【精選】大班語(yǔ)言教案10篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　教學(xué)經(jīng)驗：

　　1、能根據幼兒的興趣生成教育活動(dòng)，使幼兒能積極的參與活動(dòng)。幼兒在與同伴、老師的活動(dòng)中獲得了全新的體驗。

　　2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問(wèn)，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽(tīng)的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問(wèn)的信心;一句“大家說(shuō)的真好!”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。

　　3、為幼兒提供了運用語(yǔ)言的機會(huì )。在幼兒進(jìn)行仿編前，采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，他們說(shuō)話(huà)的愿望得到了滿(mǎn)足。

　　4、綜合藝術(shù)，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動(dòng)。用繪畫(huà)的形式讓幼兒把仿編的內容畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)后便于幼兒再次交流。

　　設計意圖：

　　在“秋天的童話(huà)” 主題活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄�…原來(lái)，樹(shù)葉會(huì )給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，也是仿編的好教材，于是我設計了以下活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解散文詩(shī)的內容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

　　2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。

　　3、大膽質(zhì)疑，積極解難。

　　活動(dòng)準備

　　1、圖片四張(大班上冊15號掛圖);

　　2、配樂(lè )朗誦錄音磁帶，錄音機;

　　3、已學(xué)過(guò)歌曲《秋葉兒》;

　　4、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

　　師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?

　　幼：飄到小河里。

　　幼：飄到馬路上、飄到花園里。

　　幼：秋葉兒還會(huì )飄到房頂上。

　　幼：樹(shù)葉飄到草地上

　　師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里，這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎?

　　(二)欣賞散文，理解散文內容。

　　1、 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

　　師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了?

　　幼：樹(shù)葉落到了院子里。

　　幼：樹(shù)葉落到了小河里，還落到了溝里。

　　幼：樹(shù)葉落到地上，被小蟲(chóng)當成了家。

　　2、教師配以圖片再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問(wèn)題。

　　小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì )兒讓我們一起來(lái)討論。

　　師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎?

　　幼：樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì )把它當作小船呢?

　　幼：因為那是條臭水溝。

　　幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì )去了。

　　幼：因為溝里有水，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當作小船劃過(guò)去。

　　師：對有了小船小螞蟻就安全的過(guò)水溝了。還有不懂得嗎?

　　幼：小魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它當作小傘?

　　師：哪個(gè)小朋友知道這句話(huà)的意思?

　　幼：小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像 “搶”了一把傘。

　　師;是撐了一把傘，對嗎?

　　幼：嗯。

　　幼：老師，樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了?

　　師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?

　　幼：樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

　　師：為什么呢?

　　幼：因為秋天天氣冷了樹(shù)葉就會(huì )落下來(lái)。

　　師：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著(zhù)秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì )說(shuō)“來(lái)信了�！�

　　幼：那為什么小燕子會(huì )說(shuō)催我們到南方去呢?

　　幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛(ài)吃的蟲(chóng)子，就不會(huì )被餓死，也不會(huì )被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì )飛回來(lái)的。

　　師：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢?

　　幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

　　幼：對，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

　　幼：就會(huì )被凍死。

　　3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂(lè )的散文詩(shī)一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們再來(lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

　　(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

　　散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，會(huì )被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當作什么呢?

　　引導幼兒相互討論后仿編。

　　幼：樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當作被子。

　　幼：樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當作扇子。

　　幼：樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當作餅干。

　　幼：樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當作降落傘。

　　師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì )飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的?

　　幼：大雁。

　　幼：樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。

　　(四)結束活動(dòng)。

　　小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎?幼兒

　　在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習。教師巡回觀(guān)察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導幼兒相互講述。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.能認真傾聽(tīng)老師同伴的

　　2.聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)方言童謠，體驗其中的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：PPT，幼兒人手一份圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　1.師：（丹陽(yáng)話(huà)）小朋友，你們好！

　　2.老師說(shuō)的是哪里的話(huà)呢？（丹陽(yáng)話(huà)）那你能用丹陽(yáng)話(huà)和老師打招呼嗎？（能）說(shuō)說(shuō)看（老師好�。�

　　3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽(yáng)有很多地方，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言，也就是說(shuō)家鄉話(huà)。

　　4.那我們現在就用家鄉話(huà)，方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的名字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）剛才小朋友都用方言說(shuō)了自己的名字

　　5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數字3，幼兒園）這些東西有珥陵話(huà)怎么說(shuō)，請小朋友先在下面說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)呢？

　　6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰(shuí)呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？

　　7.誰(shuí)能用珥陵話(huà)說(shuō)一說(shuō)老公公？今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老公公有趣的事情

　　二、傾聽(tīng)童謠

　　1.老師念童謠，幼兒傾聽(tīng)：從前有個(gè)老公公，問(wèn)我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買(mǎi)了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

　　2.你們聽(tīng)懂了嗎？聽(tīng)到了些什么？（幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)）

　　3.那我們一起來(lái)念一念

　　4.小朋友們可真棒，那老師為你們準備了一些童謠里面的圖片，你能按順序一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫(xiě)上序號嗎？第一句話(huà)出現的圖片就寫(xiě)圖片①

　　5.誰(shuí)能大膽地到前面來(lái)念一念，那誰(shuí)能有珥陵話(huà)說(shuō)一說(shuō)這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導

　　6.誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)

　　7.老師還把這首童謠畫(huà)出來(lái)了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

　　8.小朋友想不想試一試？

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察圖片的細節，能大膽表達對圖片內容的理解。

　　2、感受圖片的意境，樂(lè )意說(shuō)出自己的感受。

　　3、感受朋友之間的關(guān)愛(ài)，體會(huì )相處的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片4幅。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、直接導入：今天我帶來(lái)了幾幅關(guān)于“大樹(shù)和男孩”的圖片，讓我們一起看看吧。

　　二、看圖講述(逐幅圖片觀(guān)察)。

　　第1幅：

　　1 圖片上有誰(shuí)?他們在干什么?

　　——小男孩在跑步。

　　——小男孩在跟大樹(shù)打招呼。

　　2 你怎么知道男孩在跟大樹(shù)打招呼?

　　——因為他的手這樣子。(回答問(wèn)題的小朋友用手勢表示，其他幼兒模仿動(dòng)作。)

　　3 小男孩在跟大樹(shù)打招呼，大樹(shù)呢?

　　——大樹(shù)伸出樹(shù)枝要抱小男孩。(老師追問(wèn)：是大樹(shù)的什么?你來(lái)指指看。小朋友在圖片上指出到底是大樹(shù)的什么。)

　　——樹(shù)枝!

　　它為什么要這樣做呢?

　　——它想抱小男孩。

　　——跟小男孩打招呼。

　　4 完整講述。

　　第2幅：小男孩來(lái)到大樹(shù)下，他們在干什么?(幼兒猜測接下來(lái)的情節發(fā)展，對下一幅圖片的觀(guān)察充滿(mǎn)期待。)

　　1 他們在干什么?

　　——睡覺(jué)。

　　——休息。

　　2 誰(shuí)有不同意見(jiàn)?大樹(shù)是怎樣做的?大樹(shù)有變化嗎?

　　——它一只手伸得好長(cháng)。(幼兒模仿動(dòng)作)

　　它長(cháng)長(cháng)的手指在指著(zhù)誰(shuí)?它為什么要指著(zhù)他?他們到底在干什么?

　　——捉迷藏。(師生模擬“捉迷藏”的游戲)

　　怎么玩?(請幼兒完整講述，當幼兒講述出現困難時(shí)老師給予動(dòng)作提示，幼兒講不下去時(shí)，請下一位幼兒“接力”講述。)

　　3 師生完整講述，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng )編的角色對話(huà)并給予肯定。

　　4 完整講述。

　　5 玩著(zhù)玩著(zhù)，小男孩怎樣了?

　　——困了。

　　困了?要不要休息呀?

　　——要，在大樹(shù)旁休息。

　　——在大樹(shù)下。

　　第3幅：

　　1 誰(shuí)在哪里干什么?

　　——小男孩在大樹(shù)旁邊睡覺(jué)。

　　2 大樹(shù)有變化嗎?有什么變化?

　　——變成圓圓的月亮。

　　——像屋子。

　　——像一把傘。

　　3 大樹(shù)為什么會(huì )有這些變化?

　　——它想遮著(zhù)小男孩，不讓陽(yáng)光曬著(zhù)他。

　　如果有大樹(shù)為我遮陰，我就會(huì )睡得怎么樣?

　　——很香。

　　——很舒服。

　　老師模仿大樹(shù)為幼兒遮陰，提問(wèn)：有什么感覺(jué)?

　　——很舒服。

　　——睡得很香，沒(méi)有陽(yáng)光。

　　4 完整講述(鼓勵幼兒把自己的感受帶進(jìn)圖片講述中)。

　　5 大樹(shù)熱情地歡迎小男孩的到來(lái)，跟他玩“捉迷藏”的游戲，小男孩子累了，大樹(shù)為他撐開(kāi)一把傘，為他遮風(fēng)擋雨。大樹(shù)為什么要這樣做呢?

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習表示味道的詞匯。

　　2、通過(guò)實(shí)驗，感知舌頭不同位置的功能。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習表示味道的詞匯。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗，感知舌頭不同位置的功能。

　　活動(dòng)準備：

　　1、糖水、檸檬水、苦瓜水、鹽水、辣椒醬等食物。

　　2、吸管、小鏡子、記錄紙、彩色筆等每人一份。

　　活動(dòng)內容：

　　1、向幼兒提問(wèn)：

　�。�1）哪個(gè)器官是幫我們嘗味道的？ （舌頭。）

　�。�2）你們猜一猜，舌頭的哪些部位可以嘗到甜、酸、苦、辣、威的味道？請幼兒將自己的猜想畫(huà)到記錄紙上。

　　2、發(fā)給每個(gè)幼兒一份實(shí)驗用品，請幼兒利用吸管分別沾取糖水、檸檬汁、苦瓜汁、鹽水、辣醬，放在舌頭不同的位置，探索舌頭不同的位置能?chē)L到什么味道。 的心名

　　3、請幼兒把實(shí)驗結果畫(huà)下來(lái)。

　　4、幼兒與同伴交換記錄紙，看看大家的實(shí)驗結果是否相同。

　　5、老師最后作總結，讓幼兒知道舌根可以嘗苦味，舌頭兩側的中間位置嘗酸味，而舌頭兩側的較前位置可嘗到咸味，嘗甜味的地方在舌尖。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、游戲目標

　　1．通過(guò)游戲，區別形近字，發(fā)展兒童視覺(jué)辨別能力，識別漢字之間微小的.差別，培養兒童的敏銳性、靈活性。

　　2．能在原有漢字上添一筆，使其形成另一個(gè)字，培養兒童的靈活性、冒險性。

　　二、游戲準備

　　每人一個(gè)魔術(shù)盒，漢字卡片若干。(卡片上可寫(xiě)以下漢字，如：大——太、品——晶、木——本、烏——鳥(niǎo)、折——拆、免——兔等)

　　三、游戲方法

　　請參加游戲的兒童從魔術(shù)盒里抽出漢字卡片，把兩個(gè)相似的漢字擺放在一起進(jìn)行比較。例如：請小小魔術(shù)師邊變魔術(shù)邊說(shuō)：“我是小小魔術(shù)師，我把‘大’字加一點(diǎn)就變成了‘太’字�！庇螒蚍磸瓦M(jìn)行，變得最多的兒童可以獲得“小小魔術(shù)師”的稱(chēng)號。

　　四、游戲評價(jià)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　目標：

　�。�、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；

　�。�、學(xué)習用一些描述性地詞表述人物的心情；

　�。�、學(xué)習創(chuàng )編符合邏輯的故事情節，進(jìn)一步擴展幼兒的想象力；

　　重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，能用連貫、完整的語(yǔ)言講述故事的發(fā)展過(guò)程；

　　難點(diǎn)：創(chuàng )編符合邏輯的故事情節；

　　準備：教學(xué)圖片４幅

　　過(guò)程：

　　一、出示“小老鼠”，激發(fā)興趣：吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了？

　　二、出示第一幅圖片：

　　提問(wèn)：它在哪里？干什么？它怎么樣的？（有一天，小老鼠出門(mén)去玩。

　　它來(lái)到小河邊，看見(jiàn)有一群小朋友乘著(zhù)船在河里玩，它很羨慕，心里想：

　　我要是也有一艘船，就可以去旅游了。）

　　三、出示第二幅圖片：

　　提問(wèn)：發(fā)生了什么事？它又是怎么樣？（小老鼠驚奇地發(fā)現了半個(gè)西瓜皮，

　　很高興，心想：我就用它做西瓜船吧�。�

　　四、出示第三幅圖片：

　　提問(wèn)：小老鼠這下怎么樣了？（愉快）

　　五、請個(gè)別幼兒完整講述前半部分故事；

　　六、設置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的想象：（出示圖片三）

　　可是，在途中發(fā)生了什么事？小老鼠會(huì )怎么樣呢？

　　你希望小老鼠怎么樣？誰(shuí)會(huì )救了它？怎么救（鼓勵幼兒進(jìn)行同伴間的討論）

　　七、請個(gè)別幼兒完整講述整個(gè)故事；

　　延伸：請幼兒畫(huà)一畫(huà)故事的結尾，編成一本完整的故事書(shū)，在圖書(shū)角里閱讀。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　教學(xué)目的：

　　1、理解故事內容，能自主表達、大膽想象。

　　2、通過(guò)故事，教育兒童懂得遇到困難要機智勇敢的面對。

　　3、讓兒童懂得動(dòng)腦筋找出解決危險的辦法。

　　教學(xué)準備：

　　狐貍、鴨子各一個(gè)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以狐貍、鴨子引出主題

　　1、出示狐貍和鴨子

　　你們喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2、你們認為它們會(huì )成為好朋友嗎？為什么？

　　可是這只狐貍和這只鴨子卻成了好朋友，你們猜猜它們成了好朋友以后有可能會(huì )發(fā)生什么事呢？

　　二、理解故事

　　1、你們說(shuō)的都有可能，那狐貍和鴨子成了好朋友之后，到底會(huì )發(fā)生什么事呢？我們就來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《狐貍和鴨子》

　　2、師講述故事開(kāi)始至狐貍張開(kāi)嘴巴露出尖尖的牙齒。

　　“哎呀！狐貍要吃鴨子了，鴨子太危險了，你們猜猜它用什么辦法來(lái)救自己呢？

　　3、小朋友猜了這么多辦法，那么小鴨子到底是用什么辦法救自己呢？接下來(lái)我們來(lái)把故事聽(tīng)完就明白了。

　　4、續講故事

　　5、小鴨子是怎么救自己的呢？

　　教師小結；對了，小鴨子遇到危險不緊張，不害怕，動(dòng)腦筋想了很好的辦法騙了狐貍救了自己。

　　三、完整欣賞故事

　　那我們再來(lái)聽(tīng)一邊故事

　　四、遷移

　　你們認為狐貍和鴨子是朋友嗎？（不是）對了，狐貍怎么會(huì )是鴨子的朋友呢？它恨不得一口吃掉鴨子，所以我們在交朋友的時(shí)要看清對方，不然會(huì )遇到危險，平時(shí)還不止交朋友這些危險呢？你們平時(shí)有沒(méi)有遇到危險？說(shuō)出來(lái)我們一起想辦法。剛才大家解決了這么多危險，想出了那么多的好辦法避免危險，那我們現在來(lái)慶祝吧！

　　五、律動(dòng)

　　兒童和教師一起跳舞。隨音樂(lè )跳出活動(dòng)室。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)中的優(yōu)美對話(huà)。

　　2、感受早晨來(lái)臨時(shí)的優(yōu)美意境。

　　二、活動(dòng)準備：

　　PPT, 長(cháng)卷畫(huà)，小板，內容小圖，錄音

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、 理解散文詩(shī)的題目

　　1、欣賞詩(shī)歌前兩句：提問(wèn)

　�。�1） 它表示的是什么時(shí)候，你是怎么知道的？

　�。�2） 你是從那句話(huà)聽(tīng)出來(lái)的？聽(tīng)了這些好聽(tīng)的話(huà)，我們就感受到早晨來(lái)了。

　　2、小結：這首詩(shī)的名字叫“早晨”

　�。ǘ�）、 完整欣賞散文詩(shī)（音樂(lè )）

　　1、打開(kāi)長(cháng)卷畫(huà)，完整欣賞、自由交流各自的感受

　　2、你覺(jué)得詩(shī)歌中哪些話(huà)很好聽(tīng)，很優(yōu)美

　　3、聽(tīng)了散文詩(shī)，你感覺(jué)怎么樣？（就像什么？）

　�。ㄈ�）、 分段欣賞散文詩(shī)（不放音樂(lè )）

　　欣賞1-6句，提問(wèn)：

　�。�1）、早晨，哪些朋友在歡迎太陽(yáng)先生？

　�。�2）、她們是怎么打招呼的呢？說(shuō)了什么呢？

　�。�3）、好聽(tīng)的散文詩(shī)就像一副美麗的畫(huà)。

　�。�4）、讓我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)，山峰、樹(shù)林、浪花、花兒對太陽(yáng)先生說(shuō)話(huà)時(shí)，做了哪四個(gè)不同的動(dòng)作？四個(gè)朋友分別做了優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)迎接太陽(yáng)先生對應的放上漢字

　　A、為什么要挺胸迎接太陽(yáng)（離太陽(yáng)更近）山峰給你一種什么樣的感覺(jué)？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

　　B、手臂是什么呢？怎么會(huì )說(shuō)是千萬(wàn)條手臂呢？（很多樹(shù)，連成了手臂，就像是一片樹(shù)林）真美呀？樹(shù)枝是密密麻麻的，就像千千萬(wàn)萬(wàn)條手臂）

　　C、浪花是怎么鞠躬的呢？(彎腰)我們來(lái)學(xué)一下。紳士一樣，男孩試一試。

　　D、誰(shuí)來(lái)學(xué)一下花兒的動(dòng)作？（抖動(dòng)美麗的花裙）真優(yōu)美。如果說(shuō)浪花像紳士，那么花兒就像淑女一樣，就像我們漂亮的小女孩。幼兒試一試。

　　教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

　　欣賞8-13句，提問(wèn)：

　　(1)、太陽(yáng)先生喜歡大地上的朋友們？你是從哪句話(huà)聽(tīng)出來(lái)的？請仔細傾聽(tīng)

　　(2)、哪些話(huà)是各不相同的？讓我們再仔細聽(tīng)一遍。想一想太陽(yáng)先生為什么要這么說(shuō)？（邊說(shuō)邊播放視頻并出示文字）

　　(3)、太陽(yáng)先生為什么對山峰說(shuō)：“我們又見(jiàn)面了”“昨天太陽(yáng)先生是什么時(shí)候和山峰告別的？”（邊說(shuō)邊播放視頻）

　　(4)、太陽(yáng)先生為什么對樹(shù)林說(shuō)：“我們開(kāi)始工作吧”太陽(yáng)和樹(shù)林在一起做什么工作？太陽(yáng)光照在樹(shù)葉上會(huì )給我們帶來(lái)怎樣的空氣？（邊說(shuō)邊播放視頻）

　　(5)、太陽(yáng)先生對浪花說(shuō)什么？為什么要浪花安靜一些呢？浪花安靜時(shí)，人們可以做什么事情？（邊說(shuō)邊播放視頻）

　　(6)、太陽(yáng)先生對花兒說(shuō)什么？想怎樣開(kāi)就怎樣開(kāi)吧？開(kāi)得越多，我們周?chē)�的環(huán)境就會(huì )？（邊說(shuō)邊播放視頻）

　　(7)、看，這就是一副多美美麗的畫(huà)，這是一首多么優(yōu)美的散文詩(shī)呀

　　教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

　�。ㄋ模�、配樂(lè )詩(shī)朗誦

　　1、一起嘗試配樂(lè )詩(shī)朗誦。

　　2、延伸：太陽(yáng)先生還會(huì )和誰(shuí)打招呼？我們一起回去再想想吧。

　　四、活動(dòng)總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。本文由 「 」提供下載 經(jīng)典文章

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌內容，了解蛤蟆大姐新衣裙的變化及相應心情，在此基礎上學(xué)習朗誦兒歌。

　　2、感受兒歌幽默、詼諧的風(fēng)格，對文學(xué)作品感興趣。

　　3、懂得做事要動(dòng)腦筋、有主見(jiàn)，不能聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《蛤蟆大姐穿新衣》課件

　　2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花襖的田鼠、青蛙、穿褲子的小鹿、小狗、戴蝴蝶結的花貓等兒歌情節圖片

　　3、小花布一塊(事先剪成花裙)、剪刀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片引題，直接引出主人公及兒歌

　　1、出示蛤蟆大姐圖片，讓幼兒對蛤蟆大姐的形象作初步了解

　　2、蛤蟆大姐真高興，穿件花裙新又新。那么在這位蛤蟆大姐身上會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢?請你們仔細來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　　1、完整欣賞，初步感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格聽(tīng)了這首兒歌你有什么樣的感受? 師：有趣在哪里?

　　2、觀(guān)看視頻，初步感受兒歌的內容，了解花裙的變化過(guò)程蛤蟆大姐的花裙發(fā)生了哪些變化?(觀(guān)看視頻前帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看)

　　3、分段欣賞，深入理解兒歌情節第一段：

　　誰(shuí)看見(jiàn)了?小兔見(jiàn)了怎么做、怎么說(shuō)?“不如”是什么意思?

　　蛤蟆接受了小兔的建議嗎?它是怎么做的?(幼兒適當學(xué)說(shuō))第二段：

　　這一次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)?青蛙是怎么給意見(jiàn)的?它怎么說(shuō)、怎么做?(學(xué)說(shuō))第三段：

　　這次蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)? 小狗是怎么給意見(jiàn)的?“斜一斜”是什么意思?它表示什么?

　　第四段：

　　最后蛤蟆大姐戴上蝴蝶結了嗎?為什么? 是啊，蛤蟆大姐頭頂上光溜溜的，怎么能戴上蝴蝶結呢!真是好笑

　　三、多種途徑學(xué)念兒歌

　　1、看圖譜，完整跟念兒歌。

　　2、在朗誦的基礎上，分角色表演兒歌。

　　四、情感理解，提煉經(jīng)驗蛤蟆大姐最后為什么沒(méi)有穿上新衣? 你喜歡兒歌里的蛤蟆大姐嗎?為什么?

　　小結：做任何事情都應該自己動(dòng)腦，要有自己的主見(jiàn)，不能像兒歌里的蛤蟆大姐一樣光聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。

　　附：

　　蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。

　　小兔見(jiàn)了把頭搖：“不如田鼠花花襖�！�

　　花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。

　　青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲�！�

　　花襖改成花花褲，蛤蟆大姐跳起舞。

　　小狗眼睛斜一斜：“不如花貓蝴蝶結�！�

　　花褲改成蝴蝶結，蛤蟆樂(lè )得像過(guò)節。

　　蛤蟆大姐伸出手，摸摸頭頂光溜溜。

　　蝴蝶結，沒(méi)法戴，哭得眼淚流呀流。

大班語(yǔ)言教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解家的特點(diǎn)與作用，感受家的溫暖。

　　2、培養幼兒語(yǔ)言表達和欣賞文學(xué)作美的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒畫(huà)自己的家。

　　2、拍攝兩位幼兒的家。

　　3、各種有關(guān)家的文字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹自己的家住在哪。

　　1、出示文字--家，引出話(huà)題。

　　師"今天老師帶來(lái)了一個(gè)字寶寶，你們看他是誰(shuí)呀？認識"家"字。

　　2、幼兒介紹自己的家的住址。

　　請幼兒上來(lái)介紹自己的家，要求聲音響亮，會(huì )用這是我的家，我家住在xxx地方，是多少號。

　　3、理解門(mén)牌號的意義。

　　提問(wèn)：

　�。�1）門(mén)牌號的第一個(gè)數字代表什么？后面的數字代表什么？

　�。�2）有了門(mén)牌號有什么好處，如果沒(méi)用門(mén)牌號會(huì )怎樣？

　　小結：每個(gè)小朋友都有自己的家，家的住址和門(mén)牌號。

　　二、觀(guān)察討論

　　1、請兩位幼兒結合課件介紹自己的家。

　　帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小朋友的家里，請兩位小朋友介紹自己家里的每個(gè)地方。

　　2、了解家里不同的房間和功用。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)家里的每個(gè)地方的用處，師用文字記錄。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡家里的哪個(gè)地方。

　　師統計幼兒喜歡家里的哪個(gè)地方，并說(shuō)出為什么喜歡，為什么不喜歡的理由。

　　小結：家是好玩的地方，家是快樂(lè )的地方，有家才幸福，有家才安穩，因為家里有愛(ài)我們、關(guān)心我們的人，我愛(ài)我家。

　　三、散文詩(shī)欣賞：家

　　1、完整欣賞一遍。師帶領(lǐng)幼兒朗讀一遍。

　　2、分析感受。你覺(jué)得這首詩(shī)怎樣？喜歡嗎？為什么？

　　3、師再帶領(lǐng)幼兒朗讀并用肢體動(dòng)作表示。

　　小結：家是為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們休息放松的地方，家讓我們感受到溫暖和舒適。

　　活動(dòng)延伸：

　　家還可以是什么呢？到區域活動(dòng)時(shí)仿編散文詩(shī)，設計未來(lái)的家。

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