大班社會(huì )大跳龍教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì )大跳龍教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，感受故事有趣的情節。
2、積極參與討論，能大膽并完整地表達對畫(huà)面的理解。
3、通過(guò)討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：對故事中五種動(dòng)物的特點(diǎn)有所了解。
物質(zhì)材料準備：PPT課件、大書(shū)4本、小書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察封面，討論神秘的`大跳龍。
1、認識故事中的角色。
老師給大家帶來(lái)了一本書(shū)，我們一起來(lái)看一看這本書(shū)中都有哪些角色。
(1)故事中的角色有哪些?
(2)這藏在洞里的會(huì )是誰(shuí)?(聽(tīng)一聽(tīng)自我介紹)
(3)它是怎么介紹自己的?
2、討論神秘的大跳龍。
你們覺(jué)得大跳龍是什么樣的動(dòng)物呢?
二、理解內容，感受緊張的故事氛圍。
1、集體閱讀，理解故事前兩幕。
(1)這一天，當兔子高高興興地回家時(shí)，發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?
(2)兔子是怎么對小貓說(shuō)的?說(shuō)的時(shí)候心情是怎樣的?(集體說(shuō))
(3)你們覺(jué)得小貓會(huì )答應幫忙嗎?為什么你會(huì )這么認為?它會(huì )怎么說(shuō)呢?(分角色集體說(shuō))
(4)小貓把大跳龍趕跑了嗎?你是怎么知道的?
(5)大跳龍對小貓說(shuō)了什么?讓小貓如此害怕呢?(集體說(shuō)、分角色說(shuō))
2、小組閱讀，理解故事三、四幕。
接著(zhù)還有誰(shuí)來(lái)幫忙了?下去自己翻一翻，說(shuō)一說(shuō)。
誰(shuí)能把你們一組看到的故事來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、完整欣賞，了解有趣的故事結局。
1、自主閱讀，感知故事結尾。
青蛙有沒(méi)有制服大跳龍?原來(lái)大跳龍是誰(shuí)?
2、共同欣賞，完整感受故事。
原來(lái)可怕的大跳龍是調皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開(kāi)的一個(gè)玩笑呀!讓我們把這個(gè)有趣的故事完整地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請大家邊聽(tīng)邊翻書(shū)，聽(tīng)到哪就翻到哪。
3、 小結提升，拓展表演故事。
如果你是這些小動(dòng)物，你會(huì )怎么做呢?是不是聽(tīng)到聲音就要逃跑呢?
這個(gè)故事還可以編成一個(gè)小小的童話(huà)劇呢，活動(dòng)結束后可以和你的好朋友分配角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動(dòng)開(kāi)展前我先觀(guān)看在這成熟的課中，教師是如何展開(kāi)的，如何引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，有效提問(wèn)體會(huì )動(dòng)物們被大跳龍嚇破了膽時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。在語(yǔ)言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。
教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍"為了激發(fā)起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰(shuí)?接著(zhù)通過(guò)讓幼兒猜想，帶著(zhù)幼兒進(jìn)入繪本一起來(lái)尋找大跳龍到底是誰(shuí)。通過(guò)猜測、模仿語(yǔ)氣、大膽想象等獎大跳龍更加神秘化，同時(shí)引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的表情和動(dòng)作，并請幼兒模仿每一個(gè)動(dòng)物的表情和動(dòng)作，讓幼兒更深刻的理解此時(shí)動(dòng)物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態(tài)。語(yǔ)言部分，先出示錄音幼兒通過(guò)學(xué)習表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等來(lái)模仿動(dòng)物之間的對話(huà)，到后來(lái)自己閱讀、進(jìn)行對話(huà)的仿編。
這個(gè)活動(dòng)，讓我從多方面了解如何上好一個(gè)閱讀活動(dòng)，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。
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