【精華】識字教案模板匯總6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的識字教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
識字教案 篇1
【教材分析】
本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學(xué)生認讀。第一組詞語(yǔ)介紹了—些樹(shù)的名稱(chēng)和木制品；第二組詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語(yǔ)介紹了三種竹制品；第四組詞語(yǔ)介紹了一些植物。連起來(lái)讀，押韻上口，便于記誦。學(xué)生在學(xué)習漢字的同時(shí)也增長(cháng)了知識。
【教學(xué)要求】
德育目標：養成良好的學(xué)習習慣。
智育目標：1．學(xué)會(huì )奉課12個(gè)生字，其中田字格上的3個(gè)生字只識不寫(xiě)；理解由生字新詞。
2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語(yǔ)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1。學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字，能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的9個(gè)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
2。區別形近偏旁。
【教學(xué)準備】：生字卡片、投影片。
第一課時(shí)
一、揭示課題
前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過(guò)形近偏旁的比較來(lái)識字。板書(shū)課題：識字3（齊讀）
二、初步看圖，讀韻文
1．觀(guān)察書(shū)上的圖，看一看圖上畫(huà)了哪些事物。
2．自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
三、出示表（一），復習“木字旁”、“禾字旁”
1．觀(guān)察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。
�。�1）“木”的古文字像什么？（像一棵樹(shù)）
師：同學(xué)們說(shuō)得對�！澳尽钡墓盼淖窒褚豢脴�(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。
�。�2）復習“木字旁”。
教師范讀帶木字旁的生字。
指名讀、齊讀。
�。�3）“禾”的古文字像什么？（像一株禾苗）
師：同學(xué)們說(shuō)的對�！昂獭钡墓盼淖窒褚恢旰堂�，有穗、葉、莖與根。
�。�4）復習“禾字旁”。
教師范讀帶禾字旁的生字。
指名讀、齊讀。
四、指導看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學(xué)習生字詞。
1．這些是什么樹(shù)？你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？[相機出示詞卡：松柏、楊柳]
2．你們知道松樹(shù)、柏樹(shù)和別的樹(shù)有什么不一樣嗎？（松樹(shù)、柏樹(shù)的葉子常年都是綠色的）
3．出示詞卡：桌椅
4．春天到了農民伯伯把什么插在田里？[相機出示詞卡：秧苗]
5．秋天到了，秧苗長(cháng)大成熟結出果實(shí)，遠遠望去，金燦燦的一片，好喜人的景象��！那金燦燦的一大片是什么呢？[相機出示詞卡：稻谷]
6．“秧苗”、“稻谷”這些地里長(cháng)的農作物叫什么呢？[相機出示詞卡：莊稼]
五、教師小結
剛才我們學(xué)習了兩組詞語(yǔ)，第一組詞語(yǔ)的偏旁是什么？（木字旁）為什么都是木字旁？（因為這些詞語(yǔ)大都與樹(shù)木有關(guān)）第二組詞語(yǔ)的偏旁是什么？（禾字旁）為什么都是禾字旁？（大都與莊稼有關(guān)）你們覺(jué)得漢字有趣嗎？中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學(xué)習！
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
要求讀準字音，看清字形。
七、教師檢查自學(xué)情況
1．指名讀、齊讀。
2．用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。
八、指導書(shū)寫(xiě)
1．學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)本課6個(gè)生字。讓學(xué)生注意在田字格書(shū)寫(xiě)時(shí)都應該左窄右寬。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．聽(tīng)寫(xiě)生字。
3．檢查聽(tīng)寫(xiě)情況。
二、繼續看圖學(xué)習生字詞
1．觀(guān)察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)了哪些事物。
2．自由讀韻文，要求：讀準字音。
三、出示表（二），復習“竹字頭”、“草字頭”
1．觀(guān)察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。
�。�1）“”的古文字像什么？（像竹葉）
�。�2）復習“竹字頭”。
師范讀帶竹字頭的生字。
指名讀、齊讀。
�。�3）“”的古文字像什么？（像兩棵小草）
�。�4）復習“草字頭”。
師范讀帶草字頭的生字。
指名讀、齊讀。
四、指導看圖，出示部分生字詞
出示掛圖，學(xué)習生字詞。
1．這些都是竹制品，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？[相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子]
2．中國的老年人最喜歡喝什么？仆目機出示詞卡：茶葉]
3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱(chēng)是什么嗎？[相機出示詞卡：菠蘿]
4．有一種春天開(kāi)的花，葉子是淡綠色的，聞起來(lái)有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎？[相機出示詞卡：蘭花]
五、教師小結
剛才我們學(xué)習了兩組詞語(yǔ)，第一組偏旁的名稱(chēng)是什么？（竹字頭）為什么都是竹字頭？（因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān)）第二組偏旁的名稱(chēng)是什么？（草字頭）為什么都是草字頭？（大都與一些植物有關(guān)）
六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞
七、指導書(shū)寫(xiě)
1．指名說(shuō)“籃、筐”的筆順。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫(xiě)生字。
4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
第三課時(shí)
一、復習檢查
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，檢測效果。
二、指導讀韻文
1．按要求歸類(lèi)讀。
�。�1）哪些詞語(yǔ)介紹了一些樹(shù)的名稱(chēng)和木制品？（讀第一組詞語(yǔ)）
�。�2）哪些詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物？（讀第二組詞語(yǔ)）
�。�3）哪些詞語(yǔ)介紹了三種竹制品？（讀第三組詞語(yǔ)）
�。�4）哪些詞語(yǔ)介紹了一些植物？（讀第四組詞語(yǔ)）
2．多種形式練讀。
指名讀、齊讀、同桌互讀。
三、辨析兩組形近偏旁
1．做找朋友游戲。
2．教歌訣：“禾字旁表示莊稼，木字旁表示樹(shù)木。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹(shù)�！薄安葑诸^表示花草，竹字頭與竹子有關(guān)。窗臺上放著(zhù)兩盆花草，墻壁上掛著(zhù)一只竹籃�！�
四、課內作業(yè)
識字教案 篇2
教學(xué)目的
1．熟背成語(yǔ)，積累成語(yǔ)。
2．熟背古詩(shī)《鵝》，增加語(yǔ)言積累。
3．學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認識先上后下的筆順規則。
教具：掛圖、成語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、教學(xué)成語(yǔ)
1．審題。
2．自讀成語(yǔ)，把成語(yǔ)中每個(gè)字的字音讀準確。
3．通過(guò)讀成語(yǔ)，你知道哪些成語(yǔ)的意思？師進(jìn)行補充。
4．出示掛圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們在干什么？
你能把這幅圖的意思說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個(gè)成語(yǔ)。
�、磐换フf(shuō)。
�、浦该f(shuō)，評議。
5．開(kāi)火車(chē)讀成語(yǔ)，齊讀成語(yǔ)。
6．指導背誦。
�、抛员�，同座位互背。
�、浦该�，齊背。
二、教學(xué)古詩(shī)《鵝》
1．自己借助拼音把詩(shī)讀一讀。
2．出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。
3．指名讀。
4．指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
5．寫(xiě)得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。
6．指導背誦。
�、抛员�，同座位互背。
�、浦该�，評議。
�、驱R背。
三、教學(xué)生字
1．審題
2．認清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)順序。
3．這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同之處？
4．教師范寫(xiě)。
5．生仿寫(xiě)，師巡視指導。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：觀(guān)察圖畫(huà)，根據問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話(huà)，學(xué)會(huì )道歉。
教具：掛圖
教學(xué)過(guò)程
一、審題
1．揭題。
2．學(xué)生借助拼音自讀要求。
二、指導第1幅圖
1．（出示掛圖）指導學(xué)生仔細看圖，初步理解圖意。
�、艌D上有幾個(gè)？他們在干什么？他們會(huì )說(shuō)些什么？
�、浦该f(shuō)。
�、窃俅慰磮D，分步細說(shuō)。
2．分角色扮演第1幅圖的內容。
�、胖该蟻�(lái)表演。
�、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W(xué)滿(mǎn)意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì )令人滿(mǎn)意？
�、巧谠u議的同時(shí)，相機讓他們表演。
3．小結。
通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì )了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。
三、練習反饋
1．依照以上步驟，指導學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。
2．任意選一幅圖用幾句連貫的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
3．指名說(shuō)，互相說(shuō)。
識字教案 篇3
一、交流展示，引入教學(xué)
1. 交流課前搜集的對子材料，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：小朋友，有誰(shuí)在課前搜集到了對子詞句？是從哪兒搜集到的？請給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎？（交流）
師：剛才這幾位同學(xué)一口氣說(shuō)了很多對子，說(shuō)得很好，通過(guò)今天的學(xué)習以后，相信其他同學(xué)都能說(shuō)。
2 ．談?wù)務(wù)n前了解的對子知識，鼓勵探究學(xué)習。
師：前面，有很多小朋友交流了自己搜集到的對子�，F在呀，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：什么叫對子？你是怎么知道的？（鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)）
看來(lái)，小朋友們在課外已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于對子的知識。這節課，老師將帶著(zhù)同學(xué)們學(xué)習更多的對子，了解更多關(guān)于對子的知識，好不好？
二、熟讀課文，認識生字
1 ．初讀對子，感知生字。
�。�1）小朋友，請把課文試讀兩遍，遇到不認識的字先自己想想辦法。
�。ɡ蠋熆梢赃呇惨曔咟c(diǎn)撥指導，要特別關(guān)注學(xué)習困難的學(xué)生）。
�。�2）同學(xué)們讀得很認真，有哪位小朋友敢讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？
�。�3）誰(shuí)來(lái)評一評這兩位小朋友讀得怎么樣？
�。�4）兩位小朋友評得很對，范讀得也很好�，F在全班齊讀課文。
生齊讀（也可自由讀、分組讀，直到讀準、讀通、讀熟為止）
2、課文中的生字生詞非常調皮，跳到這兒來(lái)了（出示課件），同學(xué)們還認識它們嗎？
�。�1）生自由讀、小老師帶讀。
�。�2）我們不僅要讀準這些生字，還要想辦法把它們記在頭腦里�，F在請同學(xué)們觀(guān)察這些生字，看誰(shuí)能想出最好的辦法把它們記�。ń處煶鍪旧挚ǎ�。
�。�3）同學(xué)們想的辦法非常好，有些字還可以組成對子（組詞）來(lái)記住它。如記“恨”－字，可以通過(guò)組“愛(ài)對恨”來(lái)記；記“貧”字，可以通過(guò)組“貧對富”來(lái)記……
第二課時(shí)
一、再讀課文，感悟積累
l ．引導學(xué)生朗課文，感悟課文的基本內容。（出示課件）
�。�1）現在同學(xué)們讀課文第一組對子，邊讀邊想：在我們的日常生活中，你看到的哪些行為和事物是美好的，哪些是丑惡的？哪些值得愛(ài)，哪些應該恨？哪些是真誠的，哪些是虛假的？……
生讀（讀的形式要多種多樣：學(xué)生自由朗讀、全班齊讀、教師或學(xué)生示范讀……，總之要讀出感情來(lái)，讀出節奏來(lái)，讀出意味來(lái)，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì )和理解，能說(shuō)多少算多少，老師根據學(xué)生的實(shí)際理解，適當點(diǎn)撥一下“冷漠、熱忱、雪中送炭’‘等學(xué)生難以理解的詞語(yǔ)！
�。�2）現在請小朋友們讀課文第二組對子邊讀邊體會(huì )：什么是貧、什么是富？什么是冷、什么是暖？什么叫饑寒、什么叫溫飽？……
生讀（側重于引導學(xué)生朗讀感悟，對“索取”、“奉獻”等較抽象的詞語(yǔ)通過(guò)舉例幫助學(xué)生理解）！
2 ．簡(jiǎn)要介紹對子的有關(guān)知識，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現對子的規律。
�。�1）我們今天學(xué)的這篇課文全部是對子。同學(xué)們想不想知道什么是對子？
對子就是同學(xué)們常聽(tīng)說(shuō)的對聯(lián)，對聯(lián)又可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)等等；在形式上有正對、反對……）
�。�2）同學(xué)們讀了今天的對子有什么發(fā)現？（老師可出示例句讓學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察）（每組對子的兩句字數相等、每組對子的內同都是相關(guān)的，上下是銜接的……）
師：同學(xué)們真聰明！發(fā)現了不少新知識，遇到一組句子要判斷它是不是對子，要通過(guò)多讀多想、多體會(huì )來(lái)判斷！
3、指導學(xué)生積累對子，練習對對子。
�。�1）請同學(xué)們把課文讀一讀、背一背，并學(xué)著(zhù)課文中的對子練習對幾個(gè)對子。
生讀背對子，練習對對子（可以先分小組對，然后在全班交流，并引導評一評）。
�。�2）剛才，小朋友們讀得好、背得好、對得也好！現在我們要練習用在第一冊和本冊中學(xué)到的字詞對對子。
例：硬—軟、淺—深、反—正、容易—困難… …
二、指導書(shū)寫(xiě)，引導拓展
1 ．引導觀(guān)察，把握要領(lǐng)。
師：現在老師在黑板上板書(shū)要寫(xiě)的生字，請同學(xué)們仔細觀(guān)察，看看老師是怎么寫(xiě)的（字的特點(diǎn)）。
�。�1）“丑”字不能把中間的“橫”寫(xiě)成“點(diǎn)”… …
�。�2）“暖”字的右邊不是“愛(ài)”字；
�。�3）“貧”字上面是“分”不是 “今”。
2、生練寫(xiě)、評價(jià)。
3、引導拓展，增強素養
今天，小朋友們學(xué)了很多對子，還知道怎么對對子！回家后，把學(xué)過(guò)的對子背給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。抽時(shí)間搜集一些對子或寫(xiě)一些對子，準備在班上交流，好嗎？
識字教案 篇4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)內的了只識不寫(xiě)。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。認識新偏旁。
2、觀(guān)察圖畫(huà)，養成細致觀(guān)察的習慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。
3、了解夏季的特點(diǎn)，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
20xx年4月15日第九周星期二第一節
教學(xué)過(guò)程：
一、設情境，指導看圖
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)）
2、播放“臺風(fēng)”的錄像資料（或看有關(guān)圖片）說(shuō)說(shuō)“臺風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節會(huì )有這樣的景象。
3、夏天還有許多好吃的水果呢！出示掛圖，觀(guān)察說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了哪些人在干什么？你還看見(jiàn)了什么？
二、初讀課文，認讀詞語(yǔ)生字
1、自讀詞語(yǔ)，讀準字音。
2、四人小組讀。
3、教師出示詞卡，檢查正音。
注意“雷”的聲母是“l(fā)”不要讀成“n”。
“蟈蟈”和知了“的第一個(gè)字讀第一聲，不要讀成第二聲。
“知了”的“了”是多音字，在這里讀li？o，不要讀成le。
4、夏、臺、桃、瓜“口頭擴詞。
三、誦讀
1、教師范讀韻文。
老師讀得怎樣？你們也能這樣讀嗎？
2、四人小組讀。
4、指名讀。
5、注意讓學(xué)生邊讀邊想旬實(shí)物的樣子，讀出節奏和韻味來(lái)。要避免唱讀、頓讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生筆順圖，記憶生字筆順。
2、請說(shuō)說(shuō)”夏、梅“的筆順。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的`。
4、指導寫(xiě)字，重點(diǎn)指導”夏、瓜“。
5、學(xué)生描紅，完成《習字冊》
課外延伸：
一、填空：
1、春天到了，_________開(kāi)了，___________從南方飛回來(lái)了。
2、夏天到了，_________開(kāi)了，___________忙著(zhù)捉蚊子。
3、秋天到了，_________開(kāi)了，___________熟了，__________在唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。
4、冬天到了，_________、_________開(kāi)了，___________冬眠。
二、你還知道與夏天有關(guān)的詞語(yǔ)嗎？寫(xiě)下來(lái)。
識字教案 篇5
目標
在游戲中學(xué)會(huì )生字，并給字寶寶找朋友。
學(xué)習自己穿脫衣服，養成自己的事情自己做的好習慣。
準備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
活動(dòng)流程
一、導入
1、提問(wèn)：“小朋友們我們每天早上起來(lái)都穿什么��？”（幼兒回答引出穿衣服）。
2、幼兒討論：自己的衣服是什么樣的，用什么做的。
二、出示大字卡寶寶——衣
1、幼兒認生字“衣”。
2、識字游戲：幼兒?jiǎn)瓮忍∽�，并說(shuō)出字寶寶的名字。
3、手沾水在黑板上寫(xiě)字寶寶，幼兒反復讀字寶寶，加深認象。
4、字寶寶游戲：盲人摸字：教師扮演盲人，用手去摸字寶寶，說(shuō)出字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對后全體幼兒鼓勵。摸錯了，請幼兒糾正。
5、字寶寶找朋友：小朋友們都有好朋友，誰(shuí)能給“衣”字寶寶找到好朋友，幼兒在老師的指導下學(xué)會(huì )組詞找到朋友。
三、游戲
“穿衣比賽”：幼兒從起點(diǎn)跑到中間段穿衣服，穿好衣服后跑到終點(diǎn)取字，認字“衣”
活動(dòng)延伸
幼兒在父母的幫助下自己穿脫衣服。
識字教案 篇6
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“誰(shuí)、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步體會(huì )遇到困難動(dòng)腦筋想辦法解決。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)
教學(xué)流程：
第一教時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習一二兩則謎語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì )8個(gè)生字。
3.會(huì )寫(xiě)“誰(shuí)、怕”。
一、 談話(huà)導入新課
1.小朋友都愛(ài)猜謎語(yǔ)。這接節課我們就來(lái)猜一猜謎語(yǔ)，既開(kāi)動(dòng)腦筋，還能在猜謎語(yǔ)的同時(shí)認識很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？
2.出示課題“識字5”。
二、 朗讀課文，自主識字
1. 初讀全文，不認識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰(shuí)讀得又塊又好。
2.同桌互讀，互相學(xué)習對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。
3. 指名逐節讀，學(xué)生提議請幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀比較合適。
要求：邊聽(tīng)邊想句子表達的內容。
4 .對學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。
5.老師也想這有趣的謎語(yǔ)（范讀第一節），你想到了什么？
三、 隨意境自主識字
�。ㄒ唬� 謎語(yǔ)1
1. 同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？
逐句出示（人-----從-----眾）
2.認識2個(gè)生字“團、量”。
“團結、力量”帶拼音的認讀-----去掉拼音讀詞語(yǔ)-----------去掉“結、力”認讀生字
3. 用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內交流。（師巡回指導）
4. 指導朗讀。
男女賽讀-----同桌賽讀等，及時(shí)給予評價(jià)
�。ǘ� 謎語(yǔ)2
1.同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習的方法：
讀------把這一小節認真讀會(huì )；
想------ 展開(kāi)想象，體會(huì )句子表達的內容， 想辦法猜出謎底；
認------認識生字朋友。
2. 用剛才我們共同的學(xué)習方法，分小組選擇學(xué)習你們喜歡的謎語(yǔ)。（剩下的兩個(gè)謎語(yǔ)任選其一）
3.師巡回指導，及時(shí)表?yè)P合作出色的小組。
4.全班交流、討論。隨機處理重要的知識點(diǎn)。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生的學(xué)習情況，安排兩個(gè)謎語(yǔ)交流的先后順序）
1） 交流謎語(yǔ)2時(shí)，請學(xué)習謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。
2） 學(xué)習謎語(yǔ)2的小組負責釋疑。師做適當的補充。
5. 學(xué)習謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
四、指導朗讀
五、鞏固識字
認讀生字卡片。
六、練習寫(xiě)“誰(shuí)、怕”
1.描一描，仔細觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。
2.交流。左右結構的字要左窄右寬。
3.生練寫(xiě)。
第二教時(shí)
教學(xué)目標：
1.學(xué)習第三兩則謎語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì )4個(gè)生字。
3.會(huì )寫(xiě)“跟、涼、量、最”。
教學(xué)流程：
一、復習導入
1．讀8個(gè)生字。
2．復習“請、晴、清、精、睛”。
二、學(xué)習第三則謎語(yǔ)。
1．交流謎語(yǔ)3時(shí)，請學(xué)習謎語(yǔ)2的小組質(zhì)疑。
2．學(xué)習謎語(yǔ)3的小組負責釋疑。師做適當的補充
3．學(xué)習謎語(yǔ)中的生字，用自己的方法識記生字。交流。
4．指導朗讀
三、練習寫(xiě)“跟、涼、量、最”
1.描一描，仔細觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。
2.交流�！案�、涼”是左右結構的字要左窄右寬。
“跟”：強調最后一筆捺變成提。
“量” “最”：中間一橫長(cháng)，橫與橫之間緊一點(diǎn)，各橫之間的距離大致相等。
3.生練寫(xiě)。
四、擴展活動(dòng)
1．把三個(gè)謎語(yǔ)出給家人猜。
2．收集一些謎語(yǔ)，準備搞一次猜謎語(yǔ)活動(dòng)。
課后記：
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