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小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案

時(shí)間:2022-04-06 11:56:00 教案 我要投稿

小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案

小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案1

  活動(dòng)目標:

  1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

  2.通過(guò)對故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

  3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  5.體驗同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準備:

  1、故事圖片

  2、小紅花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

  師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

  二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內容

  1、教師引導幼兒欣賞故事

  2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

  師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

  三、幼兒互相抱一抱,教師引導幼兒討論:抱一抱的感覺(jué)

  1、教師引導幼兒互相抱一抱

  2、師:你抱了小朋友,感覺(jué)怎么樣?

  你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

  四、韻律活動(dòng):抱一抱

  教師引導幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè ),啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

  如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)社會(huì )活動(dòng)中,孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。有些內向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少;顒(dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛(ài)。

小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案2

  活動(dòng)目標:

  1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

  2.通過(guò)對故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

  3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè )。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達自己的想法。

  5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、故事圖片

  2、小紅花

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

  師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

  二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內容

  1、教師引導幼兒欣賞故事

  2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

  師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

  三、幼兒互相抱一抱,教師引導幼兒討論:抱一抱的感覺(jué)

  1、教師引導幼兒互相抱一抱

  2、師:你抱了小朋友,感覺(jué)怎么樣?

  你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

  四、韻律活動(dòng):抱一抱

  教師引導幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè ),啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

  如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)社會(huì )活動(dòng)中,孩子們在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。有些內向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少;顒(dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛(ài)。

小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案3

  活動(dòng)目標:

  學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。

  培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力

  活動(dòng)準備:

  兒童經(jīng)驗基礎

  孩子們喜歡結合小伙伴們玩。

  環(huán)境準備

  圖片若干音樂(lè )CD。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

  過(guò)程與策略

  一、師幼互動(dòng)擁抱,導入活動(dòng)。

  你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請來(lái)了好朋友,瞧!他們是誰(shuí)呀?

  二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

  1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線(xiàn)寶寶說(shuō)什么了嗎?見(jiàn)面之后他們還做了什么?

  2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?

  三、做游戲:

  我找朋友抱一抱。

  四、教師小結:

  回家再和爸爸媽媽抱一抱。

  兒歌:《抱一抱》

  太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就長(cháng)大了。

  河水抱一抱小船,小船就睡著(zhù)了。

  爸爸抱一抱我,我就長(cháng)高了。

  我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)社會(huì )活動(dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,在和同伴的'互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。有些內向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達來(lái)交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛(ài)與溫暖;顒(dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著(zhù)老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(cháng)當幼兒有好的表現時(shí),可用擁抱來(lái)獎勵孩子,讓幼兒體會(huì )到擁抱是愛(ài)的表達,是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達自己對他人的喜愛(ài)之情。

  不足之處

  對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應適時(shí)的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì )更精彩。

  總之在以后的教學(xué)中,我應盡量避免不足,使不足達到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

小班社會(huì )快樂(lè )抱一抱教案4

  活動(dòng)目標:

  學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,增進(jìn)與同伴間的感情。體驗肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。

  培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。

  培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力

  活動(dòng)準備:

  兒童經(jīng)驗基礎

  孩子們喜歡結合小伙伴們玩。

  環(huán)境準備

  圖片若干音樂(lè )CD。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  能夠主動(dòng)和老師小朋友抱一抱。

  過(guò)程與策略

  一、師幼互動(dòng)擁抱,導入活動(dòng)。

  你們誰(shuí)是老師的好朋友呀?今天老師請來(lái)了好朋友,瞧!他們是誰(shuí)呀?

  二、教師用玩具進(jìn)行表演吸引幼兒。

  1、你們聽(tīng)見(jiàn)天線(xiàn)寶寶說(shuō)什么了嗎?見(jiàn)面之后他們還做了什么?

  2、你們有自己的好朋友嗎?你和誰(shuí)是好朋友?

  三、做游戲:

  我找朋友抱一抱。

  四、教師小結:

  回家再和爸爸媽媽抱一抱。

  兒歌:《抱一抱》

  太陽(yáng)抱一抱小樹(shù)苗,小樹(shù)苗就長(cháng)大了。

  河水抱一抱小船,小船就睡著(zhù)了。

  爸爸抱一抱我,我就長(cháng)高了。

  我去抱一抱小貓,小貓就不傷心了。

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)社會(huì )活動(dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè )。有些內向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達來(lái)交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛(ài)與溫暖;顒(dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著(zhù)老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(cháng)當幼兒有好的表現時(shí),可用擁抱來(lái)獎勵孩子,讓幼兒體會(huì )到擁抱是愛(ài)的表達,是對自己好的表現的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達自己對他人的喜愛(ài)之情。

  不足之處

  對孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應適時(shí)的去引導孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì )更精彩。

  總之在以后的教學(xué)中,我應盡量避免不足,使不足達到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

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