中班社會(huì )我真棒教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班社會(huì )我真棒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
中班孩子“能單腳連續向前跳5米左右”。根據這個(gè)鍛煉目標，我設計了本次活動(dòng)。利用建構區的長(cháng)積木作為鍛煉的器械，開(kāi)展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長(cháng)積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長(cháng)積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。
活動(dòng)目標：
1.練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
2.借助長(cháng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng )意地建構單腳跳的運動(dòng)場(chǎng)。
3.積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
活動(dòng)準備：
每人一根長(cháng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身環(huán)節(音樂(lè )《猴哥猴哥》等。)
跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
基本動(dòng)作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
評析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。
2.基本環(huán)節
(1)第一個(gè)本領(lǐng)
教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨立”的本領(lǐng)。
金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。
教師示范，幼兒嘗試�？梢越柚敖鸸堪簟眮�(lái)保持身體平衡。
要求1：?jiǎn)文_站堅持的時(shí)間長(cháng)。
要求2：變動(dòng)作，做“小飛機狀”。
評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過(guò)各種姿勢的金雞獨立，發(fā)揮孩子的創(chuàng )造性。同時(shí)，利用長(cháng)積木，在曾加穩定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。
(2)第二個(gè)本領(lǐng)
教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。
要求1：?jiǎn)文_原地跳。
要求2：?jiǎn)文_連續向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區域里跳到另一個(gè)區域里，返程換腳跳。
放松：雙腳順著(zhù)長(cháng)積木踩住，做“飛行狀” 。
評析：這一環(huán)節是連續的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準備。
(3)第三個(gè)本領(lǐng)
�、賳文_跳過(guò)單個(gè)積木
教師：我們接下來(lái)練習第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?
動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過(guò)去，腳掌著(zhù)地，跳過(guò)去后也能單腳站立。
幼兒自由練 評析：首先讓個(gè)勛孩子先來(lái)試一試，教師引導正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著(zhù)地。
�、谔岣唠y度，單腳跳過(guò)多個(gè)積木組合的障礙物。
教師：“金箍棒”組合一下�，F在變得有一定難度了。你能跳過(guò)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
�、壅堃唤M(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。
幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導。
評價(jià)時(shí)引導幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續跳”。
評析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見(jiàn)，并能進(jìn)行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進(jìn)行單腳連續跳過(guò)障礙物，又是一個(gè)難度的提升。
�、芫C合練習：
走平衡橋(教師建構)——跳過(guò)有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過(guò)兩個(gè)障礙物(圖5)。
評析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的`跳躍過(guò)程中放松一下。
3.放松環(huán)節
聽(tīng)音樂(lè )敲敲腿，總結一下今天學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右;會(huì )做金雞獨立;單腳跳障礙物，孩子會(huì )采取雙腳著(zhù)地方式進(jìn)行等等。
因為我將單腳跳障礙物的運動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習，這樣的分解讓孩子不知不覺(jué)中學(xué)習并學(xué)會(huì )單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀(guān)察孩子在活動(dòng)中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。
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