有關(guān)識字教案模板集合五篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的識字教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

識字教案 篇1

　　教材簡(jiǎn)析

　　本課內容由3部分構成。第1部分由4組詞語(yǔ)組成，寫(xiě)了陽(yáng)光、月光、星光、燈光。第2部分由圖標指引，引導學(xué)生認識“跳、著(zhù)、游、閃、燈”5個(gè)漢字；認識、會(huì )寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)漢字和偏旁竹字頭，了解書(shū)寫(xiě)要求、筆順規則。第3部分是通過(guò)插圖表現龍龍和文文在進(jìn)行組詞游戲，可借此引導學(xué)生組詞練習。

　　設計理念

　　《語(yǔ)文課程標準》第1學(xué)段關(guān)于識字的教學(xué)目標是：“喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！痹诮虒W(xué)建議中又指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀(guān)的教學(xué)手段，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境�！睘榇�，本設計側重“將兒童熟識的語(yǔ)言因素作為主要材料”，引導學(xué)生感受文學(xué)語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，對熟悉的“陽(yáng)光、月光、星光、燈光”等語(yǔ)言因素加深認識，從而掌握所要學(xué)習的生字。

　　教學(xué)目標

　　1．通過(guò)學(xué)習本課的詞串，理解畫(huà)面意境，熏陶學(xué)生的情感，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習的思想感情。

　　2．認識“跳、著(zhù)”等5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“星、笑”等5個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì )按“先上后下、先外后內”等筆順規則書(shū)寫(xiě)“光、月、星、向、笑”5個(gè)字；學(xué)習竹字頭和日字頭。

　　2．“光”的筆順；“向”在田字格的位置；“笑”的關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　教學(xué)準備

　　多媒體課件等。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)激趣

　　早上太陽(yáng)從東方升起，照耀著(zhù)大地，陽(yáng)光在花上跳著(zhù)；夜晚來(lái)臨,月光、星光、燈光它們會(huì )在哪呢？請同學(xué)們輕輕地翻開(kāi)書(shū)第71頁(yè)找一找。（板書(shū)課題）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習《識字三（1）》，大家剛才看到的就是今天我們要學(xué)習的內容。

　　二、初讀感知

　　1．現在，請同學(xué)們自讀書(shū)上的詞語(yǔ)，注意要借助拼音讀準字音，不要丟字、落字。

　　2．請同學(xué)們在課文中畫(huà)出本課要求我們認識的字，重點(diǎn)讀一讀。

　　3．（出示課件）請大家看屏幕，誰(shuí)愿意給同學(xué)們大聲朗讀？（指兩三名學(xué)生讀）

　　4．教師范讀。

　　5敝傅祭識粒褐囟“花、水、天、孩子”；體會(huì )動(dòng)詞“跳、游、閃、笑”。讓學(xué)生感受陽(yáng)光、月光、星光給我們帶來(lái)的喜悅和愜意，以及小男孩在燈下學(xué)習的快樂(lè )。

　　6．生自由練讀。

　　7．分組讀文。

　　8．全班齊讀。

　　9．（課件出示：“跳、著(zhù)、游、閃、燈、光、月、星、向、笑”）拼音寶寶去休息了，你們還認識這些字嗎？

　　10．開(kāi)火車(chē)讀。

　　11.組詞游戲。

　　龍龍和文文能把“星、光、月、向、笑”組成詞。我們和龍龍、文文比一比吧。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　1．（課件出示要求會(huì )寫(xiě)的字）同學(xué)們，這節課中的這5個(gè)字不僅要求我們會(huì )認，還要求我們會(huì )寫(xiě)。同學(xué)們有信心把它們寫(xiě)好嗎？好！那么我們先來(lái)讀一讀。（師領(lǐng)讀幾遍，再指名領(lǐng)讀。）

　　2．小組討論。

　　讓學(xué)生按以下問(wèn)題來(lái)討論要寫(xiě)的5個(gè)字：(1)怎樣記字形？(2)哪一筆是主筆，筆順又是怎么樣的？(3)寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么？

　　3．指名匯報。

　　(1)上下結構的字。

　　光：上小下大，字形稍長(cháng)，筆順規則：先中間后兩邊。（引導學(xué)生說(shuō)，師范寫(xiě)，然后讓學(xué)生在寫(xiě)字本上描兩個(gè)，再寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查，最后組詞。）

　　星：上小下大。發(fā)現新部首扁日字頭。（開(kāi)火車(chē)讀；向生說(shuō)明寫(xiě)扁日字頭時(shí)的要求———要稍扁。讓生在寫(xiě)字書(shū)上練寫(xiě)幾個(gè)，再找兩三名學(xué)生到黑板上表演寫(xiě)，然后全班評價(jià)，再練習寫(xiě)，同桌檢查。）

　　笑：重點(diǎn)指導竹字頭寫(xiě)法：右邊撇起筆稍高些，要上緊下松，上窄下寬。（要清楚地強調“笑”的第7筆是撇。師范寫(xiě)，指導生試寫(xiě)，再放手讓生自己練習寫(xiě)兩個(gè)，然后抽樣展示評價(jià)，再讓生練習寫(xiě)3～5個(gè)，同桌檢查。）

　　(2)半包圍結構。

　　向：字形稍扁，撇的位置不要超出豎。（生自己練寫(xiě)，師巡視指導，抽樣評價(jià)，再讓生自己練習寫(xiě)，然后同桌檢查。）

　　(3)獨體字。

　　月。（學(xué)生自己練習寫(xiě)，同桌檢查。）

　　四、總結

識字教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節奏感。

　　3、有保護動(dòng)物的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識字寫(xiě)字。

　　教學(xué)準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、生字、生詞卡片，動(dòng)物畫(huà)片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、認識10個(gè)生字。

　　2、準確熟練的朗讀拍手歌，讀出節奏感。

　　3、有保護動(dòng)物的愿望。

　　一、動(dòng)畫(huà)導入，識記部分生字

　　1、師說(shuō)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起去動(dòng)物園看看吧！

　　2、播放課件（孔雀、錦雞、黃鸝…...）隨著(zhù)動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上閃爍出現，學(xué)生叫出動(dòng)物的名字。二年級上冊識字7教案設計

　　3、課件只出示文字，學(xué)生認讀動(dòng)物名稱(chēng)。

　　4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈

　　指名認讀，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的？

　　5、游戲：對號入座

　　將寫(xiě)有動(dòng)物名稱(chēng)的詞卡貼于黑板上，請拿動(dòng)物畫(huà)片的同學(xué)到黑板前來(lái)，讓動(dòng)物對號入座。

　　二、朗讀課文，繼續識字

　　1、自讀拍手歌，不認識的字看拼音提示。

　　2、指名讀拍手歌，注意字音是否準確。

　　3、熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做參加游戲的準備。

　　三、趣味游戲，鞏固識字

　　1、游戲：我指你認（學(xué)習小組內進(jìn)行）

　　2、趣味讀字：課件出示有趣圖形，學(xué)生點(diǎn)擊圖形便會(huì )出現生字。學(xué)生愿點(diǎn)哪個(gè)就點(diǎn)哪個(gè)，出現會(huì )認的字學(xué)生認讀。

　　3、小偵探：課件出示一些動(dòng)物的局部特征或腳印、影子等，讓學(xué)生判斷是什么動(dòng)物，回答正確后出現這個(gè)動(dòng)物及名稱(chēng)，學(xué)生認讀。

　　4、送信：信封上寫(xiě)有小動(dòng)物的名字，小朋友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥(niǎo)、黃鸝送信。

　　四、朗讀感悟

　　1、再讀拍手歌，說(shuō)說(shuō)讀拍手歌有什么感覺(jué)？

　　2、邊拍手邊讀，看誰(shuí)能先背誦下來(lái)。

　　3、游戲：學(xué)生自主選擇學(xué)習伙伴，拍手說(shuō)兒歌。

　　4、說(shuō)說(shuō)這個(gè)拍手歌告訴了我們什么？

　　五、課外實(shí)踐

　　自編拍手歌。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。

　　2．能流利、有感情地朗讀課文。

　　3．鞏固生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、趣讀課文

　　1、用對口令的的方式讀課文。

　　2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。

　　二、鞏固識字

　　1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開(kāi)。

　　2、學(xué)生聽(tīng)字音找字卡。

　　3、猜字謎，找字卡。

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　　1、將要求寫(xiě)的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。

　　2、小組討論用什么方法記住這些字？

　　3、學(xué)生自由匯報。

　　倡導用自己喜歡的方式學(xué)習生字，只要有利于認字就應肯定。

　　4、分類(lèi)指導寫(xiě)字。

　　1）分組觀(guān)察，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　拍、護、保、物、雞、貓:左右結構，左窄右寬。

　　叢、牢：上下結構，“叢”上長(cháng)下短，“牢”上短下長(cháng)。

　　2）學(xué)生描紅

　　3）學(xué)生說(shuō)觀(guān)察所得及書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項，老師范寫(xiě)。

　　重點(diǎn)強調“物、貓”左偏旁的筆順：“雞”字左邊“又”捺變點(diǎn)；反犬旁的彎鉤不要太彎。

　　4）引導欣賞

　　四、鞏固記憶字形

　　小小魔術(shù)師：給下面的字加一部分組成新字。

　　從--（ ） 苗--（ ） 鳥(niǎo)--（ ） 白--（ ）

　　牛--（ ） 戶(hù)--（ ） 呆--（ ）

　　五、展示活動(dòng)

　　1、展示自己編的拍手。

　　2、和同學(xué)一起邊拍手邊說(shuō)自己編的拍手歌。

識字教案 篇3

　　[教學(xué)要求]

　　1、學(xué)會(huì )本課生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、初步認識常見(jiàn)的體育運動(dòng)項目。

　　[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題今天，我們再來(lái)學(xué)習一篇歸類(lèi)識字課文，是和體育有關(guān)的。

　　板書(shū)：識字2二、看圖，讀韻文

　　1、小朋友們觀(guān)察書(shū)上的圖，看看有哪些運動(dòng)項目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？

　　2、讀韻文。要求：看清音節，讀準字音。

　　3、圖文結合，理解詞義這些運動(dòng)項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請提出來(lái)：

　　4、根據學(xué)生回答，相機出示：籃球足球排球跳高跳遠游泳射擊登山“足球”的“足”就是指什么?“排”為什么是“提手旁”?“游泳”為什么都是“三點(diǎn)水旁”?

　　三、借助拼音，讀準字音

　　1、學(xué)生自由認讀。

　　2、反饋檢查。帶拼音認讀，檢查是否讀準字音，去拼音認讀，檢查是否記住了字音。

　　四、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1、給“球、足、射、擊”找朋友。

　　2、記憶“足、射、登”的筆順。

　　3．反饋“足、射”的筆順。

　　4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字，播放輕音樂(lè )。

　　5．說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字。

　　6．學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)《習字冊》上的生字“擊、足球、排”。播放輕音樂(lè )。

　　五、小結

　　今天這節課我們學(xué)習的八種運動(dòng)項目都是小朋友們比較熟悉的，還有四種運動(dòng)項目“競走、鐵餅、鉛球、標槍”小朋友們還不太了解，課后大家可以問(wèn)問(wèn)體育老師，也可以問(wèn)問(wèn)家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節課我們進(jìn)行交流。

識字教案 篇4

　　教材分析：

　　本課內容由5條關(guān)于團結合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”都可以作為俺們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自身，教育自身。

　　學(xué)習目標

　　1、認知10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養同學(xué)有積累諺語(yǔ)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　識記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。

　　對5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí) 全課時(shí)

　　教學(xué)理念

　　語(yǔ)文課程規范指出：“同學(xué)是學(xué)習和發(fā)展的主體�！币酝瑢W(xué)為主體的課堂教學(xué)必需讓同學(xué)有自主選擇的權利，有自由表達的空間，有展示才干的舞臺，有自主發(fā)現的過(guò)程�！霸谧x課文中，你發(fā)現了什么？你還發(fā)現了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設計，這幾句話(huà)不但構建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習的自主權完全還給了同學(xué)，使同學(xué)放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習的主人。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、利用同學(xué)喜愛(ài)的卡通，激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣，導入新課。

　　今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓俺獎給那些肯動(dòng)腦、會(huì )合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。

　　團結起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（出示課件）螞蟻搬豆。

　　師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團結合作精神，今天這節課俺們就學(xué)習《識字5》。

　　二、整體感知，讀準字音。

　　1、自由讀課文

　　師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊考慮。

　　2、配樂(lè )范讀課文。

　　師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

　　3、同學(xué)互讀，同學(xué)模仿老師的讀法有趣練讀。

　　師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！

　　4、讀全文。

　　三、學(xué)中發(fā)現，積極探究。

　　1、讀中你發(fā)現了什么？你還發(fā)現什么？讓同學(xué)自由議論。

　　2、組內說(shuō)自身對每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。

　　如：

　　(1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語(yǔ)的理解。

　　(2)“人多計謀 廣 ，柴多火焰高。

　　出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計謀”的意思。

　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

　　指導同學(xué)可以從字面上理解，了解容易的`反義詞是困難。

　　(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線(xiàn)多搓繩挑千斤”。

　　出示畫(huà)面：大片樹(shù)林（講解有關(guān)植樹(shù)防止風(fēng)沙的故事。）

　　再出示“搓繩”的畫(huà)面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。

　　(5)一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。出示春天的畫(huà)面

　　師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面

　　3、選擇自身喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自身喜歡的理由。

　　四、有趣游戲，鞏固字形。

　　1、師生對讀，體會(huì )每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

　　2、小組學(xué)習，讓小組與組對口令。

　　3、背5句諺語(yǔ)。

　　4、與動(dòng)物交朋友。

　　出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì )出示自身的生字。

　　師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。

　　五、拓展訓練，交叉寫(xiě)字。

　　1、俺會(huì )讀，讀出生字。

　　2、俺會(huì )記，記住自身用什么方法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）

　　3、俺會(huì )寫(xiě)，指導書(shū)寫(xiě)。

　　六、總結

　　今天這節課俺們學(xué)習了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比方，“人心齊，泰山移”等，卻作為俺們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自身，教育自身。

　　七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。

　　(1) 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

　　(2) 眾人劃漿開(kāi)大船。

　　(3)寧可做過(guò)，不可錯過(guò)。

　　(4)讓人一寸，行理一尺。

　　(5)兩虎相斗，必有一傷。

　　(6)風(fēng)大就涼，人多就強。

　　(7)一爭兩丑，一讓兩有。

識字教案 篇5

　　設計理念：

　　主體性教學(xué)是新課程改革倡導的教學(xué)方式之一，以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )新性為前提，讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中，生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面發(fā)展。由此，在教學(xué)中注重培養主體意識，增強參與學(xué)習的效果；注重精心設計問(wèn)題，啟示參與學(xué)習的方法；注重面向全體，激發(fā)主體人人參與學(xué)習的積極性。

　　預設教學(xué)目標：

　　1、認知目標：認識“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“短、對”等6個(gè)字。

　　2、技能目標：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語(yǔ)。

　　3、情感目標：喜歡讀對子，有積累對子的愿望。

　　預設教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識“虛、驕”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“短、對”等6個(gè)字。

　　預設教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解第三句對子的意思。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　課前準備：

　　卡通圖片、自制游戲卡片等

　　預設教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、馬丁是個(gè)七歲的男孩，他的每一個(gè)早晨都充滿(mǎn)著(zhù)奇妙的色彩，每天醒來(lái)都是一個(gè)新的角色，一會(huì )兒是功夫大師，一會(huì )兒是機器人……（課件出示馬丁的動(dòng)畫(huà)圖片）

　　2、今天早上醒來(lái)小馬丁發(fā)現自己成了一個(gè)小作家，他準備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學(xué)習的《識字7》。（出示課題）

　�。ㄍㄟ^(guò)頗受孩子們歡迎的卡通人物創(chuàng )設情境，導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，燃起學(xué)生探求新知的欲望。）

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文。

　�、�、想不想不用老師教自己試著(zhù)讀一讀課文？如果在讀的時(shí)候遇到不認識的字該怎么辦呢？

　�、�、請小朋友們快快打開(kāi)課本，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。

　�、�、生自由拼讀課文。

　�。ń探o學(xué)生讀書(shū)的方法，培養學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。）

　　2、指名讀課文。

　�、�、指名讀課文。

　�、�、小老師帶讀課文。

　　3、打節拍讀課文。

　�、�、師拍手示范讀。

　�、�、生自由練習，后一齊拍手讀。

　�。ㄒ龑�學(xué)生運用不同形式朗讀課文，加深對課文的初步感知。）

　　三、學(xué)習新詞，識記生字

　　1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語(yǔ)。

　　2、交流：哪些詞語(yǔ)是你不明白的？

　　3、出示詞語(yǔ)，讀一讀。

　　4、創(chuàng )設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語(yǔ)。

　　“今天小馬丁還帶了兩個(gè)小男孩要介紹給小朋友們認識�！�

　　“小剛和小峰是我們學(xué)校三（1）班的學(xué)生，小剛學(xué)習非常優(yōu)秀，有了一點(diǎn)也不驕傲，老師們說(shuō)他是個(gè)虛心學(xué)習的孩子；小峰學(xué)習不認真，取得一點(diǎn)成績(jì)就翹尾巴，是個(gè)驕傲的孩子�！�

　　“小剛待人熱情，有客人來(lái)馬上會(huì )拿出好東西招待；小峰呢，有客人來(lái)連招呼都不打，親戚朋友都說(shuō)他是個(gè)待人冷淡的孩子�！�

　　“小剛還是個(gè)十分誠實(shí)的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時(shí)家作沒(méi)做就騙老師說(shuō)忘帶了，不伙伴都說(shuō)他是個(gè)虛偽的孩子�！�

　　邊說(shuō)邊出示.課件：

　　虛心、熱情、誠實(shí) 驕傲

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