大班語(yǔ)言對比歌教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言對比歌教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言對比歌教案1
目標：
1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責任感，體驗自己生長(cháng)的快樂(lè )。
2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀律的習慣。
3、增強幼兒的班級責任意識和任務(wù)意識。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒的嘗試精神。
預設學(xué)習目標：
1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動(dòng)區設置位置和活動(dòng)要求。
2、初步學(xué)習用關(guān)心愛(ài)護的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì )用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。
3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗成功感，增強自信心。
4、使幼兒會(huì )聽(tīng)連續指令，能用連貫的語(yǔ)言表達見(jiàn)聞。
5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。
6、知道大班小朋友應該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。
7、學(xué)習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。
8、明確值日生的各項勞動(dòng)任務(wù)。
分科預設學(xué)習目標：
科學(xué)：
1、正確干支10以?xún)鹊臄盗�，并學(xué)習在圖表中表達。
2、認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。
3、能初步區分10以?xún)鹊膯螖怠?/p>
社會(huì )：
1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。
2、體驗班級這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。
3、通過(guò)觀(guān)察月亮的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國人民過(guò)“中秋節”的一些風(fēng)俗習慣。
4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。
藝術(shù)：
1、通過(guò)歌曲《賣(mài)報歌》及音樂(lè )欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現樂(lè )曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學(xué)習用兩種不同的唱法表現歌曲。
2、能夠用繪畫(huà)的形式較準確地表現出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
語(yǔ)言：
1、初步學(xué)會(huì )用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。
2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè )等不同情感。
3、培養幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應的能力。
健康：
1、保持個(gè)人衛生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛生，進(jìn)一步養成良好的衛生和生活自理能力。
2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號左右分隊走。
3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。
大班語(yǔ)言對比歌教案2
設計意圖：
《拍手歌》是一首傳統歌謠，更是一首游戲兒歌。是一首適合大班幼兒的兒歌，語(yǔ)言充滿(mǎn)童趣，內容淺顯易懂、形象生動(dòng)、瑯瑯上口，在日�；顒�(dòng)中幼兒一邊朗誦兒歌，一邊玩“拍拍手”的游戲，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的視野。為充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，設計了本活動(dòng)，把文字、圖像、語(yǔ)言、實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理，新穎生動(dòng)、感染力強，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的`環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)習兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng )造性思維。
2、體驗拍手游戲的樂(lè )趣，進(jìn)一步了解濟南的風(fēng)景。
3、讓幼兒感受家鄉的美麗，激發(fā)幼兒的自豪感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道濟南的著(zhù)名景點(diǎn)。
難點(diǎn)：體驗拍手游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《幼兒用書(shū)》第4冊第10-11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，說(shuō)說(shuō)濟南的著(zhù)名景點(diǎn)知道濟南是一座美麗的城市。
1、逐一出示圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?
2、教師介紹濟南。
(1)濟南是山東省省會(huì )，國家歷史文化名城之一。擠南素以泉水眾多、風(fēng)景秀麗而聞名天下，素有“泉城”之稱(chēng)。
(2)濟南的著(zhù)名景點(diǎn)：結合圖片向幼兒介紹各景點(diǎn)的名稱(chēng)及主要特點(diǎn)。
3、教師小結：這些都是濟南的著(zhù)名景點(diǎn)。
4、你覺(jué)得我們的家鄉美麗嗎?我們應該熱愛(ài)自己的家鄉。
二、交待內容，引起幼兒的興趣
1、什么叫拍手歌?對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
2、我們用拍手歌的形式說(shuō)說(shuō)我們美麗的家鄉，好嗎?
三、學(xué)習兒歌。
(1)觀(guān)看課件《拍手歌》——“學(xué)習”——“欣賞”。初步欣賞兒歌，感知兒歌內容。
(2)觀(guān)看課件《拍手歌》—— “學(xué)習”—— “分段學(xué)習”。教師采用等待、留空的方法引導幼兒初步學(xué)念兒歌。重點(diǎn)讀準兒歌中那些發(fā)音較難的字，如：“二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “樹(shù)”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。
(3)老師鼓勵幼兒：“這首兒歌真好聽(tīng)，我們一起來(lái)看著(zhù)屏幕跟著(zhù)念一遍兒歌吧�！�
(4)老師念每段的頭兩句，幼兒念后兩句。
(5)幼兒分成兩組，一組念每段的頭兩句，另一組念后兩句。
(6)幼兒在音樂(lè )的伴奏下有感情地朗誦兒歌,啟發(fā)他們創(chuàng )編兒歌。
四、介紹游戲規則，講解游戲要求。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做拍手游戲，增強學(xué)習兒歌的興趣。
游戲：拍拍手。
播放課件《拍手歌》，幼兒戴上各種各樣的動(dòng)物頭飾，找好自己的小伙伴，在《拍手歌》的音樂(lè )伴奏下，玩“拍拍手”的游戲。
小結與延伸
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性，這一點(diǎn)在綱要中也有體現。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們邊玩游戲邊學(xué)兒歌，始終是積極投入的，充分地體驗游戲兒歌的趣味性。游戲法也是貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要方法。在以上活動(dòng)后，可以將兒歌的仿編活動(dòng)作為延伸繼續進(jìn)行下去，發(fā)揮孩子的想象和創(chuàng )造力，使孩子們更充分地體驗到趣味歌謠的魅力!
活動(dòng)反思
通過(guò)挖掘幼兒的記憶表象讓幼兒來(lái)分辨各種事物，幫助幼兒認識理解周?chē)氖澜�，還能在輕松愉快的游戲中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，讓幼兒充分享受成功和合作的快樂(lè )。感受童謠語(yǔ)言活潑、節奏明快、音韻和諧等表現特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們還是樂(lè )意學(xué)習兒歌、玩兒歌游戲的。鼓勵孩子們更充分地感受游戲兒歌的魅力。這樣，孩子們對這種游戲兒歌的興趣就會(huì )更濃厚。
大班語(yǔ)言對比歌教案3
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，使幼兒掌握詩(shī)歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
2、讓幼兒結合周?chē)挛�，大膽運用反義詞仿編詩(shī)歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備通過(guò)物體的對比，感知反義詞。
物質(zhì)準備實(shí)物投影機、電視機、各種動(dòng)物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè).....一個(gè).....”的詞組。
環(huán)境準備在活動(dòng)室放置一些動(dòng)物玩具，有大的，有小的。
活動(dòng)過(guò)程
(一)運用電化教學(xué)手段，熟悉詩(shī)歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動(dòng)物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來(lái)講，大膽地說(shuō)出來(lái)。
(二)引導幼兒聯(lián)系周?chē)挛�，激發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
1.師：剛才大家會(huì )說(shuō)那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩(shī)歌呢?
2.師：請你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩(shī)歌，好嗎?看誰(shuí)編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩(shī)歌。
師：小朋友，除了可以用小動(dòng)物來(lái)編詩(shī)歌，還可以用身邊的哪些事物來(lái)編呢?看誰(shuí)能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩(shī)歌來(lái)。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：引導幼兒觀(guān)察相反的事物，并用反義詞說(shuō)出所看到的事物或現象。
生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會(huì )運用。
環(huán)境中滲透：在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
家庭中滲透：建議家長(cháng)購買(mǎi)兒童詩(shī)集念給幼兒賞聽(tīng)。
活動(dòng)反思
《對比歌》用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描述了動(dòng)物中有趣的相反現象，語(yǔ)言精煉，有節奏韻律之美，幼兒在學(xué)習中不僅會(huì )鞏固反義詞，還會(huì )提高了藝術(shù)語(yǔ)言的表達能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造性運用語(yǔ)言的能力。
大班語(yǔ)言對比歌教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看課件，清楚的理解繞口令的內容
2、學(xué)說(shuō)繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個(gè)字的讀音
活動(dòng)準備：
多媒體課件"數數歌"
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
談話(huà)：請你說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物是誰(shuí)?它喜歡在哪里玩?
二、觀(guān)看幻燈，學(xué)習繞口令
1、"今天有幾只動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪?"
2、點(diǎn)擊幻燈片2，請幼兒說(shuō)說(shuō)這是哪?(山)
2、"看看是誰(shuí)藏在了山上?"(同時(shí)點(diǎn)擊鼠標，出現"虎")，在幼兒的回答中反復并糾正"虎"的發(fā)音
3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)短句"山上一只虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音
5、"小動(dòng)物都被我們找到了，咱們再來(lái)回憶一下是從那找到的"，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱(chēng)"數數歌"
6、和小動(dòng)物一起復述繞口令
三、鞏固復習
游戲：
1、看誰(shuí)說(shuō)得快(全體)
2、做動(dòng)作說(shuō)繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
教學(xué)反思：
此次有幸觀(guān)摩了園內優(yōu)秀的課程資源庫內容，同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數數歌》這節課作為評析，是因為結合上次自身的教學(xué)，讓我對這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習。
一、新穎、有趣的取材
幼兒所接觸的語(yǔ)言教材，大多還是以故事、講述等形式為主，而繞口令這一傳統的語(yǔ)言游戲，以它有趣的押韻、快速的節奏感而朗朗上口，幼兒從中獲得的，是語(yǔ)言表述能力的提高，且《數數歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境，更是深受幼兒喜愛(ài)
二、清晰、合理的目標
鑒于現階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力的狀況，將目標制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn)，且結合材料出發(fā)，韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區分，無(wú)可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現，幼兒能夠完整學(xué)念兒歌，但一旦加快速度，一些相近字音就會(huì )念得模糊不清，并不十分清晰明朗，這尤其體現在平翹舌上，一些幼兒還是存在平翹舌不分的現象。對于這一難點(diǎn)的突破，我認為最直接的方法還是需要不斷練習，由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀，延伸這一環(huán)節的時(shí)長(cháng)。
三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節
1、擬人化的游戲導入
活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開(kāi)始，自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中，幼兒在不亦樂(lè )乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習欲望，這也正體現了《綱要》中所說(shuō)：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合
2、抽離式的圖譜教學(xué)
在自身的教學(xué)中我也發(fā)現，單純的圖譜教學(xué)對幼兒完整內容的記憶只能起到短時(shí)的效果，不斷地反復念讀反而會(huì )顯得學(xué)習枯燥，而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補了這一不足，幼兒會(huì )對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內容的思考，從而達到鞏固記憶的效果
3、輕松明快的樂(lè )器配合
雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令，但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征，因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類(lèi)樂(lè )器來(lái)拍打節奏。
但幼兒起初還不能適應樂(lè )器的配合，跟不上其節奏，緣由是幼兒對繞口令的內容還并不熟練，且節奏又過(guò)快，所以我建議是否可以先放慢拍打節奏的速度，然后循序漸進(jìn)地加快，或者先延長(cháng)節奏的時(shí)值，由一拍打一下再漸漸過(guò)渡到半拍打一下。
4、畫(huà)龍點(diǎn)睛的拓展延伸
活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束，為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用，但我認為這一環(huán)節時(shí)間是否可以稍微再縮短些，點(diǎn)到為止即可，主要可作為課后的延伸。
大班語(yǔ)言對比歌教案5
活動(dòng)目標
1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動(dòng)中來(lái)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當地運用反義詞。
3、理解兒歌內容，并嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細的繩子、長(cháng)短不同的格尺、鐵絲)
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：恰當地運用反義詞。
難點(diǎn)：仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入：
悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習一首兒歌叫《對比歌》。學(xué)了對比歌你就會(huì )交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)我們要交反義詞朋友，都著(zhù)急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢?
(1)觀(guān)察駱駝和羊的外形，引導幼兒說(shuō)出駱駝高，小羊矮。
(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
(3)駱駝和小羊學(xué)會(huì )了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。
(4)找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮?并試著(zhù)仿編一句兒歌(一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹(shù)小草站一排)
(5)想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮?試著(zhù)仿編一個(gè)句兒歌。
2、第二對來(lái)到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。
(1)觀(guān)察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?
(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。
(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來(lái)，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥(niǎo)。學(xué)習反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。
5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?
三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。
2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來(lái)表示。(長(cháng)短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)
四、游戲活動(dòng)
1、唱反調
老師：“我說(shuō)高”
幼兒：“我說(shuō)----”
邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)
2、比比誰(shuí)找得多
全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說(shuō)：“西瓜大”，另一組幼兒說(shuō)：“蘋(píng)果小”……
五、總結
聽(tīng)，小動(dòng)物們說(shuō)什么?他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì )了嗎?一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。
活動(dòng)反思
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
大班語(yǔ)言對比歌教案6
活動(dòng)目標：
1、能掌握詩(shī)歌的內容，會(huì )用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌，較有感情。
2、對做大班小朋友有份自豪感�；顒�(dòng)準備：配樂(lè )的詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀(guān)，碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問(wèn)他：“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對我說(shuō)：‘我是大班小朋友!’我夸他真能干，他說(shuō)‘這些是我應該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導幼兒掌握詩(shī)歌內容
(1)詩(shī)歌的名字叫什么?
(2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍，學(xué)習新詞“夸獎”
5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，其中有一條目標中指出學(xué)用不同的語(yǔ)氣，分析整首兒歌中有疑問(wèn)句。語(yǔ)言是人類(lèi)的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語(yǔ)言接受教育得以成長(cháng)，也借助語(yǔ)言交流、相互了解，語(yǔ)言中的語(yǔ)氣表達的方式和運用起著(zhù)不可忽視的作用。語(yǔ)氣表達是語(yǔ)言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個(gè)人語(yǔ)言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，在這時(shí)期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語(yǔ)氣表達。語(yǔ)氣顧名思義，就是說(shuō)話(huà)的口氣，是說(shuō)話(huà)人的態(tài)度。我們通常在說(shuō)話(huà)時(shí)，特別是與他人交際時(shí)，要根據交際的需要，選擇適當的語(yǔ)氣形式。反觀(guān)在以前學(xué)習兒歌的時(shí)候，幼兒往往在念的時(shí)候往往注重的是學(xué)習兒歌中的句子，而忽略了使用語(yǔ)氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說(shuō)的“幼兒的語(yǔ)言能力實(shí)在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的�！彼�，我們在這個(gè)活動(dòng)中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來(lái)。比如疑問(wèn)句，讓幼兒用提問(wèn)的方式先感受疑問(wèn)的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問(wèn)的口氣來(lái)表達兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習的時(shí)候，我們更要在會(huì )念兒歌的同時(shí)讓幼兒在情感表達上也更深一層。
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