大班心理健康珍愛(ài)生命教案(精選21篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班心理健康珍愛(ài)生命教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、初中階段主要引導學(xué)生珍愛(ài)生命,體驗生命的價(jià)值;
2、提高自我防范與自救能力;
3、學(xué)會(huì )游泳、防火、防災等一般知識和能力;
4、學(xué)會(huì )和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
1、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料;
2、熱愛(ài)生命的故事
3、有關(guān)歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
同學(xué)們都到了青春期的年齡,應該說(shuō),這個(gè)階段你們的想法更多了,學(xué)習負擔更重了,還有來(lái)自各方面的壓力,以及生活中的許多不如意等等,這些都影響了你們心理的健康發(fā)展,阻礙了學(xué)習,影響了生活,甚至成了你們人生道路上健康成長(cháng)的絆腳石。
二、過(guò)程
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的不安全因素
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題怎么會(huì )危及生命安全的
估計:交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等
黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導
水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素
心理問(wèn)題——外在壓力過(guò)重、對自身的不了解、自己無(wú)法排解、
3、針對存在的不安全問(wèn)題、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>
歸納:交通安全——
1.從小遵守交通法規,爭做文明小市民;
2.紅燈停,綠燈行,遵守交通看行動(dòng);
3.文明有序不推擠,不從車(chē)頭穿馬路;
4.路上行走,要在人行道內;橫過(guò)馬路,要走人行橫道;
5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐,不翻越道路隔離欄,不在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿馬路;
9.交通陋習要除掉,交通法規記心間。
黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì )環(huán)境,構建“家庭、學(xué)校、社會(huì )”三位一體的完整的教育體系,對于青少年遠離“黃賭毒”,健康成長(cháng)是關(guān)鍵。
水火電——學(xué)生自己注意,加強認識,學(xué)習關(guān)于這方面的知識,提高自我保護的意識,在使用時(shí)特別注意小心,或者在成人的陪同下使用。
心理問(wèn)題——分析導致心理問(wèn)題的原因是什么;掌握一些排解心理問(wèn)題的實(shí)用的方法;結交一些良師益友等。
班主任總結:
關(guān)愛(ài)生命,珍愛(ài)生命,這是一個(gè)永遠也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生命就是要有堅定的信念,就是要勇于奉獻,就是要相信科學(xué),珍惜時(shí)間,生命沒(méi)有貴賤,只有長(cháng)短。珍愛(ài)生命,不等于茍且偷生,當人民需要我們的時(shí)候,即使是獻出生命也再所不惜。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們共同來(lái)思考一個(gè)嚴峻的問(wèn)題,呼喚生命,感受人生,你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽(tīng)了同學(xué)們帶著(zhù)童音的話(huà)語(yǔ),應和著(zhù)同學(xué)們顫音的旋律,久久回蕩在耳邊。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉,有的只是平靜的渡過(guò)這平凡的每一天。生命在于奮斗,人生在于積累,不要祈求太多,只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn),幾年下來(lái),就會(huì )積累很多很多。
一生只有一個(gè)今天,今天就是你的節日。你的生命才剛剛開(kāi)始,讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧!
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇2
教學(xué)目的:
本節內容的編排是讓學(xué)生“應急避險珍愛(ài)生命”的安全教育內涵的具體表現,面對電氣化普及的社會(huì ),安全用電知識的學(xué)習在以后生產(chǎn)生活中十分重要。通過(guò)本課的`學(xué)習,學(xué)生能了解日常安全用電常識,規范日常用電行為,以及觸電后基本的救護措施,提高了學(xué)生利用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)目標:
1、知道生活中有時(shí)會(huì )遇到觸電危險,知道生活中規范的用電行為,要防止受到傷害。
2、知道觸電會(huì )直接威脅人的生命,明白安全用電的重要性。
3、知道觸電后的一些基本的急救措施。
4、通過(guò)學(xué)習,提高學(xué)生自我防護意識,更加意識到生命可貴。
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道安全用電的重要性。
2、知道觸電會(huì )直接威脅人的生命。
教學(xué)難點(diǎn):
使學(xué)生愿意提高自我保護意識,感到生命的可貴。
教學(xué)過(guò)程:
一、引言
中小學(xué)生校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響,目前全國每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡,平均每天約有40名學(xué)生死生安全事故,還有20萬(wàn)左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發(fā)生有相當一部分是與我們安全薄弱有關(guān)的。
電是我們生活中不可缺少的,它給我們帶來(lái)了光明和方便。隨著(zhù)生活水平的不斷提高,我們生活中用電的地方越來(lái)越多,但如果不注意安全,電也會(huì )給我們帶來(lái)危險和災禍。
二、案例聚焦(請聽(tīng)電給我們帶來(lái)的一件件災禍吧)
學(xué)生一一匯報自己搜集的用電事故
三、現象分析(多么讓人心痛的事呀,同學(xué)們,一定要安全用電,珍愛(ài)生命)。平時(shí)的用電中,你有什么問(wèn)題嗎,提出來(lái),大家幫你解答。
1、一天,某校學(xué)生小明在衛生大掃除時(shí)發(fā)現教室插座上有很多灰塵,拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵,你看見(jiàn)了,怎么辦?
2、如果教室電線(xiàn)斷了,能不能用手摸?為什么?
3、你發(fā)現電器有冒煙、冒火花,發(fā)出焦糊味,你怎么做?為什么?
4、有一位同學(xué)觸電了,怎么辦?
5、小華用刀削電線(xiàn),你見(jiàn)后怎么做?
四、預防觸電知多少?指名回答后出示小黑板:
1、選購符合安全標準的電器和插座
2、安排專(zhuān)業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、插座
3、不可令電器負荷過(guò)重
4、電線(xiàn)有破損必須更換
5、手濕時(shí)不觸摸電器、插座
6、不用電器時(shí)要關(guān)掉電源
五、觸電的急救方法
師:觸電是由于電流通過(guò)人體所引起,觸電后身體上的電流出入口會(huì )有灼傷痕跡,引發(fā)肌肉收縮、喪失知覺(jué),甚至呼吸、心跳停止。
1、觸電的急救方法你們知道嗎(說(shuō)一說(shuō))
2、出示:
立即斷電,應以不導電的物件移開(kāi)電源或電線(xiàn),電源未斷前不可接觸傷者,致電120求救,盡快安排傷者送醫院。
六、總結
本節課你學(xué)到了什么知識?明白了什么道理?
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇3
一、主題的提出
最近幾年,我校學(xué)生吃零食的人多了,鍛煉身體的人少了,甚至有一部分學(xué)生小小年紀就偷著(zhù)開(kāi)始吸煙,導致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來(lái)越差,動(dòng)不動(dòng)就胃疼,要不就是感冒。針對這種現狀,x年我校在八年級開(kāi)展了以“關(guān)注健康,珍愛(ài)生命”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在這一大課題下,我們特設立了三個(gè)小課題,即:
1.遠離香煙,珍愛(ài)生命;
2.合理飲食,增進(jìn)健康;
3.強身健體,永保健康。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,旨在使學(xué)生對健康的認識更加深刻,對生命的意義理解得更加透徹;進(jìn)而培養學(xué)生健全的人格,促使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
二、活動(dòng)目標
1.首先讓學(xué)生知道什么是健康,懂得生命的價(jià)值和意義。
2.其次,通過(guò)第一個(gè)小課題“遠離香煙,珍愛(ài)生命”的活動(dòng)開(kāi)展,讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內涵(煙的成分、對人的危害)。
3.通過(guò)第二個(gè)小課題“合理飲食,增進(jìn)健康”的活動(dòng)開(kāi)展,使學(xué)生懂得怎樣合理飲食,能增進(jìn)健康;并教育學(xué)生“擁有健康的體魄,是搞好學(xué)習和工作的前提和基礎”。
4.通過(guò)第三個(gè)小課題“強身健體,永保健康”的活動(dòng)開(kāi)展,讓學(xué)生感悟到:只有強身健體,加強體育鍛煉,才能增強我們的體質(zhì),才能保障我們能夠更好的學(xué)習和工作。
三、活動(dòng)準備
。ㄒ唬├碚摐蕚。組織學(xué)習,明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義,切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內涵。
。ǘ┵Y料搜集。
1.學(xué)生搜集資料,了解香煙的成份及其危害。
2.調查統計八年級不吃早餐的人數。
3.認真查閱有關(guān)資料,了解食物中包含哪些營(yíng)養成分;食物中所含的營(yíng)養成份,對人的身體有哪些影響?
四、活動(dòng)過(guò)程
1、提出課題。
向學(xué)生闡明本學(xué)期八年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題為:關(guān)注健康,珍愛(ài)生命。揭示在此大課題下我們又分設了三個(gè)小課題,即:
。1)遠離香煙,珍愛(ài)生命;
。2)合理飲食,增進(jìn)健康;
。3)強身健體,永保健康。并進(jìn)行相關(guān)的理論溫習及實(shí)踐探索活動(dòng)。
2、組織形式。
我將八年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課分為兩大板塊:第一大板塊是以理論學(xué)習為主的課內小組活動(dòng)。它是以“遠離香煙,珍愛(ài)生命”、“ 合理飲食,增進(jìn)健康”和“強身健體,永保健康”這三個(gè)小課題而展開(kāi)的小組討論,是普及層面的、最基本的課內小組討論活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論溫習和階段;第二大板塊是以實(shí)踐探索為主的課外小組活動(dòng),是以興趣為前提的更深層的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這一板塊中,讓學(xué)生深入社會(huì )調查吸煙的人群,了解他們的健康狀況;向他們提出倡議——“遠離香煙,珍愛(ài)自己的生命”,“公共場(chǎng)合,禁止吸煙”,“吸煙等于慢性吸毒”。
3、時(shí)間安排。
我校八年級的活動(dòng)課安排在每周星期四,每班一課時(shí)(七、八節課)。八年級共有兩個(gè)班。每班按人數分為七個(gè)小組。每組有四個(gè)成員(有一個(gè)組有五個(gè)成員),在小組活動(dòng)時(shí),各組均由組長(cháng)負責安排組內各項事宜。
小組活動(dòng)的時(shí)間除了活動(dòng)課安排的課內、課外活動(dòng)時(shí)間外,學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節假日等時(shí)間,以小組形式進(jìn)行各項活動(dòng)任務(wù)。由于學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)所需要的時(shí)間、空間較大,且經(jīng)常要外出活動(dòng),因此,為了安全及管理的方便,在外出活動(dòng)時(shí),盡可能會(huì )跟老師一起外出,并事先制定好安全預案。
4、實(shí)施課題研究,展開(kāi)活動(dòng)。學(xué)生展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式有課內討論、課外社會(huì )調查、查找資料、形成結論、自我等。
就活動(dòng)的結構來(lái)說(shuō),一般要經(jīng)歷(理論)探究→(實(shí)踐)體驗→創(chuàng )造三個(gè)階段。
具體步驟分為三個(gè)階段:
第一個(gè)階段是第一個(gè)小課題的實(shí)施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內對我們所研究的第一個(gè)小課題“遠離香煙,珍愛(ài)生命”進(jìn)行課堂上的理論溫習階段,即:香煙的主要成分是什么,對人體有哪些危害?然后請學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查,了解你生活的周?chē)ǜ改、鄰居、親戚)有多少人在吸煙,他們的健康狀況如何,分析其原因進(jìn)行。再次向他們提出倡議:要遠離香煙。最后,每組寫(xiě)一條戒煙廣告和倡議書(shū)。
第二個(gè)階段是第二個(gè)小課題“合理飲食,增進(jìn)健康”的實(shí)施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉晳T,是否挑食;然后請學(xué)生說(shuō)己的身高和體重,判斷身體發(fā)育是否健康;再次上查詢(xún)初中學(xué)生合理的飲食安排。
第三個(gè)階段是第三個(gè)小課題“強身健體,永保健康”的實(shí)施階段。此課題包含三個(gè)方面的內容,即:加強體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段,使部分學(xué)生體驗到成功的喜悅,體驗到在其它學(xué)科從未有過(guò)的成就感和快感。
當然,以上幾個(gè)小課題的開(kāi)展并不是完全割裂的,而是交互作用的一個(gè)整體,它們都是圍繞著(zhù)本學(xué)期的大課題來(lái)展開(kāi)活動(dòng)的。
5、展示成果。通過(guò)以班級或學(xué)校為單位開(kāi)展下述活動(dòng):設計戒煙宣傳廣告、寫(xiě)倡議書(shū)、設計有關(guān)“合理飲食”手抄報、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行“拔河比賽”活動(dòng),來(lái)展示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成果。
6、正確。包括學(xué)生自我和指導教師的綜合
五、活動(dòng)效果及反思
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的設計和實(shí)施,我注重了以下幾點(diǎn):
一是課題來(lái)源于學(xué)生身邊,有現實(shí)的生活背景,這是有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。要培養學(xué)生的探究意識和能力,必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn),尤其是學(xué)生生活的現實(shí)環(huán)境,很值得加以關(guān)注并及時(shí)攝取利用,從而為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內容展開(kāi)創(chuàng )造條件。
二是突出科學(xué)研究方法的反復學(xué)習和體驗。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我安排了多次調查、統計、訪(fǎng)談、實(shí)驗等活動(dòng),始終以學(xué)生自主性活動(dòng)為主,在指導過(guò)程中做到細膩、扎實(shí),努力引導學(xué)生將學(xué)到的知識和方法應用于實(shí)際,嘗試解決問(wèn)題,使學(xué)生逐步體會(huì )這些方法在科學(xué)研究中的重要性。在以實(shí)踐操作型的探究學(xué)習為設計主線(xiàn)的同時(shí),注重了知識的開(kāi)發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪(fǎng)談、調查表的設計等,既有陳述性的概念規則知識,又有程序性的操作知識,從而防止了一般的轟轟烈烈,增強了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。
三是按傳統,活動(dòng)結束,教師,展示一下成果就可以了,但作為讓學(xué)生體驗一項研究活動(dòng),不進(jìn)行及時(shí)的延伸與拓展,學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此,我最后給學(xué)生留下的思考,又為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)埋下了伏筆,體現了此類(lèi)活動(dòng)課程的連續性。通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內涵,生命的意義,使他們擁有一顆快樂(lè )、善良、健康的心態(tài);能用堅強的意志去面對學(xué)習和生活中的一切挫折和困難;使學(xué)生能在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中真正得到鍛煉,學(xué)有所獲。
誠然,初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設計是一項新的研究?jì)热,我們僅是在做一些初步的探索,還存在著(zhù)許多的不足和缺陷。就這次主題活動(dòng)來(lái)說(shuō),主要的問(wèn)題是:
1、整體結構的設計還不夠緊湊,學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng),有些拖沓,三個(gè)階段在時(shí)間與內容上的銜接需要加強。
2、研究方法上的學(xué)習與相應的實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步匹配,并且還要設計,使其更具有層次性。
3、生命與健康之間的內在聯(lián)系,似乎還可以再通過(guò)其它的一些活動(dòng)來(lái)展示、來(lái)表現、來(lái)增強學(xué)生的感受,使其不僅僅停留在認知層面。
上述問(wèn)題,有的屬教學(xué)設計方面,有的屬實(shí)施的藝術(shù)技巧方面,這有待于對這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識結構和專(zhuān)業(yè)素養上對教師提出了更高的要求。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇4
教學(xué)目的:
幫助學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養和養成健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。
教學(xué)過(guò)程:
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書(shū):改改你的壞習慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽?zhuān)也火I,我不吃!闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著(zhù)她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答:板書(shū):不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問(wèn):這都是哪方面的壞習慣生答:師板書(shū):不衛生
師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛生的習慣還有哪些生答:師板書(shū):
師問(wèn):你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學(xué)法:(略)
2.觀(guān)看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)老師說(shuō)今天的數學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分。這節課結束時(shí)老師說(shuō):“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗,如果你有不誠實(shí)的表現要改正。
看幻燈出示的問(wèn)題,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習慣
(2)不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
(4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎么辦
3.觀(guān)看課堂。骸犊腿藖(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著(zhù)叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習慣
(2)這是哪方面的壞習慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣
(4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習前兩個(gè)內容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答
4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。
三、總結
1.問(wèn):通過(guò)這節的學(xué)習,你懂得了什么
2.師總結:
每個(gè)人都會(huì )不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(cháng)。
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
四、總結
同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習,認識到拖拉作風(fēng)的危害,養成良好的學(xué)習習慣,不要明日復明日。
板書(shū)設計:不要明日復明日
明日復明日,明日何其多。
我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇5
一、活動(dòng)目標:
1、在游戲中認識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達感受,用適當的方式表達自己的情緒。
3、體驗關(guān)愛(ài)、親情、共享的快樂(lè )。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
正確認知自己的情緒,學(xué)習合理疏泄、控制自己的情緒。
三、活動(dòng)準備:
紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。
四、活動(dòng)流程:
(一)語(yǔ)言導入:
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
(二)認識高興和生氣的表情:
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。
2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。平時(shí)有什么高興的事?高興的時(shí)候你會(huì )怎么樣?
3、介紹幾種表達自己情緒的方式:
(1)可以獨自呆一會(huì )兒消消氣
(2)可以對別人說(shuō)出生氣的原因
(3)為別人想一想
(4)或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、做做游戲等等,這樣很快就沒(méi)事了。
(三)教師小結:
原來(lái)每個(gè)人都會(huì )有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,當你高興的時(shí)候,應該讓大家分享。當你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,大家都會(huì )來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時(shí)傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
(四)做做高興生氣的臉譜:
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
(五)做做高興的游戲:
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的老鷹抓小雞的游戲。
提問(wèn):
(1)如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會(huì )不會(huì )生氣?
(2)如果小朋友不小心撞到了你,你會(huì )怎么做?
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇6
一、活動(dòng)目標:
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗,大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
二、教學(xué)準備:
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、給幼兒提供大家一起玩的機會(huì )。
2、引導幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。
四、活動(dòng)進(jìn)程:
1、談話(huà)導入:
小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè )嗎?
2、展開(kāi):放課件,幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè )起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):“妞妞,和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè )呀!
師提問(wèn):
(1)、小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè ),還是和小朋友一起玩快樂(lè )?
(2)、你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3總結:
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè ),也沒(méi)意思,只有和大家一起玩才是最快樂(lè )的,所以我們在幼兒園里要學(xué)會(huì )一起玩。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇7
一、活動(dòng)目標:
1、幼兒逐漸適應集體生活,樂(lè )意去幼兒園。
2、樂(lè )意和老師、小伙伴親近,體會(huì )一起做游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、幼兒知道自己已經(jīng)長(cháng)大了,樂(lè )意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。
2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。
三、活動(dòng)準備:
1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。
2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、出示布偶,引起幼兒興趣。
1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。
2、教師表演《小鴨上幼兒園》。
二、幼兒長(cháng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):
小鴨是如何上幼兒園的?
今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?
2、總結:爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(cháng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識。
3、學(xué)習兒歌《上幼兒園》。
心理健康,幼兒園教案,爸爸媽媽,小朋友,小伙伴
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇8
活動(dòng)分析:
二年級的小學(xué)生,正處于自我意識發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期。經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活,學(xué)生體驗到成長(cháng)和榮譽(yù),也會(huì )經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認識不全面,自我評價(jià)偏頗的現象,這對于兒童來(lái)說(shuō),是很不利的。本次輔導活動(dòng),針對學(xué)生的這一現象,首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對比,并引發(fā)討論;然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),贊揚自己,讓學(xué)生體會(huì )到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養自己的自信心。
活動(dòng)目標:
1、了解學(xué)生自我認識的程度,引導學(xué)生學(xué)會(huì )積極評價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(cháng)處和優(yōu)勢,并學(xué)會(huì )正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
3、通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生樹(shù)立自信心。
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(cháng)處。
活動(dòng)難點(diǎn):
提高自我理解,自我評價(jià)的水平,增強學(xué)生前進(jìn)的信心。
活動(dòng)準備:
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(cháng)處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。適合年級:二年級
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導入:
1、課前互動(dòng):瞧,大家的桌面整潔,書(shū)本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!
看看同桌,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某,你真棒!
聽(tīng)到表?yè)P,心里高興嗎無(wú)論我們做什么,得到別人的表?yè)P,我們心里肯定很高興。但也有很多時(shí)候,我們也會(huì )做得不好,會(huì )失敗,當你失敗的時(shí)候,你心里又會(huì )怎么想呢
2、教師過(guò)渡語(yǔ):有兩位小朋友,一個(gè)叫"我能行",還有一個(gè)叫"我不行",我們一起來(lái)看看,他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
3、角色扮演:《我能行和我不行》
我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我能行"。
我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫"我不行"。
我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱(chēng)贊;我會(huì )幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì )照顧鄰居家的小弟弟;我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我。
我不行:可我什么都干不好,做事總不成功。寫(xiě)作業(yè)時(shí),老是會(huì )有錯誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興;本來(lái)唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!
我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,但我總是想,我肯定行,我準能做好這件事!有時(shí)候,雖然事情并沒(méi)有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))
我不行:有時(shí)候,我也會(huì )得到大家的贊揚,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場(chǎng))
4、小組討論交流:這兩個(gè)小朋友的情況,你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢
二、找一找,說(shuō)一說(shuō)
1、教師過(guò)渡語(yǔ):其實(shí),我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,可能你認為有些事情太小,不值一提。請認真想想你會(huì )做的事情,你會(huì )發(fā)現,其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì )做這些事嗎
。1)我會(huì )洗紅領(lǐng)巾,也會(huì )洗手帕,襪子。
。2)我會(huì )補書(shū),也會(huì )包書(shū)皮。
。3)我會(huì )彈琴,畫(huà)畫(huà),打電腦等等。
。4)我會(huì )整理房間。
。5)我會(huì )自己疊被子。
3、教師引導:你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說(shuō)說(shuō),或者表演一下,好嗎
4、請學(xué)生現場(chǎng)表演自己的特長(cháng)。
三、小品:小明真的是"我不行"嗎
1、教師過(guò)渡語(yǔ):在生活中,有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn),有些人就像"我不行",他看不到自己的優(yōu)點(diǎn),認為自己一無(wú)是處,請看小品《小明真的是"我不行"嗎》
2、小品表演。
小明真的是"我不行"嗎
小明長(cháng)得很高大。勞動(dòng)課,重活,臟活都他干?墒巧险n時(shí),小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作,看窗外的風(fēng)景。每次作業(yè),他總做錯,考試成績(jì)也不理想。你認為小明真的沒(méi)用嗎
3、討論:
。1)小明真沒(méi)用嗎
。2)那小明做什么事情最棒
。3)給小明提提意見(jiàn):他哪些地方需要改正
4、教師引導:在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學(xué)像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點(diǎn),請同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎
5、請這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng):自信獎狀
1、在我們的生活,學(xué)習中,有很多同學(xué)會(huì )遇到許多不盡人意的事情。因此,我們不開(kāi)心,心情沉重。那么,我們該怎么樣幫自己呢
2、討論:遇到下面這些情況,你會(huì )怎么做
。1)下雨了,路很滑,你摔了一跤。手摔破了,衣服也臟了,你會(huì )試著(zhù)去
。2)上課了,你打瞌睡了,沒(méi)把老師的話(huà)記住,下課了,你會(huì )試著(zhù)去
。3)你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花,你該
3、交流:你認為在日常的學(xué)習生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎狀。
4、小組里分享各自的自信獎狀帶來(lái)的快樂(lè )。
五、小結
生活中的每一個(gè)人,不可能只有優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。重要的是有了缺點(diǎn)要正確對待,要讓自己有一份好心情;當然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動(dòng)力。希望我們都能像"我能行"一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說(shuō)一句:"我能行,我真棒!"
來(lái),大聲對自己說(shuō)(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇9
設計意圖
情緒管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中,每個(gè)人都會(huì )受到一些負面情緒的困擾,如生氣、難過(guò)和害怕等等。孩子由于年齡小,往往不會(huì )向大人正確地表達自己的情緒情感,也不能很好地自我化解。當孩子處于害怕這種情感狀態(tài)中時(shí),我們往往簡(jiǎn)單地告訴孩子“要勇敢”,而對于孩子為什么害怕,害怕時(shí)怎樣做才可以讓自己“不害怕”卻少有關(guān)注。
本次活動(dòng)借助于繪本《我好害怕》中的小熊,告訴孩子:每個(gè)人都會(huì )有害怕的情緒,不要擔心,不要覺(jué)得難為情;鼓勵幼兒討論如何讓自己遠離害怕,從而幫助他們學(xué)會(huì )化解這種情緒,樹(shù)立自信心。
整個(gè)活動(dòng),我讓孩子依據自身的經(jīng)驗,說(shuō)出害怕的感覺(jué),并想出辦法,讓自己不再害怕,最終體驗到“我不害怕”的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì )有。
2.能夠想辦法消除害怕的心理,學(xué)會(huì )戰勝害怕。
活動(dòng)準備
1.繪本《我好害怕》。
2.情景,事先讓幼兒和家長(cháng)合作記錄下自己最害怕的事物或場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1.小熊的害怕
看看誰(shuí)來(lái)了?小熊臉上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了誰(shuí)?可能發(fā)生了什么事情?(猜測。)
活動(dòng)實(shí)錄:小熊來(lái)了。它很害怕。小熊可能遇到怪獸了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……
揭示謎底:遇到什么了?
活動(dòng)實(shí)錄:是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。
提問(wèn):這是什么時(shí)候?聽(tīng),這是什么聲音?你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?
活動(dòng)實(shí)錄:天黑了。是風(fēng)的聲音。很冷,很害怕。
小結:是呀,遇到惡狠狠的狗時(shí),小熊會(huì )害怕;天黑了,一個(gè)人在家,小熊心里也很害怕。
2.我的害怕
有的寶寶把他們的害怕都畫(huà)了下來(lái),我們一起看看。如果有你畫(huà)的害怕的場(chǎng)景或動(dòng)物拿過(guò)來(lái),跟旁邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論。)
你害怕的是什么?為什么會(huì )害怕?害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)呢?
活動(dòng)實(shí)錄:我害怕大灰狼,因為大灰狼會(huì )咬我們。害怕的時(shí)候很不舒服。
還有誰(shuí)也是害怕這種很厲害的動(dòng)物的?
活動(dòng)實(shí)錄:我怕的是老虎,我怕的是蛇。
你怕火,為什么呀?
活動(dòng)實(shí)錄:因為火會(huì )燒傷我們的。
你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西呢?(水、電、刀。)
活動(dòng)實(shí)錄:大的水會(huì )把我們沖走,房子也會(huì )沖走的;用剪刀時(shí)不注意會(huì )剪到手的;這是插座,有電。
你害怕的又是什么呢?為什么?還有誰(shuí)也是害怕這種很響的聲音的?
活動(dòng)實(shí)錄:我怕打雷,會(huì )有轟隆隆的聲音;我怕的是氣球爆炸的聲音。
看看他害怕的是什么?為什么?
活動(dòng)實(shí)錄:打針,因為打針很疼。
小結:每個(gè)人都會(huì )害怕。害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕時(shí)我會(huì )哭,我會(huì )躲起來(lái)。你喜歡這種害怕的感覺(jué)嗎?
3.我不害怕
(1)討論
怎樣才能讓我們不害怕呢?(看圖片,一一對應想辦法。)
動(dòng)物:遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做呢?
找警察幫忙:躲起來(lái);趕快跑回家。
水、火、電、刀:這些東西我們在生活中都會(huì )用到,但是一不小心就會(huì )受傷,怎么做呢?
小心點(diǎn);不玩兒。
聲響:像這樣突然發(fā)出很大的聲音時(shí),我們可以怎么做呢?
捂上耳朵不聽(tīng);讓媽媽抱抱;搭積木不聽(tīng)。
邊說(shuō)邊進(jìn)行記錄。
小結:遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),我們司以離它遠一點(diǎn),保護好自己;像打雷一樣有很大的聲音時(shí),我們可以捂上耳朵,也司以找些事情做一做。而水、電、火、刀等,我們要小心使用喲!
(2)情境表演
你怕不怕打針呀?打預防針能讓我們的身體變得棒棒的,能不能因為害怕我們就不打針了呢?怎么做才能讓自己不害怕呢?
活動(dòng)實(shí)錄:有的幼兒怕,有的不怕。打針的時(shí)候不看;打針的時(shí)候我就趴在媽媽身上。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預防針的樣子:袖子卷一卷,手臂彎一彎,腦袋歪一歪,告訴我自己,我不怕,我不怕,我不怕!
今天護士阿姨要給寶寶們打預防針,你們準備好了嗎?
小結:原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái),可以做其他的事情,但有的害怕,像打針我們是必須要戰勝它。
4.小熊不害怕
你們都想到了好辦法,變成勇敢的孩子了,小熊有沒(méi)有變得勇敢呢?我們一起來(lái)看看小熊想到了什么辦法。
活動(dòng)實(shí)錄:它抱了個(gè)小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看書(shū)。
現在小熊臉上是什么表情呀?小熊很開(kāi)心,因為它知道害怕的時(shí)候該怎么做了!
今天一下子面對那么多不認識的人,老師心里也有點(diǎn)害怕,你們愿意幫我變得勇敢一些,一起去和客人老師打打招呼、抱抱客人老師嗎?
評析:教師以弱者的姿態(tài)激起孩子們的勇氣,孩子們都主動(dòng)與周?chē)吧睦蠋煋肀、打招呼,活?dòng)在融洽的氛圍中輕松結束。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)緊扣“我好害怕”——“我不害怕”進(jìn)行設計和實(shí)施。在目標的制定中,首先是讓幼兒知道害怕的感覺(jué)人人都有,同時(shí)鼓勵孩子勇敢地面對害怕和戰勝害怕。
為了實(shí)現這樣的目標,為了能夠讓活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我從孩子們事先記錄的害怕中進(jìn)行了適當的篩選,選擇一些能夠引起孩子共鳴的記錄內容,如兇猛的動(dòng)物,打雷等突然發(fā)出的聲響,生活中的火、電以及打針,這樣將孩子們害怕的內容進(jìn)行適當歸類(lèi),一是能夠充分調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗,鼓勵幼兒圍繞生活經(jīng)驗進(jìn)行談話(huà);二是在尋找戰勝害怕的方法時(shí)便于幼兒有針對性地解決問(wèn)題;三是引起幼兒情緒體驗和共鳴。
在實(shí)施的過(guò)程中,孩子們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行猜想和討論,大膽地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。從畫(huà)面、聲音到情境的配合,讓孩子體驗害怕的情緒和戰勝害怕后的成功。在活動(dòng)中,我著(zhù)重讓孩子多說(shuō)說(shuō)自己心里的感覺(jué),用兩個(gè)不同表情的圖片分別表示害怕和高興,利用這兩個(gè)表情激發(fā)幼兒要戰勝害怕的興趣,讓孩子通過(guò)看圖示,知道當害怕時(shí)運用一些方法,我們的心情就會(huì )變得輕松,不再那么害怕了。
在孩子們討論的過(guò)程中,我聽(tīng)到了很多答案:如有的孩子說(shuō)遇到兇猛的動(dòng)物時(shí)可以靠著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)械暮⒆诱f(shuō)不能玩水、火、電、刀,使用時(shí)要很小心,還要提醒媽媽小心一點(diǎn),打雷的時(shí)候可以捂上耳朵,可以聽(tīng)音樂(lè )等等。孩子們能夠面對自己的害怕,并想出適合的化解辦法。
在情境表演打針的過(guò)程中,有的孩子一開(kāi)始就很勇敢地站出來(lái),有的孩子一開(kāi)始不敢,在部分小勇士嘗試的同時(shí),配上幾句朗朗上口的兒歌:手臂彎一彎,腦袋歪一歪,大聲說(shuō)一說(shuō),我不怕,我不怕,我不怕!這時(shí)候,剛開(kāi)始退縮的孩子中也有的勇敢地站了出來(lái),當孩子們都完成了打針過(guò)程時(shí),一個(gè)個(gè)都笑了。最后當我們的孩子主動(dòng)與陌生的客人老師擁抱時(shí),我看到了孩子們充滿(mǎn)勇氣的一面,體驗到了他們的快樂(lè )的同時(shí)我也充滿(mǎn)了快樂(lè )。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇10
主題:
我們班處處有關(guān)愛(ài)。
背景:
小學(xué)生缺少愛(ài)心,需要進(jìn)行教育。
活動(dòng)目的:
經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì )》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養學(xué)生的愛(ài)心。
活動(dòng)準備:
班班通電子白板展示心理健康教育。
活動(dòng)過(guò)程:
一、班主任介紹班會(huì )資料。
同學(xué)們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內心世界,沒(méi)有人的心靈永遠一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團體,擁抱健康對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應互相有關(guān)愛(ài)。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整,上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。
二、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
生1:她學(xué)習成績(jì)不好,我不想與她玩。
生2:她上課愛(ài)迷糊,我不想與她坐同桌。
生3:她不愛(ài)完成作業(yè),我不想與她做朋友。
生4:她下課總吃小食品,不愛(ài)學(xué)習,我不喜歡她。
生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著(zhù)急,我不喜歡她。
師小結:剛才,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)?墒,同學(xué)之間不應當這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識字又不能輔導她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài),而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應當互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。
三、小組討論:
1、今后同學(xué)之間應當怎樣做
2、找代表發(fā)言。(歸納)
(1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì )友好。
(2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì )尊重。
(3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì )寬容,不斤斤計較。
(4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì )理解人,要學(xué)會(huì )換位思考。
(5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì )體貼。
四、播放小學(xué)生心理健康教育片。
讓學(xué)生觀(guān)看。
五、總結:
同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì )相處,學(xué)會(huì )交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團體里處處有關(guān)愛(ài)。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇11
一、教學(xué)目的:
1、過(guò)學(xué)習,使學(xué)生懂得什么是創(chuàng )新,怎樣創(chuàng )新。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng )新的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn):
培養學(xué)生創(chuàng )新思維。
三、教學(xué)準備:
多媒體課件七巧板錄音帶等
四、教學(xué)過(guò)程:
1、導入:
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò):“想象力比知識更重要!必S富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會(huì )更需要我們的創(chuàng )新精神。今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng )新的快樂(lè )!
2、聽(tīng)故事,談啟發(fā):
聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你一定會(huì )有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。
。ㄒ簧v故事,并放動(dòng)畫(huà))故事內容簡(jiǎn)介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎?他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對某個(gè)問(wèn)題的爭論,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天,都有許多疑問(wèn)在腦子里轉悠:“為什么大?偸桥叵煌?為什么大船會(huì )浮在海面行走?……”有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì )迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天,他看見(jiàn)農民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農田。他想:如果有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好!于是,回到家里,他冥思苦想,反復測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當時(shí),真是一個(gè)了不起的奇跡!后來(lái),阿基米德還創(chuàng )立了的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律”。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。
聽(tīng)了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀(guān)點(diǎn)。
師小結:同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),老師這里總結一下大家的觀(guān)點(diǎn):我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀(guān)察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,這樣我們也會(huì )象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人。
3、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng )新呢?看了以上的小品表演,也許你會(huì )更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng )新》)
時(shí)間:一個(gè)早上
地點(diǎn):校園
人物:學(xué)生和老師
情景:……
你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng )新,該怎樣創(chuàng )新了吧!
4、測一測
好!讓我們休息一下,一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧!請看課件。
得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng )新思維的孩子。
5、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要氣餒,因為分數并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開(kāi)眼界,還可以培養你的創(chuàng )新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng )新的天空中翱翔。
、倏聪旅娴囊唤M圖形,你能想到一些什么事物,什么場(chǎng)景,想的越多越好。
、诼(tīng)音樂(lè )想象。
老師這里有一首曲子特別好聽(tīng),想不想聽(tīng)一下。音樂(lè )好聽(tīng)嗎?老師看你們專(zhuān)注的樣子,很好奇,想問(wèn)問(wèn)你們,聽(tīng)音樂(lè )時(shí),想到了什么?(音樂(lè ),鴨子拌嘴)
、巯旅,我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng )意,最與眾不同。生拼圖,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)
看圖編故事,看誰(shuí)想的,最有想象力。
、墚愊胩扉_(kāi):
結合生活實(shí)際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng )新的想法和設計
展示一些科技節小發(fā)明小制作。
、萑n總結:
同學(xué)們,這堂課你們表現很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng )新人才的素質(zhì),你們不僅懂得了什么是創(chuàng )新,還學(xué)會(huì )了創(chuàng )新,不僅有豐富的想象力,還有創(chuàng )新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們去探索,宇宙的奧秘等待你們去揭開(kāi),老師堅信,通過(guò)努力,你們中間也許會(huì )出現第二個(gè)愛(ài)迪生,第二個(gè)阿基米德,你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧。◣煼鸥枨短斓刂g》,生邊唱邊跳。)
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇12
主題:學(xué)會(huì )調節情緒的方法,做情緒的主人
活動(dòng)目的:
1.認識到積極情緒有益身心健康,能夠提高學(xué)習效率,可以改善人際關(guān)系,而消極情緒對身心健康有害,導致學(xué)習效率下降,造成人際關(guān)系緊張。
2.懂得消極情緒可以通過(guò)調節轉化為積極情緒,激發(fā)主動(dòng)調節情緒的動(dòng)機,嘗試找到適合自己的化解消極情緒的幾種方法。
活動(dòng)形式:討論交流、小品表演等
重點(diǎn):掌握調節情緒的方法,在生活中及時(shí)轉化消極情緒。
難點(diǎn):用理性認知取代不合理認知,在實(shí)際生活中及時(shí)化解自己的消極情緒。
活動(dòng)準備:
1.指導學(xué)生排練小品《她陷入情緒的怪圈》
2.準備歌曲《喜洋洋》、《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入課題
同學(xué)們,你知道“笑一笑,十年少”是什么道理嗎?心情好的時(shí)候與心情糟糕的時(shí)候你的感覺(jué)有什么不同?誰(shuí)來(lái)與大家分享一下?
。▽W(xué)生分享自己的體會(huì ))
是啊,心情好的時(shí)候,我們的腳步更輕快,在我們眼里,天更藍,草更綠,花更美。心情不好的時(shí)候呢?見(jiàn)什么煩什么,“一邊去,煩著(zhù)呢!”
如果我們經(jīng)常陷入消極情緒里,會(huì )怎樣呢?下面請大家欣賞小,邊看邊思考兩個(gè)問(wèn)題:
1.小品中的人物是什么情緒狀態(tài)?
2.這種情緒狀態(tài)對她的學(xué)習、生活帶來(lái)什么影響?
二、認識消極情緒的危害
1.小品表演《她陷入情緒的怪圈》。
內容:蘭蘭拿著(zhù)剛下發(fā)的數學(xué)試卷,她得了87分,有一道選擇題她答對了,老師卻給她漏掉了3分,蘭蘭很生氣,她覺(jué)得數學(xué)老師是故意的,就是不讓達到90分?吹酵赖目荚嚫吲d的神情,蘭蘭更生氣了,有什么了不起,不就是考了65分嗎?不是我平時(shí)幫助你,你能及格嗎?放學(xué)了,麗麗邀蘭蘭一同回家,麗麗安慰蘭蘭說(shuō),沒(méi)關(guān)系,下次肯定能考九十分以上。蘭蘭冷冷地說(shuō),你聰明,每次都考九十多分,我笨,好不容易能上九十,那個(gè)變態(tài)的老師硬是給我扣下來(lái),讓我永世不得翻身了。麗麗還想再勸說(shuō),蘭蘭不耐煩了,吼道:“你給我走開(kāi),少在這里貓哭耗子假慈悲!”……第二天,蘭蘭的考卷沒(méi)讓家長(cháng)簽名,她見(jiàn)數學(xué)老師避開(kāi)走,上數學(xué)課時(shí)蘭蘭故意看小說(shuō),作業(yè)也隨便應付,她覺(jué)得周?chē)娜硕几^(guò)不去。
2.學(xué)生討論,教師啟發(fā)并板書(shū)要點(diǎn)
學(xué)生積極討論以上兩個(gè)問(wèn)題,蘭蘭陷入了消極情緒的怪圈。消極情緒導致不良行為,不良行為引起不良后果。這個(gè)小品告訴我們什么道理呢?
3.歸納:
消極情緒往往使我們的行為發(fā)生種種偏差,造成不良后果,不利于學(xué)習潛力的發(fā)揮,導致學(xué)習效率下降,也不利于同學(xué)之間的團結互助,與師長(cháng)對立的消極態(tài)度,造成人際關(guān)系緊張,嚴重時(shí)還會(huì )扭曲性格,甚至影響身體健康。
4.啟發(fā)思考
同學(xué)們對蘭蘭有什么好的建議嗎?能否幫助她擺脫這個(gè)消極情緒怪圈?我們都不愿意做情緒的奴隸,我們要做自己情緒的主人。請大家思考,你知道哪些方法可以化解消極情緒?你平時(shí)曾經(jīng)有意識地調節過(guò)自己的消極情緒嗎?你是怎么做的?
。▽W(xué)生分享自己的想法與做法)
三、擺脫怪圈,做自己情緒主人活動(dòng)體驗
1.說(shuō)明活動(dòng)方法
回憶——小組討論——全班交流——歸納方法——聯(lián)系實(shí)際。
播放音樂(lè )《喜洋洋》,學(xué)生回憶曾經(jīng)引起消極情緒的事情,當時(shí)情緒表現怎樣?當時(shí)自己是怎么想的?現在怎樣看待當時(shí)的事情?還有哪些可能?有哪些辦法可以走出當時(shí)的消極情緒?
小組討論:當你陷入情緒怪圈時(shí),你用哪些方法走了出來(lái)?對于調節情緒,你還知道哪些方法?你現在還有哪些情緒困擾,請小組同學(xué)幫你支招。
教師活動(dòng):巡視,了解小組活動(dòng)進(jìn)展,適當參與小組交流。
全班討論:教師引導學(xué)生班內交流并歸納板書(shū)結論。
調節情緒常用的方法:
1.轉移注意力:聽(tīng)音樂(lè );《步步高》、《喜相逢》、《彩云追月》、《金蛇狂舞》、《喜洋洋》、《夜深沉》、《旱天雷》、《邊塞舞曲》、《春節序曲》、《花傘舞曲》、《采花燈》、《苗嶺歡歌》、《春天來(lái)了》……
2.合理宣泄:體育鍛煉,與朋友一起打球,寫(xiě)日記,與好友聊天……
3.幽默法:自我解嘲。
4.自我安慰:就當是花錢(qián)買(mǎi)經(jīng)驗,吃一塹長(cháng)一智,退后是為了向前……
5.理解寬容:他們也是為了我好,他(她)也是沒(méi)有別的辦法。
6.調整目標:可能我太過(guò)于心急了,什么事情都得有個(gè)過(guò)程,得慢慢來(lái)。
7.改變認知:事情也許并不這么簡(jiǎn)單,也許還有其他可能,解決這個(gè)問(wèn)題還有其他途徑,辦法總比困難多。
8.理性升華:用遠大目標激勵自己,為理想拼搏,不必在于那些小事情,不跟某人一般見(jiàn)識。
四、實(shí)踐環(huán)節——用改變認知的方法來(lái)化解消極情緒
回顧小品中的蘭蘭的想法,我們嘗試通過(guò)改變其中的不合理認知來(lái)化解消極情緒。
板書(shū):結合學(xué)生提出的情緒困擾引導學(xué)生運用改變認識的方法來(lái)調節情緒。歸納學(xué)生發(fā)言中的不合理想法,找出相應的合理的想法,并板書(shū)。
1、不合理:寢室長(cháng)被免職,太丟面子了。
合理:不當寢室長(cháng)照樣可以嚴格要求自己,照樣可以為同學(xué)服務(wù)。
2、不合理:學(xué)習成績(jì)落后,會(huì )被別人看不起。
合理:學(xué)習成績(jì)落后是暫時(shí)的,別人未必看不起,何況我有許多其他長(cháng)處。
3、不合理:我必須在各科成績(jì)都優(yōu)秀。
合理:世界上沒(méi)有十全十美的人,我可以通過(guò)努力提高薄弱科目的成績(jì)。
4、不合理:我長(cháng)得太胖,同學(xué)們都不會(huì )喜歡我。
合理:我可以加強鍛煉讓身體健康,健康就是美。我有許多優(yōu)點(diǎn),只要我友善待人,大家就會(huì )喜歡我。
5、不合理:承認錯誤是一件痛苦的、不光彩的事。
合理:人無(wú)完人,每個(gè)人都會(huì )犯錯誤。勇敢地承認錯誤、改正錯誤是好事,這是一種好品質(zhì)。
五、歸納小結:
從以上討論分析可以知道,當我們生活中因為一些事引起消極情緒時(shí),如果我們能理智地用合理的想法來(lái)代替不合理的想法,那么消極情緒就會(huì )轉變?yōu)榉e極情緒,不良行為也會(huì )轉變?yōu)榉e極行為。因此,我們要走出情緒怪圈,關(guān)鍵在于改變一下自己不合理的、錯誤的想法。決定情緒并不是事情,而我們看待事情的態(tài)度。
通過(guò)這堂課的學(xué)習,同學(xué)們了解了許多調節情緒的方法,尤其是找到了適合自己的調節情緒的方法。真正做到我的情緒我作主。
六、實(shí)踐(課外作業(yè))
根據自己的情緒特點(diǎn),找到適合自己的調節情緒的方法。當自己有了消極情緒時(shí)通過(guò)自我調節,以積極情緒戰勝消極情緒,做自己情緒的主人。
七、尾聲
播放歌曲《幸福拍手歌》,在師生的合唱中結束本節班會(huì )。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇13
活動(dòng)目標:
。、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗,大家一起玩的快樂(lè )。
2、引導幼兒與同伴友好相處,培養幼兒合群、樂(lè )群的性格。
活動(dòng)準備:
課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分導入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè )嗎?
。ǘ┗静糠
1、出示課件,幼兒觀(guān)看。
圖一、妞妞獨自一個(gè)人在玩,你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè )嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂(lè )起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō):"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂(lè )呀!
2、提問(wèn):
。1)小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè ),還是和小朋友一起玩快樂(lè )?
。2)你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說(shuō):對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。
3、教師小結:剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè ),也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè )的,老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè )。
4、教師對游戲進(jìn)行總結,大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
。ㄈ┙Y束部分:孩子們,剛才玩的都很開(kāi)心,現在我們聽(tīng)音樂(lè )一起做《找朋友》游戲,結束。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇14
【活動(dòng)目標】
1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程,通過(guò)談話(huà)、觀(guān)賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命,努力實(shí)現自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程,幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
【活動(dòng)準備】
制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看短片
播放短片,教師講解:
1、教師:動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師:它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過(guò)不懈的努力,最后找到了嗎?還長(cháng)成了花,給人們帶來(lái)美的感受,它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中,我們應該學(xué)習它的.什么精神呢?請小朋友們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍:應該勇于去尋找自己的理想,做一個(gè)堆社會(huì )有用的人。
二、播放幻燈片:出示一系列“美麗人生”的圖片,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞,如:生日照,結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好,要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片:請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生,小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解:
1、最后由:“而今后老師還會(huì )有很長(cháng)的時(shí)間,還要去學(xué)習,繼續去實(shí)現自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想!币觯盒∨笥褌,你們以后會(huì )是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組:把自己的理想在畫(huà)紙上表現出來(lái)。畫(huà)完了,如果愿意,可以講給身邊的老師聽(tīng)。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇15
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次隊會(huì ),學(xué)習安全知識,掌握一些安全常識,增強學(xué)生安全意識,逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2、初步加強學(xué)生對一些“自護”知識的理解和運用,培養學(xué)生各方面的能力。
3、形成學(xué)習、宣講安全知識的氛圍,培養學(xué)生注意安全的意識。
二、活動(dòng)形式:
小品、比賽、問(wèn)答、游戲等。
三、教學(xué)過(guò)程 :
。ㄒ唬⿲W(xué)習交通安全知識
1、導入(兩名女主持人上場(chǎng))
主持人(合):老師們、同學(xué)們,你們好!荷城一小一(4)班“珍愛(ài)生命,健康成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
女1:我們是21世紀的主人、是祖國的未來(lái)、民族的希望。
女2:我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng),是充滿(mǎn)生機的新一代。
女1:我們在老師和父母的悉心教導下一天天成長(cháng)。
女2:我們是肩負重任、新世紀的幼苗。
女1:可是,我們卻經(jīng)?吹揭恍⿷K不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
女2:請看小品《踢球》——
2、小品《踢球》
。▋膳鞒秩松蠄(chǎng))
女1:瞧,這多危險!為了小小的足球,送上一條腿,造成終身遺憾,真可惜!
女2:交通安全,我們可得隨時(shí)注意。
3、女1: 在你的生活當中,你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢?
。1)女2:請同學(xué)們同桌互相討論。
請XX同學(xué)介紹一下吧。
。2)(小結、過(guò)渡)合:我們每天上學(xué)、放學(xué),都是路上最擁擠的時(shí)候,一不小心,就可能發(fā)生意外。因此,我們必須注意交通安全,F在,我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識。
4、女2:下面進(jìn)行交通知識競賽(搶答形式)答對一題加10分。
。1)、交通訊號燈有哪些顏色?
。2)、紅燈亮時(shí)行人該怎樣? 黃燈亮時(shí)還可以過(guò)馬路嗎? 什么燈亮時(shí)才可以走?
。3)、行車(chē)、行人應靠哪邊走?過(guò)馬路應怎樣走?
(4)、過(guò)馬路走哪里最安全?(課件出示斑馬線(xiàn)、人行天橋、人行隧道)
。5)、乘車(chē)應注意什么?(不要把手和頭伸出窗外,下車(chē)要觀(guān)察周?chē),確定安全才下車(chē)。)
5、 女1:下面是看圖辨別對錯。(課件出示,進(jìn)行搶答)
6、女2:請同學(xué)們討論:沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)?(要先看左邊,再看右邊,確定安全才過(guò)馬路。)
7、女1:下面請看游戲“過(guò)馬路”。
一個(gè)學(xué)生演汽車(chē),演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子,嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音,幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。
。ǘ⿲W(xué)習校內安全知識
女1:那么,在學(xué)校里,我們應該怎樣注意安全呢?
1、女2:下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽,答對了的一組可加10分。
。1).下課了,不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩
。2).哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén)①皮球②三角尺③利器、易燃物品
。3).哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
。4).上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
2、女1:下面是看圖辨別對錯。(課件出示一些不安全行為的圖片。)
。ㄈ⿲W(xué)習校外安全知識
1、女2:我們不僅要注意交通安全、校內安全,獨自在家的時(shí)候,安全知識不能少。
請看《家庭A劇》——
2、女2:獨自在家時(shí),陌生人敲門(mén)別理他,是熟人敲門(mén)還要多問(wèn)幾句,剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面,我們來(lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。請看《家庭B劇》——
女1:冒牌“叔叔”肯定會(huì )被抓去了,真令人高興。
女2:是呀。小朋友,下面我來(lái)考考大家,看看誰(shuí)在校外自己保護好自己。
3、女1:請看問(wèn)答題:
。1)乘坐汽車(chē)時(shí),手和頭能往外伸嗎?(不能)
。2)小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶(要)
。3)萬(wàn)一身上著(zhù)火了,該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋,壓滅火苗)
。4)小朋友能進(jìn)入工地玩嗎?(不能)
。5)發(fā)現火災怎么辦?(趕快撥打火警119)
。6)發(fā)現有人偷東西怎么辦?(110)
。7)有人生了病,情況緊急怎么辦?(120)
。8)發(fā)生了交通事故怎么辦?(122)
女2:小朋友遇到困難打這些電話(huà)時(shí)要冷靜地說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況。但是,以上這些電話(huà)千萬(wàn)不能隨便打,否則將會(huì )造成嚴重的后果。
女1:對呀.。剛才大家回答了問(wèn)題,表現都很出色,現在我們來(lái)看看各組得分情況。
女2:XX組得旗最多,得第一名……我們掌聲表?yè)P。
。ㄋ模┛偨Y
1、女1:下面總結一下安全小知識,看看我們掌握了哪些安全知識
(1)小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過(guò)馬路別亂跑,十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀律。
(3)家用電器和煤氣,使用時(shí)要注意,閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。
(4)發(fā)生火災不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨,抓住機會(huì )趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門(mén),與人說(shuō)話(huà)要謹慎。
(8)發(fā)現壞人來(lái)撬門(mén),趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬,
齊:快快快,送醫院,醫生處理才安全。
女2:學(xué)校安全人人講,安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。
女1:安全知識時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。
女2:愿同學(xué)們能珍愛(ài)生命,健康成長(cháng)。
。▋膳鞒秩松蠄(chǎng))合:下面請我們班的班主任馮老師講話(huà),大家歡迎。
2:師:總結:各位老師、同學(xué)們,你們好!今天這節課,我很高興和大家一起學(xué)習了有關(guān)交通安全知識和校內、校外的安全知識,你們都表現得很出色,老師為你們驕傲。平安是寶,平安是福,希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛(ài)生命,平安一生!
。▋膳鞒秩松蠄(chǎng)):“珍愛(ài)生命,健康成長(cháng)”主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束,謝謝大家。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇16
教學(xué)目標:
1、了解防溺水的相關(guān)安全知識,知道不能獨自去水邊玩耍
2、增強在生活中的自我保護意識。
3、培養安全意識,在得到別人幫助時(shí)懂得表示感激。
教學(xué)重點(diǎn):
了解防溺水的相關(guān)安全知識,知道不能獨自去水邊玩耍
教學(xué)難點(diǎn):
增強在生活中的自我保護意識。
教學(xué)準備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
教師:小朋友們,你們喜歡玩水嗎?你知道玩水時(shí)應該注意一些什么呢?
二、故事《皮皮猴落水》
教師:下面要老師給小朋友們講個(gè)故事,要認真聽(tīng)喲!
皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門(mén)來(lái)到了小河邊,皮皮猴試圖捉魚(yú)時(shí)腳下一滑掉進(jìn)了水里。岸上的大眼貓發(fā)現了皮皮猴,著(zhù)急的大喊:” 來(lái)人啊,救 命啊!有人掉水里了!” 大眼貓大聲呼救引來(lái)了大象老師,大象老師下水救皮皮猴,最后,大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫院。
提問(wèn):
教師:皮皮猴它去了哪里呢?
幼兒:皮皮猴趁爸爸媽媽不注意,就跑到去河里抓魚(yú)了。
教師:皮皮猴為什么會(huì )落水呢?
幼兒:它在抓魚(yú)的時(shí)候,腳一滑不小心掉了下去。
教師:皮皮猴落水后是誰(shuí)救了它?大眼貓為什么沒(méi)有自己下去救皮皮猴呢?
幼兒:是大眼貓和大象老師救了它。
幼兒:大眼貓自己不會(huì )游泳。
教師:如果你是皮皮猴,你會(huì )怎么對大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢?
幼兒:應該說(shuō):“謝謝大眼貓和大象老師!
三、討論學(xué)習防溺水知識。
教師:1.小朋友你們知道自己一個(gè)人時(shí),不能去哪些地方玩水呢?
2.你知道游泳要和誰(shuí)一起去嗎?能不能自己一個(gè)人去呢?能不能和小朋友去?
四、請幼兒判斷安全對錯
教師:請你根據今天所學(xué)的知識判斷下面小朋友的做法對不對?
五、活動(dòng)小結
教師:“通過(guò)本次活動(dòng),你懂得了人的生命只有一次,幸?鞓(lè )掌握在你的手里,希望小朋友通過(guò)這節課的學(xué)習,學(xué)會(huì )珍惜生命,養成自覺(jué)遵守溺水安全原則的好習慣!
六、教學(xué)反思:
主要是通過(guò)教師課件演示、討論學(xué)習防溺水知識來(lái)完成,使幼兒認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險;盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預防知識,達到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節課就能達到預期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長(cháng)鳴!
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇17
一、班會(huì )目的:
1、暑假將至,為安全度暑假,學(xué)習安全知識,掌握一些安全常識,增強學(xué)生安全意識。
2、幫助同學(xué)們提高自我防范的能力和危險情況下的自我救助能力,切實(shí)保障人身安全,有效地遏制交通事故、溺水事故、傳染病等的發(fā)生。
3、指導學(xué)生做出合理的暑假計劃。
二、班會(huì )準備:
1、確定主持人和朗誦人員。
2、收集交通事故、溺水事故等的案例、圖片,準備新聞發(fā)布會(huì )。
3、文字材料交流自己對生命的看法。
4、搜集安全教育宣傳片、安全知識競賽。
5、調查了解“如何合理安排暑假生活?”并初步做出計劃。
三、班會(huì )過(guò)程:
。ㄒ唬┣榫硨
班長(cháng):同學(xué)們,從今天起我們快樂(lè )的暑假生活就開(kāi)始了,我們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護,而安全是我們永恒的話(huà)題,“安全來(lái)自長(cháng)期警惕事故源于瞬間麻痹”,平日里我們學(xué)習了許多安全知識,希望同學(xué)們在生活和游玩時(shí)嚴格的遵守,避免發(fā)生危險,釀成事故。為保證大家安全、健康、快樂(lè )地度過(guò)暑假,今天我們的班會(huì )主題為:珍愛(ài)生命,健康快樂(lè )度暑假。
主持人男:當一片綠葉悄然鉆出地面,當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭,這就是生命!生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠可貴,人的生命只有一次。
主持人女:生命也是脆弱的,失去了不會(huì )再有。
主持人男:生命的一次性和獨立性告訴我們生命是至高無(wú)上的!我們首先必須要珍惜自己的生命!另一方面,應該珍惜別人的生命!
主持人女:讓我們一起珍愛(ài)生命,從點(diǎn)滴做起。
主持人合:初四(4)班,《珍愛(ài)生命,健康快樂(lè )度暑假》主題班會(huì )現在開(kāi)始!
。ǘ┱鋹(ài)生命——防交通事故
1、新聞發(fā)布會(huì ):讓我們警鐘長(cháng)鳴,使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生!
主持人男:據有關(guān)部門(mén)不完全統計,近幾年,全國中小學(xué)生每年非正常死亡人數達1、6萬(wàn)之多,平均每天就要有40多名中小學(xué)生死于各類(lèi)安全事故。在這些學(xué)生安全事故中61%發(fā)生在校外,主要是以溺水和交通事故為主。兩類(lèi)事故發(fā)生量占全年事故總量的50、8%,造成的學(xué)生死亡人數超過(guò)了全年事故死亡人數總數的60%。
主持人女:數字是枯燥的,但是在枯燥的數字背后,是生命的隕落。
。ㄍ瑢W(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的資料)
主持人男:是親人們的痛不欲生,是家庭永遠無(wú)法愈合的傷口!
主持人女:每一個(gè)健康生命的夭折,都讓人倍感心痛。
主持人男:每一個(gè)幼小生命的意外,總是讓人揪心。
主持人女:大多數人對不幸的記憶似乎是短暫的。
主持人男:安全,人命關(guān)天的安全,在平時(shí)被人忽視并不鮮見(jiàn)。
主持人女:大的災難不是天災人禍,而是人的無(wú)知。
主持人男:同學(xué)們,血的教訓,血的不幸,難道這些還不值得我們去注意安全嗎?
2、切記血的教訓——圖片集觀(guān)看交通事故圖片集,讓學(xué)生切記血的教訓,明確珍愛(ài)生命、遵守交通規則的重要性。
主持人(女):多么可怕的畫(huà)面!同學(xué)們,你們有什么感受?
主持人(男):我們每一個(gè)人都要學(xué)習《道路交通安全法》,做到學(xué)法、懂法、守法,安全的出行。做到:出行時(shí)選擇走路或者乘車(chē),不要騎自行車(chē);走路時(shí)必須在人行道內行走,沒(méi)有人行道的靠路邊行走;橫過(guò)馬路時(shí)必須走人行橫道,橫過(guò)沒(méi)有人行橫道等過(guò)街設施的馬路時(shí),要先看左,后看右,注意來(lái)往車(chē)輛快步通過(guò),還要注意:不要斜穿或猛跑,要垂直通過(guò)。注意避讓來(lái)往車(chē)輛。不要在車(chē)輛臨近時(shí),突然橫穿馬路。
3、討論:怎樣安全出行
。1)分組討論(行走、騎自行車(chē)、坐公共汽車(chē)、出租車(chē)及其他車(chē)輛等)
。2)每組一名代表交流,其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補充
4、主持人領(lǐng)唱:
安全騎車(chē)歌
同學(xué)們騎自行車(chē),聽(tīng)我唱段安全歌;
車(chē)鈴好使閘要靈,有了情況車(chē)能停;
上街注意看信號,千萬(wàn)不要冒險行;
信號就是指揮員,騎車(chē)第一講安全;
看見(jiàn)紅燈快剎閘,該等多久等多久;
綠燈亮了才能行,安全通行不爭搶?zhuān)?/p>
十字路口人車(chē)多,左右觀(guān)察聽(tīng)八方;
騎車(chē)帶人危險大,攀扶車(chē)輛更可怕;
中速騎車(chē)靠右側,分道行駛路暢通;
騎車(chē)拐彎要示意,不能猛拐一溜風(fēng);
手拉手兒把肩摸,十有八九要撞車(chē);
雙手離把更不行,撞上汽車(chē)命歸西;
騎車(chē)不走一條線(xiàn),車(chē)搖西擺像醉漢;
不定哪天出事故,頭破血流住醫院;
馱載東西別超寬,超高超長(cháng)也危險;
騎車(chē)讓讓講安全,事情雖小不平凡;
主持人總結:乘做公共汽車(chē)、出租車(chē)應該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題:
乘做公共汽車(chē)、出租車(chē)應該注意下面的幾個(gè)問(wèn)題:
、俨坏迷跈C動(dòng)車(chē)道上攔截機動(dòng)車(chē)。
、谠跈C動(dòng)車(chē)道上不得從機動(dòng)車(chē)左側上車(chē)。
、坶_(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)不得防礙其他車(chē)輛和行人通行。
、茉谄(chē)行駛中,不準將身體的任何部位伸出車(chē)窗
、莶粶蕯y帶易燃、易爆物品乘坐公共汽車(chē)
、蕹塑(chē)時(shí)不做防礙司機駕駛的行為
、甙匆幎ㄊ褂冒踩珟
5、自查
主持人男:二分鐘的時(shí)間反思自己交通安全方面存在的問(wèn)題。
主持人女:讓我們珍愛(ài)生命,改掉不良習慣。
。▽W(xué)生自查交通安全方面存在的問(wèn)題)(出示多媒體匯總)
。1)騎自行車(chē)時(shí),單手握把,有時(shí)還雙手脫把。
。2)騎自行車(chē)時(shí),三五個(gè)并排走,超車(chē)時(shí)不看有沒(méi)有機動(dòng)車(chē)輛。
。3)騎自行車(chē)時(shí),有時(shí)載上好朋友。
。4)騎自行車(chē)前,沒(méi)有檢查車(chē)閘是否靈敏,沒(méi)有檢查車(chē)輛是否有故障。
。5)騎自行車(chē)時(shí),有時(shí)攀扶車(chē)輛貪圖省事。
。6)騎自行車(chē)拐彎時(shí),速度快,沒(méi)有做到示意他人然后拐彎。
。7)騎自行車(chē)時(shí),聽(tīng)收音機或map3。
。8)走路時(shí),在路中間走,三五成群,邊走邊聊。
。9)乘坐無(wú)牌無(wú)證的農用車(chē)(三輪車(chē)、手扶拖拉機等)
。10)乘坐超載車(chē)輛,有時(shí)還把頭和胳膊伸出窗外。
。11)有時(shí),還自己駕駛機動(dòng)車(chē)輛——摩托車(chē)。
。12)沒(méi)有按規定系好安全帶。
。ㄈ┱鋹(ài)生命——防溺水
1、新聞發(fā)布會(huì ):讓我們警鐘長(cháng)鳴,使悲劇不要再在我們身邊發(fā)生!
主持人男:;三年前的夏天,在黃壘河三條生命永遠離我們而去,他們父母撕心裂肺的哭聲我們永遠也不會(huì )忘記,那是永遠的痛。
主持人女:讓我們牢記他們血的教訓吧!
。ㄍ瑢W(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的資料)
2、切記血的教訓——圖片集
溺水圖片集,讓學(xué)生切記血的教訓,明確珍愛(ài)生命、防溺水的重要性。
3、討論:怎樣防溺水
。1)分組討論
。2)每組一名代表交流,其他組傾聽(tīng)時(shí)記錄并補充
4、謹慎游泳、注意安全
。1)要慎重選擇游泳場(chǎng)所(不存在一切安全隱患的場(chǎng)所)。
。2)游泳需要多人一起(必須有成人陪同)。
。3)下水前要做準備運動(dòng)。
。4)飽食或者饑餓時(shí),劇烈運動(dòng)和繁重勞動(dòng)以后不要游泳。
。5)水下情況不明時(shí),不要跳水。
。6)發(fā)現有人溺水,不要貿然下水營(yíng)救,應大聲呼喚成年人前來(lái)相助。
5、自查
主持人男:一分鐘的時(shí)間反思自己防溺水方面存在的問(wèn)題。
主持人女:讓我們珍愛(ài)生命,改掉不良習慣。
6、知識儲備
。1)自救:口鼻外露快吐氣、深吸氣
高舉雙手、撲騰雙腿奮力掙扎,這幾乎成了所有不會(huì )游泳的人溺水時(shí)的條件反射。其實(shí),這樣做反而更容易讓人下沉,而且在掙扎中,水輕易地順著(zhù)口鼻進(jìn)入胸腔,最終導致缺氧窒息甚至死亡。
對于不會(huì )游泳的人來(lái)講,一旦落水,千萬(wàn)不能心慌,要保持頭腦冷靜,大聲呼叫求助。
在等待救援的過(guò)程中,按下面的要領(lǐng)做:
、俨灰獟暝,而盡可能地讓自己頭后仰、臉朝上,使口、鼻露出水面,以維持正常呼吸;
、诤魵庖,吸氣要深,以避免大腦缺氧和嗆水的發(fā)生。
千萬(wàn)別覺(jué)得自己會(huì )游泳就不會(huì )溺水,因腿腳痙攣而導致溺水的事情也經(jīng)常發(fā)生。當出現腿腳抽筋的情況時(shí),這樣做:
、偻饶_抽筋時(shí),若情況不嚴重,可換成仰泳姿勢游回岸邊;
、谝部稍谒凶孕薪鉀Q抽筋問(wèn)題:先深吸一口氣,然后潛入水中,雙手用力向上拉伸抽筋的腳趾,同時(shí)伸展雙腿,如此反復幾次,等肌肉慢慢松弛后,再返回岸邊;
、廴舫榻顕乐,盡早呼救,等待救援的過(guò)程中盡力保持仰位。
。2)救人:用樹(shù)枝外援,入水救人從背后接近
一看到有人溺水,熱心人就急匆匆跳進(jìn)水中救人,其實(shí)這樣很可能讓自己陷入危險境地。溺水者由于大腦缺氧,在水中抓住什么東西都會(huì )死死不放,如果救援者從正面拉他,很容易被他牢牢抓住手臂不放,讓救援者動(dòng)彈不得,最終兩人“同歸于盡”。
所以,一旦發(fā)現有人落水,首先大聲呼救他人支援,同時(shí),在岸邊找來(lái)長(cháng)竹竿、樹(shù)枝等,拋向落水者,等他抓住后,將其拉上岸。
如果必須要下水救人,救援者先要鎮靜,這樣做:
、俦M可能脫去衣褲、鞋襪;
、谌胨,要從背后接近溺水者,用一只手抱住溺水者的頭頸,另一只手抓住他的手臂,然后游向岸邊;
、廴绻缢咭巡辉賿暝、失去了意識,從背后抱在溺水者的兩腋下,讓其口鼻露出水面,然后采用仰泳方法將他帶離水面,或用一只胳膊夾住溺水者的腋下,然后用另一只胳膊劃水,將其拖至岸邊。
。3)岸上救援:先清潔口鼻雜物,后進(jìn)行心肺復蘇
待溺水者搶救上岸時(shí),急救工作仍未結束,救援者除了立即撥打120急救電話(huà)外,果斷采用心肺復蘇等急救方法,對挽救溺水者生命最有利。
第一步:暢通呼吸道溺水后,泥沙、雜草等物會(huì )堵塞呼吸道,易導致窒息,因此,救人上岸后,首先要快速清理溺水者口鼻腔內的泥沙、分泌物,使其恢復呼吸通暢。
第二步:快速進(jìn)行控水處理(倒水),時(shí)間在1——2分鐘可把溺水者放在自己屈膝的大腿上,讓其頭部向下,然后按壓其背部,迫使吸入呼吸道和胃內的水流出;或者從背后抱住溺水者的腰腹部,讓其頭向下,來(lái)回地抖動(dòng),幫助他將呼吸道和胃內的水流出;如果在農村,可以讓溺水者腹部朝下、趴在牛背上,然后牽牛走動(dòng),可迫使其胃內的水流出,還有人工呼吸的作用。
第三步:心肺復蘇當溺水者脈搏、呼吸消失或微弱時(shí),立即進(jìn)行心肺復蘇,即胸外按壓(如圖)和人工呼吸。
心肺復蘇正確做法:
、倬仍唠p手疊加,按住溺水者胸骨下1/2處,兩臂伸直用力向下壓迫胸骨,每分鐘按壓100次,推動(dòng)心臟排血;
、谕瑫r(shí),進(jìn)行人工呼吸,一手捏住溺水者的鼻子,先深吸幾口氣,把吸入的氣用力吹進(jìn)溺水者口中,然后松開(kāi)鼻孔,如此反復,人工呼吸約每分鐘12次。
一般而言,胸外心臟按壓15次、做兩次人工呼吸,如此一直持續到救援醫生趕到為止;如果溺水者身體發(fā)冷,還要注意為其添加衣物保暖。
7、情景表演
分小組進(jìn)行情景表演。
主持人男:總之,我們要到不存在一切安全隱患的地方,在成人的陪同下進(jìn)行游泳鍛煉。
。ㄋ模┱鋹(ài)生命——安全知識競賽
珍愛(ài)生命——安全知識競賽
1、室內裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃,可燃材料)
2、電器線(xiàn)路破舊應該怎么樣?(及時(shí)修理更換)
3、電路保險絲燒斷,用銅錢(qián)代替對嗎?(不對)
4、發(fā)現火災怎么辦?(趕快撥打119報警時(shí)要向消防部門(mén)講清著(zhù)火的地點(diǎn),還要講清什么物品著(zhù)火,火勢怎么樣。一旦身受火災的威脅,千萬(wàn)不要驚慌,要冷靜,想辦法離開(kāi)火場(chǎng)))
5、攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)?
6、在任何情況下都要保持疏散道暢通
7、消防栓豎在路邊礙腳,埋在底下行嗎?
8、火災襲來(lái)時(shí),應該怎么樣做?
9、乘坐汽車(chē)時(shí),手和頭能往外伸嗎?
10、外出野炊,怎樣做才能離開(kāi)?
11、發(fā)現有人煤氣中毒,我們應該怎么樣做?
12、小孩外出游泳時(shí),要不要大人帶?
13、萬(wàn)一身上著(zhù)火了,該怎么辦?
14、跳高跳遠時(shí),在什么地方最安全?
15、假如發(fā)了洪水,該往什么地方逃
16、發(fā)生火災怎么辦?
17、發(fā)生地震時(shí)怎么辦?
18、用濕手觸摸電器,用濕布擦拭電器,這種做法對嗎?
19、發(fā)現有人觸電該怎么做?
20、火災逃生時(shí),盡量采取保護措施,用什么捂住口鼻、包裹身體?
。ㄎ澹┰(shī)朗誦
主持人女:誠然生命是非?少F的、非常美好的,我們應該好好珍惜!下面請聽(tīng)倩倩同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》:
當我一次次被遺忘在角落,找不到黑暗的出口,我以為自己的生命就要結束時(shí),內心仍然掙扎的警醒我:熱愛(ài)生命。
當我仍在迷霧中穿梭,把握不住生命的方向,我以為自己的前程像大海中的小船時(shí),勒住風(fēng)帆的手依然告誡我:熱愛(ài)生命。
當我的行為被周?chē)怂焕斫,我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力,我以為自己將要被世間所遺棄,堅定的腳步仍然告訴我:熱愛(ài)生命。
當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出,甚至一次次將我逼到人生的死角,我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí),我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出:熱愛(ài)生命。
當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生,把生命的力量吸盡到軟弱,我感到自己的身體像秋葉般飄零,不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊:熱愛(ài)生命。
也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠是屬于觀(guān)賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠在荊棘之間匍匐,請相信,我依然會(huì )執著(zhù)的去為——生命喝彩,生活高歌!
也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火,永遠在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會(huì )為愛(ài)情的美好而贊美,不信,請看我的詩(shī)歌,那里面依然有為愛(ài)情的歌唱:熱愛(ài)生命。
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞,我仍會(huì )為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們,熱愛(ài)生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭的日子,只有品嘗了生活的五味百態(tài),我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請記住,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要堅定的:
熱愛(ài)生命,相信自己!
。┤绾伟踩】悼鞓(lè )地度暑假
主持人:怎樣使我們的假期過(guò)得更有意義呢?
。1)分組討論如何使我們的暑假更有意義。
。2)交流,擬定暑假生活計劃(題目為珍愛(ài)生命,健康快樂(lè )度暑假)
、僬鋹(ài)生命從防交通事故、防溺水、防觸電、防中毒、防傳染病、遠離網(wǎng)吧等做起。
、诙嘧x書(shū)、讀好書(shū),堅持天天閱讀、積累,提升自己的文化底蘊。
、鄯e極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),鍛煉自己各方面的能力。
、芴焯炀氉,使其日日新。
、輰W(xué)習是我們的天職,結伴預習新課程,以求相互督促,共同提高。
、迬透改缸隽λ芗暗氖虑,鍛煉自己同時(shí)親近父母。
、邔W(xué)習一技之長(cháng),不斷豐富自己。
、嗝刻熘贫ㄗ飨r(shí)間表,生活規律,天天有收獲。
、崦刻爝M(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉,以增強體質(zhì)。
、庹J真完成老師布置的作業(yè),為新學(xué)期做好鋪墊。
。ㄆ撸┗顒(dòng)延續
班主任:今天的《珍愛(ài)生命,健康快樂(lè )度暑假》主題班會(huì )活動(dòng)開(kāi)展的比較成功,我們是21世紀的主人,是祖國的未來(lái),民族的希望。希望大家在今后的日子里能夠時(shí)時(shí)牢記安全知識,牢固樹(shù)立安全意識。只有這樣,我們才能健康快樂(lè )地成長(cháng),預祝大家暑假快樂(lè )。
。ò耍┗顒(dòng)升華
主持人合:
有一根弦有一根弦,它的名字叫安全叫安全,有一根弦有一根弦,它的名字叫安全叫安全。主持人男:
有一根弦它常響在我們身邊,有一根弦它連著(zhù)我們的生命線(xiàn),撥動(dòng)它流水線(xiàn)的歡歌唱不停,撥動(dòng)它勞動(dòng)的碩果更甘甜。
主持人女:
有一根弦它常響在我們身邊,有一根弦它連著(zhù)我們的生命線(xiàn),撥動(dòng)它四季歡唱著(zhù)豐收歌,撥動(dòng)它生命的歌聲更甘甜。
主持人合:啊這一根弦啊這一根弦,連著(zhù)你連著(zhù)我連著(zhù)他,啊有一根弦,啊有一根弦
最后,我們一起宣誓:珍愛(ài)生命,健康快樂(lè )度暑假(出示大屏幕,師生齊聲朗讀。
現在我提議,全班同學(xué)一起高唱《祝你平安》,讓我們在歡快的歌聲中結束這次主題班會(huì )。ㄈ喾怕暩叱蹲D闫桨病罚
。ㄒ魳(lè )聲中)主持人宣布:初四(x)班《珍愛(ài)生命,健康快樂(lè )度暑假》主題班會(huì )到此結束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇18
教學(xué)目標:
1、學(xué)習司馬光和童第周勤奮成才的故事,懂得勤奮是實(shí)現理想的橋梁的道理。
2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習,長(cháng)大了對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻。
重點(diǎn)難點(diǎn):
懂得勤奮能使天資聰明的人成才,反之也會(huì )流于平庸;勤奮也能使基礎較差的人成為可用之才,不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水,勤能補拙的道理。
教學(xué)過(guò)程:
1、大家一定還記得一年級學(xué)過(guò)的司馬光砸缸救人的故事,從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?板書(shū)(天資聰明)
2、天資聰明的司馬光長(cháng)大后取得了什么成就呢?指名讀故事。
討論:
。1)司馬光手中的鮮花是什么?“終于”這個(gè)詞說(shuō)明了什么?“警枕”的警在這里是什么意思?
。2)司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的?(引導學(xué)生邊讀邊找出書(shū)上有關(guān)詞語(yǔ)和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”)
。3)司馬光的事例告訴我們(板書(shū)):“成功=一份天才+九十九份汗水”
。4)、小結:砸缸救人的司馬光從小就天資聰明,但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習,最后寫(xiě)成了名留千古的史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》,這就充分說(shuō)明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再讀故事
。1)、學(xué)生討論“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才!边@句話(huà)的含義,老師相機板書(shū)。
。2)引導學(xué)生明確:不論天資聰明還是基礎比較差的人,只要勤奮,都可以成才。
。3)齊讀兩句名言,大家認為這兩句名言好嗎?好,就讓我們一起把它背一背。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇19
一、活動(dòng)主題:
感恩父母,珍愛(ài)生命
二、活動(dòng)設計思想:
由于學(xué)習壓力過(guò)大,或者與父母溝通不暢導致很多學(xué)生整天憂(yōu)心重重,或者脾氣暴躁,心神不寧,更嚴重的,患抑郁癥、自閉癥,甚而有自殺傾向。針對這些情況,我們意識到對學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩父母,珍愛(ài)生命。
三、活動(dòng)目標:
通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng),告訴大家生命不是你一人所有,請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切,感恩父母。
通過(guò)本次主題班會(huì )活動(dòng),讓學(xué)生不要忽視了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過(guò)程設計:
。ㄒ唬┗顒(dòng)熱身:
播放短片《珍貴的綠》
。ǘ┗顒(dòng)開(kāi)始:主持人請大家猜謎:
“她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是
一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的。
”下面的同學(xué)回答“生命”,主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的?”揭示“父母給予我們生命,沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì )主題“感恩父母,珍愛(ài)生命”。
宣布主題班會(huì )正式開(kāi)始
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
詩(shī)歌朗誦:《生命》
圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂(lè )闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后,他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈,引發(fā)學(xué)生對生命的愛(ài)惜,并結合班會(huì )主題提出觀(guān)點(diǎn):生命不是一個(gè)人的,而是父母賦予的,我們應該愛(ài)自己,愛(ài)身邊所有關(guān)心著(zhù)我們的人。
數據展示
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數據以及自殺的原因,結合圖片和背景音樂(lè )舉出一些例子。
讓同學(xué)們結合自己的情況,談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
游戲:“情景續說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現,以PPT的形式
播放幾種情景,請同學(xué)們討論并發(fā)言,例如:
。1)有一天晚上,媽媽拖著(zhù)疲憊的身體回到家,將手中的東西放下,立刻走進(jìn)廚房準備做飯,此時(shí)的你會(huì )怎樣——
。2)星期六的晚上,外面下著(zhù)大雨,我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家,媽媽就對著(zhù)我發(fā)火,“說(shuō)好6點(diǎn)回家的,現在都8點(diǎn)了,你這個(gè)人真是毫無(wú)誠信可言!贝藭r(shí)的你會(huì )怎樣——
。3)班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運動(dòng)鞋,我心里癢癢的,回家便向父母請求贊助,可是父母不同意——
本游戲有兩類(lèi)情景,一類(lèi)是父母辛苦,自己如何體諒父母的,一類(lèi)是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì )不要盲目抱怨,積極與父母溝通,學(xué)會(huì )感恩父母。
游戲:“誰(shuí)是最了解父母的人”
PPT列出十個(gè)問(wèn)題:
。1)爸爸的生日
。2)媽媽的生日
。3)爸爸最喜歡吃的菜
。4)媽媽最喜歡吃的水果
。5)爸爸最喜歡聽(tīng)的歌
。6)媽媽最喜歡的顏色
。7)爸爸穿的鞋的尺碼
。8)媽媽的身高
。9)爸爸最喜歡的運動(dòng)
。10)媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手,握成拳頭,從第一項到最后一項,知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己,而沒(méi)有意識到自己也不了解父母,溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實(shí)上面的十項內容父母知道的要比孩子多,學(xué)生往往認為這些都是父母應該了解的,卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項,本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起,積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松,仔細回想:
。1)父母養育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
。2)父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
。3)和父母在一起的難忘的快樂(lè )時(shí)光。
。ㄍ瑢W(xué)們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。)
從內心深處表達對他們的感激:
。1)感謝他們的養育之恩。
。2)表達努力學(xué)習的決心,盡力讓他們放心。
。3)決定做一件令他們開(kāi)心滿(mǎn)意的事情。
手語(yǔ)表演:“感恩的心”(全班起立齊唱。)
在背景音樂(lè )“感恩的心”中,同學(xué)們在“感恩父母、珍愛(ài)生命”的橫幅上鄭重簽名,以表自己的決心。
。ㄋ模┗顒(dòng)小結:
主持人作小結,倡導同學(xué)們?yōu)榱俗约,為了身邊?ài)自己的人珍惜生命,主動(dòng)去了解父母,積極與父母溝通,正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
。ㄎ澹⿲(shí)施成效
在這次“感恩父母,珍愛(ài)生命”主題班會(huì )的過(guò)程中,同學(xué)們對這次活動(dòng)積極參與,這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛(ài)。
在主題班會(huì )之后,班委會(huì )討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事:為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等,并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái),整理成班級檔案。
同時(shí)班委會(huì )決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評選活動(dòng),每次更換不同內容,以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母,與父母溝通。
。┌咐此
主題班會(huì )之后,有一些家長(cháng)都與我聯(lián)系了,談到最近小孩的一些變化,提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福;孩子主動(dòng)要求買(mǎi)一些菜和水果,而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的,是自己偏好的,等等。尤其是小東的爸爸,談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習態(tài)度不端正打罵小東,禁止小東的假日外出,而小東是每次必反抗,假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家,這讓小東爸爸特別苦惱,也沒(méi)有辦法可想。
但是最近一次他因為學(xué)習態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí),小東一言不發(fā),等他罵完后,小東回到自己的房間去寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后讓他檢查(作業(yè)做的很認真),此時(shí)的小東先向他道歉,然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒,這讓爸爸很意外也很慚愧,意識到自己的教育方法存在問(wèn)題,應該試著(zhù)多與孩子溝通交流,而不是總用家長(cháng)的身份去壓孩子,這樣的效果應該要好得多。
重視互相交流,才能提高溝通質(zhì)量。
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇20
教學(xué)目標:
1.知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。
2.愿意學(xué)習并使用禮貌用語(yǔ)。
3.以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
4.正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請”、“您”、“你好”、“謝謝”(別客氣、不用謝)、“對不起”(沒(méi)關(guān)系)、“再見(jiàn)”等等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 讓學(xué)生愿意學(xué)習并正確使用禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)準備:
磁帶:兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》
教學(xué)過(guò)程:
一、導入:
1.你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”?誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”?當時(shí)你的心情怎樣?
2.小結:當我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí),心里都是熱乎乎的,非常高興。因為“你好”是禮貌用語(yǔ)。(出示“你好”的卡片)
板書(shū):禮貌用語(yǔ)
過(guò)渡:孩子們,你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)習第四課,我相信,學(xué)了這一課以后你們就會(huì )學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。
二、學(xué)習新課
1.學(xué)習“你好”。(出示掛圖一)
。1)介紹趙小剛和王強。
師:老師先給大家介紹一對好朋友:劉紅和王強。他們倆平時(shí)說(shuō)話(huà)可有禮貌啦!瞧,在上學(xué)的路上,他倆見(jiàn)了面就……
學(xué)生猜想:他們早晨見(jiàn)了面就互相講“你好”!
板書(shū):你好
。2)問(wèn):你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”?你是怎么說(shuō)的?
小結:互相問(wèn)候了“你好”,心里非常高興,新的一天學(xué)習生活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。
2.學(xué)習“請”。(出示課掛圖二)
過(guò)渡:讓我們接著(zhù)再來(lái)看看趙小剛和王強的故事。
。1)王強有一本書(shū),劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對王強說(shuō)
。2)比較兩種說(shuō)法,看哪種有禮貌?咱們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的?
板書(shū):請
劉紅用了“請”,為什么還要說(shuō)“可以嗎?”引導理解:表示和別人商量是非常有禮貌的。
。3)問(wèn):你什么時(shí)候用過(guò)“請”?引導學(xué)生想生活中哪些地方該用“請”。
小結:用上了“請”就表示對別人尊重,是很有禮貌的表現。
3.學(xué)習“謝謝”(別客氣、不用謝)。(出示掛圖三)
。1)學(xué)生看圖說(shuō)圖意,想劉紅還書(shū)時(shí)是怎么做的?怎么說(shuō)的?為什么要說(shuō)“謝謝”?
板書(shū):謝謝
。2)王強又是怎么說(shuō)的?
板書(shū):別客氣 不用謝
。3)問(wèn):你們用過(guò)“謝謝”(別客氣、不用謝)嗎?怎么說(shuō)的?
小結:得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應說(shuō)上一句“謝謝”,這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4.學(xué)習“對不起”(沒(méi)關(guān)系)。(出示課掛圖四)
。1)有一天,大家一起玩的時(shí)候,劉紅被王強碰了一下,為什么還笑了呢?
。2)想想他們會(huì )怎么做?怎么說(shuō)?聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?
板書(shū):對不起(沒(méi)關(guān)系)
。3)你們在什么時(shí)候用過(guò)“對不起”(沒(méi)關(guān)系)?是怎么說(shuō)的?
小結:“對不起”很神奇,能讓小朋友變生氣為開(kāi)心,但說(shuō)“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意,請學(xué)生演示。師生共同評價(jià)。
5.學(xué)習“再見(jiàn)”。(出示掛圖五)
。1)放學(xué)了,劉紅和王強一起走出校門(mén),看他們在干什么?說(shuō)什么?
板書(shū):再見(jiàn)
。2)你們在什么時(shí)候對誰(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”?怎么說(shuō)的?怎么做的?
小結:要和別人分別時(shí),說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”,讓別人心里感到很溫暖。
板書(shū):
常用禮貌用語(yǔ)
您、您好、請、對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)
小動(dòng)物過(guò)冬(第一稿)
勤業(yè)小學(xué) 陳浩麗
教學(xué)要求:1、根據課文內容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
教學(xué)準備:圖片、課件、詞卡
教學(xué)過(guò)程:
一、 談話(huà)導入
猜謎語(yǔ):雪花
冬天到了天氣變得怎么樣?(寒冷)人們是怎樣過(guò)冬的呢?(穿棉衣,戴棉帽,外出活動(dòng)少,躲在房間里……(出示課件1)小動(dòng)物們也有自己過(guò)冬的方式,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?
二、 今天我們繼續學(xué)習19課(出示課件2)《小動(dòng)物過(guò)冬》,出示課件3:讀生詞 請小老師上前領(lǐng)讀。
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一篇童話(huà)故事,故事中講了哪幾種小動(dòng)物過(guò)冬,(學(xué)生邊回答,老師邊貼圖片:小燕子、小蜜蜂、青蛙)
三、 精讀訓練
學(xué)習第二自然段
1、 出示課件4:一天,它們三個(gè)好朋友又聚到一起了,看,它們在干什么?
生: 商量過(guò)冬的事
師: 為什么要“聚到一起商量過(guò)冬的事”?(理解:聚到 商量)
生: 天氣漸漸涼了 (理解:漸漸)
它們是好朋友,互相關(guān)心
2、 齊讀第二自然段。
學(xué)習三——七自然段
1、 三種小動(dòng)物都有各自不同的過(guò)冬方式,你覺(jué)得哪一種小動(dòng)物過(guò)冬的方式最有意思呢?生答
2、 下面我們分小組學(xué)習:每一小組任選一種小動(dòng)物,看看哪個(gè)自然段介紹了它是怎樣過(guò)冬的,你們這個(gè)小組就學(xué)習哪個(gè)自然段。出示課件8:學(xué)習提示
2、 小組學(xué)習
3、 集體交流小組學(xué)習情況
學(xué)習小燕子:
、 小燕子是怎樣過(guò)冬的?出示詞卡:遷徙。
、 讀出你最喜歡的句子。理解:春暖花開(kāi)
、 既然你這么喜歡小燕子,你還知道有關(guān)小燕子的其他知識嗎? 出示課件4
、 指名有感情朗讀。
學(xué)習小青蛙:
、 小青蛙又是怎樣過(guò)冬的呢?出示詞卡:冬眠。
、 “這里”指哪里? “來(lái)年春天”指什么時(shí)候?
、 誰(shuí)能向大家說(shuō)說(shuō)你所了解的青蛙。出示課件4
、 喜歡小青蛙的同學(xué)起立,有感情讀第5自然段。
學(xué)習小蜜蜂:
、 小蜜蜂也是飛到南方去嗎?出示詞卡:備糧。
、 理解:蜂巢 看圖 課件4
、 人們?yōu)槭裁闯Uf(shuō)“勤勞的小蜜蜂”?(學(xué)生介紹小蜜蜂)
、 “勤勞的小蜜蜂”們,一起來(lái)讀讀第7自然段。
師:老師不明白了,冬天到了,大家就各自去過(guò)冬,為什么還要“商量”?
。ê门笥 互相關(guān)心 小燕子的問(wèn)話(huà))
第二年春天他們還會(huì )見(jiàn)面嗎?你是從哪里看出來(lái)的?(第8自然段 理解:約定)
四、 練習:出示課件9、10
五、 分組、分角色朗讀全文 。
七、 指導寫(xiě)字:你們覺(jué)得哪個(gè)生字最難寫(xiě)?老師范寫(xiě) 學(xué)生描紅 (注意姿勢)
大班心理健康珍愛(ài)生命教案 篇21
教學(xué)目標:
掌握有關(guān)安全常識,時(shí)刻牢記“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的重要教誨,確保學(xué)生每天能“高高興興地上學(xué),平平安安地回家”。
教學(xué)準備:
1、收集有關(guān)安全事故案例。
2、安全知識問(wèn)答題。
3、兒歌。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┝信e事故案例
數據1:1987年6月7日中午,河北省琢縣塔上鄉陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵,16次列車(chē)通過(guò)時(shí),將其中2人扎死。
數據2:1998年9月24日下午,山西省臨汾市某小學(xué)在課間休息時(shí),學(xué)前四班和五班的學(xué)生下樓梯時(shí),與下了體育課準備回教室的學(xué)前六班學(xué)生在樓梯拐彎處相遇發(fā)生擁擠、踩踏,造成7名學(xué)生受傷,3名學(xué)生死亡。
數據3:1999年2月25日,湖南省資興市清江鄉上春小學(xué)的一名學(xué)生放學(xué)后騎自行車(chē)回家途中,由于操作失誤,與一輛從遠處奔來(lái)的大卡車(chē)相碰撞,后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
數據4:XX年4月5日上午,浙江省縉云縣某小學(xué)四年級5個(gè)班的學(xué)生,在校長(cháng)和10名教師的帶領(lǐng)下,到一個(gè)水庫春游。其中有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下私自爭相登船,船尚未啟動(dòng),即傾斜進(jìn)水沉沒(méi),已登上船的139名學(xué)生有128名落水,43名學(xué)生溺水身亡。
數據5:德化縣蓋德鄉蓋德村8組的李友文、李有斌和9組的李升淵、李德淵是蓋德中心小學(xué)的學(xué)生。在XX年8月14日下午,他們四個(gè)到蓋德溪一水潭附近垂釣時(shí),四個(gè)學(xué)生都溺水身亡。
數據6:XX年12月,江西某高校一學(xué)生網(wǎng)上求職,被人以招聘為由把他約到廣東陽(yáng)江面試實(shí)施綁架勒索,遭到毒打,直至家人按要求把5000元存入指定帳戶(hù),才獲釋。
數據7:XX年12月河池學(xué)院發(fā)生集體食物中毒事件,造成76人出現中毒癥狀,其中1人休克死亡。
數據8:XX年2月28日,德化縣上涌鎮下涌村發(fā)生山林大火,前后共燒掉1256萬(wàn)畝的山林。在撲火過(guò)程,郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她們?yōu)槭刈o自己的家園而英勇獻身。而與她們同時(shí)倒下的還有上涌鎮年輕的黨委副書(shū)記林建權。
小結:生命不僅屬于自己,它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關(guān)心你的人。為了家人和他人的幸福,我們要珍愛(ài)生命。
。ǘ┌踩R問(wèn)答
1、選擇題比賽
。1)、下課了,不能干什么:①打球。②追趕打鬧。③跳繩。 (②)
。2)、哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén):①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
。3)、哪種行為不對:①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。 (②)
。4)、上下樓梯怎樣行:①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。(①)
。5)、如發(fā)現有人觸電:①裝作看不見(jiàn)。②趕緊報告老師。③用手拉他。(②)
。6)、假期里不能:①單獨外出。②幫爸爸、媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。③一人下水。(① ③)
2、判斷題比賽
。1)、學(xué)生登山、外出或郊游,可以不要經(jīng)過(guò)家長(cháng)或學(xué)校的同意。 (×)
。2)、步行時(shí)要走人行道。 (√)
。3)、車(chē)船行進(jìn)時(shí),頭手不能伸出車(chē)窗外。 (√)
。4)、可以騎無(wú)牌照的機動(dòng)車(chē)。 (×)
。5)、在加油站里不能抽煙。 (√)
。6)、能吃腐爛變質(zhì)的食物。 (×)
。ㄈ、安全警句朗讀:
。1)小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,過(guò)馬路別亂跑,十字路口看信號。
。2)上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀律。
。3)發(fā)生火災不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。
。4)放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。
。5)一人在家關(guān)好門(mén),與人說(shuō)話(huà)要謹慎。
。ㄋ模、活動(dòng)結束、小結。
通過(guò)以上教育教學(xué),學(xué)生對生命有了新的理解和認識,加強了安全意識,提高了安全防范能力。相信在以后的學(xué)習和生活中,他們會(huì )吸取教訓,把安全牢記心中。這次活動(dòng),起到了防危的作用。
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