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幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《小土坑》含反思
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)公開(kāi)課教案《小土坑》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對話(huà)，學(xué)著(zhù)講述故事。
2.了解有趣的水中倒影現象。
3.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
教學(xué)準備：
認知準備：幼兒有玩水的經(jīng)驗
材料準備：PPT，大水盆一只，動(dòng)物頭飾人手一個(gè)，炫彩棒繪畫(huà)的動(dòng)物，水粉顏料，刷筆
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)
了解水中的倒影現象
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引發(fā)興趣
出示PPT一，問(wèn)：這是什么?理解：小土坑
小結：在平坦的地面上有時(shí)會(huì )出現一個(gè)個(gè)凹下去的洞，這就是小土坑。
師：嘩啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里會(huì )有什么變化呢?(小土坑里會(huì )積滿(mǎn)了水)積滿(mǎn)水的小土坑會(huì )發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧(介紹故事名稱(chēng))。
二、聽(tīng)賞故事，初步理解
教師講述故事后提問(wèn)：
1、小土坑邊來(lái)了哪幾個(gè)動(dòng)物?它們在小土坑里看見(jiàn)了什么?
2、小動(dòng)物們說(shuō)得對嗎?你覺(jué)得它們在土坑里看見(jiàn)的是什么?
(學(xué)習詞語(yǔ)：倒影)
過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們到底有沒(méi)有掉進(jìn)小土坑里呢?讓我們再來(lái)仔仔細細地聽(tīng)一遍故事。
播放PPT，引導幼兒分段看畫(huà)面，再次欣賞故事。
插問(wèn)：小動(dòng)物們看見(jiàn)了土坑里的小動(dòng)物是怎么說(shuō)，怎么做的?(引導幼兒傾聽(tīng)，學(xué)說(shuō)對話(huà))
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
三、學(xué)說(shuō)對話(huà)，了解倒影
師：今天我們一起來(lái)作小演員，表演《小土坑》的故事，好嗎?
教師在教室中間放置裝滿(mǎn)水的大水盆，作為“小土坑”。出示各角色頭飾，引導幼兒自選動(dòng)物角色。
教師講述故事旁白，引導幼兒根據故事的發(fā)展，分角色學(xué)說(shuō)對話(huà)，并到“小土坑”旁低下頭看一看，親身感受水中倒影的現象。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解水中的倒影現象。
四、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從目標上看出是通過(guò)一個(gè)故事的闡述，從中為孩子提取想要的知識內容。設計方案中的目標有多個(gè)知識點(diǎn)，教師在設計目標時(shí)把活動(dòng)重點(diǎn)定位在學(xué)說(shuō)角色之間的對話(huà)，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演，也就是提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。但在組織幼兒活動(dòng)過(guò)程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節的不深入，因顯得重點(diǎn)不突出，流程無(wú)法緊緊圍繞目標而進(jìn)行，活動(dòng)不能層層推進(jìn)，向深度發(fā)展。這一活動(dòng)設計中目標不能發(fā)揮它應有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設計方案中的一個(gè)擺設內容，沒(méi)有更好地達到教學(xué)目標。
總之，隨著(zhù)新課程不斷的深入，其教學(xué)形式也相應發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動(dòng)是實(shí)現新課程的唯一載體，如果不重視每個(gè)活動(dòng)的目標和環(huán)節設計，高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)將是一句空話(huà)。為此，每位教師應引起警覺(jué)，活動(dòng)前對教學(xué)目標和環(huán)節的設計應做深入推敲。
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