【推薦】大班健康教案模板九篇

　　作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班健康教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班健康教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道人們需要吃不同的食物，才能營(yíng)養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。

　　2. 初步會(huì )合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　3. 能分析評價(jià)自己和別人的配餐。

　　4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　5. 初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：讓幼兒知道人需要吃不同的實(shí)物，才能營(yíng)養全面，有利于身體健康，養成不挑食的習慣。

　　難點(diǎn)：初步會(huì )合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師了解幼兒平時(shí)飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營(yíng)養的經(jīng)驗。

　　2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類(lèi)的多種食物教具各一盤(pán)，如： 肉、魚(yú)、青菜、蘿卜等。

　　3、評選用的紅牌人手二個(gè)，攝象機，電視機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入激趣：游戲引趣、

　�。�1）教師以經(jīng)理的身份出現，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。

　�。�2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。

　　小結：自助餐是指,可以在用餐時(shí)自己幫助自己，自己選定安排自己喜歡吃的的菜。其中包括：主食、配菜、飲料、水果、甜點(diǎn)等。

　　2、幼兒自選食物、評析合理的配餐。

　�。�1）請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。

　　師："小朋友們歡迎你們來(lái)到自助餐廳，今天我請小朋友們免費飲餐�，F在就請盡情的的給自己配菜吧。"

　　幼兒動(dòng)手為自己配餐。

　�。�2） 幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同討論，知道合理配餐應根據葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養全面，對身體健康有益。教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。

　　3、幼兒調整配餐。

　�。�1）請幼兒根據配餐原則評價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？

　�。�2）幼兒再次自選食物，調整配餐。

　�。�3）開(kāi)展評選"最佳配餐"的活動(dòng)讓幼兒認真觀(guān)察其他小朋友搭配飯菜，根據配餐原則給認為搭配合適的飯菜發(fā)紅牌。

　�。�4）共同討論評選理由。

　　4、激發(fā)幼兒回家后能根據合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養要求的飯菜。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用午餐時(shí)間，準備各種飯菜讓幼兒真實(shí)地進(jìn)行一次自助活動(dòng)，繼續培養幼兒能主動(dòng)根據配餐原則選擇搭配食物。

　　2、請幼兒回家與父母一起討論思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營(yíng)養要求。

　　3、與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)與幼兒園共同配合，幫助幼兒克服不良的飲食習慣，并逐漸養成主動(dòng)自覺(jué)地根據合理搭配食物的原則，選擇進(jìn)餐食物的良好的飲食習慣。

大班健康教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識有營(yíng)養的胡蘿卜、豆腐、菠菜等食物。

　　2、懂得合理飲食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。

　　活動(dòng)準備

　　錄音機、胡蘿卜、菠菜等食物

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 激趣導入：

　　師：小朋友們，營(yíng)養食物王國的國王邀請我們去做客，在哪里有許多好吃的，你們想不想去?(想去)

　　師：但請柬上有幾個(gè)要求，我們能達到要求才能順利到達。

　　二、食物營(yíng)養表達：

　　(1)老師示范

　　請同學(xué)們拍打節奏，在拍打這條節奏型時(shí)要注意附點(diǎn)和空拍，小朋友利用身體的部位感受這條節奏型。

　　幼兒自由探索用身體感受節奏型。

　　師：我們完成了營(yíng)養食物王國國王的要求�，F在可以出發(fā)了，

　　(2)請幼兒說(shuō)一說(shuō)四種食物的營(yíng)養

　　師：紅紅的胡蘿卜有什么營(yíng)養呢?

　　(它含有很多維生素，可以抵御病菌。)

　　其他事物有什么營(yíng)養呢?

　　(3)學(xué)唱歌曲。

　　教師手拿胡蘿卜清唱

　　老師唱,小朋友拍節奏型并說(shuō)唱。

　　三、結束：

　　分組進(jìn)行演唱，并品嘗有營(yíng)養的食物。

大班健康教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道每天都要有一個(gè)快樂(lè )的心情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、收聽(tīng)天氣預報，導入活動(dòng)。

　　小朋友注意了，天線(xiàn)寶寶提醒大家，天氣預報時(shí)間到了，請注意收看�。ń處煵ニ吞鞖忸A報：各位觀(guān)眾大家好！現在是天氣預報時(shí)間，今天是晴天，明天陰天，北風(fēng)三到四級！天氣預報播送完畢，謝謝收看�。�

　　提問(wèn)：

　　1、剛才的天氣預報告訴大家，今天是什么天氣？

　　2、那明天是什么天氣？

　　3、小朋友還知道哪些天氣？

　　小結：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動(dòng)物的心情也象天氣一樣，經(jīng)常變化，有時(shí)高興，有時(shí)傷心，有時(shí)還會(huì )生氣。小朋友，你們想知道小動(dòng)物今天的心情嗎？

　　二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

　　在美麗的大森林里，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起聽(tīng)聽(tīng)心情預報是怎樣播報的？（教師播報心情預報：大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，現在播報心情預報，今天大部分動(dòng)物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，并伴有八級脾氣！心情預報播送完畢，謝謝大家！再見(jiàn)�。�

　　提問(wèn)：

　　1、聽(tīng)完心情預報，你聽(tīng)到了什么？

　　小結：森林里大部分小動(dòng)物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

　　2、為什么大部分小動(dòng)物的心情是晴天？（出示圖片）

　　小結：小猴子在蕩秋千，大象在玩皮球，它們玩得真開(kāi)心，所以它們的心情是晴天。

　　3、獅子的心情為什么是雨天？（出示圖片，看獅子的表情，發(fā)生了什么事，它的心情是雨天？）

　　4、獅子到底遇到什么不開(kāi)心的事，我們一起問(wèn)問(wèn)它："獅子，獅子，你為什么不開(kāi)心呀？"（教師回答：我生病了，身體不舒服）

　　小結：原來(lái)獅子生病了，很難受，它的心情是雨天。

　　5、還可以用哪些天氣說(shuō)獅子的心情？

　　小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天說(shuō)獅子的心情。

　　6、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預報后，它們會(huì )怎樣做呢？

　　小結：小動(dòng)物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來(lái)了禮物，這時(shí)，小獅子的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和獅子唱起來(lái)，跳起來(lái)吧�。ǔ�：如果感到幸�！�…）你們高興嗎？那現在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

　　三、說(shuō)心情

　　小動(dòng)物的心情有的時(shí)候是晴天，有的時(shí)候是陰天，還有的時(shí)候是雨天、雪天，小朋友的心情也會(huì )變化。

　　1、想一想，遇到什么事，你的心情是雨天？

　　小結：小朋友遇不開(kāi)心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開(kāi)心的事說(shuō)出來(lái)，大家一起為你分擔，你的心情就會(huì )變成晴天。

　　2、小朋友，你的心情什么時(shí)候是晴天？

　　小結：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事說(shuō)給大家聽(tīng)，讓大家和你共同分享快樂(lè )，這樣大家的心情都會(huì )是晴天。

　　四、學(xué)做主持人

　　今天，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節目主持人，預報自己的心情，下面請先聽(tīng)老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎？不過(guò)，做主持人還有個(gè)要求：要先問(wèn)大家好，然后說(shuō)出自己的名字，接下來(lái)說(shuō)自己的心情，最后要有禮貌的和大家再見(jiàn)。

　　現在，小朋友一起來(lái)當主持人，預報自己的心情。

　　誰(shuí)愿意給大家預報自己的心情？

　　結束：小朋友說(shuō)的真好！老師希望你們長(cháng)大后做一名優(yōu)秀的節目主持人，同時(shí)，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，把我們快樂(lè )的心情帶給大家！

大班健康教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解和正確對待換牙現象。

　　2、知道保護牙齒的重要性。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、丁丁擔心啥？

　　師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？

　　師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？

　　師：嗯，牙齒可以幫助我們咀嚼食物，幫助我們消化。但是，有一個(gè)小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動(dòng)了。

　　講述故事前半部分，提問(wèn)（從開(kāi)頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）

　　1、丁丁的牙齒搖動(dòng)了，他以為牙齒怎么樣了？

　　2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？

　　3、丁丁為啥不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？

　　二、丁丁換牙了。

　　師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續聽(tīng)故事。

　　教師講述故事后半部分，提問(wèn)（從“這時(shí)，老師看見(jiàn)了……”到結束）

　　1、老師為什么讓丁丁別害怕？換牙是好事嗎？為什么？

　　2、我們在換牙的時(shí)候，為什么牙齒會(huì )搖動(dòng)？要讓新牙不長(cháng)得歪歪扭扭，應該怎么辦？

　　師：新長(cháng)的牙齒叫做恒牙，原來(lái)的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時(shí)候呢，乳牙開(kāi)始脫落，要長(cháng)恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒(méi)有掉的牙齒是乳牙。

　　三、乳牙和恒牙。

　　我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)恒牙和乳牙之間的故事，教師講述故事《老朋友和新朋友》

　　1、為什么恒牙要來(lái)替換乳牙？

　　2、恒牙長(cháng)出來(lái)的時(shí)候，乳牙會(huì )怎么樣？

　　3、恒牙會(huì )永遠和我們在一起，幫助我們吃東西，我們應該怎么保護它？

　　附故事：

　　《換牙》

　　一天早上，丁丁醒過(guò)來(lái)，忽然發(fā)現自己的牙齒有點(diǎn)搖動(dòng)了。丁丁擔心地想：“壞了，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒(méi)有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說(shuō)話(huà)，就怕牙齒掉下來(lái)，他捂著(zhù)嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時(shí)候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過(guò)來(lái)問(wèn)：“丁丁今天怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁趕緊搖搖頭。午睡的時(shí)候，別的小朋友都睡著(zhù)了，只有丁丁睡不著(zhù)，他覺(jué)得牙齒好痛，好像還有一點(diǎn)癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。

　　這時(shí)，老師看見(jiàn)了。老師讓丁丁張開(kāi)嘴，看了看，說(shuō)：“丁丁別害怕，你在換牙。下面的牙齒慢慢長(cháng)出來(lái)，頂著(zhù)原來(lái)的牙齒，它就開(kāi)始搖動(dòng)了。新牙齒全部長(cháng)出來(lái)，原來(lái)的牙齒就會(huì )掉下來(lái)。不過(guò)你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會(huì )長(cháng)得歪歪扭扭！”

　　老師又接著(zhù)說(shuō)：“長(cháng)新牙是好事呀！這是你長(cháng)大了�！薄笆沁@樣��！原來(lái)長(cháng)大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔心了，他慢慢閉上眼睛睡著(zhù)了。

　　《老朋友和新朋友》

　　我是乳牙，小朋友還在吃奶的時(shí)候，我就長(cháng)出來(lái)了�，F在，小朋友長(cháng)大了，吃的東西越來(lái)越多，越來(lái)越硬。我有點(diǎn)咬不動(dòng)，嚼不爛了。不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我的好朋友恒牙來(lái)幫忙了。恒牙就在我的下面，它慢慢地長(cháng)出來(lái)，把我頂得搖搖晃晃。

　　我掉了以后，恒牙很快就會(huì )長(cháng)上來(lái)。恒牙本領(lǐng)比我大，我咬不動(dòng)、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會(huì )一直來(lái)幫你吃東西�？墒�，它要是掉了，就再也沒(méi)有牙齒來(lái)幫忙了。有了恒牙這個(gè)新朋友，你會(huì )忘了我這個(gè)老朋友嗎？

　　嘿！說(shuō)了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒(méi)關(guān)系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。

大班健康教案 篇5

　　這是幼兒園建構式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)目標之一是定在讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗身體柔韌彎曲的感覺(jué)，增強孩子身體的柔韌性。針對我們班上孩子的體能發(fā)展情況和大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我在此大主題的基礎上，在活動(dòng)內容上做了相對的調整和創(chuàng )新。

　　一、針對性強

　　對于身體的延伸，孩子們的理解往往比較寬泛，因為從頭至尾的身體拉伸舉不勝舉。而在有限的課堂中，怎么樣達到一定的教學(xué)效果，達到一定的運動(dòng)量，達到一定的健康保健知識，是一項值得思索的問(wèn)題。于是，我把今天課的內容定位于“學(xué)習前滾翻”。并把身體延伸和健康保健知識，相互串聯(lián)起來(lái)，達到寓教于樂(lè )、學(xué)以致用、增強孩子的身體協(xié)調能力的目標。

　　二、從頭至尾貫穿“拉伸”

　　1、 在第一個(gè)環(huán)節——熱身中。我請孩子們嘗試做了一些身體的拉伸和延長(cháng)的動(dòng)作。這不僅起到了熱身的本來(lái)作用，更為之后的活動(dòng)做鋪墊，把動(dòng)作完成的更加出色。（后街照片兩張）

　　2、 在第二個(gè)環(huán)節——嘗試中。我們請孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)老師完成的這個(gè)動(dòng)作運用了那些地方的拉伸，為了要做到這個(gè)動(dòng)作需要在哪幾個(gè)位置用力，哪幾個(gè)位置拉伸。（后接照片單個(gè)幼兒）

　　3、 在第三個(gè)環(huán)節——競賽。在孩子們基本掌握動(dòng)作的基礎上，比賽看誰(shuí)的動(dòng)作既標準又迅速，這是考驗孩子們合理熟練地運用身體延伸這項技能。

　　三、更加關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)

　　在五大領(lǐng)域的教學(xué)中，每一個(gè)領(lǐng)域都有自己的特點(diǎn)和要求。在健康活動(dòng)中，強調活動(dòng)前要站位，做一些簡(jiǎn)單有效的熱身運動(dòng)，如彎腰、伸展、活動(dòng)腳腕和手腕。在活動(dòng)中不僅可以減少孩子身體扭傷的機率，還可以集中孩子的注意力。在介紹關(guān)鍵動(dòng)作時(shí)，強調動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作規范。再在活動(dòng)結束時(shí)，提醒孩子一些注意事項，在安全的、有成人保護的前提下才能進(jìn)行一些動(dòng)作的練習。

　　今天的課上下來(lái)，我覺(jué)得孩子們學(xué)得還不錯，特別是一些身體不是特別協(xié)調的孩子。在今天的活動(dòng)中，他們在老師和同伴的鼓勵下進(jìn)步比較大，自信心大大的得到了增強，真的印證了那句話(huà)“我能夠！”

大班健康教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試協(xié)作推小車(chē)的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性和想象力；

　　2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調能力，培養幼兒對合作游戲的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、獨輪車(chē)四輛、指示圖卡，拱形門(mén)四個(gè)、半月?lián)u四個(gè)。

　　2、 歡快的游戲音樂(lè )，進(jìn)行曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　1、幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。聽(tīng)音樂(lè )做準備動(dòng)作。

　　2、玩獨輪小推車(chē)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　二、自由探索

　　1、提出問(wèn)題，引導幼兒發(fā)散思維

　　師：“弟弟妹妹把小車(chē)借走了，我們還能玩推小車(chē)的游戲嗎？”

　　2、自由探索、嘗試練習

　　討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什么？

　　3、師幼共同分析、總結

　�。�1）二人推車(chē)法：請一位小朋友雙手著(zhù)地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車(chē)”狀前行。

　�。�2）三人推車(chē)法：請一位小朋友雙手著(zhù)地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車(chē)”狀前行。

　　三、游戲：送小車(chē)回停車(chē)場(chǎng)

　　把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車(chē)”比賽。

　　比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽

　　規則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車(chē)狀，去停車(chē)場(chǎng)停車(chē)，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車(chē)場(chǎng)才能出發(fā)，比比哪組先把車(chē)全部停到停車(chē)場(chǎng)。

　　放松活動(dòng)

　　在音樂(lè )伴奏聲中幼兒一起做放松活動(dòng)，以緩解緊張疲勞的身體

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚光大。

　　教學(xué)評析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

　　大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)�；顒�(dòng)重點(diǎn)目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺(jué)，體驗身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

　　1、關(guān)注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構式教材上，許多活動(dòng)的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過(guò)程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實(shí)在幼兒柔韌性的表現上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標開(kāi)展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動(dòng)的片面性�！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的'延展性、動(dòng)作的創(chuàng )造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

　　2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶(hù)外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規的室內活動(dòng)有很大的區別，因此教師在組織這類(lèi)活動(dòng)時(shí)因更加細致地考慮到這些細節問(wèn)題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽(tīng)講應該背對太陽(yáng)，以減少陽(yáng)光刺激烈帶來(lái)的影響；活動(dòng)器材提供應該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。

　　快樂(lè )游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思

　　上周，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細致的剖析，全面的觀(guān)察，深入的反思，讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

　　在這次調研中，我執教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

　　每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放，但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內容認真分析后，覺(jué)得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

　　活動(dòng)一開(kāi)始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們，樹(shù)立信心，接著(zhù)以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報：老師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒！

　　接著(zhù)，我宣布本領(lǐng)練得非常不錯，可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒；傳棒游戲二——左右傳棒；傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規則的養成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的同時(shí)也不忘給其他隊加油樹(shù)信心。

　　最后，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林，走過(guò)獨木橋，跨過(guò)小水溝，把棒傳給下一個(gè)小朋友，以此類(lèi)推，看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現黃隊果真少了一位小朋友，怎么辦呢？最后一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實(shí)，比賽的結果并不重要，重要的是孩子們懂了，會(huì )了，發(fā)展了，快樂(lè )了。

　　這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡，相信孩子們也是。

大班健康教案 篇7

　　活動(dòng)背景

　　我設計這個(gè)活動(dòng)是因為幼兒園里有很多幼兒有吃零食的習慣，還有部分幼兒在家長(cháng)接送的時(shí)候，要求家長(cháng)給零花錢(qián)或者買(mǎi)零食，不然就不上學(xué)。為了防止此類(lèi)現象再次發(fā)生，我設計了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、能夠熟練的說(shuō)出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱(chēng)。

　　2、讓幼兒喜歡聽(tīng)故事，樂(lè )意參與到活動(dòng)中。養成良好的飲食習慣。

　　3、能夠用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)復述故事，理解故事內容。

　　4、讓幼兒了解暴飲暴食對我們的危害和合理飲食的好處。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、能夠熟練的說(shuō)出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名稱(chēng)。

　　2、能夠用簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)復述故事，理解故事內容。

　　3、讓幼兒養成良好的飲食習慣，不暴飲暴食。

　　活動(dòng)準備

　　1、熱鬧的巴扎場(chǎng)景圖片或墻面設計。

　　2、哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的圖片或實(shí)物。

　　3、故事的情境圖片四張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、談話(huà)引入。

　　教師：“小朋友們，你們都逛過(guò)巴扎么？”、“你們是和誰(shuí)一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么？”、“你們最喜歡吃什么？”

　　二、基本部分

　　1、出示食物圖片或實(shí)物，指導幼兒正確說(shuō)出食物名稱(chēng)。

　　2、教師：“小朋友們都逛過(guò)巴扎，老師今天也要給大家講埃爾金恩逛巴扎的故事。希望小朋友們認真聽(tīng)，故事講完以后老師要問(wèn)大家一些問(wèn)題�！�

　　3、教師講故事。邊講邊出示情景圖片和食物圖片。

　　4、教師提問(wèn)：

　�。�1）、故事里都有誰(shuí)？他們在干什么？

　�。�2）、巴扎上都有什么？

　�。�3）、媽媽給艾爾肯買(mǎi)了什么？

　　5、再聽(tīng)一遍故事，繼續回答問(wèn)題。

　�。�1）、艾爾肯都吃了什么？

　�。�2）、艾爾肯怎么了？

　�。�3）、如果你是艾爾肯，你應該怎么做？

　　6、再聽(tīng)一遍故事，引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復述故事。

　　7、讓幼兒找自己的好朋友，給他（她）講講故事內容。

　　三、結束部分

　　教師和幼兒一起小結。讓幼兒養成良好的飲食和生活習慣，不暴飲暴食。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)室內簡(jiǎn)單的布置成巴扎的場(chǎng)景，擺上相應的物品，讓幼兒感受逛巴扎的快感和熱鬧的氛圍。

　　教學(xué)反思

　　1、在這個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒了解了合理飲食對我們的好處和暴飲暴食的危害，達到了教學(xué)目標。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，部分幼兒未能理解故事內容。

　　3、聽(tīng)課的老師也覺(jué)得這節課上的挺成功的，但是不足的就是沒(méi)能照顧到所有幼兒，讓幼兒的積極性有所消減。

　　4、如果再上一遍，我想我的上課思路應該不會(huì )有太大改變，教具準備和師幼互動(dòng)環(huán)節可能會(huì )有所增加。盡量讓所有幼兒都能夠參與到其中。

大班健康教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道生氣的外在表現及原因。

　　2、嘗試一些緩和生氣的方法。

　　3、愿意保持良好快樂(lè )的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有對情緒的了解，有豐富的感性認識。

　　材料準備：繪本《我不想生氣》、《生氣我有好辦法》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：

　　小朋友們好！

　　你們能看出來(lái)，今天老師的心情怎么樣了？

　　你們怎么知道的呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)了（根據幼兒回答進(jìn)行提問(wèn)如幼兒回答開(kāi)心，就問(wèn)你們如何看出來(lái)的）那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你們現在的心情怎么樣了（請小朋友談?wù)撔那椋?/p>

　　開(kāi)展：

　　我們小朋友都有自己的心情，只要我們仔細觀(guān)察別人的動(dòng)作、表情，就能猜到他們的心情。今天老師給小朋友帶來(lái)一位好朋友，我們來(lái)看看他的心情是怎樣（待幼兒回答后）你們怎么知道的？（待幼兒回答后，教師總結幼兒的回答）小朋友們從動(dòng)作、表情發(fā)現小兔子很生氣，那小朋友們想不想知道兔子為什么生氣啦？（出示PPT），咦！發(fā)生了什么事呀？（待幼兒回答后）那我們再來(lái)看看還發(fā)生了什么事？（出示PPT）（出示PPT）這又是為什么了？

　�。ㄈ绻�幼兒回答不對，教師：是嗎？仔細看看墻上有什么）（注意這里的三張PPT，幼兒說(shuō)原因，教師在每張PPT都要總結說(shuō)下原因）發(fā)生了這些事，小兔子很生氣，那一直這樣生氣，好嗎？為什么？

　　那一直這么生氣能解決問(wèn)題嗎？

　　那你們有什么好辦法可以幫助小兔子嘛，老師這里有個(gè)《生氣我有好辦法》表你們把你們想到的辦法畫(huà)在這個(gè)表里，一會(huì )兒老師會(huì )每組請一位小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的辦法。（此環(huán)節教師應走動(dòng)關(guān)注幼兒情況）

　　結束：

　　小朋友都說(shuō)出了你們的辦法，那我們再來(lái)看看小兔子有哪些辦法（出示圖）咦！小兔子在做什么（深呼吸）我們來(lái)試一試，好嗎？深深吸一口氣，在吐氣，這時(shí)候，你們感覺(jué)怎么樣！原來(lái)生氣時(shí)，可以試試深呼吸。接下來(lái)出示之后PPT（找個(gè)安靜的地方待一會(huì )、找個(gè)關(guān)心自己的哄哄）原來(lái)生氣并不可怕，當我們生氣時(shí)，我們可以做一些事情如…這樣我們就可以很開(kāi)心啦（出示PPT）

　　延伸：

　　小朋友今天表現非常棒，你們幫助小兔子找辦法緩和情緒，現在老師想請小朋友們回家和爸爸媽媽分享下緩和情緒方法，并和他們一起制作一幅有關(guān)情緒的畫(huà)，好不好。

大班健康教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )于探索跳繩的多種玩法,初步學(xué)習雙人跳繩的技巧。

　　2、嘗試一繩多玩，并能夠說(shuō)出自己的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、樂(lè )意與同伴合作玩繩，感受玩繩的樂(lè )趣，體驗與他人合作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、每名幼兒一根跳繩、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　1、隨音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)后，和老師一起做繩操。

　　2、玩游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。

　　玩法：眼睛看上，眼睛看下，眼睛看左，眼睛看右，眼睛看后。推掌，前推掌，上推掌，側推掌等。

　　二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。

　　1、孩子自己玩跳繩，鞏固已有經(jīng)驗。（引導語(yǔ)：孩子們，玩過(guò)跳繩嗎？你會(huì )怎么玩，玩給趙老師看看，如何？）

　　2、學(xué)習兩人合作玩跳繩。

　　1）示范兩人跳繩的方法。（引導語(yǔ)：誰(shuí)想和趙老師一起玩跳繩？我們倆個(gè)人可以怎樣玩？玩的時(shí)候要注意什么？）

　　2）孩子兩人一組練習合作跳繩。

　　3、嘗試一繩多玩的方法。（引導語(yǔ)：跳繩還可以怎樣玩？）

　　玩法有：兩人一組拉著(zhù)繩子轉著(zhù)玩，三人一組鉆著(zhù)玩、跳著(zhù)玩，踩繩跳，在兩根繩子中間走小橋等等。

　　三、集體游戲：跳跳接力賽。

　　教師：我們一起玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《跳跳接力賽》。

　　游戲玩法：幼兒分成人數相等的兩組，把跳繩踩在腳底下跳到轉折點(diǎn)后，跑回起點(diǎn)，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以接力的形式進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)：踩繩游戲。

　　游戲玩法：把繩子放在地上，按照老師的兒歌提示：我會(huì )走，怎么走，腳跟對著(zhù)腳尖走；我會(huì )走，怎么走，雙腿一彎蹲著(zhù)走；我會(huì )走，怎么走，踮起腳尖立著(zhù)走等等。

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