玩水的小班教案

玩水的小班教案

　　一、活動(dòng)目標

　　1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì )流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

　　2．樂(lè )意用語(yǔ)言表達所看到的現象。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：理解水會(huì )流動(dòng)的特性。

　　2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達看到的現象。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng )設

　　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

　　四、設計思路

　　小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(cháng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內容，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi)，縱向發(fā)展則不能太快。

　　五、活動(dòng)進(jìn)程

　　操作感知一發(fā)現講述一實(shí)驗思考

　　1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）

　　玩水感知水會(huì )流動(dòng)的特性。

　�。�1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會(huì )水的流動(dòng)性。

　�。�2）玩水感知水能溶解某些東西。為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現糖和鹽被水溶解的現象。

　　2．發(fā)現講述（小組活動(dòng)）

　�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。

　�。�2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現了什么現象。討論叉子為什么不能舀水。

　�。�3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì )發(fā)生什么。

　�。�4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀(guān)察瓶?jì)鹊淖兓�，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。

　�。�5）討論水的用途和如何節約用水。

　　建議：發(fā)現講述的內容可分二至三次進(jìn)行。

　　3．實(shí)驗思考

　　讓幼兒回家做冰，并把冰帶到幼兒園來(lái)。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來(lái)的過(guò)程中冰的變化。

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