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幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課視頻快樂(lè )的小蝸牛教案

時(shí)間:2022-04-06 15:31:31 教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課視頻快樂(lè )的小蝸牛教案

  作為一名教師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課視頻快樂(lè )的小蝸牛教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課視頻快樂(lè )的小蝸牛教案

  幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課視頻快樂(lè )的小蝸牛教案1

  活動(dòng)目標

  1、感受活潑歡快的曲調,了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。

  2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng )造性地出歌曲所表現的情景。

  活動(dòng)準備

  1、活動(dòng)前,在自然角飼養小蝸牛,幼兒觀(guān)察蝸牛的特征和習性,增進(jìn)對小蝸牛的理解與喜愛(ài)。

  2、《我是快樂(lè )的小蝸!芬魳(lè )盒帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、謎語(yǔ)導入。

  師:老師帶來(lái)一首謎語(yǔ),你們聽(tīng)一聽(tīng)它是哪種小動(dòng)物?

  謎語(yǔ):走路從來(lái)不回頭,背著(zhù)房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來(lái)一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動(dòng)作,一邊說(shuō)謎語(yǔ)。)

  2、出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀(guān)察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

 。1)小蝸牛長(cháng)什么樣子?

 。2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

 。3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(幼兒用肢體或語(yǔ)言表達)

  3、欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節奏特點(diǎn)。

  播放歌曲《我是快樂(lè )的小蝸!芬魳(lè ),幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節奏,感受歌曲活潑歡快的曲調。

 。1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有感覺(jué)?

 。2)教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節奏特點(diǎn)。

  4、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

 。1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂(lè )節奏學(xué)說(shuō)歌詞。提問(wèn):你們聽(tīng)到歌曲中唱了?說(shuō)說(shuō)感覺(jué)哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái)。

 。2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂(lè )嘗試大聲跟唱。(教師表?yè)P,糾正唱錯的地方。)

  5、采用不同方式表現歌曲。

 。1)引導幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習演唱歌曲。

 。2)鼓勵幼兒加上動(dòng)作創(chuàng )造性的演唱。

  6、教師小結。

  師:多可愛(ài)的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來(lái)到了,一起去旅游吧。

  在《我是快樂(lè )的小蝸!返囊魳(lè )伴奏下,帶孩子走出活動(dòng)室。

  7、活動(dòng)延伸。

  將《我是快樂(lè )的小蝸!芬魳(lè )投放在表演區,供幼兒自主演唱和表演。

  幼兒園音樂(lè )公開(kāi)課視頻快樂(lè )的小蝸牛教案2

  教材分析:

  《快樂(lè )的小蝸!肥且皇坠澴嗝骺、曲調歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4拍的節奏,跳躍連貫的曲調,表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂(lè )心情,表現了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。中班幼兒多數有旅行的經(jīng)驗, 對蝸牛也有一定認知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過(guò)程中, 通過(guò)讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂(lè )、堅強,更好地用聲音、動(dòng)作、表情表達對歌曲的`感受,培養積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。

  活動(dòng)目標:

  1感受歌曲活潑歡快的曲調,能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點(diǎn)。

  2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng )造性地用動(dòng)作、聲音表現歌曲的內容、表達自己的心情。

  3學(xué)習小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的精神。

  活動(dòng)準備:

  小蝸牛圖片1幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂(lè )》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、請幼兒猜謎語(yǔ),進(jìn)行發(fā)聲練習,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1出示謎語(yǔ):走路從來(lái)不回頭,背著(zhù)房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來(lái)一邊走。提問(wèn):這是什么小動(dòng)物?結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。

  2指導幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習:創(chuàng )設“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導幼兒感受三拍子的節奏特點(diǎn)。

  手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍1次左右搖擺,演唱“咿呀兒?jiǎn),呀咿兒(jiǎn)选币痪,旋律從C調依次升到E調。

  三、演唱歌曲,引導幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說(shuō)歌詞。

  1提問(wèn):聽(tīng)到歌曲你有什么感覺(jué)?為什么說(shuō)這是一只快樂(lè )的小蝸牛?引導幼兒了解小蝸牛獨自去旅游,不怕困難、堅強樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)。

  2請幼兒隨琴聲學(xué)說(shuō)歌詞,重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“咿呀兒?jiǎn),呀咿兒(jiǎn)选,感受?lè )曲歡快、悠揚的特點(diǎn)。

  三、播放歌曲《快樂(lè )的小蝸!,指導幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節奏以及3/4拍“強弱弱”的特點(diǎn),鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

  1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節奏特點(diǎn)。

  請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動(dòng)作表現三拍子的節奏。

  2引導幼兒進(jìn)一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂(lè ),鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問(wèn):唱到“喲喲”時(shí),小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來(lái)表達小蝸?鞓(lè )的樣子?

  3引導幼兒完整演唱歌曲,表達小蝸牛旅行時(shí)快樂(lè )的心情。

  小結:小蝸?朔松礁呗愤h、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開(kāi)心和興奮。

  四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng )造性地用聲音、動(dòng)作表現歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習小蝸牛不怕困難、開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)。

  1提問(wèn):小蝸牛會(huì )怎樣爬?可以用什么來(lái)表現它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會(huì )怎么表現高興的樣子?

  啟發(fā)幼兒用多變的身體動(dòng)作創(chuàng )造性地進(jìn)行表現。

  2引導幼兒分組或分男女聲演唱,進(jìn)一步體驗小蝸牛勇敢樂(lè )觀(guān)的品質(zhì)。

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