大班美術(shù)教案《有趣的動(dòng)物》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案《有趣的動(dòng)物》，歡迎大家分享。

大班美術(shù)教案《有趣的動(dòng)物》1

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒對制作動(dòng)物面具的興趣，體驗參與化妝舞會(huì )的快樂(lè )。

　　2、通過(guò)欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、動(dòng)手能力以及對音樂(lè )的表現力。

　　3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：了解各種小動(dòng)物的臉部基本特。

　　2、物質(zhì)準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動(dòng)物狂歡節”音樂(lè )磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤(pán)、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線(xiàn)、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

　　3、重點(diǎn)分析：?jiǎn)�發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動(dòng)物面具。

　　難點(diǎn)分析：引導幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng )造性表現。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來(lái)玩個(gè)“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個(gè)小鳥(niǎo)飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個(gè)玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來(lái)干什么的呢？”

　　2、利用課件了解面具：“其實(shí)面具是一種民間藝術(shù)，已經(jīng)在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng )造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬(wàn)圣節、圣誕節的時(shí)候為了營(yíng)造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會(huì )。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著(zhù)面具跳舞的人們快不快樂(lè )？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會(huì )？那咱們就來(lái)作動(dòng)物面具，扮演小動(dòng)物，開(kāi)一個(gè)化妝舞會(huì )，你們說(shuō)好不好？”

　　二、展開(kāi)

　　1、觀(guān)看范樣，分析動(dòng)物的不同特征：“每一個(gè)小動(dòng)物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰(shuí)？你怎么猜出來(lái)的？原來(lái)長(cháng)耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

　　2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個(gè)大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來(lái)，將撕下來(lái)的紙片放進(jìn)筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個(gè)漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動(dòng)物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來(lái)比一比，看誰(shuí)做的動(dòng)物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開(kāi)始做吧！”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　4、欣賞、評價(jià)。

　　“小朋友快來(lái)看，這個(gè)小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來(lái)自：屈；老師教；案網(wǎng)。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來(lái)，讓大家看誰(shuí)做的最有趣？你做的什么？誰(shuí)還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰(shuí)還做的是老虎？快學(xué)一學(xué)老虎？你和小伙伴之間互相說(shuō)一說(shuō)�！�

　　5、化妝舞會(huì )：

　�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂(lè )器，站到線(xiàn)上。準備好了嗎？我宣布動(dòng)物化妝舞會(huì )現在開(kāi)始！誰(shuí)先出場(chǎng)呢？小朋友數到十，看看是誰(shuí)先出場(chǎng)？（教師化妝孔雀出場(chǎng)）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著(zhù)音樂(lè )伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)？”（教師舞蹈“獅王”）

　�。�2）“接下來(lái)就看你們的了，好，所有的小動(dòng)物們找一個(gè)舞伴跳起來(lái)吧！——拉起手來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈跳起來(lái)——搭起肩膀跳舞！”

　　三、延伸：

　　“小朋友，你們開(kāi)不開(kāi)心？我們出去邀請更多的小朋友來(lái)參加好不好？“在《兔子舞》音樂(lè )中狂歡舞蹈結束。

　　活動(dòng)反思：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng )造性的活動(dòng)，在整個(gè)過(guò)程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺、一個(gè)創(chuàng )造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè )趣，孩子們也極富創(chuàng )意，比如一個(gè)孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中，孩子們享受創(chuàng )造和表現快樂(lè )。

　　本次活動(dòng)，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動(dòng)物面具，只是個(gè)別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

大班美術(shù)教案《有趣的動(dòng)物》2

　　活動(dòng)目標：

　�。�.掌握正確使用剪刀，運用剪刀熟練的剪出畫(huà)框的鏤空。

　�。�.發(fā)揮想象，利用彩紙和畫(huà)筆添加裝飾變成有趣的動(dòng)物畫(huà)框。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：卡紙、勾線(xiàn)筆、各色彩紙、剪刀、鉛筆。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對各種小動(dòng)物的特征有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示CD包裝袋，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友們，你們看，這是什么？

　　師：你們動(dòng)腦筋想想兩張正方形的紙能變出什么有趣的東西？

　　師：現在，我要讓這兩張紙來(lái)一個(gè)大變身�？�，我把它變成了什么？

　　小結：我變出了一個(gè)動(dòng)物畫(huà)框。今天，我們要用兩張紙變成一個(gè)有趣的動(dòng)物畫(huà)框，你們想試試嗎？

　　二、認識畫(huà)框的外形，欣賞不同的畫(huà)框，幼兒動(dòng)手設計。

　　師：制作動(dòng)物畫(huà)框一共有兩個(gè)步驟，第一步是剪出畫(huà)框當做小動(dòng)物的身體，第二步是為小動(dòng)物添上頭和尾巴還有四肢。首先我們來(lái)學(xué)第一步：剪畫(huà)框。

　　師：小朋友們，你們仔細看看，畫(huà)框是什么樣的？

　　師：畫(huà)框有四條邊，中間是鏤空的。

　　師：那我們該怎么剪出這個(gè)大大的鏤空呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法？

　　小結：我們可以把這個(gè)包裝紙對折，剪之前可以先請鉛筆幫幫忙，做好記號，畫(huà)的時(shí)候要想清楚你要做什么形狀的畫(huà)框。

　　三、教師示范。

　　師：比如我要做圓形的畫(huà)框。那我先從折痕的地方開(kāi)始畫(huà)，上面留一點(diǎn)空隙，然后慢慢畫(huà)出一個(gè)半圓下面也要留出一點(diǎn)空隙。最后，我們用剪刀沿線(xiàn)慢慢剪，這樣一個(gè)圓形的鏤空就剪出來(lái)了。

　　師：那除了圓形的畫(huà)框，我們還能剪什么形狀的畫(huà)框？比如，我要剪一個(gè)愛(ài)心形狀的，那同樣的方法，從折痕的地方開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)出半個(gè)愛(ài)心的形狀，再用剪刀剪出來(lái)，這樣就做出了一個(gè)愛(ài)心的鏤空。

　　師：那剪好鏤空該怎么做呢？

　　師：剪好畫(huà)框后應該要把它貼在另一張正方形的一樣大小的卡紙上，貼的時(shí)候要雙面膠貼在左邊，右邊和下邊，記住上面千萬(wàn)不能貼住哦，不然畫(huà)就塞不進(jìn)去了。

　　師：貼完后就完成了小動(dòng)物的身體，那我們還要為小動(dòng)物添上什么？

　　師：要添上頭，四肢和尾巴。最后用記號筆添上眼睛。這樣一只大象畫(huà)框就完成了。（投影儀示范。）

　　四、幼兒操作。

　　師：如果請你來(lái)設計一個(gè)有趣的畫(huà)框，你想把它變成什么？請你們跟邊上的小朋友輕輕地討論一下。

　　師：誰(shuí)愿意告訴大家你的想法呢？

　　小結：小朋友們都有自己的想法，我在后面的桌子上為你們準備了許多不同顏色的卡紙，請你們現在卡紙上先剪出各種形狀的畫(huà)框，再用鉛筆在彩紙上畫(huà)出你喜歡的小動(dòng)物的頭，尾巴，和四肢，然后沿著(zhù)邊把它剪下來(lái)，用雙面膠貼在你的畫(huà)框上，變成一個(gè)動(dòng)物畫(huà)框。

　　師：好，現在請你們搬好小椅子去桌子上試一試吧。記住用剪刀的時(shí)候要注意安全，完成以后安靜的拿著(zhù)你們的作品到前面來(lái)，我會(huì )把你們的作品展示在展板上。

　　五、展示作品。

　　師：小朋友們所有完成的作品我都貼在了展板上，你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)物畫(huà)框？為什么？

　　小結：你們的畫(huà)框做的可真棒，如果在里面加上漂亮的圖畫(huà)那就更有趣了，接下來(lái)我們一起回到教室里，把我們的圖畫(huà)放進(jìn)親手制作的畫(huà)框里吧。

大班美術(shù)教案《有趣的動(dòng)物》3

　　活動(dòng)背景：

　　本次活動(dòng)設計的靈感來(lái)源于一次戶(hù)外活動(dòng)，那天，天氣晴朗、陽(yáng)光明媚，孩子們三三兩兩在場(chǎng)地上一起做“踩影子”游戲，個(gè)別孩子玩得有點(diǎn)熱了，就擼起了袖子管，這時(shí)楊軼凡小朋友高舉著(zhù)手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在游動(dòng)!”我扭頭一看，真的!他的手臂在不停的扭動(dòng)著(zhù)，真像一條蛇!于是我就想何不讓所有的孩子都來(lái)做一回手臂上的動(dòng)物，體驗一下在手臂上作畫(huà)的感覺(jué)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能在自己的手臂上大膽地創(chuàng )造，畫(huà)出與眾不同的的動(dòng)物形象，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　2、體驗美術(shù)創(chuàng )作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè )感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹(shù)枝、彩紙、

　　2、花紋圖案。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)導入，引起興趣。

　　師：動(dòng)物王國要舉行選美大賽，你們看，誰(shuí)來(lái)參賽了?(師用手臂作孔雀狀)

　　幼：是孔雀。

　　師：這回又是誰(shuí)來(lái)了?(師作蛇狀)

　　幼：是一條蛇。

　　師：這蛇還有一條長(cháng)長(cháng)的舌頭，你們看，蛇吐著(zhù)長(cháng)長(cháng)的舌頭說(shuō)“我也來(lái)參加比賽”。

　　(師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而后把紙條粘貼在手中做舌頭)活動(dòng)的開(kāi)始是以動(dòng)物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創(chuàng )作動(dòng)物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來(lái)完善動(dòng)物造型，為下一環(huán)節的遷移應用作了很好的鋪墊。

　　2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。

　　師：請你也來(lái)請一位動(dòng)物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然后在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什么?再看看邊上的小朋友做的是什么動(dòng)物，和他說(shuō)上幾句悄悄話(huà)。

　　幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動(dòng)物，自由交流。

　　師：請哪個(gè)小朋友來(lái)介紹一下你請的是什么動(dòng)物?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);用了什么材料?

　　幼：我用積木做了牛的角。

　　幼：我用小樹(shù)枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具體明了，幼兒操作活動(dòng)時(shí)，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動(dòng)手創(chuàng )作動(dòng)物形象令他們充滿(mǎn)了好奇，也為他們充分展開(kāi)想象營(yíng)造了寬松、愉快的心理氛圍，在玩樂(lè )中幼兒既動(dòng)手，又動(dòng)口動(dòng)腦，有效發(fā)展了創(chuàng )造想象能力及動(dòng)手能力。

　　3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。

　　師：小朋友的手可真能干，請出了這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服怎么去參加比賽。來(lái)，我們來(lái)為這些小動(dòng)物穿上合適的漂亮衣服?(師出示粘貼成圓桶狀的圖案)

　　師：這種花紋誰(shuí)最適合穿?

　　幼：我覺(jué)得奶牛穿最合適。

　　幼：這種花紋是長(cháng)頸鹿穿的。我不進(jìn)行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應轉動(dòng)著(zhù)手臂來(lái)作畫(huà)

　　4、提出作畫(huà)要求。

　　師：那請你就給你喜歡的動(dòng)物穿上美麗的衣服，用筆的時(shí)候要注意，先用粉筆在手臂上畫(huà)上花紋，然后用排筆蘸上顏料，涂抹在手臂上，把整個(gè)手臂都涂滿(mǎn)，顏料不要蘸得太多，否則顏料就流下來(lái)，如果流了下來(lái)，就用抹布擦掉。先用淡色的顏料畫(huà)，最后用深色的顏料。畫(huà)好花紋后，就把你的小動(dòng)物的眼睛、角裝上，看一看比一比誰(shuí)請來(lái)的動(dòng)物最美麗。

　　5、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒自己選擇、變化手臂，大膽作畫(huà)。幫助個(gè)別幼兒完成作品，并合理使用顏料。

　　6、作品講評：

　　師：請先完成的小朋友來(lái)到比賽現場(chǎng)，和你的動(dòng)物好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。說(shuō)一說(shuō)，你請的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?你給它穿上了什么樣的衣服?

　　幼：我請的動(dòng)物朋友是長(cháng)頸鹿，我幫它穿上了橙黃色的衣服。

　　幼：我請的動(dòng)物朋友是蛇，我給它穿上了五顏六色的衣服。

　　師：那就請各位選手入場(chǎng)，比賽馬上開(kāi)始。

　　(選擇幾位幼兒在音樂(lè )伴奏下走起貓步)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)環(huán)節，使整個(gè)活動(dòng)達到了高潮，不僅巧妙地展示了幼兒的創(chuàng )作作品，而且體驗到了美術(shù)創(chuàng )作給自己帶來(lái)的美感和快樂(lè )感。

　　師：請下面的評委說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)物的衣服最漂亮?”

　　師：你們?yōu)閯?dòng)物設計的衣服可真漂亮，評委們認為都可以得到獎杯，請你們來(lái)領(lǐng)取獎杯。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師突破了傳統美術(shù)活動(dòng)的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來(lái)作畫(huà)，激發(fā)了幼兒創(chuàng )作欲望，使活動(dòng)內容和繪畫(huà)載體巧妙地結合起來(lái)�；顒�(dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由，在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫(huà)內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫(huà)，體現出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒(méi)有進(jìn)行常規的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應轉動(dòng)著(zhù)手臂來(lái)作畫(huà)。我在“教”的過(guò)程中只是給予了適當的點(diǎn)撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng )造性地完成繪畫(huà)作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習。

大班美術(shù)教案《有趣的動(dòng)物》4

　　一、設計構思：

　　1.教材來(lái)源：

　　根據本班的課題：在活動(dòng)中創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中發(fā)展語(yǔ)言能力。大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì )和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行創(chuàng )作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)為小熊找朋友，制作畫(huà)書(shū)的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調,學(xué)會(huì )用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現學(xué)習目標，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

　　2.活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解剪貼可以作為一種創(chuàng )作形式，有獨特的藝術(shù)。

　　難點(diǎn)：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進(jìn)行拼貼創(chuàng )作。

　　3.設計理念：

　　《綱要》中指出：語(yǔ)言教學(xué)就是要創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答。所以我選擇這個(gè)活動(dòng)，來(lái)為幼兒創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的機會(huì )。在活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒先交流自己的想法，再通過(guò)故事的畫(huà)面猜測小熊的際遇。最后請幼兒自由選擇場(chǎng)景，和同伴共同合作完成圖書(shū)。

　　4.活動(dòng)流程：

　　回憶以往的創(chuàng )作方法-出示新型創(chuàng )作方法創(chuàng )作的圖畫(huà)-出示封面-了解圖書(shū)場(chǎng)景-猜測小熊的際遇-揭示小熊的際遇-了解各種小動(dòng)物的組合方法-分組合作完成圖書(shū)-展示圖書(shū)介紹小動(dòng)物

　　二、活動(dòng)目標：

　　1.了解剪貼可以作為一種創(chuàng )作形式，有獨特的藝術(shù)。

　　2.運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進(jìn)行拼貼創(chuàng )作。

　　3.能和同伴相互協(xié)商、共同合作完成圖書(shū)。

　　三、活動(dòng)準備：

　　大書(shū)、PPT課件、膠棒、剪刀、彩色紙、背景音樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解剪貼、撕貼可以作為一種創(chuàng )作形式，有獨特的藝術(shù)。

　　難點(diǎn)：運用剪貼的技巧，嘗試利用不同形狀進(jìn)行拼貼創(chuàng )作。

　　方法與手段：提問(wèn)法、討論交流法、操作法

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞剪貼畫(huà)作品，感知剪貼、撕貼的創(chuàng )作形式。

　　1.談話(huà)導入，師：上星期我們和爸爸媽媽一起用油水分離的.方法創(chuàng )作了美麗的桃林，今天老師也帶來(lái)了一副美麗的風(fēng)景圖畫(huà)，你們看，這幅圖畫(huà)是用什么方法來(lái)創(chuàng )作的呢？（邊說(shuō)邊出示風(fēng)景圖畫(huà)。）

　　2. 引導幼兒積極地發(fā)表自己的想法，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)的創(chuàng )作方法，根據幼兒的回答進(jìn)行總。小結：這幅圖畫(huà)運用的是剪貼的方法來(lái)創(chuàng )作的，原來(lái)呀，用不同的方法都可以創(chuàng )造出美麗的圖畫(huà)。

　�。ōh(huán)節自評：這個(gè)環(huán)節主要讓幼兒回憶以往美術(shù)活動(dòng)中的創(chuàng )作方法，再出示新型創(chuàng )作手法創(chuàng )作的圖畫(huà)，吸引幼兒的注意，讓幼兒了解剪貼的創(chuàng )作形式，激發(fā)幼兒操作的興趣。）

　　二、出示自制圖書(shū)，引導幼兒討論圖書(shū)中的內容。

　　1.出示自制圖書(shū)的封面，師：今天老師也用剪貼的方法制作了一本關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)，書(shū)的題目就叫做有趣的動(dòng)物，你們看這就是書(shū)的封面,書(shū)的封面上有誰(shuí)呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，我們一起來(lái)看看，他都去了哪里？

　　2.提問(wèn)：皮特熊去了哪里呢？（幼兒回答）根據幼兒的回答進(jìn)行總結：皮特熊去了這么多地方，那在這些地方，他都會(huì )遇到誰(shuí)呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧！

　　3.引導幼兒自由討論。

　　4.依次出示場(chǎng)景圖。

　　師：皮特熊的旅行開(kāi)始了！他來(lái)到了小河邊，在小河邊，他會(huì )遇到誰(shuí)呢？（幼兒交流）小魚(yú)、小鴨分別是由什么圖形組成的呢？

　　5.師：和小魚(yú)、小鴨道別后，皮特繼續往前走著(zhù)，他看到了一片大海！他興奮的潛入了海底，在海底，他會(huì )遇到誰(shuí)呢？螃蟹先生和鯨魚(yú)小姐又是由什么圖形組成的呢？

　　6.鯨魚(yú)將皮特送回了海岸上，還送給皮特一個(gè)熱氣球，皮特坐上熱氣球來(lái)到了天空中，在天空中他又會(huì )遇到誰(shuí)呢？小鳥(niǎo)和蝴蝶是由什么圖形組成的呢？

　　7.熱氣球最終降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，還會(huì )有誰(shuí)呢？小貓和刺猬是由什么圖形組成的呢？

　�。ōh(huán)節自評：這個(gè)環(huán)節中主要讓幼兒了解圖書(shū)的幾個(gè)場(chǎng)景，讓幼兒自由討論，根據已有的生活、知識經(jīng)驗猜測小熊的際遇。再通過(guò)逐頁(yè)的討論，了解各個(gè)小動(dòng)物都是由哪些圖形組成的，為接下來(lái)的操作活動(dòng)打好基礎。同時(shí)在交流的過(guò)程中，也能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。）

　　三、了解制作小動(dòng)物的方法，引導幼兒分組進(jìn)行操。

　　1.師：今天就請小朋友來(lái)幫助皮特熊完成他的旅行，讓他在旅行的途中結識更多的新朋友。那請你們想一想，在做這些小動(dòng)物時(shí)，第一步應該做什么呢？剪好圖形之后我們應該怎樣把他們組合起來(lái)呢？

　　2.出是小魚(yú)的正反圖片，引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的背面是什么樣的。師：那就請你看一看老師做的小魚(yú)是怎樣連接起來(lái)的吧？你們看小魚(yú)的背面，每個(gè)圖案都有一小部分多余的地方，將這些多余的部分黏貼在小魚(yú)的身體背面，這樣完成的小魚(yú)才會(huì )更好看。所以等會(huì )兒你在剪圖形的時(shí)候也要稍微留一部分多余的地方。

　　3.師：在制作的時(shí)候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一個(gè)場(chǎng)景，請你們選擇自己喜歡的場(chǎng)景開(kāi)始制作小動(dòng)物吧！

　�。ōh(huán)節自評：此環(huán)節讓幼兒自己選擇喜歡的場(chǎng)景制作小動(dòng)物，充分發(fā)揮幼兒的主體性。在操作之前，也讓幼兒了解在制作的過(guò)程中應該注意的事項，知道如何將小動(dòng)物的各個(gè)部位粘貼在一起。操作的過(guò)程中，也不斷引導幼兒要與同組的同伴一起協(xié)商，討論分工，共同進(jìn)行制作。）

　　四、作品展示，請幼兒交流自己制作的小動(dòng)物。

　　1.師：現在請你幫你自己制作的小動(dòng)物來(lái)向皮特熊做個(gè)自我介紹吧！

　　2.師：皮特熊的旅途并沒(méi)有結束，他還會(huì )去更多的地方，會(huì )遇到更多的好朋友，請你為他想一想，他還能去哪里呢？還會(huì )認識哪些新朋友呢？讓皮特的旅行變得更加精彩吧！

　�。ōh(huán)節自評：最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒介紹自己制作的小動(dòng)物，讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣，同時(shí)也為幼兒提供了一個(gè)很好的表達的機會(huì )。并且運用故事的情境，讓幼兒體驗故事中小熊結交好朋友的情緒，幫助小熊豐富它的旅行。）

　　五、教學(xué)反思：

　　本學(xué)期中，本人的課題研究為《創(chuàng )設良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展》。根據課題的研究，我選擇了《有趣的動(dòng)物》這節美術(shù)課�；顒�(dòng)以故事為主線(xiàn)，讓幼兒在故事情節的發(fā)展中，開(kāi)拓自己的思維，創(chuàng )編故事，然后自己制作。創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在交往和合作中，發(fā)展語(yǔ)言能力。歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，在活動(dòng)一開(kāi)始，教師以猜謎游戲的形式導入，當孩子們在猜出謎底時(shí)，心里甭提多高興，接著(zhù)教師出示小動(dòng)物的手偶更是引起孩子們的注意，激發(fā)了他們學(xué)習的興趣。

　　大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱，也不會(huì )和同伴很好的進(jìn)行溝通。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为氝M(jìn)行創(chuàng )作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點(diǎn)，通過(guò)畫(huà)書(shū)的制作,引導幼兒以小組為單位，分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調,學(xué)會(huì )用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現學(xué)習目標，提高合作能力，激發(fā)合作的興趣，發(fā)展幼兒的溝通能力。

　　通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步引導幼兒根據自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗和情感體驗，從各個(gè)不同的角度說(shuō)出自己喜愛(ài)某種動(dòng)物的原因。雖然大班孩子的語(yǔ)言表達能力還不夠豐富，只會(huì )說(shuō)一句很簡(jiǎn)單的話(huà)，但孩子們的學(xué)習熱情空前高漲，他們非常樂(lè )意和同伴們進(jìn)行交流，歡笑聲在活動(dòng)中此起彼伏。

　　對孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的。鼓勵孩子們去親近、去關(guān)注自己周?chē)�環(huán)境中的小動(dòng)物，孩子們是非常樂(lè )意的，他們完全可以找到多種小動(dòng)物，并對其中的一種或幾種發(fā)生興趣，而這種興趣將激發(fā)他們自發(fā)地觀(guān)察認識這些動(dòng)物，從中獲得更多的小動(dòng)物的信息。

　　整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的參與積極性都很高，能夠根據提供的場(chǎng)景進(jìn)行想象，討論小熊的際遇，讓小熊的旅途變得豐富多彩，并通過(guò)自己的動(dòng)手操作，為小熊找來(lái)了許多的好朋友，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，讓幼兒有了全方面的發(fā)展和成長(cháng)。

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