幼兒園中班數學(xué)教案《豆寶寶搬家》
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案《豆寶寶搬家》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標：
1、正確感知8以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系，理解數的意義。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
（二）活動(dòng)準備：
1、空塑料瓶若干（是幼兒人數的3—4倍）
2、豆子若干
3、8以?xún)葦盗康膶?shí)物紙條（貼于塑料瓶上）
4、8以?xún)葦底挚ǎㄓ米鏖T(mén)牌號）
5、8內數字胸卡（稍多于幼兒人數）
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、裝飾新房
�。�1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來(lái)幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮�？�，這里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。
�。�2）提出操作要求：先數一數瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。
�。�3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個(gè)。
�。ㄔu析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分體現了個(gè)體差異性。）
�。�4）集中交流幼兒的操作情況。
�。ㄓ變篈：我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn)，我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn)，我貼了3棵樹(shù)。
幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。
幼兒C：我只做了一個(gè)瓶子。）
�。�5）小結：我們知道了比x少1的是x，并出示相應的數字卡片，有順序的排列。
�。ㄔu析：通過(guò)小結，把幼兒剛才通過(guò)操作所獲得的感性經(jīng)驗提高，形成數學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。）
2、豆寶寶搬家
�。�1）師：新房裝飾好了，我們要請豆寶寶住進(jìn)新房。
�。�2）提出操作要求：數一數瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新房就住比點(diǎn)子數少1的豆寶寶，然后還要貼上門(mén)牌號，門(mén)牌號上的數字和豆寶寶的數量是一樣的`。如是7個(gè)點(diǎn)子，就住6個(gè)豆寶寶，找出數字6，貼在瓶蓋上。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節的要求和上個(gè)環(huán)節的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也復雜了。不僅要感知數量關(guān)系，而且還要鞏固數量與數字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。）
�。�3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個(gè)。
�。�4）相互交流自己的操作情況。
�。ㄔu析：相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )）
�。�5）小結：我們知道了比x多1的是x，并出示相應的數字卡片，有順序的排列。
3、游戲：數字寶寶找朋友
�。�1）師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺(jué)吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點(diǎn)累了，我們來(lái)輕松一下，做個(gè)找朋友的游戲吧。
�。�2）幼兒按意愿選擇數字胸卡貼于胸前。
�。�3）游戲開(kāi)始：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
�。ㄔu析：雖然是較傳統的游戲，但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系，形成一個(gè)較完整的數量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。）
活動(dòng)評價(jià)
1、這是一次快樂(lè )的數學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習氛圍，極大地體現了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。
2、這是一次有趣的數學(xué)活動(dòng)。幼兒通過(guò)貼圖片，把豆豆裝進(jìn)瓶子里，貼門(mén)牌號，做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程，極大地調動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。
3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進(jìn)，這樣有助于幼兒通過(guò)科學(xué)的學(xué)習方法，訓練思維，提高分析判斷能力。
活動(dòng)背景：
在數學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，是解決數學(xué)知識的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節，幼兒與教師收集了許多種子，有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題：冬天來(lái)了，種子會(huì )不會(huì )冷？我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法，在此基礎上，就設計了為種子找新房，幫種子搬家的情節，既滿(mǎn)足幼兒的情感需求，又通過(guò)擺弄種子幫助幼兒感知數量關(guān)系。
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