小班音樂(lè )公開(kāi)課教案范文（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班音樂(lè )公開(kāi)課教案范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案1
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
材料和環(huán)境創(chuàng )設
1、小小雞一群，供幼兒觀(guān)看。
2、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。
活動(dòng)流程
看小雞、聽(tīng)節奏、做動(dòng)作—聽(tīng)歌曲、表情感、講規則—學(xué)歌曲、明規則、做游戲。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛葱‰u，聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）
2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
�。ǘ┞�(tīng)歌曲、表情感、講規則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。
�。ㄈ⿲W(xué)歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則。）
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會(huì )用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現的聲音形象的基礎上參與游戲。
2、要求幼兒通過(guò)大象和蚊子的故事情節，了解故事與樂(lè )器演奏的對應關(guān)系，并做出相應的游戲動(dòng)作。
3、要求幼兒學(xué)習傾聽(tīng)，能在傾聽(tīng)的基礎上與同伴共同演奏樂(lè )器。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)串鈴
2、一面大鼓
3、一個(gè)蛙鳴捅（可用其它能連續敲響的樂(lè )器代替）
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)老師講述故事，知道大象一睡著(zhù)，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時(shí)，小蚊子就要躲遠點(diǎn)，不能讓大象尾巴碰著(zhù)，當大象尾巴不動(dòng)時(shí)，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時(shí)，小蚊子就要"死掉"。幼兒模仿練習。
2、幼兒聽(tīng)老師用打擊樂(lè )表現故事內容，先緩緩敲大鼓，再連續刮蛙鳴筒，接著(zhù)輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。
3、幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。
4、幼兒在老師敲擊樂(lè )器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽(tīng)著(zhù)蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒(méi)有時(shí)，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽(tīng)到重縱的敲鼓聲時(shí)，"蚊子"就躺下"死掉"。
5、不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的歡快節奏，初步提高審美的能力。
2、嘗試根據歌曲內容給音樂(lè )進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編。
3、掌握短語(yǔ)“高興”、“哈羅”、“圓圈”。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、碟子《說(shuō)哈羅》、錄音機、鋼琴
2、較寬的活動(dòng)場(chǎng)地，即我班的大教室
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習。
以《在農場(chǎng)》為發(fā)聲曲目，在練聲時(shí)，要求幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，提醒幼兒張開(kāi)嘴巴，并不時(shí)通過(guò)言語(yǔ)調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè )《說(shuō)哈羅》兩遍。
1、一遍后，提問(wèn)：在這段音樂(lè )里，你聽(tīng)到了什么？讓幼兒初步感受音樂(lè )的歡快節奏。
2、兩遍后，提問(wèn)：這次，你聽(tīng)到了這首歌說(shuō)了些什么？
你很（高興），你就說(shuō)（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個(gè)（圓圈）盡情歡笑說(shuō)（哈羅）。
引導幼兒聽(tīng)出歌詞中括號的詞，便于幼兒進(jìn)一步理解歌詞內容。
�。ㄈ┻吢�(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習歌詞兩遍。
�。ㄋ模└鶕魳�(lè )進(jìn)行舞蹈的創(chuàng )編。
1、誰(shuí)能給這首好聽(tīng)的歌伴舞？
�。�1）你很高興你就說(shuō)哈羅，該怎么給它伴舞？
�。�2）我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎么伴舞？
�。�3）圍個(gè)圓圈盡情歡笑說(shuō)哈羅，怎么給這句歌詞伴舞？
在這個(gè)過(guò)程中，請創(chuàng )編舞蹈較好的'幼兒上來(lái)示范，并請幼兒跟著(zhù)學(xué)習。
�。�4）放音樂(lè )，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進(jìn)行伴舞。
2、你自己還能給這首快樂(lè )的歌曲伴什么舞蹈？請你用自己創(chuàng )編的舞蹈給它伴舞，好嗎？
�。ㄎ澹⿴熒鶕约簩Ω枨睦斫膺M(jìn)行歌舞表演，并做小結作為結束。
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1、在關(guān)擦比較中了解臉譜形狀的含義，使用對稱(chēng)繪畫(huà)經(jīng)驗表現唐僧師徒四人的主要特點(diǎn)。
2、對《西游記》故事感興趣，積極大膽表現自己喜歡的人物對象。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
一、回憶故事，引出故事中的角色。
1、聽(tīng)音樂(lè )回憶故事《金猴降妖》，去西天取經(jīng)的還有誰(shuí)？
2、這4人是著(zhù)名的故事《西游記》中的人物。
二、觀(guān)察臉譜，了解特征并嘗試繪畫(huà)。
1、出示一組猴子臉譜，找出孫悟空，說(shuō)出理由。
2、觀(guān)察人物不同特征后再找共有的特征，對應相關(guān)文字放臉譜。
3、小結：京劇臉譜會(huì )把任務(wù)的主要特征表現出來(lái)。
4、你喜歡里面的誰(shuí)？怎么畫(huà)，才能讓人家一看就看出來(lái)你畫(huà)的是誰(shuí)？
5、介紹輔助材料，能自己畫(huà)的孩子自己畫(huà)，需要材料幫助的請自己選擇，記住每個(gè)角色的特點(diǎn)和共有的地方。
6、幼兒作畫(huà)。教師觀(guān)察、引導。
7、交流展示作品：請相關(guān)幼兒的作品帶上來(lái)一起展示。教師講評。
三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣。
取經(jīng)的4人齊了，如果要表演這個(gè)故事還缺誰(shuí)？
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案5
一、活動(dòng)目標
1.感知歌曲中音量大小的變化。
2.會(huì )唱歌曲，能用自然的聲音唱歌，并能夠跟著(zhù)伴奏唱歌。
3.感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
一張大貓和小貓的圖片、音樂(lè )《大貓，小貓》。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)出示圖片，引出課題。
"小朋友，今天，我們班上來(lái)了兩個(gè)客人，聽(tīng)，(老師學(xué)小貓輕輕地叫，后出示小貓圖片)是誰(shuí)來(lái)了呀?"小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?小貓叫起來(lái)輕輕的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好?(學(xué)大貓響亮的叫聲后出示大貓圖片)聽(tīng)，這又是誰(shuí)來(lái)了呀?為什么說(shuō)這是大貓呢?原來(lái)大貓叫起來(lái)聲音響響的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?
(二)學(xué)習歌曲
1.教師：我們問(wèn)一問(wèn)，大貓和小貓來(lái)做什么呀?原來(lái)大貓和小貓帶來(lái)了一首歌曲送給小朋友，貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍，要求幼兒只聽(tīng)不唱，欣賞一遍歌曲)
2.教師："好聽(tīng)嗎?歌里唱了什么啊?"(引導幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)
3.教師："我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱的是不是和小朋友說(shuō)的一樣，聽(tīng)的時(shí)候，小朋友可以輕輕的跟著(zhù)老師一起唱。"(教師再唱一遍)
4.教師："現在請小朋友和老師一起來(lái)唱吧。"(教師提要求，幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌，然后帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)
5.教師：小朋友唱得真好聽(tīng)，可是老師覺(jué)得少了點(diǎn)東西，如果我們配上音樂(lè )和動(dòng)作就更好聽(tīng)了，小朋友知道貓的動(dòng)作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動(dòng)作)現在我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊加上貓咪的動(dòng)作吧。(在音樂(lè )的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)
(三)游戲
1.教師："現在，我們一起來(lái)玩一個(gè)小游戲，老師做大貓，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來(lái)，還要注意聲音大小的變化。"
2.分兩組演唱(一唱大貓，一唱小貓)，后交換。
3.教師："今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，那大貓和小貓走路的時(shí)候是不是重重的，聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲，就會(huì )被老鼠聽(tīng)見(jiàn)了，那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時(shí)候也要輕輕的，這樣才不會(huì )影響到別的小朋友和老師，對不對?"
四、活動(dòng)延伸
請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓，小貓》這首歌曲，告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。
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