小班游戲老貓睡覺(jué)醒不了教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班游戲老貓睡覺(jué)醒不了教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、會(huì )輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。
2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2、游戲前學(xué)會(huì )兒歌
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì )輕輕走、跑和躲藏
活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
熱身操：小貓的舞蹈
二、基本部分：
1、交代游戲名稱(chēng)，故事導入游戲。
2、與幼兒討論游戲玩法：
師：老貓睡著(zhù)了，小貓想干什么？它是怎么走路的，你會(huì )學(xué)一學(xué)嗎？
小貓會(huì )躲到哪里？做一個(gè)躲得動(dòng)作？怎么蹲下比較舒服不會(huì )跌倒？
小貓什么時(shí)候回到老貓的身邊？怎么跑的？
3、分角色進(jìn)行游戲。
4、游戲規則及玩法：
教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著(zhù)老貓蹲下。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：老貓睡著(zhù)了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起來(lái)。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后，睜開(kāi)眼睛說(shuō)：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起來(lái)四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵——喵。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著(zhù)，一邊趕快跑到老貓的身邊。
5、進(jìn)一步練習游戲中跑的動(dòng)作。
師：小貓一起奔跑時(shí)要怎么跑才不會(huì )撞到他人？
6、交換角色進(jìn)行游戲。
三、結束部分：
放松整理《小貓回家了》帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
活動(dòng)指導要點(diǎn)：
1、教師要指定幼兒游戲范圍，以防走的過(guò)遠；
2、躲藏的環(huán)境要安全。
3。提醒幼兒按游戲規則進(jìn)行游戲。
4、老師參與游戲角色以便指導幼兒游戲。
5、幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。
6、玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的`要求繼續游戲。
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走，跑、跳，爬等基本動(dòng)作技能。但是他們的動(dòng)作仍然不夠協(xié)調和平穩。根據小班孩子年齡特點(diǎn)，設置的游戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創(chuàng )設一定的活動(dòng)氛圍�！独县埶X(jué)醒不了》這個(gè)戶(hù)外游戲活動(dòng)，主要是通過(guò)故事情景，貫穿整個(gè)游戲。讓每個(gè)幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動(dòng)的參與，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與游戲，融入到游戲之中。
我們首先要從小班孩子的年齡特點(diǎn)與認知程度出發(fā)，抓住他們對小動(dòng)物的濃厚興趣的特點(diǎn)，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，游戲前可用一個(gè)完整的故事吸引住孩子，把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過(guò)故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會(huì )很著(zhù)急；離開(kāi)了“貓媽媽”，“小貓”會(huì )很危險。聽(tīng)到“貓媽媽”的叫聲，該怎么辦呢？大家來(lái)學(xué)一學(xué)吧。誘發(fā)了孩子的興趣，接下來(lái)老師也無(wú)須介紹游戲規則了。
二、充滿(mǎn)童趣的情景設置，適時(shí)調整孩子的運動(dòng)量，達到科學(xué)鍛煉身體的效果。
在游戲過(guò)程中如還未達到預設的運動(dòng)量時(shí)，就可以改變游戲情節，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦！”“快點(diǎn)跟貓媽媽跑回家！”提高了跑的速度，在快速跑的過(guò)程中孩子的情緒被調動(dòng)起來(lái)，從而達到了游戲的運動(dòng)量，取得了科學(xué)的鍛煉身體的預期效果。
三、小班孩子的游戲具有靈活性和機動(dòng)性。
作為老師應該有敏銳的觀(guān)察力，靈活機動(dòng)的應變能力來(lái)應付突發(fā)的意想不到的事情。如：對跑回來(lái)的孩子說(shuō)：“不好啦，我丟了一只小貓，你們少了一個(gè)弟弟，讓我們一起把它喊出來(lái)吧！”于是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來(lái)吧！”在這樣的情緒感染下，他一定會(huì )跑到媽媽身邊來(lái)的。
在反思過(guò)程中，我意識到：在游戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點(diǎn)，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘游戲其內在的有意義的教育價(jià)值，只有這樣才能使孩子得以成長(cháng)和發(fā)展。
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