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小暑節氣教案（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小暑節氣教案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小暑節氣教案1
教學(xué)目標
1.了解小暑三候之一“蟋蟀居宇”
2.了解關(guān)于蟋蟀的知識
3.對聲音的產(chǎn)生有初步了解，鍛煉幼兒聽(tīng)覺(jué)
教學(xué)準備
蟋蟀叫聲的音頻、蟋蟀圖片，有條件可以準備幾只、多種樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
1.教師介紹“小暑三候”的知識
我國古代將小分為三候：“一候溫風(fēng)至·二候蟋蟀居宇：三候摩始蟄”“溫風(fēng)至”指小暑日后，大地上便不再有一絲涼風(fēng)“蟋蟀居宇”指由于炎熱，蟋蟀離開(kāi)了田野，到庭院的墻角下以避暑熱�！苞検贱L”指，老鷹因地面氣溫太高而在清涼的高空中活動(dòng)。
2.聲音導入
(1)教師播放蟋蟀叫聲的音頻。
(2)小朋友們，你們知道這是什么聲音嗎？
(3)這是蟋蟀的叫聲，蟋蟀也叫蛐蛐。那么小朋友們知道每年的什么時(shí)候能聽(tīng)到這種聲音呀？
(4)真棒！蟋蟀主要的`活動(dòng)時(shí)間是在夏秋兩季，在夏日的夜晚常常能聽(tīng)到蟋蟀的鳴叫。平時(shí)蟋蟀都是在田野里玩耍的，但是到了小暑時(shí)節天氣太熱了，小蟋蟀要來(lái)我們的房檐下避暑了，小朋友們歡迎它！
3.教師介紹蟋蟀的相關(guān)知識
(1)教師展示蟋蟀圖片或將蟋蟀給小朋友，分組觀(guān)察。
(2)小蟋蟀長(cháng)什么樣子呀？(圓筒狀、六條腿、后腿強壯、有觸角)
(3)別看蟋蟀個(gè)斗小，他們的脾氣可不小，蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不和別的蟋蟀住一起，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會(huì )咬斗起來(lái)。所以一些地區的人們茶余飯后還有以蛐蛐為樂(lè )的風(fēng)俗。
(4)小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現蟋蟀是怎么發(fā)出聲音的呀？它是用嘴發(fā)出聲音的嗎？
仔細觀(guān)察，我呢吧發(fā)現蟋蟀發(fā)聲的部位竟然是在翅膀！原來(lái)在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個(gè)像銼刀一樣的翅膜，在左邊的翅膀上，長(cháng)有硬刺狀的翅膜。振動(dòng)翅膀時(shí)左右兩翅一張一合，翅膜相互摩擦，產(chǎn)生震動(dòng)，就可以發(fā)出聲音啦。
4.聲音的來(lái)源
(1)蟋蟀通過(guò)摩擦翅膀上的硬刺發(fā)出聲音，我們是怎么發(fā)出聲音的呢？
(2)請幼兒將手放在自己的喉嚨上，感受聲帶震動(dòng)。
(3)其實(shí)聲音都是由震動(dòng)產(chǎn)生的，老師今天帶來(lái)了幾樣樂(lè )器，小朋友們來(lái)感受一下它們是怎樣發(fā)出聲音的，它們的聲音有什么不同吧。
(4)在教室看護指導下讓幼兒體驗樂(lè )器，感受發(fā)聲時(shí)的震動(dòng)，如果把琴弦之類(lèi)按住，不讓他震動(dòng)，聲音也就會(huì )小很多。
(5)體驗結束后請幼兒全體轉身，面朝后方，教師使用不同樂(lè )器，如打擊樂(lè )器、彈撥樂(lè )器、管弦樂(lè )器等，請幼兒分辨。
小暑節氣教案2
教學(xué)目標
1.了解小暑時(shí)節容易有雷暴的天氣特點(diǎn)
2.了解雷電知識，注意雷雨天的自身安全
3.能自主使用畫(huà)筆，培養幼兒審美能力
教學(xué)準備
幼兒安全知識(防雷)視頻、雷聲音頻、龍的簡(jiǎn)筆畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
1.教師介紹小暑節氣天氣特點(diǎn)。
小暑前后北方冷空氣勢力仍較強，在長(cháng)江中下游地區與南方暖空氣勢均力敵，出現鋒面雷雨。小暑時(shí)節的用究一信人中國南方大資分地區量入雷暴最多的季節。雷暴是一種劇烈的天氣現象，常與大風(fēng)、暴雨相伴出現，有時(shí)還有冰雹，容易造成災害。
相傳這一天是“小白龍”回家的日子。因為“小白龍”犯了天條，被龍王父親囚禁在很遠的一個(gè)小島上，失去了行動(dòng)自由。唯有六月六這一天，龍王恩準其回家探母�！靶“垺庇捎谔侥感那�，所以一路上晝夜兼程，帶來(lái)了驚雷閃電，狂風(fēng)暴雨。
2.聲音引入
(1)教師播放雷聲
(2)小朋友們，剛剛是什么聲音呀？你們害怕打雷嗎？是什么樣的聲音？請一位小朋友來(lái)模仿一在打雷之前天空往往會(huì )突然一閃，那是什么？小朋友們看到過(guò)閃電嗎？它是什么樣子的？
3.結合視頻介紹防雷安全知識
(1)小朋友們害怕打雷閃電嗎？其實(shí)不用怕，只要我們做好防雷措施，雷電是不會(huì )傷害我們的。
(2)教師播放幼兒防雷知識視頻
(3)請小朋友們說(shuō)一說(shuō)遇到雷雨天應該怎么做？
�、俦M量留在室內，不要外出。
�、诒苊庹驹诖髽�(shù)下或電線(xiàn)桿下，也不要站在高處。
�、郾M量不在雷暴天氣看電視，玩電腦。
4.呼風(fēng)喚雨的龍
(1)龍是傳說(shuō)中掌管天氣的生物，據說(shuō)它其能顯能隱，能細能巨，能短能長(cháng)。春分登天，秋分潛淵，呼風(fēng)喚雨，就像傳說(shuō)中小白龍急于回家探母，會(huì )帶來(lái)驚雷閃電。
(2)關(guān)于它的`形象有很多個(gè)版本，比較常見(jiàn)的是說(shuō)它“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚(yú)、爪似鷹、掌似虎、耳似�！�。
(3)今天小白龍來(lái)到了我們的教室，但他不喜歡自己的顏色，請小朋友們來(lái)幫小白龍涂上顏色吧，如果你不喜歡小白龍的姿勢，幫他換一個(gè)動(dòng)作也可以。
(4)教師分發(fā)畫(huà)紙和彩筆，幼兒自由上色或畫(huà)各種圖案。教師對需要幫助的幼兒進(jìn)行指導。
(5)請幼兒展示自己的畫(huà)作，并說(shuō)說(shuō)有什么特別之處，教師給優(yōu)秀者獎勵。
小暑節氣教案3
一、教材分析
小暑是農歷二十四節氣之第十一個(gè)節氣，夏天的第五個(gè)節氣，表示季夏時(shí)節的正式開(kāi)始；太陽(yáng)到達黃經(jīng)105度時(shí)叫小暑節氣。暑，表示炎熱的意思，小暑為小熱，還不十分熱。意指天氣開(kāi)始炎熱，但還沒(méi)到最熱，全國的農作物都進(jìn)入了茁壯成長(cháng)階段。小暑，六月節�！墩f(shuō)文》曰：暑，熱也。就熱之中，分為大小，月初為小，月中為大，今則熱氣猶小也。溫風(fēng)至。至，極也，溫熱之風(fēng)至此而極矣。教材通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)《龍宮曬龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的故事了解傳說(shuō)小暑習俗；通過(guò)賞析美文《北平的夏天》，引領(lǐng)學(xué)生北平夏天的豐富多彩與可愛(ài)；通過(guò)品味農諺和相關(guān)古詩(shī)詞帶領(lǐng)學(xué)生感受百姓和文人眼中的小暑節氣，并增加了學(xué)生的文學(xué)積累；“吃餃子”“食新”兩項小暑傳統活動(dòng)更意在讓孩子們在動(dòng)手做做的同時(shí)加深對節氣的了解與情感；教材最后“情景交融寫(xiě)游記”的.習作安排則引導學(xué)生寫(xiě)風(fēng)景時(shí)帶著(zhù)自己的不同感受，切記寫(xiě)流水賬，寫(xiě)出屬于自己的特色感悟。
二、教學(xué)目標
1.通過(guò)學(xué)習了解“小暑”的由來(lái)、相關(guān)農諺、詩(shī)歌及各地習俗等知識。
2.在實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)和豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
3.通過(guò)各種活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生對民族文化的喜愛(ài)之情，傳承并發(fā)揚民族精神。
三、教學(xué)準備
1.學(xué)生課前了解“小暑”的相關(guān)知識
2.教師準備相關(guān)多媒體課件及包餃子的材料。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私庑∈�
1.誦《節氣歌》
孩子們，你們知道《節氣歌》嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧�。ǔ鍪荆�
春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，
秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
上半年是六廿一，下半年來(lái)八廿三，
每月兩節日期定，最多相差一二天。
現在又是哪個(gè)節氣呢？萬(wàn)物復蘇，柳綠花紅的春天已經(jīng)過(guò)去，驕陽(yáng)似火、綠樹(shù)成蔭，夏天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊。今天就讓我們“走進(jìn)小暑”，去感受下它的熱情。
2.板書(shū)：小暑
看到這個(gè)暑，你想到了哪些詞？（學(xué)生交流并匯報）
�。ǘ┳哌M(jìn)小暑
知道小暑在什么時(shí)候？每年7月7日或8日視太陽(yáng)到達黃經(jīng)105°時(shí)為小暑，是農歷二十四節氣之第十一個(gè)節氣。
�。ㄈ┙Y束本節課
老師進(jìn)行本節課總結。
小暑節氣教案4
教學(xué)目標
1.了解小暑的由來(lái)，收集小暑有關(guān)的詩(shī)句、習俗等。
2.引導學(xué)生觀(guān)察生活，了解生活，感受小暑所包含的文化含義。
3.激發(fā)學(xué)生對二十四節氣的興趣，增加對傳統文化的熱愛(ài)之情。
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解小暑有關(guān)的詩(shī)歌、習俗。
教學(xué)難點(diǎn)：感受傳統文化的博大精深。
教學(xué)準備
PPT
教學(xué)環(huán)節
問(wèn)題導入
師：同學(xué)們，你們知道二十四節氣中的第十一個(gè)節氣是什么嗎？
生：小暑！
師：沒(méi)錯，就是小暑，看來(lái)大家都有認真的預習，今天我們就一起來(lái)學(xué)習一下二十四節氣中小暑。（板書(shū)：小暑）
課堂新授
師：小暑即為“小熱”，意思是此時(shí)雖然已經(jīng)能夠感受到天氣的炎熱，但是并未達到一年內最熱，小暑只是炎炎夏日的開(kāi)始。季風(fēng)氣候是我國氣候的主要特點(diǎn)，季風(fēng)氣候是大陸性氣候與海洋性氣候的混合型，夏季受來(lái)自海洋的暖濕氣流的影響，高溫潮濕多雨。季風(fēng)氣候的高溫與多雨時(shí)期基本一致，雨熱同期，有利于農作物成長(cháng)。小暑時(shí)節，天氣炎熱、雷暴頻繁，是萬(wàn)物狂長(cháng)的時(shí)節。
師：在大家了解之后，我們再來(lái)學(xué)習一下小暑的習俗，大家仔細聽(tīng)講，看看誰(shuí)的收獲是最大的。誰(shuí)能簡(jiǎn)單的列舉一下關(guān)于小暑的習俗呢？
生：是！
生：吃餃子，吃炒面。
師：看來(lái)大家課下做的功夫可真不少，今天老師給大家分享幾個(gè)關(guān)于小暑的習俗，希望大家能有不一樣的收獲。
“食新”習俗
在過(guò)去，我國南方民間有小暑“食新”的習俗，“食新”是將新打的米、麥等磨成粉，制成各種面餅、面條，鄰居鄉親分享來(lái)吃，表達對豐收的.祈愿，同時(shí)這些新貨也要準備一份祭祀祖先，懇請保佑風(fēng)調雨順。
吃餃子
在我國北方地區有“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說(shuō)法。頭伏吃餃子是傳統習俗，伏日人們食欲不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏，而餃子在傳統習俗里正是開(kāi)胃解饞的食物。餃子長(cháng)期以來(lái)都是北方廣大地區老百姓最?lèi)?ài)的吃食。俗語(yǔ)：“好吃不過(guò)餃子“。
師：關(guān)于小暑的習俗，大家都了解了嗎，是不是非常有意思呢，最后老師給大家帶來(lái)兩首詩(shī)詞，希望大家通過(guò)理解這兩首詩(shī)，來(lái)進(jìn)一步的理解小暑并且感受一下中華詩(shī)詞的魅力。
總結反思
師：小暑在二十四節氣中是十分重要，老師希望通過(guò)這一節課的學(xué)習，同學(xué)們可以激發(fā)自己探索中華優(yōu)秀傳統文化的興趣，做中華優(yōu)秀傳統文化的繼承者和傳播者。
布置作業(yè)
同學(xué)們在課下把小暑的習俗與家長(cháng)分享。
小暑節氣教案5
一、教學(xué)背景
小暑，是二十四節氣之第十一個(gè)節氣，暑，是炎熱的意思，小暑為小熱，還不十分熱。意指天氣開(kāi)始炎熱，但還沒(méi)到最熱。小暑雖不是一年中最炎熱的季節，但緊接著(zhù)就是一年中最熱的節氣大暑，民間有“小暑大暑，上蒸下煮”之說(shuō)。小朋友們將在本節課程中走進(jìn)小暑，了解小暑，體會(huì )小暑的自然和人文之美。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿴椭鷥和私庑∈顣r(shí)會(huì )發(fā)生的氣象變化；
�。ǘ⿴ьI(lǐng)兒童了解小暑時(shí)典型物候現象：三候；
�。ㄈ┱J識小暑的的代表民俗活動(dòng)；
�。ㄋ模⿲W(xué)習有關(guān)于小暑的諺語(yǔ)。
三、教學(xué)內容
�。ㄒ唬庀笞兓�
小朋友們有誰(shuí)知道“小暑”的含義嗎？顧名思義，暑是炎熱的意思，那么小暑就是小熱，指天氣開(kāi)始炎熱，但還沒(méi)有到最熱。但是實(shí)際上，小暑和大暑經(jīng)常是“沒(méi)大沒(méi)小”的，有些年份是小暑不算熱、大暑三伏天；有些年份是小暑熱得透、大暑涼悠悠；還有些年份是小暑連大暑、有米懶得煮。雖然從小暑和大暑的平均氣溫來(lái)看是相差無(wú)幾的，但是到大暑的'時(shí)候空氣中濕度更高，因此帶給人的感覺(jué)更悶熱、更難以忍受。
除此之外，小暑時(shí)中國南方各地也會(huì )進(jìn)入雷暴最多的時(shí)節，江淮流域梅雨先后結束，迎來(lái)了高溫少雨的日子。所以小朋友們在小暑期間，出門(mén)時(shí)不要忘記帶好雨傘哦！不要看出門(mén)時(shí)晴空萬(wàn)里就不帶雨傘，說(shuō)不定暴雨馬上就要來(lái)臨哦，到時(shí)候你就要變成落湯雞啦。
�。ǘ┪锖颥F象
中國古人將小暑分為三候：“一候溫風(fēng)至；二候蟋蟀居宇；三候鷹始鷙�！边@三候無(wú)一例外都從側面強調了小暑的高溫。
“溫風(fēng)”就是熱風(fēng)，這一候呢，意思是說(shuō)小暑時(shí)節大地上便不再有一絲涼風(fēng)，而是所有的風(fēng)中都帶著(zhù)熱浪，氣溫升高，盛夏來(lái)臨，相信小朋友們對這一候還是深有體會(huì )的。
而二候和三候就離小朋友比較遙遠了，首先二候指的是什么呢？在《詩(shī)經(jīng)七月》中有一句描述蟋蟀的句子“七月在野，八月在宇，九月在戶(hù)，十月蟋蟀入我床下�！边@里所說(shuō)的“八月”即是夏歷的六月，意思是小暑節氣的時(shí)候，由于炎熱，蟋蟀離開(kāi)了田野，到庭院的墻角下以避暑熱，生動(dòng)形象地體現出了小暑的炎熱。那么三候說(shuō)的是在小暑時(shí)，老鷹因地面的溫度太高而不下地，選擇在清涼的高空中飛翔。
�。ㄈ┐砻袼谆顒�(dòng)：包餃子
小暑正值伏日，此時(shí)人們容易食欲不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏。因此，小暑時(shí)的飲食很重要。在過(guò)去，我國南方民間有小暑“食新”的習俗，“食新”是將新打的米、麥等磨成粉，制成各種面餅、面條，鄰居鄉親分享來(lái)吃，表達對豐收的祈愿，同時(shí)這些新貨也要準備一份祭祀祖先，懇請保佑風(fēng)調雨順。而在我國北方地區有“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說(shuō)法。餃子長(cháng)期以來(lái)都是北方廣大地區老百姓最?lèi)?ài)的吃食，它是開(kāi)胃解饞的美食，伏日吃餃子是傳統習俗。這次就請小朋友們體驗一回北方的習俗，請小朋友們選擇自己喜歡的餡，并在父母的幫助下準備好喜歡的餡和餃子皮，我們一起包餃子吧！
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