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中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案（精選21篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案，希望對大家有所幫助。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇1
教學(xué)目標：
1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。
2、教育孩子進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w教學(xué)時(shí)要有次序。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、加強幼兒的安全意識。
教學(xué)準備：
1、課前帶著(zhù)孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現。
2、樂(lè )曲《滑滑梯》
教學(xué)過(guò)程：
一、交流教學(xué)：
幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了?怎么樣玩的?我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室?啟發(fā)孩子講出排著(zhù)隊，有次序的滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。
二、欣賞樂(lè )曲
幼兒教師告知孩子有1首樂(lè )曲也叫《滑滑梯》，請孩子欣賞并嘗試學(xué)著(zhù)跟唱K曲。
三、提問(wèn)孩子理解歌詞
樂(lè )曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的?為何要排好隊，不推也不擠?幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。
四、探討：孩子在何時(shí)還應留意排好隊?為何?
幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時(shí)候容易出現擠撞，例如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上樓梯下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。
幼兒教師總結：大伙兒集體出動(dòng)、教學(xué)時(shí)都應排隊，明白禮讓?zhuān)写涡虻慕虒W(xué)，從相反的方面說(shuō)，非常容易出現危險，亦是不禮貌的.。
滲透方法：
在一天教學(xué)的各過(guò)程，例如：集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開(kāi)展教學(xué)。
爸爸媽媽們工作：
請孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公眾場(chǎng)合等場(chǎng)景對孩子開(kāi)展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒團結友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)
教師組織幼兒談話(huà)：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的`活動(dòng)室?引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著(zhù)跟唱歌曲。
三、提問(wèn)幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊?為什么?
教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
教師小結：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
活動(dòng)反思：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公共場(chǎng)所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
健康活動(dòng)上下樓梯不擁擠
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
小紅花、幼兒兒歌 活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：
健康活動(dòng)——上下樓梯不擁擠
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時(shí)注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護意識。
活動(dòng)準備：
小紅花、幼兒兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過(guò)談話(huà)的形式，引出活動(dòng)主題。
師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過(guò)哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們如果不注意的，會(huì )發(fā)生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，發(fā)表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當的講述一些實(shí)例，加深孩子們對樓梯安全的.重要性。
師小結：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會(huì )保護自己，也要愛(ài)護身邊的好朋友。
二、師幼共同討論，學(xué)習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師：開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，上下樓梯我們應該怎么做才是最安全的呢?
2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)
師：上下樓梯的時(shí)候，我們應該往哪邊走呢?
小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問(wèn)題?(一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推也不擠。)
師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應該注意哪些問(wèn)題呢?
師小結：上下樓梯一定要注意安全，看著(zhù)小腳印，靠右邊行走，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不推也不擠。
三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細傾聽(tīng)。
師：今天吖，老師還帶來(lái)了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里是怎么說(shuō)的?
兒歌： 《上下樓梯》
一二三四五六七，
小朋友們上樓梯;
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走;
小手扶著(zhù)小欄桿，
一級一級往上走;
七六五四三二一，
小朋友們下樓梯;
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走;
小手扶著(zhù)小欄桿，
一級一級往下走;
上樓梯呀下樓梯，
安全第一要牢記!
師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說(shuō)了些什么呢?
師小結：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念，提醒自己上下樓梯應該需要注意的問(wèn)題，你記住了嗎?
四、游戲“小衛士闖關(guān)”。
判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。
1、跳著(zhù)上下樓梯。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時(shí)，騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著(zhù)走。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種方式知道在公共場(chǎng)所擁擠的危害。
2、遇到擁擠的時(shí)候不推不擠，并了解擁擠時(shí)保護自己的辦法。
3、體驗不擁擠這一文明行為所帶來(lái)的益處。
活動(dòng)準備：
配套ppt課件
操作圖片
小橋模型
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
教師：今天老師要帶你們去公園里逛一逛，開(kāi)不開(kāi)心呀！讓我們出發(fā)吧！
教師：公園里有什么？過(guò)橋的時(shí)候我們要注意什么？免費的糖果想吃嗎？
教師：剛才你們領(lǐng)到糖果了嗎？為什么？
小結：在公共場(chǎng)所如果不遵守秩序，擠來(lái)擠去，不僅吃不到糖果，還玩的不盡興，不開(kāi)心！
二、學(xué)習安全故事，了解公共場(chǎng)所擁擠的危害
播放故事課件
教師：故事中，你覺(jué)得誰(shuí)的做法是不對的？我們應該吸取什么教訓？
教師：們覺(jué)得皮皮猴和大沿帽的做法對嗎？為什么？
教師：剛才你們在領(lǐng)取糖果的時(shí)候，也發(fā)生了擁擠現象，在擁擠的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣？
小結：在擁擠的'時(shí)候，不僅會(huì )讓人不舒服，還有可能會(huì )受傷，太危險了！
三、了解在擁擠時(shí)保護自己的辦法
教師：既然擁擠現象這么危險，你有什么好方法保護自己？
觀(guān)看圖片，了解擁擠時(shí)保護自己的方法。
師幼共同小結保護自己的方法。
四、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗
教師：在生活中，你還知道到哪些公共場(chǎng)所？
判斷對錯
教師：請你下去看一下，圖片上的行為對不對，為什么？
幼兒分組操作
小結：在公共場(chǎng)所我們要遵守秩序，不推不擠，才能保證每個(gè)人的安全。
幼兒重新領(lǐng)取免費糖果
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將PPT故事，安全兒歌投放進(jìn)語(yǔ)言區，區域游戲時(shí)可以看一看、說(shuō)一說(shuō)。
家園共育：家長(cháng)與幼兒共同設計關(guān)于公共場(chǎng)所安全知識海報，了解更多關(guān)于公共場(chǎng)所的安全知識，并在學(xué)校進(jìn)行宣傳。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇5
一、教學(xué)題目
二、 活動(dòng)目標：
1. 師幼充分認識了解發(fā)生擁擠踩踏的主要原因、嚴重后果及其防范措施。
2. 深入開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng)，提高安全意識和防范能力。
三、 活動(dòng)準備：
踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，了解踩踏的原因
(1)出示圖一，這張圖上的人怎么了?(都擠在一起了)
(2)想一想，擠在一起會(huì )有什么樣的后果?(幼兒猜測后出示圖二、圖三)
師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。
(3)那他們怎么會(huì )受傷的呢?
(因為遇到突然情況比如說(shuō)一個(gè)人摔跤了，他們仍舊繼續往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也繼續往前走，這樣就越來(lái)越多的人踩在摔在地上的那個(gè)人身上，那個(gè)人就會(huì )受傷。)
2.了解預防踩踏的方法
(1)遭遇擁擠的人群怎么辦?
幼兒討論后師小結
�、侔l(fā)覺(jué)擁擠的人群向著(zhù)自己行走的`方向擁來(lái)時(shí)，應該馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。
�、谌绻愤呌谐�、理發(fā)店等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。記住不要逆著(zhù)人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。
�、廴粢呀�(jīng)陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。
�、茉庥鰮頂D的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
�、萑缬锌赡�，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，迅速而鎮靜地離開(kāi)現場(chǎng)。
(2)出現混亂局面后怎么辦?
幼兒討論后師小結：
�、僭趽頂D的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準備保護自己。②當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。
(3)急救方法
師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話(huà)，急救電話(huà)是多少啊?(出示120)
3.說(shuō)說(shuō)自己
(1)排隊時(shí)也經(jīng)�？吹接械男∨笥压室馑さ乖诘厣�，這樣做對嗎?為什么不對?
(因為如果后面的小朋友沒(méi)有看到就會(huì )壓在你身上，這樣會(huì )把摔跤的小朋友壓傷的。)
(2)那上下樓梯應該怎么走呢?
(我們小手要扶好扶手，靠右行走。)
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )自己覺(jué)排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
隨音樂(lè )做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀(guān)看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?
2、談話(huà)——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的'?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例：醫院、廁所)
3、看掛圖——感知禮儀
(1)觀(guān)察圖片上的小朋友在干什么?
(2)請兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)
(3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)
三、結束部分
小結：鼓勵孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅持做一個(gè)講文明禮儀、守秩序的人。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇7
活動(dòng)目標：
知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會(huì )等待。
活動(dòng)準備：
多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺(jué)誰(shuí)做的好？誰(shuí)做的不好？為什么？
�。�2）小結：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進(jìn)行。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
�。�2）組織幼兒學(xué)習兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。
�。�3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰(shuí)做得對，誰(shuí)做的不對。
3、情景練習：排隊輪流喝水。
�。�1）請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊輪流喝水。
�。�2）小結：當很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會(huì )出現被擠倒、碰傷等現象。
活動(dòng)延伸：
日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的'意識和習慣。
附：兒歌
不推擠
洗洗手，不推擠，
小心滑倒傷自己，
排隊等候別著(zhù)急，
安安全全記心里。
反思
本次活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓?zhuān)缂w入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗回憶，并進(jìn)行大膽交流，本次活動(dòng)對幼兒有較大的教育價(jià)值�；顒�(dòng)中個(gè)別幼兒語(yǔ)言表達不是很完整，需要我們在以后的學(xué)習與日常指導中加以個(gè)別指導。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、知道在活動(dòng)和公共場(chǎng)所玩耍時(shí)要主動(dòng)排隊，耐心等待。
2、有自我約束意識，養成良好的行為習慣。
3、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《鉆山洞》，體驗沒(méi)有秩序帶來(lái)的危險。
分別準備三個(gè)山洞：由兩名幼兒來(lái)當拱門(mén)，第一次小朋友自由的鉆山洞。
“誰(shuí)能又快，又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞，不能漏掉每一個(gè)山洞�！�
“剛才在鉆山洞的時(shí)候你都發(fā)生了什么事？你看見(jiàn)了什么事情？”
小結：剛才幼兒自由的.鉆山洞，游戲過(guò)程中出現了擁擠、無(wú)序、碰撞、掉鞋等現象。
二、討論。
怎樣又快又安全的鉆過(guò)山洞？
小結：鉆山洞時(shí)，大家要從同一個(gè)山洞出發(fā)，排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不推不擠不掉隊，這樣就會(huì )又快又安全的鉆過(guò)每一個(gè)山洞了。
三、播放背景音樂(lè )，再次玩《鉆山洞》的游戲。
幼兒還是自由游戲，教師及時(shí)鼓勵幼兒排隊的行為。
小結：當很多人在做同一件事情的時(shí)候，只要大家排好隊、守秩序，就會(huì )很快、很安全、很開(kāi)心的把事情做好。
活動(dòng)延伸：
和幼兒為需要排隊的地方設計一個(gè)排隊標志，提醒大家共同遵守。
活動(dòng)反思：
在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場(chǎng)所時(shí)要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時(shí)間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個(gè)就完成任務(wù)，所以就插隊影響了整個(gè)班的秩序。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇9
一、設計意圖
講次序、謙讓是人類(lèi)社會(huì )文明進(jìn)步的表現，也是文明社會(huì )對人的行為的要求，是對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內容之一。每一個(gè)人都能自覺(jué)遵守次序，社會(huì )就會(huì )整然有序，回報人類(lèi)以舒服的生活環(huán)境。而在幼兒的日常生活中，普遍存在著(zhù)先己后人的一種自私現象。本活動(dòng)通過(guò)淺顯易懂的實(shí)驗說(shuō)明謙讓、有次序有時(shí)關(guān)系到事情的成��；同時(shí)通過(guò)“拿玩具”的親身體驗，得知生活中許多事情需要排隊，講次序才能把事情做的又快又好，也給人帶來(lái)一個(gè)愉快的心情。
二、活動(dòng)設計
活動(dòng)目標
1、學(xué)習互相謙讓?zhuān)廊硕鄷r(shí)要排隊，不擁擠。
2、從小培養幼兒講次序的文明行為。
活動(dòng)準備
每組桌面上放有若干個(gè)小口透明瓶子（里面裝有兩個(gè)比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好，把線(xiàn)放在瓶外），玩具一筐
活動(dòng)過(guò)程
1、小實(shí)驗：小球要出來(lái)
�。�1）教師出示一個(gè)瓶子，引起幼兒的興趣，并提出實(shí)驗問(wèn)題。
教師：小朋友看瓶子里有什么？誰(shuí)能把兩個(gè)球同時(shí)拉出來(lái)？
�。�2）先后請數名幼兒上來(lái)把瓶?jì)鹊那蛲瑫r(shí)拉出瓶外。然后討論：
�、贋槭裁磧蓚�(gè)球不能同時(shí)拉出來(lái)？（引導幼兒說(shuō)出因為兩個(gè)球擠在瓶口，瓶口太小，球不能一起出來(lái)。）
�、谟惺裁崔k法能把兩個(gè)球很快取出來(lái)？請你試一試。（鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法，并請幼兒邊想邊操作。）
�、壅埲〕銮虻挠變赫f(shuō)出自己是怎樣把 球取出來(lái)的。
討論：為什么一個(gè)一個(gè)地拉，球就能很快取出來(lái)了？
小結：因為瓶口小，一次只能通過(guò)一個(gè)球，所以?xún)蓚�(gè)球想同時(shí)出來(lái)是辦不到的，一個(gè)球讓另一個(gè)球先出來(lái)，最后兩個(gè)球很快都出來(lái)了。小朋友也一樣，有時(shí)候需要互相謙讓。
2、拿玩具。
教師把一筐好玩的.玩具放在桌上，請全班幼兒同時(shí)來(lái)拿，教師不提任何要求，觀(guān)察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
�。�1）提問(wèn)：剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣？（教師有意請一些被擠的幼兒回答 ，說(shuō)出擁擠、難受等心理感受。）
�。�2）討論。
�、賾撛鯓幽猛婢卟拍苡挚煊植粨頂D？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出要排隊）
�、谀阒郎钪惺裁磿r(shí)候需要排隊呢？為什么？（上公共汽車(chē)、火車(chē)、飛機、看病、買(mǎi)東西、玩滑梯等人多時(shí)需要排隊。）
小結：在生活中，因為想做同一件事情的人很多，每個(gè)人都 能謙讓一點(diǎn)，都能自覺(jué)講秩序，自覺(jué)排隊，不擠也不搶?zhuān)覀兊男那榫蜁?huì )很愉快，做事情就會(huì )又快又好。
3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀(guān)察并指導幼兒有秩序地拿玩具。如果有個(gè)別幼兒還搶、擠，教師應及時(shí)制止，并請他重新排隊。
三、輔助游戲《過(guò)獨木橋》
在活動(dòng)時(shí)，可以組織幼兒玩摘果，運東西等游戲，在路途中設置幼兒“獨木橋”（平衡木），幼兒要一個(gè)跟一個(gè)才能過(guò)橋。
四、家園配合
家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造與同伴玩的機會(huì )，同時(shí)經(jīng)常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友，告戒幼兒不霸道、將秩序，并以身作則，做孩子的表率。
在大班年齡階段，幼兒大多爭強好勝，且大多是獨生子女，因此很少能相互謙讓。從這一點(diǎn)出發(fā)，教師設計了這一活動(dòng)，突出了時(shí)代性的要求。該活動(dòng)的設計還突出下列方面的特點(diǎn)：
1、在活動(dòng)設計中，利用幼兒現實(shí)生活中能激發(fā)幼兒內心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現實(shí)生活中的真實(shí)事件，幼兒因此引發(fā)的感受、體驗會(huì )更多、更真實(shí)。
2、避免了單純的說(shuō)教。在活動(dòng)設計中，教師由情境利用導入（小實(shí)驗：小球要出來(lái)及拿玩具），激發(fā)幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后，又回歸到實(shí)踐操作活動(dòng)（請幼兒再次拿玩具到室外玩）。這一活動(dòng)的設計沒(méi)有強調教師的說(shuō)理，而上強調幼兒在情境中有所體驗，能影響自己以后的活動(dòng)（在以后的活動(dòng)中能自覺(jué)謙讓?zhuān)?/p>
3、注重課內外結合，突出活動(dòng)的整體性。
此活動(dòng)設計不僅僅滿(mǎn)足于課堂內的引導、啟發(fā)，還設計了家園配合環(huán)節。因為謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長(cháng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強化，所以家園合作 環(huán)節 在此活動(dòng)中必不可少。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇10
活動(dòng)目標
1.培養幼兒團結友愛(ài)、相互謙讓的好品德。
2.教育幼兒進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3.初步了解健康的小常識。
4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備
1.課前帶領(lǐng)幼兒有秩序地在戶(hù)外滑滑梯，并注意幼兒的表現。
2.歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.談話(huà)活動(dòng)。
教師組織幼兒談話(huà)：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的.活動(dòng)室?引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、基本部分
1.欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著(zhù)跟唱歌曲。
2.提問(wèn)幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?
教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
3.討論：小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊?為什么?
教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等都容易發(fā)生意外傷害。
三、結束部分
教師小結：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，如果擠來(lái)擠去會(huì )很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇11
設計意圖：
由于現在幼兒大多數是獨生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨尊，不懂得謙讓。本節活動(dòng)就是結合幼兒社會(huì )領(lǐng)域目標——知道與同伴友好交往、合作，會(huì )分享、輪流、謙讓?zhuān)杂X(jué)遵守生活常規和游戲規則而設計。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓?zhuān)袷匾欢ǖ囊巹t。
2、讓幼兒在實(shí)驗中感知謙讓的重要性。
活動(dòng)準備：
1、廣口瓶、帶線(xiàn)的乒乓球。
2、視頻《小羊過(guò)橋》。
3、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放視頻——《小羊過(guò)橋》
提問(wèn) ：小黑羊和小白羊過(guò)橋了嗎？他們?yōu)槭裁礇](méi)有過(guò)去呢？（讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)反思繼續欣賞故事）
二、師幼共同做實(shí)驗——《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的重要性。
今天，老師和小朋友一起玩一個(gè)游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個(gè)小球為什么閃光呢,小朋友做完游戲就知道了。
1、教師介紹游戲規則：
�。�1）、把幼兒分成五組，每組一個(gè)廣口瓶，每人一個(gè)拉好線(xiàn)的`乒乓球。
�。�2）每組幼兒聽(tīng)口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。
2、戲實(shí)錄：教師喊完口令，每組幼兒都爭著(zhù)搶著(zhù)把球放入和拉出瓶子，導致有些小組往出拽球時(shí)，廣口瓶摔倒，有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個(gè)球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來(lái)。
3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環(huán)節，為什么會(huì )出現那樣的問(wèn)題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發(fā)現問(wèn)題后自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題）。
4、幼兒討論后重新游戲：經(jīng)過(guò)剛才的討論，幼兒學(xué)會(huì )了小組分工合作，大家自覺(jué)排好了一定的順序進(jìn)球和拉球，游戲進(jìn)行就順利了很多。
5、教師小結：小朋友第一次游戲時(shí)，爭著(zhù)、搶著(zhù)，球不能順利進(jìn)出廣口瓶，大家通過(guò)想辦法，分工后，一個(gè)挨一個(gè)進(jìn)球和拉球，就能很快完成游戲。一個(gè)挨一個(gè)，就是一種游戲規則，就是小朋友之間的謙讓?zhuān)簿褪沁@個(gè)游戲為什么叫閃光的小球，它閃著(zhù)的就是謙讓的光。
三、共同探討生活中什么時(shí)候什么地方還需要遵守規則，還需要懂得謙讓?zhuān)?/p>
1、幼兒自由討論:
2、結合課件講述：
小結：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓?zhuān)米袷匾巹t。
四、情景表演——《小羊過(guò)橋》
小羊也通過(guò)咱們的活動(dòng)，知道了應該謙讓?zhuān)�，它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過(guò)橋的故事。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)的實(shí)驗材新穎、直觀(guān)，幼兒通過(guò)前后兩次對比操作，能從中體會(huì )到謙讓的重要性。在活動(dòng)中，我還注意引導幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問(wèn)題 ，把更多學(xué)習空間留給了幼兒。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇12
教學(xué)目標：
1、認識謙讓和寬容，知道其含義，并學(xué)會(huì )謙讓與寬容。
2、增加同學(xué)間的友誼。
教學(xué)過(guò)程：
師：從一年級開(kāi)始，大家在一起生活學(xué)習兩年多了。在這兩年里，有些同學(xué)成了很親密、很要好的朋友，但也有的同學(xué)之間話(huà)說(shuō)的都不是很多。那么，同學(xué)之間究竟應該如何相處呢?老師和大家一起探討一下。
一、故事引入
師：老師有兩個(gè)好朋友介紹給大家，他們是小白羊和小黑羊。有一天，他倆碰到了，看看發(fā)生了什么事。你猜他倆怎么做的?再猜一猜他們兩個(gè)會(huì )發(fā)生什么?(看動(dòng)畫(huà))兩只小羊最后都掉進(jìn)了水里了，為什么呢?因為他們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，不懂的謙讓�；ゲ幌嘧�?zhuān)罱K兩敗俱傷。
如果你是小白羊，你會(huì )怎么做呢?生自己說(shuō)一說(shuō)
根據學(xué)生說(shuō)的，適時(shí)板書(shū)“謙讓”我們看看兩只小羊改正了嗎?
二、身邊的謙讓感受
師：老師看到了一幅場(chǎng)景，請大家來(lái)看看(圖一：擁擠的樓梯道，圖二：小朋友搶著(zhù)上樓梯，結果都擠在樓梯口)看了這幅圖，你有什么感受，有什么想說(shuō)的。(說(shuō)一說(shuō))如果是你，你會(huì )怎么做?有沒(méi)有幾位同學(xué)上臺來(lái)表演一下?(表演一起上樓梯)
兩組同學(xué)表演，其他同學(xué)評價(jià)。 (自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō))
師：說(shuō)了這么多，那么你知道究竟什么是謙讓了嗎?對，謙讓就是在好處方便面前，能謙虛些，不爭搶?zhuān)芟茸尳o別人。
師：同學(xué)之間，要互相謙讓?zhuān)�要懂得寬容，平時(shí)出現一些小矛盾，小問(wèn)題是很正常的，我們要用正確的方式來(lái)解決。
1、下課時(shí)，同學(xué)出門(mén)的時(shí)候不小心碰到了我，把我碰的很疼，我會(huì )......
2、同位的鉛筆斷了，沒(méi)跟我說(shuō)就自己拿我的鉛筆用了，我會(huì )......說(shuō)說(shuō)自己的想法，同學(xué)之間相處，要懂得謙讓和幫助。我們每天都在一起生活學(xué)習。同學(xué)走路的時(shí)候碰掉我的本子，畫(huà)畫(huà)不小心弄臟我的衣服，游戲時(shí)不留意打到了我等等，遇到這種類(lèi)似的情況我們該怎么辦呢?一個(gè)字就要懂得“讓”。多讓別人，多寬容別人，我們的`友誼會(huì )更加牢固，也會(huì )收獲到更多的精彩。謙讓是一種美德，互謙互讓?zhuān)椭C共贏(yíng)。
三、延伸
在學(xué)校里，我們同學(xué)之間要互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，那么在我們生活的這個(gè)大社會(huì )中，人與人之間的相處也要互相謙讓、互相幫助�？磮D思考：
1、如果坐車(chē)的時(shí)候人們不謙讓會(huì )怎么樣?
2、公路上，大家開(kāi)著(zhù)車(chē)，如果不謙讓會(huì )怎么樣?小組討論一下，互相說(shuō)說(shuō)你們的設想。然后小組派一名同學(xué)說(shuō)明。如果我們碰到這種情況，你想對他們說(shuō)些什么?
四、深化
現在，反思一下，我是一個(gè)謙讓寬容的人嗎?我做過(guò)不謙讓、不寬容的事情嗎?對于我曾經(jīng)的不謙讓、不寬容，或者因為一點(diǎn)小事和同學(xué)引起的小摩擦，利用這個(gè)時(shí)間對他道個(gè)歉......我還想對以后的自己說(shuō)......拿出自己的本子，給伙伴寫(xiě)封信吧，題目就叫___，我想對你說(shuō)。認真思考后，寫(xiě)下來(lái)，放進(jìn)我們的故事箱中。(在本子上寫(xiě)一寫(xiě))
現在我從里面抽出幾封向大家念一下。我不說(shuō)出名字，你們自己聽(tīng)，這是誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的�，F在靜靜的回想，這是發(fā)生在你身上的事情嗎?如果你有勇氣，可以下位子去找到這位同學(xué)，當面給他一個(gè)擁抱，解決你們的問(wèn)題。相信你們的友誼會(huì )更加牢固，讓我們在團結和睦、謙虛禮讓的集體中健康成長(cháng)。
同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)覀兊挠颜x會(huì )更加牢固，人與人之間互相謙讓?zhuān)覀兊纳鐣?huì )會(huì )更加美好。老師再介紹給大家四個(gè)好朋友，不論和誰(shuí)相處，他們四個(gè)都會(huì )幫助到我們，“謙讓”“禮貌”“真誠”“寬容”。同學(xué)們，我們還要在一起學(xué)習生活很長(cháng)時(shí)間，以后還會(huì )遇到更多的同學(xué)，交更多的朋友。同學(xué)之間的友誼是最珍貴的，當我們長(cháng)大之后，回想這時(shí)候的相處，我們會(huì )很懷念彼此的。所以我們要珍惜現在在一起的時(shí)間講文明，懂禮貌，互相謙讓?zhuān)嬲\相待，伴著(zhù)友誼地久天長(cháng)這首歌曲，我們結束了這節課，希望通過(guò)這節課的學(xué)習，大家以后的相處會(huì )更加融洽，祝愿你們都能收獲到更多的珍貴的友誼!謝謝!
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇13
教學(xué)目的：
對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生知道謙讓是我們中華民族的傳統美德，教育學(xué)生做一個(gè)懂得謙讓的好孩子。
教學(xué)設計說(shuō)明：
謙讓是中華民族的傳統美德，但由于受到當前社會(huì )不良因素的影響，一些孩子缺乏謙讓的美德，做什么事都以自我為中心，只考慮自己的利益而忽視他人的需要，只顧自己而不為他人著(zhù)想。這樣下去，必將影響孩子們的`健康成長(cháng)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是培養學(xué)生樹(shù)立謙讓意識，在生活中做到主動(dòng)謙讓。
教學(xué)準備：收集有關(guān)謙讓的小故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.教師講故事
在美麗的大森林里有兩只小山羊，它們同時(shí)走到一座獨木橋前，兩只小山羊都想先到河的對岸去，它們同時(shí)走上了小橋。
(1)教師講述：
兩只小羊各不相讓?zhuān)Y果怎樣?我們一起來(lái)想一想?
(2)學(xué)生匯報：
兩只小羊各不相讓?zhuān)瑫r(shí)掉入河中。
3.教師提問(wèn)：
兩只小羊為什么都掉進(jìn)河里了?(它們不懂得謙讓)
4.教師小結：
兩只小羊都想自己先過(guò)橋，誰(shuí)也不謙讓誰(shuí)，結果都掉到河里去了。
5.請學(xué)生談?wù)効戳诵⊙蜻^(guò)橋的事情，你有什么想法?
6.如果他們謙讓會(huì )有什么結果?(學(xué)生接著(zhù)說(shuō))
二、講故事：《孔融讓梨》
東漢魯國，有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事�？兹谶�有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽�？兹谒臍q的時(shí)候，有一天，媽媽買(mǎi)來(lái)許多梨，一盤(pán)梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿�？兹诳戳丝幢P(pán)子中的梨，發(fā)現梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融：“盤(pán)子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”
孔融回答說(shuō)：“我年紀小，應該拿個(gè)最小的，大的應該留給哥哥吃�！�
爸爸接著(zhù)問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說(shuō)，他應該拿最小的一個(gè)才對呀?”
孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃�！�
爸爸聽(tīng)他這么說(shuō)，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個(gè)好孩子，以后一定會(huì )很有出息�！彼臍q的孔融都能夠做到謙讓?zhuān)蠹叶甲龅絾?
三、情境選擇：
1.在出教室門(mén)的時(shí)候，大家都搶著(zhù)往外走，結果都堵住了，這樣做對嗎?應該怎么做?
2.秋游的時(shí)候，一年級一班和一年級二班同坐一輛車(chē)，上車(chē)的時(shí)候，有的同學(xué)搶著(zhù)上車(chē)，上去以后又搶著(zhù)坐座位，他們這樣做對嗎?應該怎么做?
3.一天，小明家來(lái)了好多客人，有爺爺奶奶，還有小表弟表妹。媽媽做了好多菜，大家都入席了，小明一下子就用筷子夾了一個(gè)大雞腿給自己，他這樣做對嗎?應該怎么做?
四、謙讓是我們中華民族的傳統美德。弘揚民族精神，就應該從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，從學(xué)會(huì )謙虛開(kāi)始。同學(xué)們，希望大家今后處處講禮貌，懂謙讓?zhuān)鲆幻细竦男W(xué)生!
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇14
活動(dòng)目標:
1.通過(guò)游戲讓幼兒體驗互相謙讓的重要性。
2.鼓勵幼兒在生活中也能主動(dòng)讓一讓別人,作個(gè)有禮貌的好孩子。
教學(xué)方法:
體驗游戲 圖片分析 兒歌
活動(dòng)準備:
教學(xué)掛圖 系有細繩的小球 礦泉水瓶子
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲“逛公園”
1)將幼兒分成三組,每組五個(gè)幼兒。
2)教師向幼兒說(shuō)明不同顏色的'小球代表誰(shuí)。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)
3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園里有什么,你們在公園里玩得開(kāi)心嗎?
(鈴聲響起)教師:“公園里著(zhù)火了,大家快跑!”
(鈴聲結束)幼兒松開(kāi)手,教師引導幼兒觀(guān)察,你們從公園跑出來(lái)沒(méi)有?為什么沒(méi)有跑出來(lái)?結果怎么樣?你們又是怎么跑出來(lái)的?
小結:公園里著(zhù)火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧著(zhù)自己,結果誰(shuí)也沒(méi)有跑出來(lái)。都受傷了,有的人互相照顧,一個(gè)一個(gè)地跑,就全都跑出來(lái)了,誰(shuí)也沒(méi)有受傷。
2.討論:大家應該讓誰(shuí)先跑,誰(shuí)最后跑?為什么?
3.第二次玩“逛公園”的游戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園里出來(lái)。
4.看圖講述:這些小朋友在做什么?他們做得對不對?我們應該向誰(shuí)學(xué)習?
5.兒歌:“拍手歌”。結束活動(dòng)。
附：兒歌《拍手歌》
你拍一,我拍一,世界有我也有你。
你拍二,我拍二,大家生活在一起。
你拍三,我拍三,互相謙讓很簡(jiǎn)單。
你讓我來(lái)我讓你,和諧社會(huì )更美麗。
活動(dòng)延伸:
在幼兒園放學(xué)回家的時(shí)候,組織幼兒觀(guān)察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒了解擁擠的害處,在實(shí)際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時(shí)候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時(shí)號召家長(cháng)也一同參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái),教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇15
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)故事懂得:不欺負弱小者，與人相處要禮貌謙讓。
2．與小朋友交往時(shí)能做到謙讓、不爭吵。
3．提高判斷是非的能力。
活動(dòng)準備：
《小熊讓路》故事視頻，小熊、小花貓、小鹿、小猴、大象頭飾，小熊讓路情境布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師出示小熊圖片，幼兒討論小熊的人物特點(diǎn)。
師總結：小熊長(cháng)得胖胖的，力氣很大很大。
二、基本部分
1．今天就講一個(gè)關(guān)于他的故事，名字就叫—《小熊讓路》
2．教師播放故事，幼兒認真聆聽(tīng)。
3．提問(wèn)：
(1)故事叫什么名字？有哪些小動(dòng)物？講了一件什么事？
(2)為什么小熊欺負小兔、小花貓、小猴？他這樣做對嗎？
(3)力氣大，大人寵愛(ài)就可以欺負人嗎？大象的力氣比小熊還大，為什么他就不欺負人呢？
(4)大象給小熊讓了路，為什么小熊不好意思了呢？你們
猜他心里怎么想？他明白了什么？以后他會(huì )怎么做呢？
4．小結：故事告訴我們，不能隨便欺負弱小的人，也不能隨便欺負別人，無(wú)論什么人都要懂禮，講謙讓、說(shuō)話(huà)要和氣，這樣才能迎得別人的.喜愛(ài)，交到更多的朋友。
5、情境表演“小熊讓路”
小熊?chē)樑苄?dòng)物 小象來(lái)幫忙
小象謙讓小熊，小熊很慚愧 小動(dòng)物們排好隊往前走
三、結束部分
結合幼兒日常表現，請幼兒自己想一想自己有沒(méi)有和小朋友發(fā)生爭吵的現象，今后打算怎么做？請大家互相監督和幫助，做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。
活動(dòng)延伸：
情境表演：玩玩具時(shí)不爭吵，不搶奪玩具。相互合作、分享最快樂(lè )。
兩位小朋友在區域游戲時(shí)為了新玩具發(fā)生了爭吵，馬上有一個(gè)小伙伴在旁邊勸解、調和。他們很快自主地解決了矛盾，幾個(gè)人一起在開(kāi)心地搭建著(zhù)、合作著(zhù)……房子越壘越高了，玩得好開(kāi)心啊!
活動(dòng)反思:
本節課能從幼兒感興趣的小動(dòng)物入手，通過(guò)故事的講述充分激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。教師啟發(fā)提問(wèn)從易到難，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言質(zhì)樸風(fēng)趣，富有童趣。引導幼兒在真實(shí)的情境中學(xué)習，在生活中學(xué)習，在玩中學(xué)習。孩子們通過(guò)情境表演都懂得了不欺負人，禮貌謙讓的道理。但淺顯易懂的道理要內化為自身的行為還需要不斷地督促、引導幼兒規范自己的言行。真正的在一日生活中做到禮貌、謙讓還需要堅持，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
延伸部分由于幼兒生活經(jīng)驗的匱乏，孩子們能想象到的身邊不文明的現象千篇一律，語(yǔ)言表達能力也欠缺，用詞不準確，言語(yǔ)不夠豐富，需要教師適時(shí)地引導，啟發(fā)，提供更豐富的圖片、事例或現象，創(chuàng )設一個(gè)更寬松的氛圍，讓孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，樂(lè )意說(shuō)。鼓勵孩子大膽的表述，在相互合作，互相交流的輕松氛圍中提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，明白在學(xué)習、生活和游戲中要做一個(gè)禮貌、謙讓?zhuān)瑯?lè )于合作和分享的小朋友。從而培養幼兒良好的品質(zhì)，為今后進(jìn)入小學(xué)的生活奠定良好的基礎。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、培養團結友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、知道進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶?zhuān)w活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、養成初步的規則意識。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現。
2、歌曲《滑滑梯》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)活動(dòng)引出內容。
教師提問(wèn)，剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導幼兒說(shuō)出排著(zhù)隊，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容。
——教師比方歌曲《滑滑梯》，請幼兒欣賞。
——提過(guò)提問(wèn)引導理解歌詞內容。師：小朋友是怎樣滑滑梯的'？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷，知道集體活動(dòng)時(shí)要排隊不擁擠。
3、討論生活中需要排隊的事情有哪些？為什么？
——小朋友在什么時(shí)候還應注意排好隊?為什么?
——教師引導幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
4、教師小結：
大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應排隊，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇17
教學(xué)目的和要求：
教育學(xué)生在課間要開(kāi)展正當活動(dòng)，活動(dòng)要守秩序。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、課間要開(kāi)展正當活動(dòng)。
2、做游戲要守秩序，大家才能玩得愉快。
3、課間活動(dòng)要想著(zhù)別人。
教具：
投影片三框
教學(xué)過(guò)程：
一、引導學(xué)生從切身感受中體會(huì )設立課間活動(dòng)的.意義
師：看著(zhù)同學(xué)們個(gè)精神飽滿(mǎn)，說(shuō)明在剛才的課間十分鐘里，你們休息都很好(板書(shū)：課間)。
師：兩節課之間為什么要休息十分鐘?如果沒(méi)有課間十分鐘休息，把兩節課連著(zhù)上，行嗎?為什么?
師：是啊，學(xué)校就是考慮到這些情況，才安排了課間休息十分鐘。大家在課間休息得好，玩得愉快，下一節課才能精神飽滿(mǎn)地學(xué)習好。
二、引導學(xué)生分辨課間應當選擇哪些游戲
師：在課間，大家都愉快地做游戲，你們喜歡做哪些游戲? 生：(略)
師：這些游戲都是適合在課間做的好游戲，大家想一想，為什么說(shuō)這些都是好游戲呢?
三、引導學(xué)生懂得在課間游戲時(shí)要守秩序
師：可是，有一次，我看見(jiàn)一些同學(xué)確實(shí)在玩好游戲，比如玩跳繩，玩著(zhù)玩著(zhù)，好幾個(gè)同學(xué)找我告狀，一個(gè)女同學(xué)還哭了起來(lái)，直到打上課鈴還沒(méi)作決定，上課也安不下心，跳繩是好游戲，為什么也會(huì )出這種事，影響下一節課呢?
師：課間游戲中怎么做才是守秩序呢?請大家看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
出示第一框圖，逐一指導看，給學(xué)生說(shuō)明：集體游戲，要守秩序，按先后、不搶先、不夾塞，心里要想著(zhù)別人。
四、結合本校學(xué)生玩滑梯的實(shí)際情況，進(jìn)一步引導學(xué)生懂得課間活動(dòng)時(shí)要想著(zhù)別人
出示燈片第二框
師圖上畫(huà)有什么?他做得對嗎?為什么?
師：誰(shuí)來(lái)幫助他?
五、判斷
出示燈片，學(xué)生判斷誰(shuí)對，誰(shuí)不對?
六、看“課間同學(xué)飲水”的錄像，強化教育目標
七、總結
問(wèn)：怎樣做才叫守秩序
八、教拍手歌：
課間十分鐘， 活躍在操場(chǎng)
跳皮筋，滑滑梯，拍球跳繩把歌唱
課間活動(dòng)守秩序，上課學(xué)習精神
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇18
學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得規則在我們的學(xué)習和生活中無(wú)處不在，即“沒(méi)有規矩，不成方圓”。
2、使學(xué)生懂得規則在學(xué)習與生活中的重要性，遵守規則與違背規則所產(chǎn)生的不同結果。
3、培養學(xué)生遵守規則的良好習慣。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是理解規則存在的必要性。
2、難點(diǎn)是讓學(xué)生理解遵守規則與違背規則所產(chǎn)生的不同結果，從而培養遵守規則的良好習慣。
學(xué)習引導及過(guò)程：
第一部分：規則種種
知識點(diǎn)一：什么是規則，規則的分類(lèi)
討論交流：
1、象棋游戲的口訣是“馬踏象飛”，不按照這個(gè)規則行嗎?
2、丟手巾的游戲規則是。
3、開(kāi)車(chē)或行人經(jīng)過(guò)“十”字路口時(shí)，應注意“紅燈，綠燈，黃燈亮了”。
如果不按照此規則行路，產(chǎn)生的后果將是。
……
(小結)：
1、規則就是關(guān)于可以和不可以、應該和不應該、可以和應該、不可以和不應該的約定。
2、不同的場(chǎng)所有不同的規則，如……等。不同的活動(dòng)有不同的規則，如……等。不同的領(lǐng)域有不同的規則，如……等。
規則又可以分為和xx和等屬于正式的規則，和等屬于非正式的規則;規則還可以分為……和，等，屬于強制性規則;農村社區的、等，屬于非強制性規則。
情景分析：
1、歌劇院正在上演歌劇。演出已經(jīng)開(kāi)始了，一位男士才匆匆而來(lái)。他要進(jìn)場(chǎng)，守門(mén)人把他攔在了門(mén)外。男士頓時(shí)面露慍色：“我有票，為什么不讓我馬上進(jìn)場(chǎng)?”守門(mén)人彬彬有禮地向他解釋?zhuān)骸皠≡阂幎�，遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)�！�
(1)、遲到者要等到幕間休息才能進(jìn)場(chǎng)的原因是？
(2)、如果你是那位男士，你的想法是？
你的做法是。
(3)、如果你是那位守門(mén)人，你將對這位男士說(shuō)什么?
2、午餐時(shí)間，同學(xué)們都整齊地排著(zhù)隊伍打飯。這時(shí)，一個(gè)漂亮的女同學(xué)從門(mén)外跑了進(jìn)來(lái)，徑直來(lái)到她的一個(gè)好朋友A同學(xué)前面，站進(jìn)了隊伍里。這時(shí)，排在后面的同學(xué)就嘰嘰喳喳的議論開(kāi)了……
(1)、后面的同學(xué)說(shuō)的是。
(2)、如果你是A同學(xué)，你會(huì )說(shuō)：
(3)、如果你是那位漂亮的女同學(xué)，你會(huì )說(shuō)：，然后。
第二部分：秩序與規則的`關(guān)系
知識點(diǎn)二：沒(méi)有規則就沒(méi)有秩序，我們的生活和工作都不能順利進(jìn)行
1、閱讀教材52頁(yè)文章《又遲到了》，小明6點(diǎn)半出發(fā)上學(xué)，卻總是遲到，歸根究底原因是。
2、觀(guān)看53頁(yè)的四幅圖片，你有什么想法?
3、感受上海的有序與文明。(教材54頁(yè))
我的感受是
(小結)：需要秩序，也需要秩序，秩序來(lái)自。沒(méi)有規則
就沒(méi)有，就不能保障人們的活動(dòng)順利進(jìn)行。
討論交流：規則與秩序的關(guān)系是什么?人類(lèi)社會(huì )如果沒(méi)有規則將會(huì )是什么樣的?
總結：社會(huì )中無(wú)論哪里都存在著(zhù)一定的規則，只有人人都遵守這些規則，學(xué)習和日常生活才能順利進(jìn)行，才能保障每個(gè)人的權利得以實(shí)現。
課外拾趣：關(guān)于規則的名言警句
1、不以規矩，不能成方圓。------《孟子》
2、求必欲得，禁必欲止，令必欲行�！豆茏�.版法》
3、世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。------萊蒙特
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇19
設計背景
講文明、謙讓是人類(lèi)文明進(jìn)步的表現，是 對幼兒進(jìn)行德育教育的重要內容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著(zhù)先已后人的一種自私現象。針對本班幼兒人數較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現象，很有必要給小朋友上一堂有關(guān)文明秩序的活動(dòng)課。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習互相謙讓?zhuān)廊硕鄷r(shí)要排隊，不擁擠。
2、從小培養幼兒講次序的文明行為。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
s重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。
難點(diǎn)： 培養幼兒自覺(jué)遵守次序的習慣。
活動(dòng)準備
玩具一筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時(shí)上來(lái)拿，教師不提任何要求，觀(guān)察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
�。�1）提問(wèn)：，剛才你們拿玩具時(shí)覺(jué)得怎樣？（教師有意提問(wèn)被擠的幼兒）
�。�2）討論：
1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？
2、你知道生活中什么時(shí)候需要排隊呢？為什么？
3、教師歸納：比如，看病要排隊，買(mǎi)東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領(lǐng)飯。
二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。
�。�1）指導幼兒有秩序地拿玩具。
�。�2）教師及時(shí)制止個(gè)別幼兒還搶、擠的`現象，并請他重新排隊。
三、小結：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，都
能自覺(jué)講秩序，自覺(jué)排隊，不擠也不搶?zhuān)覀兊男那榫蜁?huì )很愉快，做事情就會(huì )又快又好。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過(guò)謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長(cháng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強化，才能使幼兒養成自覺(jué)遵守次序的習慣。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇20
教學(xué)目標
認知：
1． 知道在課間活動(dòng)中要按順序、守規則。
2． 能用正反事例說(shuō)明課間活動(dòng)要守秩序。
3． 懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。
情感：
愿意在課間活動(dòng)中守秩序，高高興興參加各項活動(dòng)。
行為：
課間活動(dòng)守秩序，遵守游戲規則。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應該怎樣做。
教學(xué)難點(diǎn)：
為什么課間活動(dòng)要守秩序。
教育過(guò)程：
一、 看一看（使學(xué)生知道學(xué)校安排"課間"的目的。）
板書(shū)：活動(dòng)守秩序
6．小結：
課間活動(dòng)的時(shí)間短，全校同學(xué)同時(shí)活動(dòng)，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動(dòng)守秩序的第一個(gè)要求。
過(guò)渡語(yǔ)：下面咱們就來(lái)看看這些同學(xué)在課間活動(dòng)時(shí)是怎么守秩序的吧！
二、 說(shuō)一說(shuō)（使學(xué)生知道課間活動(dòng)為什么要守秩序，怎樣守秩序。）
出示圖片。
1．小組交流：
�。�1）課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的同學(xué)們在做哪些活動(dòng)？
師：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的在玩跳長(cháng)繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學(xué)在引水桶前接水喝。
�。�2）觀(guān)察他們的.表情怎樣？你知道他們?yōu)槭裁催@么高興嗎？
2．小結：在課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。
3．分小組學(xué)習：（每組任選一題交流）
�。�1）跳長(cháng)繩的同學(xué)為什么玩得好？
小結：這些同學(xué)在跳長(cháng)繩之前就規定好每人跳幾個(gè)，一旦跳夠了數或跳壞了，就要自動(dòng)下來(lái)，讓別人跳。由于他們自覺(jué)地按規定、按順序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高興。
�。�2）玩老鷹捉小雞和壓板的同學(xué)為什么玩得好？
小結：同學(xué)們輪流當老鷹和雞媽媽?zhuān)谧鲇螒驎r(shí)，當小雞同學(xué)沒(méi)有猛跑、互相推的，而是拽著(zhù)同學(xué)的衣服輕輕地跑。玩壓板的同學(xué)也是這樣。在玩集體性的游戲時(shí)，只有每個(gè)同學(xué)都按規則、守秩序，大家才能玩得開(kāi)心。
�。�3）玩踢毽的同學(xué)哪做得好？
小結：這兩位同學(xué)不僅玩得好，還特別注意做到不影響其他同學(xué)的活動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：下課不僅可以開(kāi)展有益的活動(dòng)，還應當上上廁所、喝點(diǎn)兒水，休息一下。
看圖（喝水的同學(xué)）
�。�4）這些在引水桶前喝水的同學(xué)是怎么做的？他們哪些地方值得我們學(xué)習？
小結：同學(xué)們排好隊，按順序，一個(gè)一個(gè)地接水喝。
師：操場(chǎng)上，無(wú)論是做游戲的同學(xué)，還是休息的同學(xué)，都很守秩序，所以同學(xué)們玩得好、休息得好。操場(chǎng)上的每個(gè)角落都充滿(mǎn)了笑聲。
4．討論：
課間游戲和休息時(shí)如果不守秩序會(huì )怎樣？
5．小結：
不守秩序同學(xué)之間可能會(huì )鬧意見(jiàn)，磕著(zhù)、碰著(zhù)、出事故，不僅得不到休息，還會(huì )給自己和別人造成傷害，所以課間活動(dòng)守秩序非常重要。
過(guò)渡語(yǔ)：既然課間活動(dòng)守秩序那么重要，就請大家幫幫下面這些小同學(xué)吧！
三、 看一看（使學(xué)生知道不守秩序的危害。）
1．展示課間：
請同學(xué)找出不守秩序的同學(xué)。
說(shuō)一說(shuō)他哪做得不好。
2．小結：在玩滑梯時(shí)，有個(gè)小同學(xué)為了讓自己多玩一會(huì )兒，不排隊、亂擠，還加塞，同學(xué)們很生氣，都勸阻他要守規則。他不但不接受批評，反而去倒著(zhù)爬滑梯，結果和一個(gè)正往下滑的同學(xué)撞在一起。這時(shí)，上課鈴聲響了，同學(xué)們不高興地向教室走去。那兩個(gè)相撞的同學(xué)一個(gè)被老師抱著(zhù)，一個(gè)被同學(xué)攙扶著(zhù)，向醫務(wù)室走去�？�！違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無(wú)法正常進(jìn)行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會(huì )影響學(xué)習。
四、 想一想（使學(xué)生知道課間無(wú)論做什么都要守秩序。）
1．出示投影片。（"想一想"中的圖1）
小組交流：拐彎時(shí)為什么不能猛跑？
6．再次分組活動(dòng)。
7．集合，談這次活動(dòng)的感受。
8．全班交流：課間活動(dòng)守秩序的好處？
利用課間觀(guān)察操場(chǎng)上同學(xué)們是如何做游戲的？現場(chǎng)采訪(fǎng)守秩序的同學(xué)。請他們談感受。
中班安全進(jìn)出門(mén)時(shí)不擠不搶教案 篇21
教學(xué)目的和要求：
使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)目標：
道德認知目標
1、知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序。
2、能舉例說(shuō)明公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序。
道德情感目標
1、感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性，為自覺(jué)遵守公共秩序而高興。
2、對不遵守公共秩序的現象有厭惡感。
道德行為目標
1、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評勸阻。
2、在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導入新課。
1、設問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習外，你們還到過(guò)哪些場(chǎng)所，去干什么?
2、評一評(課前活動(dòng)內容)
3、教師小結導入新課，板書(shū)課題。
二、學(xué)習課文，激情明理。
1、自由讀課文，了解內容。
2、學(xué)習第一個(gè)事例：在公共汽車(chē)站。
�、俨シ耪n件1，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
�、谟懻摚涸诠财�(chē)站，小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰(shuí)對誰(shuí)不對，為什么?
�、勖骼恚盒★w不遵守公共秩序，影響乘客的上下車(chē)和汽車(chē)的`順利行駛，讓大家不滿(mǎn)。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。
�、芘e一反三：議一議，在火車(chē)站，長(cháng)途汽車(chē)站，輪船碼頭應該遵守哪些公共秩序?
�、菪〔倬殻耗M公共汽車(chē)啟動(dòng)，乘客依次下車(chē)、上車(chē)。
3、學(xué)習第二個(gè)事例：在電影院里。
�、俨シ耪n件2，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
�、谟懻�，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?
�、蹖φ諜z查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰(shuí)最誠實(shí)，敢于自己揭短。
�、茉O疑：在電影院里，假如出現下列情況，當時(shí)你在場(chǎng)，會(huì )怎么想?怎么做?
a.有人站起來(lái)吹口哨。
B.有人搶占了你的座位。
c.有人在你身旁大聲議論。
4、學(xué)習第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里
�、俨シ耪n件(3)。
�、谟懻摚�
A.三位小朋友在動(dòng)物園玩得開(kāi)心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開(kāi)心，應該怎么做?
B.三位小朋友愉快地度過(guò)了這個(gè)星期天，他們有哪些收獲?你從他們的故事中，明白了什么道理?
三、典型引路，深化認識。
1、設疑：有的同學(xué)認為遵守公共秩序排隊上車(chē)就輪不到座位，買(mǎi)東西排隊就會(huì )耽誤時(shí)間，買(mǎi)不到滿(mǎn)意的商品，總之，認為遵守公共秩序會(huì )吃虧，不遵守公共秩序會(huì )占便宜。試想，如果人人都這么認為，我們的社會(huì )是什么樣子呢?
2、多媒體播放錄相：一個(gè)真實(shí)的故事《誰(shuí)是兇手》
3、聽(tīng)錄音，學(xué)榜樣。
4、表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)。
四、辨析明理，指導行為。
1、說(shuō)一說(shuō)，在下列公共場(chǎng)所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?
圖(1)衛生院，圖(2)集貿市場(chǎng)。
2、議一議，下面幾幅圖中誰(shuí)遵守公共秩序，誰(shuí)不遵守公共秩序。
圖(1)售票處。圖(2)書(shū)店收款處。圖(3)碼頭
五、總結談話(huà)。
板書(shū)設計：
9、遵守公共秩序
自覺(jué)遵守-------------公共秩序
批評、勸阻----------不遵守公共秩序的行為
教案設計說(shuō)明
《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊中的第九課，本課的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證，知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，能自覺(jué)遵守公共秩序，為了達到這一教學(xué)目的，我設計的教學(xué)過(guò)程分四步進(jìn)行。
一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓拍典型的公共場(chǎng)所，使學(xué)生初步感知什么是“公共場(chǎng)所”。通過(guò)“評一評”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。
二、學(xué)習課文，激情明理。
充分運用現代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現課文中的故事情節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生邊看錄相，邊對小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)看、議、思、小操練、行為對照等不同形式，強化教學(xué)目標。
三、典型引路，深化認識。
通過(guò)設疑、聽(tīng)故事錄音《誰(shuí)是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì )到不遵守公共秩序而帶來(lái)的惡果，進(jìn)一步認識到遵守公共秩序的重要性。通過(guò)聽(tīng)故事錄音《學(xué)榜樣》，再通過(guò)表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)，來(lái)激勵學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
四、辨析明理，指導行為。
通過(guò)前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認識到自覺(jué)遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎上，讓學(xué)生對課后習題進(jìn)行鞏固練習，通過(guò)辨別、判斷對教學(xué)目標進(jìn)行強化，從而達到本課的教學(xué)目的。
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