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中班綜合魚(yú)兒游教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班綜合魚(yú)兒游教案，歡迎閱讀與收藏。
中班綜合魚(yú)兒游教案 1
活動(dòng)目標
1、根據調查結果歸納了解魚(yú)生存所需的環(huán)境條件。
2、學(xué)習“污染”、“清澈見(jiàn)底”等相關(guān)詞匯。
3、懂得保護水環(huán)境的重要性。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備
1、掛圖25號。
2、參觀(guān)附近河流、水池、溝渠，了解水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況‘選取最具有代表性的兩種水，用透明容器裝好放在各組。
3、每組兩條小鯽魚(yú);撈魚(yú)的網(wǎng)兜一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、比較兩種水質(zhì)
了解魚(yú)類(lèi)生存所需的環(huán)境。
1、通過(guò)看、聞比較兩種水的外觀(guān)有什么不同。(教師將幼兒發(fā)現的'結果進(jìn)行記錄)
2、將兩條小鯽魚(yú)放入兩杯水中，比較魚(yú)在兩種水中的生存情況。
師：觀(guān)察一下小魚(yú)在兩瓶水中的狀態(tài)：你們能看見(jiàn)小魚(yú)嗎？你覺(jué)得小魚(yú)更喜歡哪個(gè)家？為什么？
3、每組分別將污水中的魚(yú)撈出放在清水中，比較魚(yú)在水中的情況。
4、結合活動(dòng)前所了解的附近的河流的水質(zhì)狀況及魚(yú)類(lèi)在此間的生存狀況，相互交流魚(yú)愿意生活的地方的共同特征。
二、結合掛圖
了解魚(yú)兒生存的現況和水污染的原因。
觀(guān)察掛圖中小魚(yú)表情的變化，理解故事發(fā)展的線(xiàn)索。
師：猜猜魚(yú)兒發(fā)生了什么事情？你怎么看出來(lái)的？為什么魚(yú)會(huì )出現這些情況？
三、思考解決辦法，懂得保護環(huán)境從自身做起
1、你們有什么辦法讓魚(yú)兒重新快活起來(lái)嗎？
2、幼兒大膽講述方法，教師用簡(jiǎn)單符號記錄在白紙上。
3、教師朗誦兒歌，營(yíng)造氛圍，幫助幼兒形成環(huán)保的初步意識。
活動(dòng)反思
這是一個(gè)社會(huì )活動(dòng)，主要是讓幼兒能夠有一定的保護環(huán)境的意識。在活動(dòng)中，當我出示掛圖讓他們觀(guān)察圖片的時(shí)候，孩子們都說(shuō)出了魚(yú)兒在干凈的地方生活時(shí)小魚(yú)兒很開(kāi)心，當魚(yú)兒在污染的水里生活時(shí)，魚(yú)兒傷心了，流淚了，游去別的地方了。孩子們都說(shuō)了我們要保護環(huán)境，要去跟工廠(chǎng)的叔叔阿姨說(shuō)，叫他們不要污染環(huán)境等等�；顒�(dòng)不足的地方就是，我不能夠為孩子們提供豐富的資源，比如給每組的孩子提供鯽魚(yú)，還有提供不同水質(zhì)的水，這樣可以讓孩子跟直接地觀(guān)察和發(fā)現了。
中班綜合魚(yú)兒游教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單線(xiàn)條畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，并大膽涂色。
2、體驗集體合作的快樂(lè )及榮譽(yù)感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大鉛畫(huà)紙9張，蠟筆、幼兒與家長(cháng)共同收集的圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征
1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的`資料，你都認識了那哪些魚(yú)？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、引導幼兒觀(guān)察各類(lèi)魚(yú)的外形特征。
二、激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望
1、今天認識了這么多的魚(yú)，想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們？
2、有這么多的魚(yú)，一張小紙可畫(huà)不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà)，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒小組作畫(huà)，老師巡回指導。
1、這么大的紙，畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么？
2、幼兒作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。
四、作品展示
區域活動(dòng)：美工區提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。日�；顒�(dòng)：請有養過(guò)魚(yú)經(jīng)驗的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養魚(yú)的。與家長(cháng)溝通或請家長(cháng)參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。
活動(dòng)反思：
這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà)，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，不一會(huì )兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。
中班綜合魚(yú)兒游教案 3
活動(dòng)設計背景
中班幼兒在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻，未來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性，引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、練習甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會(huì )集體合作游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調性的培養鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調性的培養。
活動(dòng)準備
氣球10個(gè)魚(yú)兒頭飾一塊大布磁帶錄音機
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
放音樂(lè )，魚(yú)媽媽帶著(zhù)孩子跳入場(chǎng)地，帶領(lǐng)幼兒做準備活動(dòng)，一起律動(dòng)。
2、游戲：
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導個(gè)子較大的幾個(gè)幼兒將布塊展開(kāi)變成大荷葉，其他幼兒分別站在布塊的外邊，根據教師的指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師出示氣球，引導幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動(dòng)，然后讓幼兒數數露珠有幾顆，觀(guān)察它的大小，鼓勵平時(shí)活動(dòng)較少的幼兒積極的數數，并且一邊數一邊模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。
(3)魚(yú)兒躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“呀，下雨了，怎么辦？”
引導幼兒提出躲雨辦法，并照著(zhù)做。
3、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現創(chuàng )造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導者，輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子不僅學(xué)會(huì )合作，而且在以后的學(xué)習活動(dòng)中遇到困難時(shí)也會(huì )通過(guò)互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。
2、對活動(dòng)的反思：
對幼兒發(fā)展的.反思，本次活動(dòng)發(fā)展了幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性，培養了幼兒的合作精神�；顒�(dòng)中，所以孩子都參與進(jìn)來(lái)了，大多數孩子都能按照教師的指示完成各項動(dòng)作達到鍛煉的目的。
本次活動(dòng)中，我只是做語(yǔ)言和眼神上的提示，一切由孩子自主完成，孩子們玩得樂(lè )此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術(shù)，還是有一些孩子的動(dòng)作較緩慢，跟不上節奏。如果從新上，我會(huì )為孩子考慮得更周全一些，爭取將活動(dòng)舉行得更好。
中班綜合魚(yú)兒游教案 4
活動(dòng)目標：
1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，體驗“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
2.養成良好的作畫(huà)常規。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。
2.畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.指導語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來(lái)，準備好了嗎？出發(fā)吧!(幼兒跟著(zhù)老師聽(tīng)音樂(lè )做相應的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2來(lái)到范畫(huà)前，引導幼兒猜測
師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了？
3出示魔術(shù)筆。
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？(請個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？
4.教師示范。(同時(shí)出示各種小魚(yú)的圖片。)
提出操作要求
(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。
(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)魔術(shù)筆的顏料不要太多，不然顏料會(huì )流出來(lái)。
5.幼兒操作，教師指導。
6.評價(jià)作品。
7.結束部分。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚(yú)游的音樂(lè )做小魚(yú)游上、游下、吐泡泡的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對于魚(yú)的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體的活動(dòng)設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力，充分調動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng )設“小魚(yú)不見(jiàn)了”的'問(wèn)題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng )作的欲望。并運用多種繪畫(huà)材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，引導幼兒自主創(chuàng )造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng )造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養幼兒的審美情趣。
中班綜合魚(yú)兒游教案 5
學(xué)習目標：
1.學(xué)說(shuō)兒歌，并嘗試用動(dòng)作表現兒歌內容。
2.嘗試根據兒歌的內容選擇合適的音樂(lè )，初步發(fā)展音樂(lè )欣賞能力。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步掌握前、中、后的'位置關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.《魚(yú)兒游》兒歌。
2.兩至三首不同類(lèi)型的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示《魚(yú)兒游》兒歌，和幼兒一起說(shuō)兒歌：
魚(yú)兒游
魚(yú)兒游向前，
魚(yú)兒向后轉，
向上跳一跳，
轉個(gè)大圓圈。
2. 請一位幼兒按老師的指示，做向前游、向后轉、向上跳和轉圓圈的動(dòng)作，給其他幼兒做示范。
3. 播放兩至三首歌曲，請幼兒從中選出適合為扮演魚(yú)兒游動(dòng)做伴奏的音樂(lè )。
4. 播放音樂(lè )，讓幼兒想象自己是一條魚(yú)，隨著(zhù)音樂(lè )，一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。
5. 音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，老師請幼兒做"造型"，并根據當時(shí)幼兒的位置，幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能說(shuō)兒歌《魚(yú)兒游》，并做出相應的動(dòng)作。
2.有初步的音樂(lè )欣賞能力。
3.能說(shuō)出自己的位置。
中班綜合魚(yú)兒游教案 6
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展雙腳立定跳、鉆的能力
2、喜歡參與體育活動(dòng)，體驗合作的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
平衡木、拱門(mén)、音樂(lè )、海洋球、五彩環(huán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )做游泳動(dòng)作入場(chǎng)。
師：小魚(yú)兒游啊游，我們今天要去的大河里玩一玩吧。
2、帶領(lǐng)幼兒做熱身運動(dòng)
師：這條河真大真寬敞，要是能在這里里游來(lái)游去多好啊，我們先來(lái)做做熱身運動(dòng)，這樣我們就能游的更快了。
二、基礎部分
1、教師講述情境，介紹障礙
師：你們做的真棒，我知道在這么大的河里面藏有很多的寶藏，但是要想拿到寶藏可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，在你們的背后有這么多的.難關(guān)，要游過(guò)河洞（拱門(mén)），還要走過(guò)獨木橋（平衡木），跳過(guò)小石頭（五彩環(huán)），你才能去尋找寶藏（海洋球）。
2、請個(gè)別幼兒示范走障礙物，教師進(jìn)行指導。
師：我要找一條勇敢的小魚(yú)來(lái)試試看，怎么樣游過(guò)這些障礙物才能順利到達目的地。
3、教師示范動(dòng)作，提醒幼兒跳石頭時(shí)應雙腳并攏了跳。
三、將幼兒分組，進(jìn)行游戲
1、幼兒第一次游戲，教師觀(guān)察并指導
師：剛才我們知道怎么樣才能去找寶藏了，現在我要請你們去找找寶藏了，看看哪一組游的速度是最最快的。
2、請表現好的幼兒進(jìn)行示范，教師給予鼓勵
3、幼兒第二次游戲，增加游戲難度，增加五彩環(huán)數量，要求幼兒在規定時(shí)間內拿寶藏拿得多得為勝，并給予鼓勵。
四、放松活動(dòng)
1、跟音樂(lè )做動(dòng)作
師：你們今天游的開(kāi)心嗎？我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)放松一下。
2、師：休息好了，我們游回我們自己的家吧。
中班綜合魚(yú)兒游教案 7
課 題：
魚(yú)兒游游
課 時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標：
用聲音、繪畫(huà)、剪紙等游戲方法表現水中游來(lái)游去的魚(yú)兒，從音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈幾方面感受魚(yú)兒游游的感覺(jué)。
學(xué)習領(lǐng)域：
綜合 探索 造型 表現
課前準備：
★師生一起收集魚(yú)的資料，圖片、錄象等。
★課前收集彩紙、及時(shí)貼、吹塑紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、彩筆等工具。
★ 響筒、碰鈴、木魚(yú)等打擊樂(lè )器。
活動(dòng)安排：
一．引導階段
▲ 分組坐好，討論自己所知道的關(guān)于魚(yú)的知識，與同學(xué)共享。觀(guān)看老師收集的.錄象資料，一起討論自己見(jiàn)過(guò)的最漂亮的魚(yú)，可以將魚(yú)兒的形狀顏色描繪出來(lái)。也可以用自編的動(dòng)作把魚(yú)兒的動(dòng)作表現出來(lái)。(次階段目標：檢驗資料搜集、同學(xué)間資源共享；用肢體動(dòng)作體驗魚(yú)兒的動(dòng)態(tài)。)
二：體驗階段
▲ 自己玩打擊樂(lè )器，使之發(fā)出強弱、快慢的聲音，討論用什么樣的聲音來(lái)表現小魚(yú)、大魚(yú)等，試著(zhù)用聲音的強弱、節奏的快慢來(lái)表現不同的魚(yú)及魚(yú)的生活環(huán)境。（此階段目標：用探討學(xué)習的方法感受音的強弱、節奏的快慢，并用來(lái)表現魚(yú)兒的感覺(jué)。）
▲用自己最喜歡的材料來(lái)將自己裝扮成一條魚(yú)，用撕、剪、畫(huà)的方法表現出魚(yú)的形狀顏色，然后試著(zhù)將魚(yú)裝飾的更漂亮，然后固定在自己身上。也可以將自己裝扮成珊瑚、水草、美人魚(yú)等。（此階段目標：嘗試合作學(xué)習，幫別人完成或請求別人的幫助，用美術(shù)知識完成裝扮任務(wù)。）
三：發(fā)展階段
裝扮好之后，同學(xué)們一起做魚(yú)兒游游的表演，沒(méi)有完成的同學(xué)用打擊樂(lè )器配合，一起表現小魚(yú)兒和大怪魚(yú)的游戲。（此階段目標：通過(guò)游戲進(jìn)行情感體驗。）
四：收拾與整理
將廢棄物扔進(jìn)紙簍，將教室收拾整齊，養成好習慣
中班綜合魚(yú)兒游教案 8
活動(dòng)目標：
1、在玩泥的過(guò)程對泥的揉、捏、塑等手法創(chuàng )作出生動(dòng)活潑各種造型的魚(yú)。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力，提高想象力和創(chuàng )造力。
3、學(xué)習評價(jià)，提高欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、魚(yú)的圖片若干張。
2、彩泥，牙簽，模具，抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示魚(yú)的活動(dòng)圖片，開(kāi)闊幼兒的視野，激發(fā)他們的操作學(xué)習興趣。
2、欣賞教師的`作品，提高幼兒的欣賞能力。
3、魚(yú)的造型步驟。
�。�1）揉泥。
�。�2）做出魚(yú)的身體造型或把泥放入模具中。
�。�3）用工具給魚(yú)造型或用彩泥，做出夸張的魚(yú)鰭、魚(yú)尾等造型。
�。�4）用牙簽等工具刻畫(huà)魚(yú)的花紋。
4、幼兒操作教師輔導：提醒幼兒大膽夸張魚(yú)的外形。注意魚(yú)的細節變化。
5、作品展示并講評：
�。�1）魚(yú)的外形。
�。�2）色彩。
�。�3）出現的問(wèn)題。
中班綜合魚(yú)兒游教案 9
活動(dòng)目標：
1、認知：通過(guò)同伴之間的交流和表演，表現童謠。學(xué)習用完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內容。
2、能力：能理解詞語(yǔ)“孤孤單單，快快樂(lè )樂(lè )”，并愿意在集體面前大膽響亮表達。
3、情感：在積極參與游戲活動(dòng)的基礎上，知道同伴之間要團結友愛(ài)，快快樂(lè )樂(lè )的在一起。
活動(dòng)準備：
1、一只金魚(yú)缸，若干條小魚(yú)。
2、小魚(yú)圖片四張（分別畫(huà)有一條魚(yú)，兩條魚(yú)，三條魚(yú)和許多魚(yú)），小魚(yú)胸飾人手一個(gè)。
3、魚(yú)兒游的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的`興趣。
1、師：一條小魚(yú)來(lái)做客，呀，小魚(yú)怎么在嘆氣呀？幼兒學(xué)一學(xué)嘆氣。
2、提問(wèn)：魚(yú)兒為什么會(huì )嘆氣？并讓幼兒學(xué)學(xué)魚(yú)兒嘆氣發(fā)愁的樣子。
3、幫助幼兒理解詞語(yǔ)“孤孤單單”，順勢引出童謠第一句：一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
4、師：你想讓小金魚(yú)快樂(lè )起來(lái)嗎？你有什么辦法來(lái)幫助它呢？（幫助小魚(yú)找個(gè)朋友）找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。
4、幼兒觀(guān)察兩條小魚(yú)成為好朋友之后怎么樣？并找個(gè)好朋友相互之間學(xué)學(xué)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。引出“兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！�
5、師：看見(jiàn)兩個(gè)好朋友玩得那么開(kāi)心，還有一條小魚(yú)也想和他們成為好朋友。（出示三條魚(yú)）師：現在有幾條小金魚(yú)呀！這幾條小魚(yú)在一起會(huì )怎樣？（理解詞：快快樂(lè )樂(lè )）并引出“三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )笑開(kāi)口�！�
6、（出示許多小金魚(yú)）師：瞧！這里有幾條小金魚(yú)呀？（許多）許多小金魚(yú)在一起會(huì )怎樣呢？（請小朋友說(shuō)一說(shuō)）（豐富詞語(yǔ)：親親熱熱）引出“許多小魚(yú)、水里游、大家都是好朋友�！�
二、欣賞童謠《三條魚(yú)》
師：我們幫小魚(yú)找到了許多的好朋友，小魚(yú)想謝謝我們大家，送我們一件禮物呢。
1、教師完整朗誦一遍。（邊朗誦邊出示圖片）
師：幼兒仔細觀(guān)察圖片，并根據圖片說(shuō)說(shuō)內容。
2、大家一起邊朗誦邊做動(dòng)作。
3、請幼兒給童謠取個(gè)名字。
三、游戲表演
1、師：許多小魚(yú)在一起真快樂(lè )，因為他們都是好朋友，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)親親熱熱玩游戲的樣子。
2、配樂(lè )幼兒邊念童謠邊表演動(dòng)作。
3、我們一起把小魚(yú)送給我們的禮物送給客人老師分享。（幼兒自由表演）
附兒歌《魚(yú)兒游》
一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，三條魚(yú)，水里游，快快樂(lè )樂(lè )笑開(kāi)口，許多魚(yú)，水里游，大家都是好朋友，三條魚(yú)。
中班綜合魚(yú)兒游教案 10
活動(dòng)內容
舞蹈《小小魚(yú)兒游呀游》
活動(dòng)目標
1、初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì )配合節拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規則。
3、樂(lè )于扮演小魚(yú)，體驗和大家一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè )伴奏。
經(jīng)驗準備：
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》。
2、飼養小魚(yú)，觀(guān)察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè )《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友？它是怎么游過(guò)來(lái)的？
2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的'速度也快。
二、探索小魚(yú)游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽(tīng)曲一，并根據歌詞做相應的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么？
2、聽(tīng)曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導幼兒學(xué)習用小碎步表現魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。
師：小魚(yú)們是怎么游的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽(tīng)曲三，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導幼兒隨音樂(lè )較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
師：小魚(yú)是怎么吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導幼兒聽(tīng)完整音樂(lè )，玩游戲1—2遍。
游戲規則：當音樂(lè )響起，小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的，音樂(lè )停止，立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè )游戲中，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地表現自己。
師：當小魚(yú)看到好朋友時(shí)，它會(huì )怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節奏的音樂(lè )，引導小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn)，結束游戲。
中班綜合魚(yú)兒游教案 11
活動(dòng)目標：
用形狀表現大魚(yú)的形態(tài)，積累形狀組合的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
小魚(yú)游的視頻、色紙、畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看視頻——感知魚(yú)兒的`外形特征和形態(tài)美
第一次觀(guān)看：
提問(wèn)：
1、你們都看到了什么？
2、你最喜歡哪條魚(yú)��？為什么喜歡它？
3、每條魚(yú)的身體一樣嗎？它們的身體是怎么樣的？像什么？
小結：水里有許多漂亮的大魚(yú)游來(lái)游去，它們的身體有的像……有的像……。
第二次觀(guān)看：
提問(wèn)：
1、小魚(yú)為什么會(huì )游泳��？（有魚(yú)尾巴）魚(yú)尾巴是什么形狀的？
2、小魚(yú)還會(huì )轉彎呢！為什么呢？（有魚(yú)鰭）
3、除了有魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴，小魚(yú)還有什么？
小結：水里有許多五顏六色的漂亮的魚(yú)兒游來(lái)游去。魚(yú)兒擺擺魚(yú)鰭、搖搖尾巴游啊游。仰起頭兒向上游，低下頭兒向下游。
二、幼兒創(chuàng )作
教師觀(guān)察指導：鼓勵幼兒用形狀表現大魚(yú)的形態(tài)。
魚(yú)兒魚(yú)兒游啊游，大大嘴巴圓圓眼。尾巴甩甩游啊游，魚(yú)鰭搖搖游啊游。
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