【實(shí)用】中班教案集錦9篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。

　　2.創(chuàng )編表演動(dòng)作并邊唱邊表演。

　　3.體驗表演活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　小豬睡覺(jué)圖片一張活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動(dòng)作，表現勞動(dòng)的快樂(lè )。

　　(二)出示圖片。

　　教師：圖片上是誰(shuí)?它在干什么?小豬睡覺(jué)是怎樣打呼嚕的?

　　(三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。

　　1.教師示范，教師說(shuō)歌詞，幼兒用手逐個(gè)模仿做動(dòng)作2.教師邊放慢速唱歌，邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內容，幼兒嘗試邊唱邊用手表演。

　　(四)創(chuàng )編歌曲表演動(dòng)作。

　　1.教師唱歌，幼兒即興做表演動(dòng)作。"剛才我們用手表演了小豬睡覺(jué)，現在小朋友自己要扮演小豬來(lái)表演了。

　　2.教師反饋幼兒的部分動(dòng)作，并鼓勵幼兒再次表演。

　　3.教師集中幼兒創(chuàng )編的表演動(dòng)作，并帶大家練習。

　　4.邊唱歌邊表演。

　　(五)練習。

　　拍出《小豬睡覺(jué)》樂(lè )曲的節奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中引導幼兒午睡時(shí)像小豬一樣安靜入睡。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　在秋天這個(gè)美麗的季節里，處處都蘊涵著(zhù)教育契機，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試；提供豐富的可操作的材料�！稑�(shù)葉》結合季節特征，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現、去思索，去學(xué)習理解詩(shī)歌。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內容。

　　2、 觀(guān)察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。

　　活動(dòng)準備：

　　《樹(shù)葉》課件；樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　秋天到了，樹(shù)葉有什么變化？（ppt2）

　　小結：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。

　　二、理解詩(shī)歌

　　一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美��！把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì )是誰(shuí)呢？我們去看看吧�。╬pt3）

　　1、 完整欣賞詩(shī)歌（ppt4—7）

　　有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了？它們把樹(shù)葉當成什么？它們是怎樣說(shuō)的？

　　小結：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結。

　　為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的餅干？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）

　　小結：小動(dòng)物根據自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。

　　2、 再次欣賞詩(shī)歌（ppt8）

　　這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢？

　　三、發(fā)揮想象，仿編句式（ppt9—10）

　　1、 樹(shù)葉還能當成什么？

　　2、 幼兒嘗試仿編單句？

　　用詩(shī)歌中的話(huà)，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。

　　誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么�！�

　　活動(dòng)延伸：

　　到戶(hù)外撿樹(shù)葉，你會(huì )把樹(shù)葉當成什么？

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，與孩子一同發(fā)現觀(guān)察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1．觀(guān)察圖片，了解熊奶奶的困難，并結合生活經(jīng)驗根據不同困難給予幫助。

　　2．使幼兒體驗到關(guān)心幫助別人后的快樂(lè )，培養幼兒初步的移情能力。

　　活動(dòng)流程：

　　經(jīng)驗回憶--遷移想象--分享快樂(lè )

　　活動(dòng)準備：

　　圖片三幅；木偶熊奶奶：熊奶奶頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、生活經(jīng)驗回憶

　　1. 小朋友，你們遇到過(guò)困難嗎？

　　2．什么是困難？

　　3．你遇到過(guò)什么困難？你是怎么解決的？

　　二、遷移想象（觀(guān)察圖片，了解熊奶奶的困難，激發(fā)幼兒幫助熊奶奶的情感）

　　1．（出示熊奶奶木偶）小朋友，熊奶奶年紀大了，總會(huì )遇到許多困難，心里不高興，你們猜猜熊奶奶可能會(huì )遇到什么困難？

　　2．（出示圖片）熊奶奶到底遇到什么困難，我們一起去看看吧？幼兒自由觀(guān)賞圖片，老師巡回指導。

　　3．討論交流：熊奶奶遇到什么困難，你準備怎樣幫助它？

　�。�1）走臺階，因為腿腳不便，摔倒了，怎么辦？

　�。�2）熊奶奶怎么會(huì )在浴室摔倒？怎么幫她解決困難？

　�。�3）從熊奶奶表情及動(dòng)作，了解熊奶奶的孤獨，幫助它解決。

　　小結：小朋友本領(lǐng)真大，幫助熊奶奶解決了那么多困難�，F在熊奶奶也來(lái)了，看看你們能不能讓它高興起來(lái)。

　　三、分享快樂(lè )（在音樂(lè )游戲中體驗幫助熊奶奶的快樂(lè )。）

　　組織幼兒跳集體舞《打起手鼓唱起歌》．熊奶奶孤獨站在一邊，小朋友能用自己方法關(guān)心它。當熊奶奶出現不舒服時(shí)，會(huì )用不同方法主動(dòng)幫助它。

　　活動(dòng)結束：

　　發(fā)給小朋友禮物，進(jìn)一步讓幼兒體驗到幫助別人，別人高興了自己也會(huì )感到高興。

中班教案 篇4

　　一、情況分析

　　娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖，在家里逛來(lái)逛去，嘴里還嘮哩嘮叨說(shuō)了很多。原來(lái)“我外公就是這樣的”；幼兒園的“老師”模仿著(zhù)自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課，模仿得八九不離十。因為她最喜歡的是老師教她學(xué)舞蹈。

　　公共汔車(chē)上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”，“售票員”看見(jiàn)后出來(lái)阻止未果，就叫“司機”停車(chē)，自己下車(chē)去找來(lái)了“警察”，對“乘客”進(jìn)行了“公共場(chǎng)所不能吸煙”的教育。

　　游戲中一幼兒不滿(mǎn)足現有的主題，當別的幼兒都“找到工作”后，他卻無(wú)所事事，原來(lái)他是一個(gè)“下崗工人”。

　　……

　　說(shuō)明

　　隨著(zhù)中班幼兒生活經(jīng)驗的豐富，認知領(lǐng)域的拓展，幼兒對周?chē)�生活的人和事懷有極大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的、印象深刻的經(jīng)常有有意無(wú)意地在游戲中加以模仿和表現，此時(shí)如能得到恰當指導，不僅能鼓勵幼兒大膽表現，按意愿游戲，同時(shí)能促進(jìn)幼兒的認知經(jīng)驗及游戲水平的提高。

　　二、活動(dòng)目標

　　在游戲中能大膽提出自己的意愿、按意愿游戲。

　　三、游戲準備

　　1．豐富經(jīng)驗，加深印象：豐富幼兒的一日生活，多觀(guān)察體驗，多組織談話(huà)交流分享經(jīng)驗，擴大并加深幼兒對生活的理解。如“幼兒園的一天”、“我的家”、“生病的時(shí)候”等。

　　啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料。如公共汽車(chē)站的禁煙標記、流動(dòng)攤位的工作箱等，并提供可替代各種玩具的“百寶箱”。

　　說(shuō)明

　　不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經(jīng)驗，是因為幼兒的游戲離不開(kāi)幼兒的生活經(jīng)驗。角色游戲是觀(guān)察了解幼兒的窗口，教師為幼兒豐富哪些經(jīng)驗、創(chuàng )設哪些環(huán)境條件，幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線(xiàn)條。

　　四、觀(guān)察指導

　　1．當觀(guān)察到幼兒在游戲中意愿性地表現出許多積極的、美好的事情。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”進(jìn)醫院“做手術(shù)”，自己卻焦急地搬來(lái)了椅子等在“手術(shù)室”門(mén)口：如：幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們去“教師”家作客的游戲情節等等。此時(shí)教師可以用很簡(jiǎn)短的語(yǔ)言予以肯定“哇！真是個(gè)好爸爸！”“這老師多好呀！”

　　說(shuō)明

　　教師作為旁觀(guān)者的身份用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲，也不是為了其他，而是強化幼兒的行為表現，或使幼兒變無(wú)意識反映為有意反映，對加深和積累幼兒的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表現具有促進(jìn)作用。

　　2．當觀(guān)察到幼兒在游戲中自發(fā)地表現出一些不健康的情節，如：娃娃家的人玩起了“搓麻將”；醫院里的“醫生”不肯為“病人”好好看病，逢人就說(shuō)：“治不好啦，死掉了！”等等，只要不發(fā)生危險，教師在游戲過(guò)程中可以不予阻止，觀(guān)察后作延遲指導。

　　說(shuō)明

　　兒童的世界色彩斑瀾，生活中各種體驗感受都會(huì )在游戲中得到反映，其中有積極的同樣會(huì )有消極的。通常教師習慣于用禁止和說(shuō)教的辦法來(lái)處理幼兒游戲中表現的消極內容，但這種做法容易束縛幼兒，使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現，甚至會(huì )壓抑諸如情況之中幼兒所表現的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，因此不急于阻止，看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導，也可以將問(wèn)題放置在游戲后的談話(huà)中師生共同討論。

　　當觀(guān)察到幼兒不滿(mǎn)足現有主題而另有主見(jiàn)時(shí)，如幼兒要做游戲攤位的工作人員，為顧客上門(mén)服務(wù)，送貨到家。對此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么，需要些什么，讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法，同時(shí)為幼兒提供必要的`場(chǎng)所和材料。

　　說(shuō)明

　　由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強，教師都應以鼓勵為主，而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過(guò)急包辦代替。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、初步培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

　　2、培養小朋友的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。

　　3、引導幼兒認識蔬菜的名稱(chēng)，并能大膽在小朋友面前說(shuō)出自己愛(ài)吃的蔬菜名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準備

　　準備各種蔬菜、蔬菜菜肴、背景音樂(lè )、故事掛圖、錄象。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、難點(diǎn)：讓小朋友克服挑食的壞習慣。

　　2、重點(diǎn)：讓小朋友初步了解蔬菜的營(yíng)養價(jià)值。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　〈一〉開(kāi)始部分：

　　教師導入：“今天天氣真好，小朋友我們一起到蔬菜王國做客好嗎?”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蔬菜王國。

　　〈二〉基本部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到有新鮮蔬菜的地方，教師引導幼兒觀(guān)察蔬菜并認識說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。

　　2、鼓勵小朋友拿起自己喜歡吃的蔬菜，并大膽向客人老師講出自己喜歡吃的蔬菜名稱(chēng)。

　　3、教師拿幼兒沒(méi)有選擇的蔬菜，提問(wèn)幼兒為什么沒(méi)有選擇?引出并了解幼兒不喜歡吃的蔬菜，提出幼兒挑食得不好習慣。

　　4、教師通過(guò)講故事《西西和南南》使幼兒知道挑食對身體有哪些不好，教育幼兒多吃蔬菜養成不挑食物的良好習慣。

　　5、放錄象，進(jìn)一步鞏固幼兒對蔬菜營(yíng)養的認識，知道以后要多吃蔬菜，身體才能健康。

　　〈三〉結束部分：

　　教師請幼兒去品嘗蔬菜。

中班教案 篇6

　　目標

　　通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。

　　準備

　　小容器、塑料袋等若干個(gè)。

　　過(guò)程

　　活動(dòng)（一） 捕捉昆蟲(chóng)

　　幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。

　　活動(dòng)（二） 昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )

　　將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。

　　1、將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內，比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高，有的跳不高？

　　2、將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子（或地板）上，比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē)，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì )跳？

　　3、將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì )飛。

　　4、將昆蟲(chóng)放到水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)害怕水？

　　5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎樣翻身。

　　活動(dòng)（三） 飼養昆蟲(chóng)

　　將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。

　　建議

　　此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當地常見(jiàn)的種類(lèi)。

中班教案 篇7

　　目標

　　1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。

　　2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

　　準備

　　1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。

　　2、繪畫(huà)材料和工具。

　　過(guò)程

　　1、愛(ài)開(kāi)玩笑的納納。

　　老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色，你們猜會(huì )發(fā)生什么事？

　　一天，他邀請猩猩來(lái)吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì )怎么想？

　　還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結，你們猜后來(lái)怎么辦？

　　你們覺(jué)得納納這樣做好不好？為什么？

　　2、不受歡迎的納納。

　　納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。

　　你們能猜出動(dòng)物們想出來(lái)的辦法嗎？

　　教師講述故事第二部分，引導幼兒說(shuō)說(shuō)納納遇到了什么事。

　　大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想？

　　后來(lái)納納是怎么做的？小動(dòng)物原諒他了嗎？

　　3、我也曾開(kāi)過(guò)玩笑。

　　完整能聽(tīng)故事一遍。

　　你喜歡納納嗎？為什么？

　　你有沒(méi)有做過(guò)像納納那樣的事情？結果怎么樣？

　　你覺(jué)得怎樣開(kāi)玩笑才不會(huì )讓朋友生氣？

　　引導幼兒畫(huà)一張畫(huà)送給好朋友，對自己以前的過(guò)錯表示歉意。

　　建議

　　1、該活動(dòng)為二課時(shí)�；顒�(dòng)重點(diǎn)不在語(yǔ)言上，而在于引導幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。

　　2、中班幼兒往往希望被同伴認可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應引導幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗。

　　附：愛(ài)開(kāi)玩笑的納納

　　老虎納納愛(ài)開(kāi)玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿(mǎn)了黃顏色。第二天，豹子醒來(lái)嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了！另一次，納納邀請猩猩來(lái)吃香蕉。猩猩來(lái)了，可是，當他發(fā)現那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬��！

　　另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結。大象費了九牛二虎之力才解開(kāi)鼻子！

　　納納開(kāi)的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺(jué)得不安寧。有一天，大伙兒商量說(shuō)：“咱們誰(shuí)都不要同納納說(shuō)話(huà)，也許他會(huì )明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！�

　　第二天，納納像往常一樣，清早出了門(mén)。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。納納問(wèn)候河馬：“你身體怎么樣？”河馬轉過(guò)身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼�繼續往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎？”可是猩猩掉頭走了，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。

　　納納感到很不自在，他自主自語(yǔ)：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么！”

　　他仔細想了一會(huì )兒，突然明白了�！耙驗槲铱傞_(kāi)他們的玩笑，他們生我氣了。我應該去向他們道歉！”

　　納納來(lái)到大伙兒面前，對他們說(shuō)：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧！”

　　大象回答道：“有時(shí)候你可以開(kāi)個(gè)玩笑，但是不能總那樣！那么大家就會(huì )喜歡你！”

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調地動(dòng)作和學(xué)習聽(tīng)指令游戲

　　2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。

　　3、培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。

　　4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏(yíng)，有良好的心理素質(zhì)。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

　　1、出示圖片，引出小蜜蜂。

　　教師：小朋友，春天到了，美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

　　師：小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛(ài)，喜歡）那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)？（會(huì )飛，會(huì )采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？

　　幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結：

　�、亠w的時(shí)候高高的，小腳尖點(diǎn)地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

　�。�2）請能干的小朋友上來(lái)示范表演，全班小朋友配上音樂(lè )跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

　�。�3）學(xué)習兒歌《小蜜蜂》。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到東。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤勞動(dòng)。

　　二游戲1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

　　小朋友排好隊，兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛， 學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦，邊飛邊唱兒歌。

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　　飛到西，飛到東。

　　不怕苦，不怕累。

　　采花蜜，勤勞動(dòng)。

　　2、小蜜蜂一起去采蜜。

　　小朋友排著(zhù)隊兩臂側平舉，學(xué)習蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動(dòng)作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。

　�。�1）到黃色的花朵上采蜜。

　�。�2）到紅色的花朵上采蜜。

　�。�3）到白色的花朵采蜜。

　　三、結束。

　　師：小蜜蜂們！我們采了那么長(cháng)時(shí)間的蜜，都累了吧，讓我們停下來(lái)休息一下吧！

　　教學(xué)反思：

　　教師針對幼兒今天的表現，及時(shí)的給予鼓勵和評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得老師的肯定，以培養其對體育游戲活動(dòng)的興趣。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì )半圓的不同畫(huà)法。

　　活動(dòng)準備：

　　繪畫(huà)工具

　　已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗

　　玩具烏龜

　　重難點(diǎn)：

　　變化半圓的方位

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小烏龜來(lái)了

　　——看看小烏龜

　　“你們認識我嗎？我是誰(shuí)呀？”

　　——說(shuō)說(shuō)小烏龜

　　“我的背上有什么？”

　　“我的身體前面、后面、下面都長(cháng)著(zhù)什么呀？”

　　小結：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。

　　小烏龜學(xué)溜冰

　　——想學(xué)溜冰的小烏龜

　　“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰�！�

　　“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)�？纯葱�烏龜的肚子是平平的還是直直的？”

　　小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。

　　——不斷努力的小烏龜

　　“小烏龜不會(huì )溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”

　　小結：小烏龜的肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。

　　“小烏龜學(xué)不會(huì )溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì )溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì )�！�”

　　——幫幫小烏龜

　　“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰�！�

　　“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰�！�

　　“小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動(dòng)會(huì )�！�

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