幼兒園有關(guān)秋天的公開(kāi)課教案（通用20篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的幼兒園有關(guān)秋天的公開(kāi)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個(gè)豐收的季節，動(dòng)植物在秋季要準備過(guò)冬。
2、讓幼兒感受文章的意境美，畫(huà)面美，語(yǔ)言美。
3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂(lè )趣。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備
1、知識準備：活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于秋天季節特征的知識。
2、物質(zhì)準備：《秋天的雨》課件，《秋天的雨》有聲讀物，配樂(lè )《秋日私語(yǔ)》
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）導入
1、猜謎語(yǔ)，教師集中幼兒注意力，引出主題。
謎語(yǔ)：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到水中看不見(jiàn)。
小朋友，現在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨��？教師進(jìn)一步引導幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的，今天我們一起來(lái)欣賞下。
�。�2）基本部分：
1、請幼兒閉上眼睛，教師播放朗誦《秋天的雨》，讓幼兒初步感知作品。
2、欣賞第一，第二段，讓幼兒對秋雨有個(gè)更深的認識，重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出文中出現的植物，顏色。
教師用幻燈片的形式讓幼兒觀(guān)察幻燈片上的畫(huà)面，并引導幼兒回答問(wèn)題："小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么��？你們在圖中都看到了什么顏色��？"
3、欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。
小朋友，你們知道秋天有味道嗎？秋天的味道是什么樣的？通話(huà)幻燈片形式，引導幼兒回答，回答時(shí)教師要盡量讓幼兒用完整的語(yǔ)句表述。
教師繼續引導幼兒："秋天的雨很甜，很香，聞到這樣的香味，你們的小腳丫是不是被勾住了？你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類(lèi)，教師要提醒幼兒少吃。
4、欣賞第四，第五段，引導幼兒感受動(dòng)植物如何過(guò)冬，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。
"小朋友，我們知道秋雨帶來(lái)了很多，那老師要告訴你們秋雨還是一個(gè)金色的小喇叭，那你們想想小喇叭會(huì )說(shuō)什么？引導幼兒根據圖片回答問(wèn)題，發(fā)揮幼兒的想象力。
幼兒回答完后，提出問(wèn)題："文中都提到了哪些小動(dòng)物和植物，它們是怎么過(guò)冬的？"引導幼兒用完整的語(yǔ)句回答。
�。�3）總結：
小朋友喜歡秋天的雨嗎？在這個(gè)美麗的季節，你們快樂(lè )嗎？現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )讀一遍。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒繼續了解秋天的變化，了解四季，感受大自然的神奇。
2、讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬。
3、讓幼兒試著(zhù)創(chuàng )編句子。
4、讓幼兒分組表演過(guò)冬的樣子，培養幼兒的表演能力。
活動(dòng)反思
只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節已經(jīng)悄悄遠遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。
秋天是收獲的季節，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻，學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過(guò)程。因此教學(xué)設計時(shí)，我抓住三個(gè)環(huán)節：一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線(xiàn)索，感受到課文語(yǔ)言美;三是通過(guò)品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準備過(guò)冬的情景。
對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來(lái)講，對課文內容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢，讓學(xué)生思考討論：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講什么?引導學(xué)生了解，主要內容就是每段開(kāi)頭的一句話(huà)。在此基礎上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)秋雨的。學(xué)生在整體感知之后，隨機引導學(xué)生交談自己的親身體驗，如，現在正值秋天，秋雨綿綿，你感覺(jué)秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯，孩子們可愛(ài)的小手像雨后春筍一樣，有的說(shuō)像牛毛，有的說(shuō)涼涼的，有的說(shuō)打在臉上舒服……我做了總結，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：清涼、溫柔。同時(shí)引導學(xué)生帶著(zhù)自己的心里感受讀文，學(xué)生聲情并茂的讀起來(lái)，很認真，也很可愛(ài)。
其實(shí)，學(xué)習語(yǔ)文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過(guò)程。二年級學(xué)生對知識的理解比較膚淺，停留在表面現象，因此，本節課借助第二自然段的學(xué)習教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法：“五彩繽紛”，這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象，讓學(xué)生一邊讀文，一邊浮現景物的畫(huà)面，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語(yǔ)的意思，并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語(yǔ)的方法嗎?學(xué)生說(shuō)：在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。這一自然段語(yǔ)言也特別優(yōu)美，在反復品讀的基礎上，讓學(xué)生口頭仿寫(xiě)比喻句，剛開(kāi)始，學(xué)生表達的還不夠流暢，經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的展示，學(xué)生們的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)了，不同程度上對秋天的景色做了描寫(xiě)，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語(yǔ)言的積累。
細心研讀通過(guò)一二自然段的，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習奠定了基礎，同時(shí)也為今后的寫(xiě)作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫(xiě)具體的方法，我當堂做了訓練：如，下課了，操場(chǎng)上課真熱鬧。讓學(xué)生補寫(xiě)具體的內容，大部分學(xué)生寫(xiě)得很不錯喲!
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于教師的引導。本節課有收獲，也有遺憾，學(xué)生沒(méi)有把自己的實(shí)際感受通過(guò)朗讀表達出來(lái)。因此，語(yǔ)文不僅要教學(xué)生知識，更重要的是培養學(xué)生豐富的情感去表達，今后一定要培養學(xué)生朗讀的能力。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．運用各種感官去觀(guān)察認識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。
2．能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀(guān)察發(fā)現。
3．了解菊花是秋天里開(kāi)放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛(ài)護花卉。
4．發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5．培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1．菊花課件。
2．兩盆菊花。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用各種感官去觀(guān)察認識菊花。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較形象的描述自己的觀(guān)察發(fā)現，知道愛(ài)護花卉。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入
讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。
教師：現在是什么季節？秋天都有些什么呢？
2．播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀(guān)察菊花的興趣。
給幼兒展示各種菊花的圖片。
教師：這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長(cháng)什么樣子呢？
3.幼兒自由感知、觀(guān)察菊花。
讓幼兒自由地觀(guān)賞菊花圖片，并與同伴互相交流。
教師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長(cháng)什么樣，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的菊花。
4．教師根據幼兒的自由發(fā)現，引導幼兒運用看、摸、聞等多種感官有序地觀(guān)察菊花。
教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）
教師：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒(méi)有誰(shuí)聞過(guò)菊花有什么氣味呢？
教師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請幼兒上來(lái)聞一聞，并告訴其他幼兒。
教師：菊花除了長(cháng)有花朵外，你還發(fā)現長(cháng)有什么？（葉子）
教師：菊花的葉子長(cháng)在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）
請幼兒上來(lái)觀(guān)察葉子的顏色，并用手去摸一摸。
教師：教師總結幼兒的觀(guān)察發(fā)現，并給幼兒提出思考的問(wèn)題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎？以后我們可以自己去觀(guān)察一下�？匆豢�、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀(guān)察到的菊花。
5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝
教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒(méi)有誰(shuí)喝過(guò)菊花茶，它是什么味道的呢？
6.讓幼兒了解菊花是秋天里開(kāi)放的花卉，知道要關(guān)心、愛(ài)護花卉。
教師：菊花美不美？但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護它呢？
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達的秋天的美。
2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩(shī)，嘗試根據散文詩(shī)的句式結構進(jìn)行仿編。
3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準備：
幼兒觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和實(shí)物，PPT 課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入。
出示圖片，提問(wèn)：小朋友，這是什么季節呀？你覺(jué)得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？
小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹(shù)的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來(lái)。
2.理解散文詩(shī)內容，學(xué)習朗誦散文詩(shī)。
�。�1）教師配樂(lè )朗誦散文詩(shī)，幼兒整體感知詩(shī)歌內容。
師：今天老師給大家帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，詩(shī)歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的？
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色？
小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩(shī)中的秋天有這么多的顏色，都是誰(shuí)告訴我們的？讓我們再聽(tīng)一遍詩(shī)歌。
�。�2）教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中不同的語(yǔ)氣變化。
提問(wèn)：散文詩(shī)中都有誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色？
�、傩〔菡f(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語(yǔ)氣跟我們說(shuō)話(huà)的？為什么？
�、跅魅~是怎樣說(shuō)的？為什么楓葉說(shuō)秋天是紅色的？楓葉說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？
�、郯拙栈ㄕf(shuō)秋天是什么顏色的？白菊花的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？
�、芩蓸�(shù)是怎樣說(shuō)的？為什么松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的？它用什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
�、葸@是誰(shuí)？大地說(shuō)秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語(yǔ)氣？
小結：小草到了秋天會(huì )變黃，楓葉到了秋天會(huì )變紅，白菊花在秋天開(kāi)放，松樹(shù)是一年四季常綠的。因為有了這么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
�。�3）師幼分角色朗誦散文詩(shī)，強調幼兒用不同的聲音和語(yǔ)氣朗誦。
�。�4）教師和幼兒配樂(lè )、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī)。
3.根據詩(shī)歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩(shī)。
�。�1）提問(wèn)：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告訴我們的？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，仿編詩(shī)歌。
�。�2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編。
4.活動(dòng)延伸。
請小朋友在家或活動(dòng)區的時(shí)候，把自己心中美麗的秋天畫(huà)下來(lái)，并組織幼兒交流、分享自己的作品。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.了解秋天季節特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節奏韻律的詩(shī)歌形式。
2. 理解詩(shī)歌內容，有感情朗誦詩(shī)歌。
3. 積極參與詩(shī)歌朗誦，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，有感情朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解秋天季節特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節奏韻律的詩(shī)歌形式。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )（秋天多么美、背景音樂(lè )）、幼兒調查表、大調查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩(shī)歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
1. 引出話(huà)題：現在是什么季節？
2. 討論幼兒結合調查表分享自己的調查。
提問(wèn)：大家知道現在是什么季節了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現到了秋天的變化。請拿出你身后的調查表，接下來(lái)請把你聽(tīng)到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？
4. 教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內容。
4.教師小結：秋天是豐收的季節！秋天真是個(gè)美麗的季節！
二、 借助圖譜，引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌韻律節奏。
1.教師有感情的.朗誦詩(shī)歌，幼兒初步感受詩(shī)歌。教師設計提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
2.教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
教師設計提問(wèn)：詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了什么？
教師根據幼兒回答出示圖譜朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌句式韻律節奏。
3.幼兒理解詩(shī)歌中的“跳、飄、嘗”。
重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺(jué)得秋雨它會(huì )怎么跳？秋天會(huì )是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）
三、 借助圖譜，感受詩(shī)歌形式。
1.幼兒看著(zhù)圖譜大聲完整地朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的問(wèn)答形式。
小結：原來(lái)這首詩(shī)歌和我們以前朗誦的詩(shī)歌不一樣，它是問(wèn)答形式的。前面問(wèn)，后面回答。
2.設計提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
秋天很快樂(lè )！那我們能不能用我們的語(yǔ)言把秋天的美好，好玩的，好問(wèn)的，好吃的，我們把它說(shuō)出來(lái)。鼓勵幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì )，相信你們會(huì )感受到秋天帶給我們更多的快樂(lè )！
活動(dòng)反思：
學(xué)習詩(shī)歌一定有孩子的前期經(jīng)驗，只有在理解的基礎上才能初步的欣賞文學(xué)作品，并結合自己已有經(jīng)驗，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語(yǔ)匯形式表達自己的情感，因此在活動(dòng)前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內心感受到了什么？為理解詩(shī)歌打下基礎。
為了讓孩子理解詩(shī)歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩(shī)句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動(dòng)詞，以三個(gè)重要提問(wèn)“為什么說(shuō)秋天是從雨滴里跳出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從花香里飄出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從果子里嘗出來(lái)？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗來(lái)關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深刻理解詩(shī)句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩(shī)歌，故事和漢語(yǔ)語(yǔ)詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎上，能夠調動(dòng)已有經(jīng)驗，展開(kāi)豐富的想象。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、愿意根據動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測動(dòng)物。
2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì )兒歌，體驗問(wèn)答兒歌的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測。
難點(diǎn)：能?chē)L試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。
物質(zhì)準備：PPT課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：小朋友們上午好，我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì )兒歌，體驗問(wèn)答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問(wèn)幼兒回答
(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準備了一些小動(dòng)物的耳朵，請小朋友們去我們的區域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過(guò)本節課的教授讓幼兒體會(huì )到秋天的美麗并愿意去發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇6
設計意圖：
秋天是個(gè)豐收美麗的季節，在這個(gè)季節里孩子是快樂(lè )的，有數不清的發(fā)現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)，大街上飄著(zhù)糖炒栗子的香甜味、菜場(chǎng)上蔬菜鮮嫩欲滴、水產(chǎn)商們在高聲叫賣(mài)螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人！由此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設計了主題活動(dòng)《秋的暢想》，利用秋天的自然物標本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創(chuàng )作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。
教學(xué)目標：
1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性；
2、培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛(ài)大自然、親近大自然；
3、在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動(dòng)的樂(lè )趣。教學(xué)準備：
1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發(fā)現秋天的美麗；
2、家長(cháng)和幼兒共同搜集各種植物的圖片；
3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實(shí)物；
4、創(chuàng )設秋葉、干果拼貼區，水果拼盤(pán)區三個(gè)區域環(huán)境；
5、投影儀一臺，農貿市場(chǎng)的錄像。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
秋天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，你們喜歡秋天嗎？沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來(lái)了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉。
二、話(huà)說(shuō)秋天：
1、秋天的顏色：
�。�1）昨天，我們班去公園秋游的，回來(lái)以后楊老師送我一沓彩紙，她說(shuō)這沓彩紙就是秋天的顏色，小朋友，你觀(guān)察到的秋天是什么顏色呢？如果請你們選個(gè)顏色送給秋天，你會(huì )選什么顏色呢？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
�。�2）出示小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地的圖片，請幼兒談?wù)勊鼈兊念伾?/p>
�。�3）學(xué)習詞語(yǔ)：絢麗多彩。
2、秋天的味道：
�。�1）秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來(lái)的呢？
�。�2）用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的？
�。�3）烤山芋是什么味道？（香香的）除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的？
�。�4）糖炒栗子是什么味道？（甜甜的）還有什么水果的味道也是甜甜的？
�。�5）冰糖葫蘆是個(gè)什么味？（酸酸的）哪種水果也是酸酸的？
�。�6）剛才小朋友說(shuō)了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰(shuí)還知道秋天有哪些味道？
3、秋天的心情：
�。�1）那天老師要帶小朋友們參觀(guān)農貿市場(chǎng)，請看大屏幕，看完了以后講講大屏幕上都有誰(shuí)？他們的心情都怎樣？
�。�2）農貿市場(chǎng)里看到人們都在賣(mài)什么？
�。�3）賣(mài)水果的，有賣(mài)蔬菜的，有賣(mài)水產(chǎn)品的，還有賣(mài)農副產(chǎn)品的，這么多的產(chǎn)品，請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天是個(gè)怎樣的季節？人們的心情應該怎樣呢？
�。�4）秋天是個(gè)豐收的季節，棉桃姐姐裂開(kāi)了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來(lái)表達秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。
4、秋天的美景：
秋天很美，美在哪里呢？小朋友用照相機拍了許多美麗的秋天，讓我們一起來(lái)欣賞你們眼里的秋天美在哪里？
三、創(chuàng )作秋天，分組活動(dòng)：
1、老師為小朋友準備了秋葉、干果拼貼區，水果拼盤(pán)區三個(gè)區域，小朋友任意選一個(gè)區域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創(chuàng )作。
2、你們利用樹(shù)葉、干果、水果創(chuàng )作一幅畫(huà)，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線(xiàn)筆，油畫(huà)棒等等，每個(gè)小組把畫(huà)創(chuàng )作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。
3、展示介紹作品，對幼兒的創(chuàng )造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來(lái)的快樂(lè )。
四、結束教學(xué)：
剛才我們小朋友創(chuàng )作的作品非常有創(chuàng )意，這么美的畫(huà)我們去布置教室外的廊檐吧。在歡快的音樂(lè )聲中帶孩子走出教室。
五、活動(dòng)延伸：
小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會(huì )更美。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇7
教學(xué)目標：
1、圖文結合理解課文內容，知道秋天的一些特征。
2、認識三個(gè)偏旁，會(huì )認十個(gè)生字。
3、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感.
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識三個(gè)平偏旁，會(huì )認十個(gè)生字。
2.知道秋天的一些特征，培養學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感。
教學(xué)準備：
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1．導入：大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷！你們想看看嗎？讓我們一起瞧瞧吧！
2．引導學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面。
3．你知道剛才呈現的畫(huà)面是哪個(gè)季節的景色嗎？ (相機板書(shū)：秋天)
4．小結：是呀，美麗的秋天到了，這節課我們就一起學(xué)習課文——《秋天》。
5．齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1．認識自然段。
導學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開(kāi)始標志，也就是在第一句話(huà)的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標明序號可以幫助我們來(lái)分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現在就請同學(xué)們自己來(lái)標出課文中的其他自然段吧。
2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。
3．(多媒體課件展示)引導學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。
4．教師配樂(lè )范讀課文，同學(xué)們認真傾聽(tīng)，注意自己不認識的生字。
5．學(xué)生借助拼音自讀課文。
6．教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。
(1)指名讀第1自然段。
(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導。
(3)指名讀第3自然段。
三、識字
1.出示帶拼音的10個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
2.請字寶寶到黑板上。
3.去掉拼音再讀一遍。
4.你是怎么記住這個(gè)字的？（加一加、小兒歌等方法）
5.游戲 摘蘋(píng)果
四、品讀課文
(一)品讀第1自然段。
師：秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫(xiě)了哪些變化。
1．天氣涼了。
2．樹(shù)葉黃了。
師：哦，原來(lái)秋天到了，樹(shù)葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色�？磥�(lái)，只有仔細觀(guān)察才會(huì )發(fā)現大自然的這些奇妙的變化呀！
3.你能讀出秋天到來(lái)時(shí)的這種變化嗎？指導學(xué)生朗讀，強調“黃”要讀重音。
4.一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。
(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)拓展詞語(yǔ)。你能說(shuō)幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語(yǔ)嗎？
(3)想象情境，指導朗讀。
你能想象樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上落下來(lái)的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來(lái)。
5．齊讀第1自然段。
師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫(huà)面吧！
(二)品讀第2自然段。
1．自由地讀一讀課文的第2自然段。
2．學(xué)習第2自然段。
(1)在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀(guān)察課文插圖，一邊讀這句話(huà)。
(2)大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。�3）拓展小知識
3．初步感受“一”字的變調。
(1)細心的同學(xué)發(fā)現了一個(gè)有趣的問(wèn)題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀yí，有時(shí)候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。
(2)課件出示詞語(yǔ)：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì )兒“一(yī)”字
指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。
4．指導朗讀第2自然段。
(三)品讀第3自然段。
過(guò)渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：��！秋天來(lái)了！)
1．指導讀好感嘆句。
這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強烈些，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
2．創(chuàng )設情境，激發(fā)朗讀興趣。
秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹(shù)葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹(shù)上翩翩落下，我們高興地說(shuō)道——��！秋天來(lái)了！
秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來(lái)陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——��！秋天來(lái)了！
3．齊讀第3自然段。
四、總結
師：孩子們，秋天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，讓我們走進(jìn)秋天去感受秋天的變化吧！伴隨著(zhù)音樂(lè )讓我們一起讀一遍課文來(lái)結束這堂課吧。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛(ài)。
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
3、直到秋天的大致特征。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在教師引導下運用句式練習說(shuō)話(huà)。
初步理解兒歌中動(dòng)詞的運用并嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的句子。
活動(dòng)準備：
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖談話(huà)導入
看圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的？
二、學(xué)習理解兒歌
1、漂亮的圖畫(huà)中藏著(zhù)一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽(tīng)聽(tīng)（放音頻）。
2、提問(wèn)：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了？是怎樣做游戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻，隨畫(huà)面變化說(shuō)兒歌。
三、遷移練習說(shuō)話(huà)
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì )怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創(chuàng )編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著(zhù)大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會(huì )怎么和菊花玩？引導創(chuàng )編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著(zhù)菊花開(kāi)。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說(shuō)兒歌（包含創(chuàng )編的句子）。
5、播放音樂(lè )，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達兒歌表述的內容（離開(kāi)座位）
四、結束部分
秋風(fēng)調皮、可愛(ài)嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動(dòng)反思：
引導創(chuàng )編，遷移句式練習說(shuō)話(huà)時(shí)，只有少數幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng)，只愿意和大家集體一起說(shuō)。幼兒基本上能根據動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導。隨音樂(lè )輕聲說(shuō)兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來(lái)。戶(hù)外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹(shù)葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹(shù)葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見(jiàn)、抓不住的。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇9
教材分析：
談話(huà)活動(dòng)是培養幼兒學(xué)習在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的語(yǔ)言教育活動(dòng)類(lèi)型。在這個(gè)教材中要求教師引導幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們在大自然界中的活動(dòng)等，把自己觀(guān)察到的、感受到的用語(yǔ)言表達出來(lái)。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識經(jīng)驗，因此本次活動(dòng)的知識點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹(shù)木的變化、幾種農作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長(cháng)帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導幼兒觀(guān)察等。讓幼兒觀(guān)察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗。
教學(xué)案例設計意圖活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞、談?wù)撉锾斓木吧�，了解秋天的天氣、景色、�?dòng)植物的變化。
2.運用已有的知識經(jīng)驗圍繞主題大膽回答與交流，提高口語(yǔ)表達能力。
3.養成注意傾聽(tīng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
《秋天多么美》歌曲，關(guān)于秋天的PPT。幼兒事先畫(huà)好的關(guān)于秋天的印象畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。
談話(huà)導入：小朋友們，現在是什么季節？你看到的秋天是什么樣的？
二、幼兒圍繞話(huà)題交談
1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請小朋友們把你眼中的秋天畫(huà)了出來(lái)，現在請你們把你的作品拿出來(lái)和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是一個(gè)怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當一個(gè)人在說(shuō)的時(shí)候，另一個(gè)人要認真的聽(tīng)。
2、請幾名幼兒講述自己的作品。
3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話(huà)興趣。
你們說(shuō)的真棒，李老師這里有一個(gè)百寶箱，里面裝滿(mǎn)了秋天。你們想不想打開(kāi)來(lái)看一看？
4、幼兒自由選擇想說(shuō)的話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。
老師以提問(wèn)引導的方式幫助幼兒深入談話(huà)內容。如幼兒說(shuō)想了解秋天里動(dòng)物們的秘密時(shí)，老師及時(shí)引導：秋天里，小動(dòng)物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？它為什么要搬運那么多的糧食？……以此類(lèi)推，讓幼兒從動(dòng)物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來(lái)了解秋天。
三、引導幼兒逐步拓展談話(huà)范圍
1、教育幼兒在天氣轉涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，預防感冒等疾病的發(fā)生。
2、秋天的景色這么美好，那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
導入活動(dòng)。
以幼兒的已有經(jīng)驗開(kāi)始，使幼兒對秋天先有個(gè)大致印象。
●呈現“本活動(dòng)的新知識”信息
●先讓幼兒講述自己對秋天的認識，在深層次的讓幼兒去加深對秋天的認識，使教育有層次性。
●引導幼兒把觀(guān)察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來(lái)。讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節。
●老師適當的總結，秋天是個(gè)豐收、涼爽的季節。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標：
能根據圖片的提示，完整的跟著(zhù)念出詩(shī)歌。
能用語(yǔ)言表述出對樹(shù)葉外形的想象，并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹(shù)，樹(shù)葉，小白紙若干，圖釘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導入。
師：秋天到了，小樹(shù)葉怎么樣了？
�。湎聛�(lái)了）
小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢？請你們學(xué)一學(xué)。
鼓勵幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、欣賞學(xué)習詩(shī)歌。
出示圖片，講解詩(shī)歌內容。
師：今天請你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來(lái)了，一片片的樹(shù)葉落在地上（出示大樹(shù)和落葉圖片）
提問(wèn)：小螞蟻把小樹(shù)葉當成什么了，請你們猜一猜！
小螞蟻（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小船�。ǔ鍪拘〈瑘D片）
小老鼠（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的帽子�。ǔ鍪久弊訄D片）
小刺猬（出示圖片）撿起一片說(shuō)：這是我的小傘�。ǔ鍪拘銏D片）
秋天撿樹(shù)葉，大家真開(kāi)心。
提問(wèn)：這首詩(shī)歌真好聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
請幼兒一起跟著(zhù)朗讀詩(shī)歌。
多種形式請幼兒集體念詩(shī)歌一遍。
三、嘗試創(chuàng )編詩(shī)歌歌詞。
1.提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？他們把小樹(shù)葉當成什么了？
2.根據幼兒回答，出示相應小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái)，替換原來(lái)的歌詞。
請幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。
四、結束
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇11
主題的產(chǎn)生：
天氣漸漸的涼了，秋色越來(lái)越濃，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著(zhù)翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、活動(dòng)室內的墻飾布置成相應的秋天景象。
2、“豐收的水果”的墻飾。
3、“秋天落葉”的墻飾。
預設目標：
1、感受秋天的季節特征。
2、認識水果的名稱(chēng)及特征。
3、了解樹(shù)葉的變化，認識菊花。
4、練習聽(tīng)信號走和跑的能力。
知識網(wǎng)：
健康――練習聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力，練習雙腳跳、練習過(guò)平行線(xiàn)、練習小肌肉的靈活性。
語(yǔ)言――能隨大家一起有節奏地說(shuō)兒歌。
社會(huì )――了解秋天的季節特征、和代表花卉。
科學(xué)――手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�、區分大小多少、認識長(cháng)方形。
藝術(shù)――：
1、練習涂色
2、練習畫(huà)圓
3、練習撕紙
4、喜歡音樂(lè )活動(dòng)
5、練習分句唱的表演形式
6、認識區分常見(jiàn)的顏色紅、黃、綠。
活動(dòng)網(wǎng)：
健康――摘果子、運蘋(píng)果、大風(fēng)和樹(shù)葉、橘子熟了、蘋(píng)果香蕉梨、
藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋(píng)果、撕紙大蘋(píng)果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹(shù)葉、手工果樹(shù)、歌曲大貓小貓、手工小汽車(chē)、欣賞歌曲郊游、打擊樂(lè )秋天。
計算――點(diǎn)數《游戲摘果子》、比大小、比多少
認知――分類(lèi)活動(dòng)區分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語(yǔ)言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)――我喜歡的水果、蘋(píng)果娃娃、大大小小的樹(shù)葉
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇12
設計意圖：
秋天是豐收的季節，是花草樹(shù)木變換的季節。在小朋友的周?chē)�，都悄悄的發(fā)生著(zhù)改變，孩子們會(huì )發(fā)現，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現自然界中的色彩的變化，欣賞秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習朗誦詩(shī)歌,理解、感知詩(shī)歌所表現的秋天的多姿多彩。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
2、嘗試根據詩(shī)歌的句式結構展開(kāi)想象,并用詩(shī)化的語(yǔ)言仿編詩(shī)歌。
3、感受作品的意境,體驗秋天的多彩景致帶來(lái)的美。
活動(dòng)準備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察秋天的樹(shù)木、花朵、水果等景色和物品。
2、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師根據幼兒已有經(jīng)驗引導幼兒討論秋天的樣子。
今天，老師想考考小朋友們，你們不知道現在是什么季節？（秋天）那誰(shuí)能起來(lái)告訴我你看到的秋天是什么樣子的、什么顏色的？
可結合幼兒的已有經(jīng)驗是什么樣子、什么顏色的。
二、出示課件，引導幼兒理解、感知詩(shī)歌中秋天的多彩多姿。
1、展示課件，教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
小朋友們都知道秋天是什么樣子的，你們真棒。老師這里有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友們想不想一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里的秋天是什么樣子的？小朋友要認真聽(tīng)，老師一會(huì )兒有問(wèn)題問(wèn)小朋友們喲。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）在詩(shī)歌中，我在尋找秋天的時(shí)候都問(wèn)了誰(shuí)？
�。�2）小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地都是怎么說(shuō)的？為什么這么說(shuō)？
�。�3）為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？
三、播放音樂(lè )，教師朗誦詩(shī)歌，請幼兒完整欣賞詩(shī)歌，并能?chē)L試和老師一起念出詩(shī)歌。豐富詞匯：涼悠悠、絢麗多彩。
1、在這一段的剛開(kāi)始老師發(fā)現了一個(gè)好聽(tīng)的詞：涼悠悠。小朋友發(fā)現了沒(méi)有？誰(shuí)知道涼悠悠是什么感覺(jué)？誰(shuí)上來(lái)表現一下感覺(jué)涼悠悠的時(shí)候是什么樣子的？小朋友們真棒。
除了這一個(gè)好聽(tīng)的詞還有一個(gè)，小朋友們聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有？絢麗多彩。有沒(méi)有小朋友知道絢麗多彩是什么意思？你覺(jué)得絢麗多彩會(huì )是什么意思？
教師小結：絢麗多彩的意思就是各種各樣的顏色燦爛美麗。原來(lái)秋天有這么多的顏色。是不是很美？
2、小朋友們想不想自己朗誦一下這首優(yōu)美的詩(shī)歌？我們在念這首詩(shī)歌的時(shí)候要把秋天的美麗表現出來(lái)，語(yǔ)速要慢，我們一起試一試吧。
播放音樂(lè )進(jìn)行襯托,引導幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,表現秋天的美麗。
四、幼兒根據詩(shī)歌的句式結構嘗試仿編,繼續尋找秋天里的色彩。
1、引導幼兒討論：
�。�1）秋天還有什么顏色？
�。�2）都是誰(shuí)告訴我們的小朋友們能不能用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、鼓勵幼兒大膽想象，編出豐富的內容，并用詩(shī)化的語(yǔ)言表達。
3、請幼兒看圖示，在原詩(shī)歌的基礎上添加自己仿編的句子，播放音樂(lè )一起朗誦新編的詩(shī)歌。
秋天是個(gè)豐收的季節，也是一個(gè)美麗的季節，秋天充滿(mǎn)了各種各樣的顏色，既有原有的綠色，也有各種五彩斑斕的顏色，讓人情不自禁的愛(ài)上秋天。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然，連貫的聲音唱歌。
2、鼓勵幼兒自己創(chuàng )編各種動(dòng)作表現小樹(shù)葉飛的形象。
3、體驗明顯的秋天特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準備：
1、秋天景色圖片一張，畫(huà)有大樹(shù)和許多落葉。
2、《秋天》的歌曲磁帶。
3、課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察秋天的景色，知道秋天到了樹(shù)葉會(huì )變黃，會(huì )飄落下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、出示樹(shù)葉，提問(wèn)：小朋友這是什么？
2、這是老師在地上撿的，樹(shù)葉應該在大樹(shù)媽媽的身上啊，為什么會(huì )掉下來(lái)��？ （秋天來(lái)了）
二、幼兒學(xué)習歌曲。
1、出示秋景圖（有大樹(shù)和落葉），了解歌詞大意。
師：你喜歡秋天嗎？你覺(jué)得秋天美嗎？幼兒自由回答。教師引導幼兒用歌詞進(jìn)行小結：秋天有很多的落葉，樹(shù)葉到處飛呀飛，樹(shù)葉到處 飛呀飛，秋天多可愛(ài)。
2、欣賞歌曲。
師：今天我給大家帶來(lái)了一首歌，名字就叫《秋天》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，里面唱了些什么。教師范唱一遍。
提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？你都聽(tīng)到歌里唱了什么？（根據幼兒的回答老師分句范唱）
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：秋天這么可愛(ài)，我們寶寶也用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。幼兒學(xué)唱若干遍。
4、跟隨琴聲演唱歌曲。
師：現在我們伴隨著(zhù)音樂(lè )把好聽(tīng)的秋天唱出來(lái)。
三、學(xué)習用動(dòng)作表現歌曲。
1、樹(shù)葉到處飛呀飛，你覺(jué)得它們是怎么飛的？教師引導幼兒用動(dòng)作表現小樹(shù)葉飛舞的形態(tài)。
2、幼兒跟著(zhù)老師邊唱邊做相應的動(dòng)作。
師：現在我們都變成小樹(shù)葉了，我們一起一邊唱一邊飛呀飛，看看哪片樹(shù)葉飛得最美麗。
飛的時(shí)候可不能擠到一塊去啦！音樂(lè )停止時(shí)保持不同的造型。
四、結束部分。
現在我們到大樹(shù)下再去看看小樹(shù)葉到底是怎么飛的？幼兒出教室。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、理解散文詩(shī)的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、嘗試按照原文仿編活動(dòng)；
活動(dòng)準備：
1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹(shù)、大地
2、掛圖。
3、幼兒活動(dòng)材料第20—21頁(yè)《秋天的顏色》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
——你知道現在是什么季節嗎？（幼兒自由討論）
——你覺(jué)得秋天是什么顏色的呢？
�。ㄌ嵝延變赫f(shuō)完整句子“秋天是”）
——出示圖片，幼兒討論。
圖一指導語(yǔ)：小草會(huì )覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖二指導語(yǔ)：楓葉會(huì )覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖三指導語(yǔ)：菊花會(huì )覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖四指導語(yǔ)：松樹(shù)會(huì )覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
圖五指導語(yǔ)：大地會(huì )覺(jué)得秋天是什么顏色呢？為什么？
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、分析詩(shī)歌：小草是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？菊花是怎樣說(shuō)秋天的？松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。理解詩(shī)歌的句式：說(shuō)：秋天是......
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類(lèi)推）為什么大地說(shuō)秋天的彩色的？
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話(huà)編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？
三、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那除了詩(shī)歌里說(shuō)的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什么顏色？
2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛才小朋友說(shuō)的話(huà)，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒自由討論）
教師：（蘋(píng)果說(shuō)：“秋天是紅紅的�！毙“撞苏f(shuō)：“秋天是綠綠的�！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的�！保�
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌
�。ㄔ瓉�(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天里還有那些景物，然后小朋友可以用自己喜歡的詞語(yǔ)把秋天記下來(lái)與大家一起分享。）
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇15
設計意圖：
秋天來(lái)到了，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合著(zhù)。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界，它們給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地了解秋天，感受秋天的季節特征，我們在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，帶領(lǐng)幼兒到荊川公園進(jìn)行秋季社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、尋找和觀(guān)察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
2、通過(guò)秋游活動(dòng)，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。
3、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感，充分體驗參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
幼兒：一人一個(gè)小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個(gè)塑料袋、一張舊報紙
教師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教育幼兒外出注意安全，乘車(chē)過(guò)程中頭、手不要伸出窗外。
二、在幼兒園排隊整理，上車(chē)
三、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)荊川公園的美景
四、集體拍照留念
五、幼兒自由活動(dòng)（喝水、上廁所）
六、教師組織幼兒游戲：《看誰(shuí)接得準》
七、教師小結整隊回幼兒園。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇16
教學(xué)主題：
天氣慢慢變得涼爽起來(lái)，秋天的味道越來(lái)越濃，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們看著(zhù)從樹(shù)上飄下的樹(shù)葉歡呼雀躍。因此我們根據小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了本次主題活動(dòng)。
教學(xué)環(huán)境：
1、把教師布置成秋天場(chǎng)景。
2、用水果做墻飾。
3、用落葉做墻飾。
教學(xué)目的：
1、幼兒感受秋天季節特征。
2、認識各種水果的名字及主要特征。
3、知道秋天樹(shù)葉發(fā)生了什么變化，認識菊花。
4、鍛煉聽(tīng)信號走和跑。
教學(xué)知識：
1、健康方面：能夠聽(tīng)信號走和跑，學(xué)習雙腳跳，走平行線(xiàn)，鍛煉小腳肌肉的靈活性。
2、語(yǔ)言方面：能伴隨節奏念兒歌。
3、社會(huì )方面：掌握秋天季節特征和代表秋天的花。
4、科學(xué)方面：能夠手口一致點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�，能夠區別大小、多少，知道長(cháng)方形。
5、藝術(shù)方面：學(xué)習涂色，學(xué)習畫(huà)圓形，練習撕紙，愛(ài)上音樂(lè )活動(dòng)，學(xué)習分句演唱的表演方式，掌握日常生活中常見(jiàn)的幾種顏色紅、黃、綠。
教學(xué)活動(dòng)：
1、健康方面：學(xué)習摘果子，運果子。
2、藝術(shù)方面：給落葉、蘋(píng)果涂色，用手撕蘋(píng)果、樹(shù)葉，用紙團粘貼，學(xué)習歌曲《大貓小貓》、《郊游》
3、計算：練習點(diǎn)數《游戲摘果子》，比大小和多少。
4、認知方面：能夠區分水果和蔬菜，認識菊花，知道秋天穿什么衣服，認識秋天的水果。
5、語(yǔ)言方面：學(xué)習兒歌《秋媽媽和果娃娃》
6、科學(xué)方面：水果娃娃，不同的樹(shù)葉。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇17
活動(dòng)背景：
8月了，地里的蘋(píng)果熟了，一片片的果園紅紅的展現在我們眼前，今天幼兒園老師帶著(zhù)我們來(lái)到郊區的果園，看著(zhù)農民伯伯正在仔細的摘蘋(píng)果，豐收的笑容布滿(mǎn)他們的臉龐，這就是秋日豐收的幸福吧!我們幫弄明伯伯撿掉在地上的蘋(píng)果，好大啊!
活動(dòng)目標：
1、在游戲“大風(fēng)和樹(shù)葉”中注意傾聽(tīng)教師的指令。
2、學(xué)習原地雙腳并攏，用力向上縱跳觸物。
3、通過(guò)自身的練習，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
活動(dòng)準備：
1、空果藍若干、草蓋、長(cháng)凳;
2、樹(shù)上掛有蘋(píng)果若干，數目與幼兒人數稍多;
3、另一端長(cháng)繩上掛高低不一的氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�、睖蕚浠顒�(dòng)蘋(píng)果
秋天到了，果園里的蘋(píng)果熟了，我們排著(zhù)隊伍到果園了去吧，引導幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)在場(chǎng)地周?chē)�，要求保持距離。
�、灿螒蚧顒�(dòng)摘蘋(píng)果。
�、� 你們想去摘蘋(píng)果嗎?可是蘋(píng)果長(cháng)在比我們高的樹(shù)上，怎么樣才能摘到它呢?(跳起來(lái))。
�、� 幼兒原地練習向上跳，鼓勵幼兒想高處跳。
�、� 請一位跳的高的幼兒示范，引導大家觀(guān)察他的手臂。
�、� 幼兒原地練習，雙腳并攏，用力擺臂帶動(dòng)身體向上。
�、� 將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋(píng)果，教師指導動(dòng)作若的 幼兒。
�、� 蘋(píng)果大豐收了，我們拍拍氣球樂(lè )一樂(lè )，鼓勵幼兒向上跳，向更高處挑戰。
�、撤呕顒�(dòng)大風(fēng)和樹(shù)葉。
秋天到了，一片片樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，我們來(lái)扮演小樹(shù)葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。
活動(dòng)總結：
蘋(píng)果是我們最常見(jiàn)不過(guò)的水果了，然而小朋友們知道這蘋(píng)果是如何長(cháng)出來(lái)的嗎?今天就讓我們來(lái)認識一下吧!蘋(píng)果是水果中的一種，蘋(píng)果，古稱(chēng)柰，又叫滔婆，酸甜可口，營(yíng)養豐富，是老幼皆宜的水果之一。它的營(yíng)養價(jià)值和醫療價(jià)值都很高，被越來(lái)越多的人稱(chēng)為“大夫第一藥”。許多美國人把蘋(píng)果作為瘦身必備，每周節食一天，這一天吃蘋(píng)果，號稱(chēng)“蘋(píng)果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多媒體欣賞、理解散文詩(shī)，進(jìn)一步感受秋天是多彩的。
2、嘗試根據散文詩(shī)進(jìn)行仿編，體驗仿編的樂(lè )趣與成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、教師在活動(dòng)前利用散步、談話(huà)引導幼兒觀(guān)察秋天季節里的顏色。
2、綠色家園中的蔬菜、水果、農作物等實(shí)物。
3、PPT課件，仿編的記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交驗交流
這幾天我們去綠色家園里找秋天了，你們發(fā)現秋天這個(gè)季節里有哪些顏色呢？
二、觀(guān)看PPT，欣賞、理解散文詩(shī)
1、剛才你們的話(huà)被誰(shuí)聽(tīng)到了（出示PPT）？小螞蟻可不相信秋天這個(gè)季節里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉來(lái)到了綠色家園，去問(wèn)秋天的顏色了。
2、小螞蟻來(lái)到了綠色家園，它第一個(gè)去問(wèn)誰(shuí)了？
�。ǔ鍪綪PT）這兩個(gè)字是什么呀？那它去問(wèn)誰(shuí)了？為什么？
欣賞散文第一句：小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�
3、（出示PPT）小螞蟻又去問(wèn)了誰(shuí)？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�
4、（出示PPT）欣賞、朗讀散文。
秋天的色彩
小螞蟻去問(wèn)白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�
小螞蟻去問(wèn)橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�
三、仿編散文詩(shī)
小螞蟻這一下糊涂了，秋天到底是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問(wèn)問(wèn)。這里準備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會(huì )兒我們一起用“小螞蟻去問(wèn)誰(shuí)，誰(shuí)告訴它秋天是什么顏色”的話(huà)和朋友說(shuō)說(shuō)。（出示PPT）
1、幼兒自主選擇材料進(jìn)行互動(dòng)仿編。
2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩(shī)的格式說(shuō)出來(lái)。
3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗仿編的成功感。
小結：小螞蟻問(wèn)了家園里這么多的樹(shù)、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……
4、最后小螞蟻去問(wèn)我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的？
小結：現在小螞蟻相信了，秋天不僅是個(gè)豐收的季節，還是個(gè)彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節。
四、延伸活動(dòng)
進(jìn)一步激發(fā)他們仿編的積極性。
我們綠色家園里還有很多花草樹(shù)木，待會(huì )兒我們再找找，它會(huì )告訴小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇19
【教材分析】
市場(chǎng)上有很多蔬菜、水果、糧食作物，令幼兒眼花繚亂�；顒�(dòng)中首先組織幼兒走進(jìn)農貿市場(chǎng)，觀(guān)察和認識各種真實(shí)的果實(shí)。幼兒在興奮的觀(guān)察和討論中會(huì )感受到秋天豐收的喜悅，同時(shí)也會(huì )激發(fā)探究的欲望。
【活動(dòng)目標】
1.認識秋季收獲的各種果實(shí)名稱(chēng)及特征，并按糧食、蔬菜、水果、干果進(jìn)行正確分類(lèi)。
2.嘗試購買(mǎi)幾種果實(shí)，創(chuàng )造性地運用各種果實(shí)拼接成有趣的造型。
3.品嘗各種果實(shí)，感受秋天豐收的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1.全體幼兒分為4組，每組準備1個(gè)環(huán)保購物袋，每個(gè)幼兒準備5~10元錢(qián)。
2.提前與當地農貿市場(chǎng)聯(lián)系，確定參觀(guān)地點(diǎn)，請農貿市場(chǎng)工作人員盡量將秋季自然成熟的各類(lèi)果實(shí)集中擺放。
3.秋季本土蔬菜、水果多種，牙簽、剪刀、塑料刀、擦手巾若干，蔬果造型范例3個(gè)，
舒緩的音樂(lè )，“幼兒學(xué)習材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1.參觀(guān)農貿市場(chǎng)，認識各種秋天的果實(shí)。
(1)幼兒自主觀(guān)察、了解秋天收獲的各種果實(shí)。
(2)創(chuàng )設互動(dòng)問(wèn)答情境，鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實(shí)。
提問(wèn)：誰(shuí)能給大家介紹自己認識的水果？不認識的水果可以向誰(shuí)請教？
有目的地引導幼兒分類(lèi)認識各類(lèi)果實(shí)。糧食作物：玉米、大豆、高粱、地瓜、谷子、綠豆、紅豆等；水果：蘋(píng)果、梨、棗、柿子等；干果：栗子、花生等；蔬菜：南瓜、冬瓜、青椒、西紅柿等。
�。�3）探究各類(lèi)果實(shí)的特征，引導幼兒總結哪些果實(shí)有共同特點(diǎn)。例如：干果有堅硬的外殼和果肉，水果由皮、肉、核組成，蔬菜有根、莖、葉，糧食作物大都是一粒粒的。
�。�4）請果農向幼兒介紹蘋(píng)果發(fā)芽——開(kāi)花一-結果——膨大——成熟的生長(cháng)過(guò)程，回園后可結合《秋天多美好》第23頁(yè)讓幼兒進(jìn)一步了解蘋(píng)果的生長(cháng)過(guò)程。
�。�5）引導幼兒現場(chǎng)購買(mǎi)幾種果實(shí)，分類(lèi)放到購物袋中。
2、舉辦“秋天果實(shí)”品嘗會(huì )，分享秋天果實(shí)。
�。�1）組織幼兒將購買(mǎi)回來(lái)的水果洗凈、去皮。教師幫助幼兒切塊，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤(pán)，共同分享、品嘗。
�。�2）幼兒一起將購買(mǎi)回來(lái)的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪。
3、創(chuàng )設“秋天蔬果狂歡節”情境，運用各種蔬菜、水果創(chuàng )造性地組成各種有趣的造型。(1)結合《秋天多美好》第20-21頁(yè)，引導幼兒欣賞果蔬造型，激發(fā)活動(dòng)興趣，明確創(chuàng )作主題。
提問(wèn)：它們是用什么做的？怎樣做的？你想創(chuàng )作什么樣的作品？請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進(jìn)行組合果實(shí)造型。
提示幼兒水果、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實(shí)造型要有創(chuàng )意、與眾不同，要想辦法把它們插接牢固。
(4)引導幼兒交流、展示自己創(chuàng )作的果實(shí)造型，感受各種造型帶來(lái)的驚喜和快樂(lè )。提問(wèn)：你是用什么蔬果制作的作品？你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
播放歡快的音樂(lè )，幼兒圍繞果實(shí)造型自由舞蹈，慶�？駳g，感受秋天的“豐收”，抒發(fā)自己的喜悅心情。
【活動(dòng)延伸】
結合《秋天多美好》第15頁(yè)，在益智操作區引導幼兒進(jìn)行果實(shí)分類(lèi)游戲。
幼兒園秋天的公開(kāi)課教案 篇20
活動(dòng)目標
1、掌握樹(shù)的基本結構及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2、培養幼兒保護樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、趣味練習《制作秋天的樹(shù)》
2、彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞范畫(huà)
1、提問(wèn)：這是什么地方？（秋天的樹(shù)林）
為什么這個(gè)地方會(huì )叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）
2、教師：這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）
3、小結：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著(zhù)不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著(zhù)不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。
在這片樹(shù)林里長(cháng)得的是樹(shù)爸爸（請幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（請幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
二、示范與思考
1、教師：請樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
2、教師作畫(huà)、幼兒說(shuō)。
�。�1）樹(shù)干：就象我們的身體。
�。�2）樹(shù)枝：就象我們的手。
�。�3）樹(shù)冠：就象我們身上的衣服。
�。�4）樹(shù)葉：就象我們衣服上的花紋。
三、提出創(chuàng )作要求
教師：大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林，好嗎？
四、幼兒作畫(huà)，教師指導
1、分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
2、思考各種樹(shù)的形態(tài)，區分高矮、粗細、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
3、選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
五、引導評價(jià)
1、找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？
�。w會(huì )樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
2、怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？
�。靠脴�(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
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