小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒仔細傾聽(tīng)故事，并能理解故事的內容。
2.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和初步的仿編能力。
3.鼓勵幼兒大膽發(fā)言，勇敢地表現自己。
4.通過(guò)討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。
5.喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
自制課件，動(dòng)物圖片若干，背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》導入，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
游戲："請你猜猜我是誰(shuí)?"教師模仿小動(dòng)物，讓小朋友猜。
師：你們知道這么多的小動(dòng)物，知不知道它們的叫聲呢?老師來(lái)考考你們?
師生一起演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，一邊唱，一邊做動(dòng)作體現每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.整體播放課件《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》，幼兒欣賞。
提問(wèn)：故事的名字是什么?故事里講了什么?
3.根據故事內容分段播放課件《快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》，并提問(wèn)，引導幼兒理解故事內容，根據幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領(lǐng)悟。
�、俟适掳l(fā)生在白天還是晚上?圓圓的是什么?閃閃的是什么?播放課件片段1，引導幼兒學(xué)說(shuō)句子"圓圓的月亮升起來(lái)了，閃閃的星星亮起來(lái)了，快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了!"
�、诘谝粋�(gè)參加音樂(lè )會(huì )的是誰(shuí)?它是怎樣表演的?接下來(lái)又是誰(shuí)呢?播放課件片段2(小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。)，引導幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動(dòng)作、表情和聲音。
�、巯旅鎭�(lái)了一家子，它們是誰(shuí)呢?播放課件片段3(公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。)，引導幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。
�、�"噠噠噠"，跑過(guò)來(lái)的是誰(shuí)?播放課件片段4(小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂(lè )會(huì )真快樂(lè )呀!)，提問(wèn)"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的?"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的?"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的?小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰(shuí)輕誰(shuí)重?引導幼兒在表演時(shí)體現出對比性。
4.師生一起一邊講故事，一邊用動(dòng)作和表情來(lái)表演，充分地體現各種動(dòng)物的特點(diǎn)，并表現出動(dòng)物們參加音樂(lè )會(huì )的快樂(lè )的心情。
5.引導幼兒根據自己已有的經(jīng)驗來(lái)仿編故事，鼓勵幼兒勇敢地發(fā)言、表演。
播放課件片段5：小朋友們，請你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)參加森林音樂(lè )會(huì )呢?它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?
根據幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內容。
6.小結。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。一開(kāi)始的游戲"請你猜猜我是誰(shuí)?"教師模仿小動(dòng)物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，為后面的故事教學(xué)做好了鋪墊。學(xué)習故事時(shí)，多媒體的運用，使得幼兒對故事的興趣大大增加。在看課件時(shí)，所有的幼兒都全神貫注地觀(guān)看，因此他們很快就掌握了故事的基本內容，并且樂(lè )意模仿各個(gè)動(dòng)物的不同動(dòng)作，和小動(dòng)物的叫聲。幼兒在故事情節的發(fā)展中，體驗到了森林音樂(lè )會(huì )快樂(lè )的氛圍。當老師提出"請你動(dòng)腦筋想一想，還會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)參加森林音樂(lè )會(huì )呢?它們會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢?"這個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動(dòng)物的音樂(lè )表演，并能聲情并茂地表現出來(lái)。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)看花草樹(shù)木，喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調。
3、能夠跟隨音樂(lè )做身體動(dòng)作，對快節奏和慢節奏有不同的反應。
活動(dòng)準備：
《森林狂想曲》MP3，有關(guān)森林的圖片PPT，沙蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受森林：出示森林PPT，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(cháng)頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂(lè )欣賞：《森林狂想曲》，音樂(lè )響起時(shí)，教師隨音樂(lè )隨意律動(dòng)。
師：你們聽(tīng)到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂(lè )律動(dòng)。
師：小朋友們，現在，陳老師又施魔法了，把各位小朋友變成了圖片上的這些動(dòng)物，我們應該怎樣扮演“青蛙、小鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、蟬”呢？
師：現在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂(lè )會(huì )》，主要是二拍節奏的訓練，利用沙蛋。
5、結束：森林音樂(lè )會(huì )結束，所有的小朋友睡著(zhù)了。
兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
蟲(chóng)兒不叫了，小鳥(niǎo)不飛了。
小寶寶呢，睡著(zhù)了！
活動(dòng)反思：這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè )會(huì )》的衍生品，趙俊老師當時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編，很顯然，這個(gè)部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標和流程還是很清楚的，只是在打節奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著(zhù)去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1．初步欣賞音樂(lè )，尋找重復出現的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫(huà)表現音樂(lè )的重復。
2．通過(guò)小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂(lè )律動(dòng)的快樂(lè )，增進(jìn)對小兔喜愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準備
1．對小兔的習性有一定的認知經(jīng)驗。
2．音樂(lè )。
3．蠟筆、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)森林音樂(lè )會(huì )
1．初步欣賞
T：森林里開(kāi)音樂(lè )會(huì )，請你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)樂(lè )曲有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
T：聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么特別的地方。(引導幼兒再次欣賞，發(fā)現有重復的音樂(lè )。)
3．動(dòng)作表現重復音樂(lè )
T：森林樂(lè )隊的指揮說(shuō)這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導幼兒用動(dòng)作表現重復音樂(lè )，例如：聽(tīng)到重復旋律就拍手表示；)
4．圖畫(huà)表現重復音樂(lè )
T：森林樂(lè )隊想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂(lè )畫(huà)出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂(lè )用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫(huà)的方式表示重復的音樂(lè )，例如：聽(tīng)到重復旋律就拍手表示。)
(二)可愛(ài)的小兔
1．小兔的音樂(lè )故事
T：這個(gè)音樂(lè )講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？
T：聽(tīng)聽(tīng)小兔好像在干什么? (引導幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè )想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛(ài)的小兔
T：我們跟著(zhù)小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現各樂(lè )段)
操作提示
老師耐心引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )旋律，自己尋找出音樂(lè )的重復。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽(tīng)辨重復音樂(lè )用動(dòng)作表現，第二次可聽(tīng)辨abacada的音樂(lè )結構在紙上作畫(huà)，然后，在理解音樂(lè )的基礎上設計情景做游戲，通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、動(dòng)表現對音樂(lè )的感受。
在最后動(dòng)作表現的律動(dòng)游戲中，能聽(tīng)辨小兔旋律及用動(dòng)作表現為贏(yíng)者，反之為輸，輸者請他做大樹(shù)(即第二次游戲不能做小兔，站著(zhù)不動(dòng)，兩臂上舉做大樹(shù)，第三次游戲再繼續參與)。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇4
教學(xué)目的：
1.引導幼兒理解兒歌內容，感受作品的意境美。
2.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.培養幼兒根據畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想的能力。
4.能掌握兒歌，會(huì )背誦兒歌。
教學(xué)準備：
1.多媒體課件。
2.兒歌掛圖，音樂(lè )。
3.教學(xué)用書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、請幼兒聽(tīng)蛙聲，并告訴老師你們聽(tīng)到了什么？由此請幼兒展開(kāi)聯(lián)想。
二．請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)，幼兒舉手發(fā)言。
1.小朋友都看到了什么？
2.他們在干什么？為什么？
3.小青蛙用什么做話(huà)筒，用什么做舞臺。
4.夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當燈籠呢？
5.小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖
三．引出兒歌----青蛙音樂(lè )會(huì )。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問(wèn)題：兒歌的名字叫什么？
2，出示掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌。(播放音樂(lè ))
3，發(fā)給幼兒教材用書(shū)，讓幼兒自己看書(shū)并讀兒歌。
四．老師請小朋友完整背誦兒歌。
五．在小青蛙的音樂(lè )背景下，帶領(lǐng)孩子游戲，活動(dòng)結束。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇5
活動(dòng)設計背景
我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動(dòng)物都不是很了解，對動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的形式，讓孩子來(lái)參與，以提高他們的積極性。最后設計了一個(gè)延伸活動(dòng)——小動(dòng)物回家，讓小朋友根據叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對動(dòng)物叫聲的印象。
活動(dòng)目標
1、認識各種小動(dòng)物。
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲，培養幼兒的傾聽(tīng)力。
3、讓幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上
活動(dòng)準備
五種動(dòng)物（公雞。小狗。小羊。母雞。小豬）的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。
幾種動(dòng)物的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、以唱兒歌的形式導入，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
1、老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
�。�1）小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎？總結：有公雞。小狗。
小羊。母雞。小豬。
�。�2）教師讓幼兒閉上眼睛：小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客？教師逐一請出這幾種動(dòng)物。
�。�3）教師提問(wèn)：小朋友認識它們嗎？（先讓幼兒自己認識一下這幾種動(dòng)物）
總結：它們就是：公雞。小狗。小羊。母雞。小豬。
2、小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
�。�1）老師先學(xué)，幼兒跟著(zhù)學(xué)一次。
總結：小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習其它四種動(dòng)物的叫聲。
3、播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對它們的印象。
�。�1）小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎？總結：公雞。小狗。小羊。母雞。小豬。
�。�2）公雞是怎樣叫得？幼兒學(xué)一下。（用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。
4播。放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習它的叫聲。（同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上）
二、游戲：分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習它的叫聲。多找幾組做。
結束部分：游戲：小動(dòng)物回家：播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對應的出示動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認為較成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習興趣相當高，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。
2、整個(gè)活動(dòng)層次分明，請出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習興趣。
3、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我認為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：
1、應該多讓幼兒自主的'學(xué)習，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2、可以加設一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對幼兒加深的認識動(dòng)物更好。
通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認識到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、會(huì )模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規則，按要求玩游戲�；顒�(dòng)重點(diǎn)：模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等
各種走路的姿勢。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
活動(dòng)準備：
1、熱鬧歡快的音樂(lè )
2、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽(yáng)微微笑(上肢運動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運動(dòng))
聽(tīng)見(jiàn)命令快起來(lái)(四肢運動(dòng))草地中間來(lái)報到(踏步運動(dòng))
一二三四五六七(轉圈)獅子狐貍全來(lái)到(四肢運動(dòng))
讓我仔細數一數(腰部運動(dòng))讓我仔細數一數(腰部運動(dòng))
一二三四五六七(轉圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)
二、基本運動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢，并學(xué)習。
教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們這里參加森林音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?呱呱呱
誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小青蛙來(lái)了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)，放在耳朵的側邊，一步一跳。
教師：我們一起來(lái)學(xué)青蛙走路吧!記得青蛙走路的時(shí)候是兩條腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)，放在耳朵的
側邊!準備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習小青蛙走路)
用上述步驟學(xué)習大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(niǎo)(碎步走)各種動(dòng)物走路的姿
勢。
2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢。
教師：音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，下面我請到那種小動(dòng)物上臺(引導幼兒看舞臺)，小朋友就模仿這種小動(dòng)物的
走路的姿勢。
(1)在音樂(lè )歡樂(lè )的音樂(lè )中，依次請青蛙、老虎、小鳥(niǎo)、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢。
三、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
教師：動(dòng)物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺演出吧。
在音樂(lè )的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥(niǎo)碎步走，在舞臺上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂(lè )的氣氛中結束本次活動(dòng)。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：《兔子音樂(lè )會(huì )》
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng )編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè )，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力�；顒�(dòng)準備
1、老師課前把兔子頭飾做好。（用神秘袋裝好）
2、DVD,U盤(pán)，實(shí)物（兔子），兔子舞音樂(lè )，節奏鮮明的勁舞音樂(lè )。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林
活動(dòng)過(guò)程
1、在《郊游》音樂(lè )中師生一起出場(chǎng)
幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè )，感受快樂(lè )情緒。(幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等)
2、探索創(chuàng )編兔子的動(dòng)作。
師：今天班上來(lái)了一位小客人和小朋友一起上課玩游戲，開(kāi)不開(kāi)心��？
出示神秘客人“小兔子”，讓小朋友觀(guān)察小兔子的特征，那個(gè)寶寶能學(xué)學(xué)小兔子是怎樣跳的呢？請個(gè)別幼兒上來(lái)表演學(xué)習。下面的寶寶認真觀(guān)察。
師：讓我們都變成小兔，起來(lái)跳跳吧。小兔子變變變——幼兒做出兔子的造型。幼兒創(chuàng )編兔子的跳跳動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。
師：我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們來(lái)跳兔子舞吧!老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作。
以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè )舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節奏，有精神�！庇變焊�(zhù)學(xué)。
師：今天我們班還來(lái)了一位客人來(lái)和小朋友一起玩哦，我們請他出來(lái)吧！兔姐姐帶著(zhù)頭飾神秘出現，（用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)）。
師：“你好，兔姐姐!”
兔姐姐：“你好!小兔子們�！�
師：“兔姐姐，你去哪里呀?”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè )會(huì )啊，你們看我正在練習�！�
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會(huì )兔子跳了嗎?”請幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。
兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節奏，老師示范：幼兒自由練習。
學(xué)習第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，”教師示范：
“如果你們學(xué)會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè )會(huì )了。再見(jiàn)!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂(lè )自由練習。
4、出示神秘袋
師：“小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì )了。我們馬上就要去參加兔子音樂(lè )會(huì )了。對了，剛才兔姐姐對我說(shuō)，我們去之前還得化化妝打扮的漂亮才能參加兔子音樂(lè )會(huì )，不然就參加不了音樂(lè )會(huì )�？墒窃趺椿�?哈!有了。
我請我的百寶袋幫幫忙!打開(kāi)看看，哇，這是什么啊?（小兔子）
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè )。
師生戴上頭飾：“現在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂(lè )會(huì )吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì )迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師：終于來(lái)到目的地了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始吧�！变浺魴C傳來(lái)有魔力的聲音《可以請個(gè)別老師來(lái)扮演聲音》：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì )中，我們將選出跳的最棒的小兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的紅花。好!讓我們隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧!”
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇8
一、目標
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備
準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》。
三、開(kāi)始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
老師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2、準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
老師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂(lè )會(huì )1
老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè )會(huì )2
老師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話(huà)交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動(dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：森林音樂(lè )會(huì )
活動(dòng)目標：
1、會(huì )模仿各種動(dòng)物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規則，按要求玩游戲。
活動(dòng)準備：
1、熱鬧歡快的音樂(lè )。
2、搖籃曲音樂(lè )。
3、各種動(dòng)物卡片、背景圖。
3、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：起床操。
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子�？�，新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧！
早上太陽(yáng)微微笑（上肢運動(dòng)）；
小動(dòng)物們起得早（蹲起運動(dòng)）；
聽(tīng)見(jiàn)命令快起來(lái)（四肢運動(dòng)）；
草地中間來(lái)報到（踏步運動(dòng)）；
一二三四五六七（轉圈）；
獅子狐貍全來(lái)到（四肢運動(dòng)）；
讓我仔細數一數（腰部運動(dòng)）；
一二三四五六七（轉圈）；
一個(gè)動(dòng)物也不少（拍手跳躍）；
2、基本活動(dòng)。
�。�1）啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢，并學(xué)習。
a、教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們來(lái)這里參加森林音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？呱！呱！呱！
b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）
c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)在耳側，一步一跳。）
d教師：我們來(lái)學(xué)學(xué)青蛙走路吧。（幼兒在場(chǎng)地上四散學(xué)習小青蛙走路。）
e、用上述步驟學(xué)習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著(zhù)走）、小鳥(niǎo)（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動(dòng)物走路的姿勢。
�。�2）模仿各種動(dòng)物走路
a、教師：音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，下面我們請到哪種小動(dòng)物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動(dòng)物的走路姿勢走到舞臺。
b、在音樂(lè )中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥(niǎo)、小馬等動(dòng)物上臺，幼兒下場(chǎng)后根據教師指令交換另一種動(dòng)物再次上臺。
�。�3）選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
a、教師：動(dòng)物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺演出吧！
b、在音樂(lè )伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥(niǎo)走……在舞臺上各自表演。
3、放松活動(dòng)。
在搖籃曲音樂(lè )中，幼兒舒展身體，放松各部位。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
5、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1、情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2、準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂(lè )會(huì )1
師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè )會(huì )2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話(huà)交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動(dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動(dòng)物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
小班語(yǔ)言快樂(lè )的音樂(lè )會(huì )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng )編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著(zhù)音樂(lè )節奏運動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂(lè )，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交往游戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng )造性的裝飾與表現。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）
2、錄音機，兔子舞音樂(lè )，節奏鮮明的勁舞音樂(lè )。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動(dòng)室布置成大森林。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《郊游》音樂(lè )中師幼出場(chǎng)幼兒隨意坐下欣賞音樂(lè )，感受快樂(lè )情緒。（幼兒自由做動(dòng)作，如拍手、拍腿等）
2、探索創(chuàng )編兔子的動(dòng)作。
師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來(lái)跳舞吧�！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨�。幼兒創(chuàng )編兔子的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動(dòng)作，其余小兔模仿他的動(dòng)作�！币浴邦I(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè )舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師：“剛才X小兔的動(dòng)作特別有節奏，有精神�！庇變焊�(zhù)學(xué)�！癤小兔跳舞時(shí)笑的特別甜�！庇變焊�(zhù)學(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動(dòng)作出場(chǎng)。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們�！睅煟骸巴媒憬�，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂(lè )會(huì )啊，你們看我正在練習�！睅煟骸疤袅�！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學(xué)會(huì )兔子跳了嗎？”請幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。學(xué)習第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣�！笆痉叮骸扒昂笄扒扒�；1234�！保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩�。學(xué)習第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣�！笔痉叮骸扒昂笄扒扒�；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓�！保ㄌ咄炔n踢腿并攏）如果你們學(xué)會(huì )了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂(lè )會(huì )了。再見(jiàn)！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂(lè )自由練習。
4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng )造性的裝飾。
師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì )了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂(lè )會(huì )了。對了，剛才兔姐姐對我說(shuō)，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂(lè )會(huì )�？墒窃趺椿�？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開(kāi)看看，哇，這是什么��？小兔，可是這個(gè)小兔的臉怎么光光的，一點(diǎn)也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作，享受游戲情景的快樂(lè )。師戴上頭飾：“現在，讓我這個(gè)兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂(lè )會(huì )吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì )迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊！”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師：終于來(lái)到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來(lái)了，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等待音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始吧�！变浺魴C傳來(lái)有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子朋友們，兔子音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了，在今天的舞會(huì )中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著(zhù)音樂(lè )盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”勁舞音樂(lè )響起，眾幼兒表演創(chuàng )編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。有魔力的音樂(lè )再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。
師：孩子們，時(shí)候不早了，我們該回家了。
出場(chǎng)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著(zhù)這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )和鍛煉機會(huì )。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢澔顒�(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè )所帶給他們的快樂(lè )。
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