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中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案

時(shí)間:2023-01-30 03:51:18 教案 我要投稿
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中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案(精選21篇)

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案,希望對大家有所幫助。

中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案(精選21篇)

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。

  2、教育孩子進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w教學(xué)時(shí)要有次序。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  5、加強幼兒的安全意識。

  教學(xué)準備:

  1、課前帶著(zhù)孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現。

  2、樂(lè )曲《滑滑梯》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、交流教學(xué):

  幼兒教師組織孩子交流:剛剛教師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室?啟發(fā)孩子講出排著(zhù)隊,有次序的滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。

  二、欣賞樂(lè )曲

  幼兒教師告知孩子有1首樂(lè )曲也叫《滑滑梯》,請孩子欣賞并嘗試學(xué)著(zhù)跟唱K曲。

  三、提問(wèn)孩子理解歌詞

  樂(lè )曲《滑滑梯》里,孩子是怎么樣滑滑梯的?為何要排好隊,不推也不擠?幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。

  四、探討:孩子在何時(shí)還應留意排好隊?為何?

  幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現擠撞,例如:進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推翻,發(fā)生意外傷害。

  幼兒教師總結:大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應排隊,明白禮讓?zhuān)写涡虻慕虒W(xué),從相反的方面說(shuō),非常容易出現危險,亦是不禮貌的.。

  滲透方法:

  在一天教學(xué)的各過(guò)程,例如:集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開(kāi)展教學(xué)。

  爸爸媽媽們工作:

  請孩子在生活里,融合上樓梯下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對孩子開(kāi)展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒團結友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。

  2、教育幼兒進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。

  3、加強幼兒的安全意識。

  4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  5、學(xué)會(huì )自我保護。

  活動(dòng)準備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現。

  2、歌曲《滑滑梯》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)活動(dòng)

  教師組織幼兒談話(huà):剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的`活動(dòng)室?引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊,有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

  二、欣賞歌曲

  教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著(zhù)跟唱歌曲。

  三、提問(wèn)幼兒理解歌詞

  歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

  四、討論:小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊?為什么?

  教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。

  教師小結:大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊,懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng),反之,很容易發(fā)生危險,也是不禮貌的。

  活動(dòng)反思:

  在一日活動(dòng)的各環(huán)節,如:集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。

  請幼兒在日常生活中,結合上下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公共場(chǎng)所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇3

  活動(dòng)名稱(chēng):

  健康活動(dòng)上下樓梯不擁擠

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習上下樓梯的正確方法。

  2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。

  3、有初步的自我保護意識。

  活動(dòng)準備:

  小紅花、幼兒兒歌 活動(dòng)

  活動(dòng)名稱(chēng):

  健康活動(dòng)——上下樓梯不擁擠

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習上下樓梯的正確方法。

  2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。

  3、有初步的自我保護意識。

  活動(dòng)準備:

  小紅花、幼兒兒歌

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、結合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

  1、通過(guò)談話(huà)的形式,引出活動(dòng)主題。

  師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們如果不注意的,會(huì )發(fā)生什么事情呢?

  (提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),發(fā)表與別人不一樣的想法。)

  2、教師可是適當的講述一些實(shí)例,加深孩子們對樓梯安全的.重要性。

  師小結:因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會(huì )保護自己,也要愛(ài)護身邊的好朋友。

  二、師幼共同討論,學(xué)習上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。

  1、討論怎樣上下樓梯最安全?

  師:開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢?

  2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)

  師:上下樓梯的時(shí)候,我們應該往哪邊走呢?

  小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不推也不擠。)

  師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應該注意哪些問(wèn)題呢?

  師小結:上下樓梯一定要注意安全,看著(zhù)小腳印,靠右邊行走,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走,不推也不擠。

  三、結合幼兒兒歌,加深對上下樓梯安全的認識。

  1、教師念誦兒歌,幼兒仔細傾聽(tīng)。

  師:今天吖,老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng),兒歌里是怎么說(shuō)的?

  兒歌: 《上下樓梯》

  一二三四五六七,

  小朋友們上樓梯;

  向右走呀不擁擠,

  一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走;

  小手扶著(zhù)小欄桿,

  一級一級往上走;

  七六五四三二一,

  小朋友們下樓梯;

  向右走呀不擁擠,

  一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走;

  小手扶著(zhù)小欄桿,

  一級一級往下走;

  上樓梯呀下樓梯,

  安全第一要牢記!

  師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?

  師小結:這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念,提醒自己上下樓梯應該需要注意的問(wèn)題,你記住了嗎?

  四、游戲“小衛士闖關(guān)”。

  判斷對錯,答對的幼兒獎勵小紅花。

  1、跳著(zhù)上下樓梯。

  2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

  3、下樓梯時(shí),騎在扶手上往下滑。

  4、下樓梯倒著(zhù)走。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)多種方式知道在公共場(chǎng)所擁擠的危害。

  2、遇到擁擠的時(shí)候不推不擠,并了解擁擠時(shí)保護自己的辦法。

  3、體驗不擁擠這一文明行為所帶來(lái)的益處。

  活動(dòng)準備:

  配套ppt課件

  操作圖片

  小橋模型

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導入

  教師:今天老師要帶你們去公園里逛一逛,開(kāi)不開(kāi)心呀!讓我們出發(fā)吧!

  教師:公園里有什么?過(guò)橋的時(shí)候我們要注意什么?免費的糖果想吃嗎?

  教師:剛才你們領(lǐng)到糖果了嗎?為什么?

  小結:在公共場(chǎng)所如果不遵守秩序,擠來(lái)擠去,不僅吃不到糖果,還玩的不盡興,不開(kāi)心!

  二、學(xué)習安全故事,了解公共場(chǎng)所擁擠的危害

  播放故事課件

  教師:故事中,你覺(jué)得誰(shuí)的做法是不對的?我們應該吸取什么教訓?

  教師:們覺(jué)得皮皮猴和大沿帽的做法對嗎?為什么?

  教師:剛才你們在領(lǐng)取糖果的時(shí)候,也發(fā)生了擁擠現象,在擁擠的時(shí)候,你感覺(jué)怎么樣?

  小結:在擁擠的'時(shí)候,不僅會(huì )讓人不舒服,還有可能會(huì )受傷,太危險了!

  三、了解在擁擠時(shí)保護自己的辦法

  教師:既然擁擠現象這么危險,你有什么好方法保護自己?

  觀(guān)看圖片,了解擁擠時(shí)保護自己的方法。

  師幼共同小結保護自己的方法。

  四、聯(lián)系生活,遷移經(jīng)驗

  教師:在生活中,你還知道到哪些公共場(chǎng)所?

  判斷對錯

  教師:請你下去看一下,圖片上的行為對不對,為什么?

  幼兒分組操作

  小結:在公共場(chǎng)所我們要遵守秩序,不推不擠,才能保證每個(gè)人的安全。

  幼兒重新領(lǐng)取免費糖果

  活動(dòng)延伸:

  區域活動(dòng):將PPT故事,安全兒歌投放進(jìn)語(yǔ)言區,區域游戲時(shí)可以看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  家園共育:家長(cháng)與幼兒共同設計關(guān)于公共場(chǎng)所安全知識海報,了解更多關(guān)于公共場(chǎng)所的安全知識,并在學(xué)校進(jìn)行宣傳。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇5

  一、教學(xué)題目

  二、 活動(dòng)目標:

  1. 師幼充分認識了解發(fā)生擁擠踩踏的主要原因、嚴重后果及其防范措施。

  2. 深入開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng),提高安全意識和防范能力。

  三、 活動(dòng)準備:

  踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片

  四、 活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片,了解踩踏的原因

  (1)出示圖一,這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)

  (2)想一想,擠在一起會(huì )有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)

  師小結:他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

  (3)那他們怎么會(huì )受傷的呢?

  (因為遇到突然情況比如說(shuō)一個(gè)人摔跤了,他們仍舊繼續往前走,腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也繼續往前走,這樣就越來(lái)越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上,那個(gè)人就會(huì )受傷。)

  2.了解預防踩踏的方法

  (1)遭遇擁擠的人群怎么辦?

  幼兒討論后師小結

 、侔l(fā)覺(jué)擁擠的人群向著(zhù)自己行走的`方向擁來(lái)時(shí),應該馬上避到一旁,不要奔跑,以免摔倒。

 、谌绻愤呌谐、理發(fā)店等可以暫時(shí)躲避的地方,可以暫避一時(shí)。記住不要逆著(zhù)人流前進(jìn),那樣非常容易被推倒在地。

 、廴粢呀(jīng)陷入人群之中,一定要先穩住雙腳。

 、茉庥鰮頂D的人流時(shí),一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

 、萑缬锌赡,抓住一樣堅固牢靠的東西,例如路燈柱之類(lèi),待人群過(guò)去后,迅速而鎮靜地離開(kāi)現場(chǎng)。

  (2)出現混亂局面后怎么辦?

  幼兒討論后師小結:

 、僭趽頂D的人群中,要時(shí)刻保持警惕,當發(fā)現有人情緒不對,或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí),就要做好準備保護自己。②當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了,馬上要停下腳步,同時(shí)大聲呼救,告知后面的人不要向前靠近。

  (3)急救方法

  師:我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話(huà),急救電話(huà)是多少啊?(出示120)

  3.說(shuō)說(shuō)自己

  (1)排隊時(shí)也經(jīng)?吹接械男∨笥压室馑さ乖诘厣,這樣做對嗎?為什么不對?

  (因為如果后面的小朋友沒(méi)有看到就會(huì )壓在你身上,這樣會(huì )把摔跤的小朋友壓傷的。)

  (2)那上下樓梯應該怎么走呢?

  (我們小手要扶好扶手,靠右行走。)

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇6

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )自己覺(jué)排隊。

  2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  隨音樂(lè )做課前準備——提高幼兒精神。

  二、基本部分

  1、觀(guān)看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。

  提問(wèn):他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

  2、談話(huà)——引導幼兒回憶,培養幼兒思考、講述的能力,感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。

  (1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?

  (2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的'?

  (3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例:醫院、廁所)

  3、看掛圖——感知禮儀

  (1)觀(guān)察圖片上的小朋友在干什么?

  (2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

  (3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)

  三、結束部分

  小結:鼓勵孩子以后無(wú)論在園里和外面,都要堅持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  知道洗漱、喝水、如廁時(shí),不爭搶、不推擠,會(huì )等待。

  活動(dòng)準備:

  多媒體教學(xué)資源:圖片《不推擠》,圖片《哪些寶寶做得好》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

 。1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么?那些小朋友是怎樣洗手的?大家感覺(jué)誰(shuí)做的好?誰(shuí)做的不好?為什么?

 。2)小結:洗手時(shí),人多水龍頭少,小朋友不能同時(shí)洗手,所以要排隊等待,不能擁擠、爭搶、推拉。

  2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進(jìn)行。

 。1)請幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊等待、輪流進(jìn)行?(喝水、如廁、玩滑梯等。)

 。2)組織幼兒學(xué)習兒歌《不推擠》。

  先教幼兒學(xué)習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后,可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容,如,上廁所、滑滑梯等。

 。3)播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰(shuí)做得對,誰(shuí)做的不對。

  3、情景練習:排隊輪流喝水。

 。1)請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊輪流喝水。

 。2)小結:當很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊等待,不爭搶、不推擠,這樣就不會(huì )出現被擠倒、碰傷等現象。

  活動(dòng)延伸:

  日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的'意識和習慣。

  附:兒歌

  不推擠

  洗洗手,不推擠,

  小心滑倒傷自己,

  排隊等候別著(zhù)急,

  安安全全記心里。

  反思

  本次活動(dòng)中,幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓?zhuān)缂w入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng);顒(dòng)中,幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗回憶,并進(jìn)行大膽交流,本次活動(dòng)對幼兒有較大的教育價(jià)值;顒(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達不是很完整,需要我們在以后的學(xué)習與日常指導中加以個(gè)別指導。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊,耐心等待。

  2、有自我約束意識,養成良好的行為習慣。

  3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

  4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲《鉆山洞》,體驗沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險。

  分別準備三個(gè)山洞:由兩名幼兒來(lái)當拱門(mén),第一次小朋友自由的鉆山洞。

  “誰(shuí)能又快,又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞,不能漏掉每一個(gè)山洞!

  “剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事?你看見(jiàn)了什么事情?”

  小結:剛才幼兒自由的.鉆山洞,游戲過(guò)程中出現了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現象。

  二、討論。

  怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞?

  小結:鉆山洞時(shí),大家要從同一個(gè)山洞出發(fā),排好隊,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),不推不擠不掉隊,這樣就會(huì )又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。

  三、播放背景音樂(lè ),再次玩《鉆山洞》的游戲。

  幼兒還是自由游戲,教師及時(shí)鼓勵幼兒排隊的行為。

  小結:當很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊、守秩序,就會(huì )很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。

  活動(dòng)延伸:

  和幼兒為需要排隊的地方設計一個(gè)排隊標志,提醒大家共同遵守。

  活動(dòng)反思:

  在幼兒的意識中都知道,在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊,但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時(shí)間很多,喝水排隊,尿尿排隊,上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯,但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己,總想第一個(gè)就完成任務(wù),所以就插隊影響了整個(gè)班的秩序。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇9

  一、設計意圖

  講次序、謙讓是人類(lèi)社會(huì )文明進(jìn)步的表現,也是文明社會(huì )對人的行為的要求,是對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內容之一。每一個(gè)人都能自覺(jué)遵守次序,社會(huì )就會(huì )整然有序,回報人類(lèi)以舒服的生活環(huán)境。而在幼兒的日常生活中,普遍存在著(zhù)先己后人的一種自私現象。本活動(dòng)通過(guò)淺顯易懂的實(shí)驗說(shuō)明謙讓、有次序有時(shí)關(guān)系到事情的成;同時(shí)通過(guò)“拿玩具”的親身體驗,得知生活中許多事情需要排隊,講次序才能把事情做的又快又好,也給人帶來(lái)一個(gè)愉快的心情。

  二、活動(dòng)設計

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習互相謙讓?zhuān)廊硕鄷r(shí)要排隊,不擁擠。

  2、從小培養幼兒講次序的文明行為。

  活動(dòng)準備

  每組桌面上放有若干個(gè)小口透明瓶子(里面裝有兩個(gè)比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好,把線(xiàn)放在瓶外),玩具一筐

  活動(dòng)過(guò)程

  1、小實(shí)驗:小球要出來(lái)

 。1)教師出示一個(gè)瓶子,引起幼兒的興趣,并提出實(shí)驗問(wèn)題。

  教師:小朋友看瓶子里有什么?誰(shuí)能把兩個(gè)球同時(shí)拉出來(lái)?

 。2)先后請數名幼兒上來(lái)把瓶?jì)鹊那蛲瑫r(shí)拉出瓶外。然后討論:

 、贋槭裁磧蓚(gè)球不能同時(shí)拉出來(lái)?(引導幼兒說(shuō)出因為兩個(gè)球擠在瓶口,瓶口太小,球不能一起出來(lái)。)

 、谟惺裁崔k法能把兩個(gè)球很快取出來(lái)?請你試一試。(鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法,并請幼兒邊想邊操作。)

 、壅埲〕銮虻挠變赫f(shuō)出自己是怎樣把 球取出來(lái)的。

  討論:為什么一個(gè)一個(gè)地拉,球就能很快取出來(lái)了?

  小結:因為瓶口小,一次只能通過(guò)一個(gè)球,所以?xún)蓚(gè)球想同時(shí)出來(lái)是辦不到的,一個(gè)球讓另一個(gè)球先出來(lái),最后兩個(gè)球很快都出來(lái)了。小朋友也一樣,有時(shí)候需要互相謙讓。

  2、拿玩具。

  教師把一筐好玩的.玩具放在桌上,請全班幼兒同時(shí)來(lái)拿,教師不提任何要求,觀(guān)察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

 。1)提問(wèn):剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣?(教師有意請一些被擠的幼兒回答 ,說(shuō)出擁擠、難受等心理感受。)

 。2)討論。

 、賾撛鯓幽猛婢卟拍苡挚煊植粨頂D?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出要排隊)

 、谀阒郎钪惺裁磿r(shí)候需要排隊呢?為什么?(上公共汽車(chē)、火車(chē)、飛機、看病、買(mǎi)東西、玩滑梯等人多時(shí)需要排隊。)

  小結:在生活中,因為想做同一件事情的人很多,每個(gè)人都 能謙讓一點(diǎn),都能自覺(jué)講秩序,自覺(jué)排隊,不擠也不搶?zhuān)覀兊男那榫蜁?huì )很愉快,做事情就會(huì )又快又好。

  3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀(guān)察并指導幼兒有秩序地拿玩具。如果有個(gè)別幼兒還搶、擠,教師應及時(shí)制止,并請他重新排隊。

  三、輔助游戲《過(guò)獨木橋》

  在活動(dòng)時(shí),可以組織幼兒玩摘果,運東西等游戲,在路途中設置幼兒“獨木橋”(平衡木),幼兒要一個(gè)跟一個(gè)才能過(guò)橋。

  四、家園配合

  家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造與同伴玩的機會(huì ),同時(shí)經(jīng)常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友,告戒幼兒不霸道、將秩序,并以身作則,做孩子的表率。

  在大班年齡階段,幼兒大多爭強好勝,且大多是獨生子女,因此很少能相互謙讓。從這一點(diǎn)出發(fā),教師設計了這一活動(dòng),突出了時(shí)代性的要求。該活動(dòng)的設計還突出下列方面的特點(diǎn):

  1、在活動(dòng)設計中,利用幼兒現實(shí)生活中能激發(fā)幼兒內心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現實(shí)生活中的真實(shí)事件,幼兒因此引發(fā)的感受、體驗會(huì )更多、更真實(shí)。

  2、避免了單純的說(shuō)教。在活動(dòng)設計中,教師由情境利用導入(小實(shí)驗:小球要出來(lái)及拿玩具),激發(fā)幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后,又回歸到實(shí)踐操作活動(dòng)(請幼兒再次拿玩具到室外玩)。這一活動(dòng)的設計沒(méi)有強調教師的說(shuō)理,而上強調幼兒在情境中有所體驗,能影響自己以后的活動(dòng)(在以后的活動(dòng)中能自覺(jué)謙讓?zhuān)?/p>

  3、注重課內外結合,突出活動(dòng)的整體性。

  此活動(dòng)設計不僅僅滿(mǎn)足于課堂內的引導、啟發(fā),還設計了家園配合環(huán)節。因為謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長(cháng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強化,所以家園合作 環(huán)節 在此活動(dòng)中必不可少。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇10

  活動(dòng)目標

  1.培養幼兒團結友愛(ài)、相互謙讓的好品德。

  2.教育幼兒進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準備

  1.課前帶領(lǐng)幼兒有秩序地在戶(hù)外滑滑梯,并注意幼兒的表現。

  2.歌曲《滑滑梯》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1.談話(huà)活動(dòng)。

  教師組織幼兒談話(huà):剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的.活動(dòng)室?引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊,有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

  二、基本部分

  1.欣賞歌曲。

  教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著(zhù)跟唱歌曲。

  2.提問(wèn)幼兒理解歌詞。

  歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊,不推也不擠?

  教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

  3.討論:小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊?為什么?

  教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等都容易發(fā)生意外傷害。

  三、結束部分

  教師小結:大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊,懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng),如果擠來(lái)擠去會(huì )很容易發(fā)生危險,也是不禮貌的。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇11

  設計意圖:

  由于現在幼兒大多數是獨生子女,孩子缺乏與人交往的技能,往往唯我獨尊,不懂得謙讓。本節活動(dòng)就是結合幼兒社會(huì )領(lǐng)域目標——知道與同伴友好交往、合作,會(huì )分享、輪流、謙讓?zhuān)杂X(jué)遵守生活常規和游戲規則而設計。

  活動(dòng)目標:

  1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓?zhuān)袷匾欢ǖ囊巹t。

  2、讓幼兒在實(shí)驗中感知謙讓的重要性。

  活動(dòng)準備:

  1、廣口瓶、帶線(xiàn)的乒乓球。

  2、視頻《小羊過(guò)橋》。

  3、課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師播放視頻——《小羊過(guò)橋》

  提問(wèn) :小黑羊和小白羊過(guò)橋了嗎?他們?yōu)槭裁礇](méi)有過(guò)去呢?(讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)反思繼續欣賞故事)

  二、師幼共同做實(shí)驗——《閃光的小球》,在游戲中了解謙讓的重要性。

  今天,老師和小朋友一起玩一個(gè)游戲《閃光的小球》,(教師出示乒乓球,)這個(gè)小球為什么閃光呢,小朋友做完游戲就知道了。

  1、教師介紹游戲規則:

 。1)、把幼兒分成五組,每組一個(gè)廣口瓶,每人一個(gè)拉好線(xiàn)的`乒乓球。

 。2)每組幼兒聽(tīng)口令,把乒乓球放入和拉出廣口瓶,先完成的一組為勝。

  2、戲實(shí)錄:教師喊完口令,每組幼兒都爭著(zhù)搶著(zhù)把球放入和拉出瓶子,導致有些小組往出拽球時(shí),廣口瓶摔倒,有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起,有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口,把瓶子懸了起來(lái)。

  3、教師組織幼兒討論:剛才的游戲環(huán)節,為什么會(huì )出現那樣的問(wèn)題呢?(教師把球拋給幼兒,讓幼兒在發(fā)現問(wèn)題后自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題)。

  4、幼兒討論后重新游戲:經(jīng)過(guò)剛才的討論,幼兒學(xué)會(huì )了小組分工合作,大家自覺(jué)排好了一定的順序進(jìn)球和拉球,游戲進(jìn)行就順利了很多。

  5、教師小結:小朋友第一次游戲時(shí),爭著(zhù)、搶著(zhù),球不能順利進(jìn)出廣口瓶,大家通過(guò)想辦法,分工后,一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球,就能很快完成游戲。一個(gè)挨一個(gè),就是一種游戲規則,就是小朋友之間的謙讓?zhuān)簿褪沁@個(gè)游戲為什么叫閃光的小球,它閃著(zhù)的就是謙讓的光。

  三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規則,還需要懂得謙讓?zhuān)?/p>

  1、幼兒自由討論:

  2、結合課件講述:

  小結:謙讓是美德,小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓?zhuān)米袷匾巹t。

  四、情景表演——《小羊過(guò)橋》

  小羊也通過(guò)咱們的活動(dòng),知道了應該謙讓?zhuān),它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊,演繹新的小羊謙讓過(guò)橋的故事。

  活動(dòng)反思:

  這節活動(dòng)的實(shí)驗材新穎、直觀(guān),幼兒通過(guò)前后兩次對比操作,能從中體會(huì )到謙讓的重要性。在活動(dòng)中,我還注意引導幼兒大膽發(fā)言自由討論,并且自己想辦法嘗試解決問(wèn)題 ,把更多學(xué)習空間留給了幼兒。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇12

  教學(xué)目標:

  1、認識謙讓和寬容,知道其含義,并學(xué)會(huì )謙讓與寬容。

  2、增加同學(xué)間的友誼。

  教學(xué)過(guò)程:

  師:從一年級開(kāi)始,大家在一起生活學(xué)習兩年多了。在這兩年里,有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友,但也有的同學(xué)之間話(huà)說(shuō)的都不是很多。那么,同學(xué)之間究竟應該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。

  一、故事引入

  師:老師有兩個(gè)好朋友介紹給大家,他們是小白羊和小黑羊。有一天,他倆碰到了,看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個(gè)會(huì )發(fā)生什么?(看動(dòng)畫(huà))兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了,為什么呢?因為他們誰(shuí)也不讓誰(shuí),不懂的謙讓;ゲ幌嘧?zhuān)罱K兩敗俱傷。

  如果你是小白羊,你會(huì )怎么做呢?生自己說(shuō)一說(shuō)

  根據學(xué)生說(shuō)的,適時(shí)板書(shū)“謙讓”我們看看兩只小羊改正了嗎?

  二、身邊的謙讓感受

  師:老師看到了一幅場(chǎng)景,請大家來(lái)看看(圖一:擁擠的樓梯道,圖二:小朋友搶著(zhù)上樓梯,結果都擠在樓梯口)看了這幅圖,你有什么感受,有什么想說(shuō)的。(說(shuō)一說(shuō))如果是你,你會(huì )怎么做?有沒(méi)有幾位同學(xué)上臺來(lái)表演一下?(表演一起上樓梯)

  兩組同學(xué)表演,其他同學(xué)評價(jià)。 (自由發(fā)言,說(shuō)一說(shuō))

  師:說(shuō)了這么多,那么你知道究竟什么是謙讓了嗎?對,謙讓就是在好處方便面前,能謙虛些,不爭搶?zhuān)芟茸尳o別人。

  師:同學(xué)之間,要互相謙讓?zhuān)要懂得寬容,平時(shí)出現一些小矛盾,小問(wèn)題是很正常的,我們要用正確的方式來(lái)解決。

  1、下課時(shí),同學(xué)出門(mén)的時(shí)候不小心碰到了我,把我碰的很疼,我會(huì )......

  2、同位的鉛筆斷了,沒(méi)跟我說(shuō)就自己拿我的鉛筆用了,我會(huì )......說(shuō)說(shuō)自己的想法,同學(xué)之間相處,要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習。同學(xué)走路的時(shí)候碰掉我的本子,畫(huà)畫(huà)不小心弄臟我的衣服,游戲時(shí)不留意打到了我等等,遇到這種類(lèi)似的情況我們該怎么辦呢?一個(gè)字就要懂得“讓”。多讓別人,多寬容別人,我們的`友誼會(huì )更加牢固,也會(huì )收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德,互謙互讓?zhuān)椭C共贏(yíng)。

  三、延伸

  在學(xué)校里,我們同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭,那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì )中,人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助?磮D思考:

  1、如果坐車(chē)的時(shí)候人們不謙讓會(huì )怎么樣?

  2、公路上,大家開(kāi)著(zhù)車(chē),如果不謙讓會(huì )怎么樣?小組討論一下,互相說(shuō)說(shuō)你們的設想。然后小組派一名同學(xué)說(shuō)明。如果我們碰到這種情況,你想對他們說(shuō)些什么?

  四、深化

  現在,反思一下,我是一個(gè)謙讓寬容的人嗎?我做過(guò)不謙讓、不寬容的事情嗎?對于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容,或者因為一點(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦,利用這個(gè)時(shí)間對他道個(gè)歉......我還想對以后的自己說(shuō)......拿出自己的本子,給伙伴寫(xiě)封信吧,題目就叫___,我想對你說(shuō)。認真思考后,寫(xiě)下來(lái),放進(jìn)我們的故事箱中。(在本子上寫(xiě)一寫(xiě))

  現在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說(shuō)出名字,你們自己聽(tīng),這是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的,F在靜靜的回想,這是發(fā)生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣,可以下位子去找到這位同學(xué),當面給他一個(gè)擁抱,解決你們的問(wèn)題。相信你們的友誼會(huì )更加牢固,讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長(cháng)。

  同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)覀兊挠颜x會(huì )更加牢固,人與人之間互相謙讓?zhuān)覀兊纳鐣?huì )會(huì )更加美好。老師再介紹給大家四個(gè)好朋友,不論和誰(shuí)相處,他們四個(gè)都會(huì )幫助到我們,“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學(xué)們,我們還要在一起學(xué)習生活很長(cháng)時(shí)間,以后還會(huì )遇到更多的同學(xué),交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的,當我們長(cháng)大之后,回想這時(shí)候的相處,我們會(huì )很懷念彼此的。所以我們要珍惜現在在一起的時(shí)間講文明,懂禮貌,互相謙讓?zhuān)嬲\相待,伴著(zhù)友誼地久天長(cháng)這首歌曲,我們結束了這節課,希望通過(guò)這節課的學(xué)習,大家以后的相處會(huì )更加融洽,祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼!謝謝!

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇13

  教學(xué)目的:

  對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育,使學(xué)生知道謙讓是我們中華民族的傳統美德,教育學(xué)生做一個(gè)懂得謙讓的好孩子。

  教學(xué)設計說(shuō)明:

  謙讓是中華民族的傳統美德,但由于受到當前社會(huì )不良因素的影響,一些孩子缺乏謙讓的美德,做什么事都以自我為中心,只考慮自己的利益而忽視他人的需要,只顧自己而不為他人著(zhù)想。這樣下去,必將影響孩子們的`健康成長(cháng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培養學(xué)生樹(shù)立謙讓意識,在生活中做到主動(dòng)謙讓。

  教學(xué)準備:收集有關(guān)謙讓的小故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導入新課

  1.教師講故事

  在美麗的大森林里有兩只小山羊,它們同時(shí)走到一座獨木橋前,兩只小山羊都想先到河的對岸去,它們同時(shí)走上了小橋。

  (1)教師講述:

  兩只小羊各不相讓?zhuān)Y果怎樣?我們一起來(lái)想一想?

  (2)學(xué)生匯報:

  兩只小羊各不相讓?zhuān)瑫r(shí)掉入河中。

  3.教師提問(wèn):

  兩只小羊為什么都掉進(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓)

  4.教師小結:

  兩只小羊都想自己先過(guò)橋,誰(shuí)也不謙讓誰(shuí),結果都掉到河里去了。

  5.請學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^(guò)橋的事情,你有什么想法?

  6.如果他們謙讓會(huì )有什么結果?(學(xué)生接著(zhù)說(shuō))

  二、講故事:《孔融讓梨》

  東漢魯國,有個(gè)名叫孔融的孩子,十分聰明,也非常懂事?兹谶有五個(gè)哥哥,一個(gè)小弟弟,兄弟七人相處得十分融洽?兹谒臍q的時(shí)候,有一天,媽媽買(mǎi)來(lái)許多梨,一盤(pán)梨子放在桌子上,哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿?兹诳戳丝幢P(pán)子中的梨,發(fā)現梨子有大有小。他不挑好的,不揀大的,只拿了一只最小的梨子,津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為,心里很高興,心想:別看這孩子剛剛四歲,卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融:“盤(pán)子里這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個(gè)最小的呢?”

  孔融回答說(shuō):“我年紀小,應該拿個(gè)最小的,大的應該留給哥哥吃!

  爸爸接著(zhù)問(wèn)道:“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說(shuō),他應該拿最小的一個(gè)才對呀?”

  孔融說(shuō):“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給小弟弟吃!

  爸爸聽(tīng)他這么說(shuō),哈哈大笑道:“好孩子,好孩子,你真是一個(gè)好孩子,以后一定會(huì )很有出息!彼臍q的孔融都能夠做到謙讓?zhuān)蠹叶甲龅絾?

  三、情境選擇:

  1.在出教室門(mén)的時(shí)候,大家都搶著(zhù)往外走,結果都堵住了,這樣做對嗎?應該怎么做?

  2.秋游的時(shí)候,一年級一班和一年級二班同坐一輛車(chē),上車(chē)的時(shí)候,有的同學(xué)搶著(zhù)上車(chē),上去以后又搶著(zhù)坐座位,他們這樣做對嗎?應該怎么做?

  3.一天,小明家來(lái)了好多客人,有爺爺奶奶,還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜,大家都入席了,小明一下子就用筷子夾了一個(gè)大雞腿給自己,他這樣做對嗎?應該怎么做?

  四、謙讓是我們中華民族的傳統美德。弘揚民族精神,就應該從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起,從學(xué)會(huì )謙虛開(kāi)始。同學(xué)們,希望大家今后處處講禮貌,懂謙讓?zhuān)鲆幻细竦男W(xué)生!

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇14

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。

  2.鼓勵幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。

  教學(xué)方法:

  體驗游戲 圖片分析 兒歌

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)掛圖 系有細繩的小球 礦泉水瓶子

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲“逛公園”

  1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。

  2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的'小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

  3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開(kāi)心嗎?

  (鈴聲響起)教師:“公園里著(zhù)火了,大家快跑!”

  (鈴聲結束)幼兒松開(kāi)手,教師引導幼兒觀(guān)察,你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結果怎么樣?你們又是怎么跑出來(lái)的?

  小結:公園里著(zhù)火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著(zhù)自己,結果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。

  2.討論:大家應該讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?

  3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。

  4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰(shuí)學(xué)習?

  5.兒歌:“拍手歌”。結束活動(dòng)。

  附:兒歌《拍手歌》

  你拍一,我拍一,世界有我也有你。

  你拍二,我拍二,大家生活在一起。

  你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。

  你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì )更美麗。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀(guān)察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號召家長(cháng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇15

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)故事懂得:不欺負弱小者,與人相處要禮貌謙讓。

  2.與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭吵。

  3.提高判斷是非的能力。

  活動(dòng)準備:

  《小熊讓路》故事視頻,小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾,小熊讓路情境布置

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  教師出示小熊圖片,幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。

  師總結:小熊長(cháng)得胖胖的,力氣很大很大。

  二、基本部分

  1.今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事,名字就叫—《小熊讓路》

  2.教師播放故事,幼兒認真聆聽(tīng)。

  3.提問(wèn):

  (1)故事叫什么名字?有哪些小動(dòng)物?講了一件什么事?

  (2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴?他這樣做對嗎?

  (3)力氣大,大人寵愛(ài)就可以欺負人嗎?大象的力氣比小熊還大,為什么他就不欺負人呢?

  (4)大象給小熊讓了路,為什么小熊不好意思了呢?你們

  猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會(huì )怎么做呢?

  4.小結:故事告訴我們,不能隨便欺負弱小的人,也不能隨便欺負別人,無(wú)論什么人都要懂禮,講謙讓、說(shuō)話(huà)要和氣,這樣才能迎得別人的.喜愛(ài),交到更多的朋友。

  5、情境表演“小熊讓路”

  小熊?chē)樑苄?dòng)物 小象來(lái)幫忙

  小象謙讓小熊,小熊很慚愧 小動(dòng)物們排好隊往前走

  三、結束部分

  結合幼兒日常表現,請幼兒自己想一想自己有沒(méi)有和小朋友發(fā)生爭吵的現象,今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

  活動(dòng)延伸:

  情境表演:玩玩具時(shí)不爭吵,不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂(lè )。

  兩位小朋友在區域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭吵,馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾,幾個(gè)人一起在開(kāi)心地搭建著(zhù)、合作著(zhù)……房子越壘越高了,玩得好開(kāi)心啊!

  活動(dòng)反思:

  本節課能從幼兒感興趣的小動(dòng)物入手,通過(guò)故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。教師啟發(fā)提問(wèn)從易到難,層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣,富有童趣。引導幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習,在生活中學(xué)習,在玩中學(xué)習。孩子們通過(guò)情境表演都懂得了不欺負人,禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持,從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

  延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗的匱乏,孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律,語(yǔ)言表達能力也欠缺,用詞不準確,言語(yǔ)不夠豐富,需要教師適時(shí)地引導,啟發(fā),提供更豐富的圖片、事例或現象,創(chuàng )設一個(gè)更寬松的氛圍,讓孩子想說(shuō),敢說(shuō),樂(lè )意說(shuō)。鼓勵孩子大膽的表述,在相互合作,互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達能力,明白在學(xué)習、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓?zhuān)瑯?lè )于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質(zhì),為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的基礎。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇16

  活動(dòng)目標:

  1、培養團結友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。

  2、知道進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。

  3、養成初步的規則意識。

  活動(dòng)準備:

  1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現。

  2、歌曲《滑滑梯》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話(huà)活動(dòng)引出內容。

  教師提問(wèn),剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊,有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

  2、欣賞歌曲,理解歌曲內容。

  ——教師比方歌曲《滑滑梯》,請幼兒欣賞。

  ——提過(guò)提問(wèn)引導理解歌詞內容。師:小朋友是怎樣滑滑梯的'?為什么要排好隊,不推也不擠?教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷,知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊不擁擠。

  3、討論生活中需要排隊的事情有哪些?為什么?

  ——小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊?為什么?

  ——教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。

  4、教師小結:

  大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊,懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng),反之,很容易發(fā)生危險,也是不禮貌的。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇17

  教學(xué)目的和要求:

  教育學(xué)生在課間要開(kāi)展正當活動(dòng),活動(dòng)要守秩序。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、課間要開(kāi)展正當活動(dòng)。

  2、做游戲要守秩序,大家才能玩得愉快。

  3、課間活動(dòng)要想著(zhù)別人。

  教具:

  投影片三框

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導學(xué)生從切身感受中體會(huì )設立課間活動(dòng)的.意義

  師:看著(zhù)同學(xué)們個(gè)精神飽滿(mǎn),說(shuō)明在剛才的課間十分鐘里,你們休息都很好(板書(shū):課間)。

  師:兩節課之間為什么要休息十分鐘?如果沒(méi)有課間十分鐘休息,把兩節課連著(zhù)上,行嗎?為什么?

  師:是啊,學(xué)校就是考慮到這些情況,才安排了課間休息十分鐘。大家在課間休息得好,玩得愉快,下一節課才能精神飽滿(mǎn)地學(xué)習好。

  二、引導學(xué)生分辨課間應當選擇哪些游戲

  師:在課間,大家都愉快地做游戲,你們喜歡做哪些游戲? 生:(略)

  師:這些游戲都是適合在課間做的好游戲,大家想一想,為什么說(shuō)這些都是好游戲呢?

  三、引導學(xué)生懂得在課間游戲時(shí)要守秩序

  師:可是,有一次,我看見(jiàn)一些同學(xué)確實(shí)在玩好游戲,比如玩跳繩,玩著(zhù)玩著(zhù),好幾個(gè)同學(xué)找我告狀,一個(gè)女同學(xué)還哭了起來(lái),直到打上課鈴還沒(méi)作決定,上課也安不下心,跳繩是好游戲,為什么也會(huì )出這種事,影響下一節課呢?

  師:課間游戲中怎么做才是守秩序呢?請大家看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  出示第一框圖,逐一指導看,給學(xué)生說(shuō)明:集體游戲,要守秩序,按先后、不搶先、不夾塞,心里要想著(zhù)別人。

  四、結合本校學(xué)生玩滑梯的實(shí)際情況,進(jìn)一步引導學(xué)生懂得課間活動(dòng)時(shí)要想著(zhù)別人

  出示燈片第二框

  師圖上畫(huà)有什么?他做得對嗎?為什么?

  師:誰(shuí)來(lái)幫助他?

  五、判斷

  出示燈片,學(xué)生判斷誰(shuí)對,誰(shuí)不對?

  六、看“課間同學(xué)飲水”的錄像,強化教育目標

  七、總結

  問(wèn):怎樣做才叫守秩序

  八、教拍手歌:

  課間十分鐘, 活躍在操場(chǎng)

  跳皮筋,滑滑梯,拍球跳繩把歌唱

  課間活動(dòng)守秩序,上課學(xué)習精神

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇18

  學(xué)習目標:

  1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得規則在我們的學(xué)習和生活中無(wú)處不在,即“沒(méi)有規矩,不成方圓”。

  2、使學(xué)生懂得規則在學(xué)習與生活中的重要性,遵守規則與違背規則所產(chǎn)生的不同結果。

  3、培養學(xué)生遵守規則的良好習慣。

  學(xué)習重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)是理解規則存在的必要性。

  2、難點(diǎn)是讓學(xué)生理解遵守規則與違背規則所產(chǎn)生的不同結果,從而培養遵守規則的良好習慣。

  學(xué)習引導及過(guò)程:

  第一部分:規則種種

  知識點(diǎn)一:什么是規則,規則的分類(lèi)

  討論交流:

  1、象棋游戲的口訣是“馬踏象飛”,不按照這個(gè)規則行嗎?

  2、丟手巾的游戲規則是。

  3、開(kāi)車(chē)或行人經(jīng)過(guò)“十”字路口時(shí),應注意“紅燈,綠燈,黃燈亮了”。

  如果不按照此規則行路,產(chǎn)生的后果將是。

  ……

  (小結):

  1、規則就是關(guān)于可以和不可以、應該和不應該、可以和應該、不可以和不應該的約定。

  2、不同的場(chǎng)所有不同的規則,如……等。不同的活動(dòng)有不同的規則,如……等。不同的領(lǐng)域有不同的規則,如……等。

  規則又可以分為和xx和等屬于正式的規則,和等屬于非正式的規則;規則還可以分為……和,等,屬于強制性規則;農村社區的、等,屬于非強制性規則。

  情景分析:

  1、歌劇院正在上演歌劇。演出已經(jīng)開(kāi)始了,一位男士才匆匆而來(lái)。他要進(jìn)場(chǎng),守門(mén)人把他攔在了門(mén)外。男士頓時(shí)面露慍色:“我有票,為什么不讓我馬上進(jìn)場(chǎng)?”守門(mén)人彬彬有禮地向他解釋?zhuān)骸皠≡阂幎,遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)!

  (1)、遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)的原因是?

  (2)、如果你是那位男士,你的想法是?

  你的做法是。

  (3)、如果你是那位守門(mén)人,你將對這位男士說(shuō)什么?

  2、午餐時(shí)間,同學(xué)們都整齊地排著(zhù)隊伍打飯。這時(shí),一個(gè)漂亮的女同學(xué)從門(mén)外跑了進(jìn)來(lái),徑直來(lái)到她的一個(gè)好朋友A同學(xué)前面,站進(jìn)了隊伍里。這時(shí),排在后面的同學(xué)就嘰嘰喳喳的議論開(kāi)了……

  (1)、后面的同學(xué)說(shuō)的是。

  (2)、如果你是A同學(xué),你會(huì )說(shuō):

  (3)、如果你是那位漂亮的女同學(xué),你會(huì )說(shuō):,然后。

  第二部分:秩序與規則的`關(guān)系

  知識點(diǎn)二:沒(méi)有規則就沒(méi)有秩序,我們的生活和工作都不能順利進(jìn)行

  1、閱讀教材52頁(yè)文章《又遲到了》,小明6點(diǎn)半出發(fā)上學(xué),卻總是遲到,歸根究底原因是。

  2、觀(guān)看53頁(yè)的四幅圖片,你有什么想法?

  3、感受上海的有序與文明。(教材54頁(yè))

  我的感受是

  (小結):需要秩序,也需要秩序,秩序來(lái)自。沒(méi)有規則

  就沒(méi)有,就不能保障人們的活動(dòng)順利進(jìn)行。

  討論交流:規則與秩序的關(guān)系是什么?人類(lèi)社會(huì )如果沒(méi)有規則將會(huì )是什么樣的?

  總結:社會(huì )中無(wú)論哪里都存在著(zhù)一定的規則,只有人人都遵守這些規則,學(xué)習和日常生活才能順利進(jìn)行,才能保障每個(gè)人的權利得以實(shí)現。

  課外拾趣:關(guān)于規則的名言警句

  1、不以規矩,不能成方圓。------《孟子》

  2、求必欲得,禁必欲止,令必欲行!豆茏.版法》

  3、世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。------萊蒙特

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇19

  設計背景

  講文明、謙讓是人類(lèi)文明進(jìn)步的表現,是 對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內容之一。幼兒在日常生活中,普遍存在著(zhù)先已后人的一種自私現象。針對本班幼兒人數較多,在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現象,很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習互相謙讓?zhuān)廊硕鄷r(shí)要排隊,不擁擠。

  2、從小培養幼兒講次序的文明行為。

  3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  s重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。

  難點(diǎn): 培養幼兒自覺(jué)遵守次序的習慣。

  活動(dòng)準備

  玩具一筐。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上,請全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿,教師不提任何要求,觀(guān)察幼兒是如何拿玩具的,并記住被擠的幼兒。

 。1)提問(wèn):,剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣?(教師有意提問(wèn)被擠的幼兒)

 。2)討論:

  1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?

  2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊呢?為什么?

  3、教師歸納:比如,看病要排隊,買(mǎi)東西、玩滑梯要排隊,就餐要排好隊領(lǐng)飯。

  二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。

 。1)指導幼兒有秩序地拿玩具。

 。2)教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的`現象,并請他重新排隊。

  三、小結:在生活中,因為想做同一件事的人很多,每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn),都

  能自覺(jué)講秩序,自覺(jué)排隊,不擠也不搶?zhuān)覀兊男那榫蜁?huì )很愉快,做事情就會(huì )又快又好。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的參與意識很好,課堂氣氛活躍,并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過(guò)謙讓行為不是一朝一夕,甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的,需要老師、家長(cháng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強化,才能使幼兒養成自覺(jué)遵守次序的習慣。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇20

  教學(xué)目標

  認知:

  1. 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規則。

  2. 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。

  3. 懂得課間活動(dòng)守秩序,大家才能愉快又安全。

  情感:

  愿意在課間活動(dòng)中守秩序,高高興興參加各項活動(dòng)。

  行為:

  課間活動(dòng)守秩序,遵守游戲規則。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應該怎樣做。

  教學(xué)難點(diǎn):

  為什么課間活動(dòng)要守秩序。

  教育過(guò)程:

  一、 看一看(使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。)

  板書(shū):活動(dòng)守秩序

  6.小結:

  課間活動(dòng)的時(shí)間短,全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng),人很多,因此,大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。

  過(guò)渡語(yǔ):下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧!

  二、 說(shuō)一說(shuō)(使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序,怎樣守秩序。)

  出示圖片。

  1.小組交流:

 。1)課間休息時(shí),操場(chǎng)上的同學(xué)們在做哪些活動(dòng)?

  師:操場(chǎng)上,同學(xué)們有的在玩跳長(cháng)繩,有的在玩老鷹捉小雞,有的在踢毽子,有的鋪墊在玩壓板,還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。

 。2)觀(guān)察他們的.表情怎樣?你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎?

  2.小結:在課間活動(dòng)時(shí),同學(xué)們都很守秩序、守規則,所以他們玩得很高興,休息得好。

  3.分小組學(xué)習:(每組任選一題交流)

 。1)跳長(cháng)繩的同學(xué)為什么玩得好?

  小結:這些同學(xué)在跳長(cháng)繩之前就規定好每人跳幾個(gè),一旦跳夠了數或跳壞了,就要自動(dòng)下來(lái),讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規定、按順序、有秩序地跳,所以大家玩得都很高興。

 。2)玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好?

  小結:同學(xué)們輪流當老鷹和雞媽媽?zhuān)谧鲇螒驎r(shí),當小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的,而是拽著(zhù)同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí),只有每個(gè)同學(xué)都按規則、守秩序,大家才能玩得開(kāi)心。

 。3)玩踢毽的同學(xué)哪做得好?

  小結:這兩位同學(xué)不僅玩得好,還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。

  過(guò)渡語(yǔ):下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng),還應當上上廁所、喝點(diǎn)兒水,休息一下。

  看圖(喝水的同學(xué))

 。4)這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的?他們哪些地方值得我們學(xué)習?

  小結:同學(xué)們排好隊,按順序,一個(gè)一個(gè)地接水喝。

  師:操場(chǎng)上,無(wú)論是做游戲的同學(xué),還是休息的同學(xué),都很守秩序,所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿(mǎn)了笑聲。

  4.討論:

  課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì )怎樣?

  5.小結:

  不守秩序同學(xué)之間可能會(huì )鬧意見(jiàn),磕著(zhù)、碰著(zhù)、出事故,不僅得不到休息,還會(huì )給自己和別人造成傷害,所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。

  過(guò)渡語(yǔ):既然課間活動(dòng)守秩序那么重要,就請大家幫幫下面這些小同學(xué)吧!

  三、 看一看(使學(xué)生知道不守秩序的危害。)

  1.展示課間:

  請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。

  說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。

  2.小結:在玩滑梯時(shí),有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì )兒,不排隊、亂擠,還加塞,同學(xué)們很生氣,都勸阻他要守規則。他不但不接受批評,反而去倒著(zhù)爬滑梯,結果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí),上課鈴聲響了,同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著(zhù),一個(gè)被同學(xué)攙扶著(zhù),向醫務(wù)室走去?!違反游戲規則,不守秩序,使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行,大家都不愉快。如果造成傷害事故,不僅自己痛苦,還會(huì )影響學(xué)習。

  四、 想一想(使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。)

  1.出示投影片。("想一想"中的圖1)

  小組交流:拐彎時(shí)為什么不能猛跑?

  6.再次分組活動(dòng)。

  7.集合,談這次活動(dòng)的感受。

  8.全班交流:課間活動(dòng)守秩序的好處?

  利用課間觀(guān)察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的?現場(chǎng)采訪(fǎng)守秩序的同學(xué)。請他們談感受。

  中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇21

  教學(xué)目的和要求

  使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序,教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。

  教學(xué)目標

  道德認知目標

  1、知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序。

  2、能舉例說(shuō)明公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序。

  道德情感目標

  1、感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性,為自覺(jué)遵守公共秩序而高興。

  2、對不遵守公共秩序的現象有厭惡感。

  道德行為目標

  1、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評勸阻。

  2、在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。

  教學(xué)準備

  多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聯(lián)系實(shí)際,導入新課。

  1、設問(wèn)啟發(fā):同學(xué)們,你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活,學(xué)習外,你們還到過(guò)哪些場(chǎng)所,去干什么?

  2、評一評(課前活動(dòng)內容)

  3、教師小結導入新課,板書(shū)課題。

  二、學(xué)習課文,激情明理。

  1、自由讀課文,了解內容。

  2、學(xué)習第一個(gè)事例:在公共汽車(chē)站。

 、俨シ耪n件1,學(xué)生邊看邊聽(tīng)。

 、谟懻摚涸诠财(chē)站,小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰(shuí)對誰(shuí)不對,為什么?

 、勖骼恚盒★w不遵守公共秩序,影響乘客的上下車(chē)和汽車(chē)的`順利行駛,讓大家不滿(mǎn)。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。

 、芘e一反三:議一議,在火車(chē)站,長(cháng)途汽車(chē)站,輪船碼頭應該遵守哪些公共秩序?

 、菪〔倬殻耗M公共汽車(chē)啟動(dòng),乘客依次下車(chē)、上車(chē)。

  3、學(xué)習第二個(gè)事例:在電影院里。

 、俨シ耪n件2,學(xué)生邊看邊聽(tīng)。

 、谟懻,小文、小明和小飛在電影院里,哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?

 、蹖φ諜z查:你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰(shuí)最誠實(shí),敢于自己揭短。

 、茉O疑:在電影院里,假如出現下列情況,當時(shí)你在場(chǎng),會(huì )怎么想?怎么做?

  a.有人站起來(lái)吹口哨。

  B.有人搶占了你的座位。

  c.有人在你身旁大聲議論。

  4、學(xué)習第3個(gè)事例:在動(dòng)物園里

 、俨シ耪n件(3)。

 、谟懻摚

  A.三位小朋友在動(dòng)物園玩得開(kāi)心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開(kāi)心,應該怎么做?

  B.三位小朋友愉快地度過(guò)了這個(gè)星期天,他們有哪些收獲?你從他們的故事中,明白了什么道理?

  三、典型引路,深化認識。

  1、設疑:有的同學(xué)認為遵守公共秩序排隊上車(chē)就輪不到座位,買(mǎi)東西排隊就會(huì )耽誤時(shí)間,買(mǎi)不到滿(mǎn)意的商品,總之,認為遵守公共秩序會(huì )吃虧,不遵守公共秩序會(huì )占便宜。試想,如果人人都這么認為,我們的社會(huì )是什么樣子呢?

  2、多媒體播放錄相:一個(gè)真實(shí)的故事《誰(shuí)是兇手》

  3、聽(tīng)錄音,學(xué)榜樣。

  4、表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)。

  四、辨析明理,指導行為。

  1、說(shuō)一說(shuō),在下列公共場(chǎng)所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?

  圖(1)衛生院,圖(2)集貿市場(chǎng)。

  2、議一議,下面幾幅圖中誰(shuí)遵守公共秩序,誰(shuí)不遵守公共秩序。

  圖(1)售票處。圖(2)書(shū)店收款處。圖(3)碼頭

  五、總結談話(huà)。

  板書(shū)設計

  9、遵守公共秩序

  自覺(jué)遵守-------------公共秩序

  批評、勸阻----------不遵守公共秩序的行為

  教案設計說(shuō)明

  《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊中的第九課,本課的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué),使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證,知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序,能自覺(jué)遵守公共秩序,為了達到這一教學(xué)目的,我設計的教學(xué)過(guò)程分四步進(jìn)行。

  一、聯(lián)系實(shí)際,初步感知。

  聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,抓拍典型的公共場(chǎng)所,使學(xué)生初步感知什么是“公共場(chǎng)所”。通過(guò)“評一評”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”,為什么要遵守公共秩序。

  二、學(xué)習課文,激情明理。

  充分運用現代化的教學(xué)手段,生動(dòng)形象地再現課文中的故事情節,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,讓學(xué)生邊看錄相,邊對小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評價(jià),通過(guò)看、議、思、小操練、行為對照等不同形式,強化教學(xué)目標。

  三、典型引路,深化認識。

  通過(guò)設疑、聽(tīng)故事錄音《誰(shuí)是兇手》,使學(xué)生深刻體會(huì )到不遵守公共秩序而帶來(lái)的惡果,進(jìn)一步認識到遵守公共秩序的重要性。通過(guò)聽(tīng)故事錄音《學(xué)榜樣》,再通過(guò)表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué),來(lái)激勵學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。

  四、辨析明理,指導行為。

  通過(guò)前面的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)認識到自覺(jué)遵守公共秩序的重要性,知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序,以及怎樣遵守公共秩序,在此基礎上,讓學(xué)生對課后習題進(jìn)行鞏固練習,通過(guò)辨別、判斷對教學(xué)目標進(jìn)行強化,從而達到本課的教學(xué)目的。

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