四個(gè)裝有水的水桶，讓每位幼兒進(jìn)行仔細觀(guān)察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無(wú)色，無(wú)味的，會(huì )流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現象，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中，并發(fā)現了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說(shuō)說(shuō)，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識，對水有了進(jìn)一步的了解，而且他們通過(guò)本節活動(dòng)知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

小班科學(xué)玩水教案8

　　小班科學(xué)活動(dòng)教案：玩水

　　［設計意圖］

　　幼兒對水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機會(huì )他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無(wú)法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長(cháng)的時(shí)間。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng)。

　　［活動(dòng)目的］

　�。�、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。

　　2、鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。

　　［活動(dòng)準備］

　�。�、盛滿(mǎn)水的盆

　�。�、塑料袋、鐵絲

　�。�、透明的瓶子、顏料、圖畫(huà)紙等。

　�。�、各種會(huì )沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、水真有用

　�。�、出示裝滿(mǎn)水的盆，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用？

　　2、請幼兒討論該怎樣節約用水

　　3、教師總結：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼兒分組游戲探索

　　第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動(dòng)性。

　　第二組：會(huì )變顏色的水：引導幼兒觀(guān)察水的顏色變化

　　第三組：沉�。阂龑в變河懻撌裁礀|西會(huì )沉下去？什么東西會(huì )浮在水面？

　　2、師小結：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

　　三、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受。

　　［評析］

　　利用孩子的天性，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來(lái)，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂(lè )趣。

　　從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng)，教師在適當的時(shí)候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動(dòng)探索科學(xué)現象，從而獲得粗淺的科學(xué)知識和科學(xué)體驗，并體驗游戲的快樂(lè )。

【小班科學(xué)玩水教案】相關(guān)文章：

小班《玩水》科學(xué)教案03-28

小班科學(xué)教案：玩水01-07

《玩水》小班科學(xué)教案08-08

小班科學(xué)教案夏天玩水03-21

玩水的小班教案03-27

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩水》08-23

小班玩水游戲教案03-29

小班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《玩水》09-23

夏天玩水幼兒園小班科學(xué)教案12-31