大班數學(xué)量沙教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)量沙教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)量沙教案1
活動(dòng)目標：
1.初步了解和學(xué)習直尺的使用方法。
2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌發(fā)對測量的興趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1.與幼兒人數相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)
2.測量的表格、筆和紙盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)引發(fā)思考
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長(cháng)么?
師：那如果我想知道他們的有多長(cháng)有多寬，誰(shuí)可以幫助我呢?(幼：尺子)
師：現在請你觀(guān)察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過(guò)尺子呢?
教師小結：尺子上面有數字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來(lái)測量物體長(cháng)度的工具。
二、演示和操作
師：請你們拿出自己準備好的尺子，現在請你來(lái)數一數直尺上面的小格子(就是刻度)，數完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長(cháng)度。量出請閉合的長(cháng)是幾個(gè)小格子，寬是幾個(gè)小格子，并把你量出來(lái)的結果記錄在紙上。
師：現在你已經(jīng)量好了，我請幾個(gè)小朋友來(lái)告訴我你的測量結果?
教師小結：測量時(shí)尺子和被測量的物體起點(diǎn)要對齊，要及時(shí)做記號，繼續測量。要記住原來(lái)量了多少格，然后把你幾次測量的數據加在一起，最后結果就是物體的測量長(cháng)度。
三、幼兒思考，提出問(wèn)題
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長(cháng)和寬是不一樣的呢?(引導幼兒小結：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來(lái)的結果就不同。)
師：現在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問(wèn)題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
師：今天我們還帶來(lái)了很多各種各樣的尺子，請你們先來(lái)欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過(guò)這些尺子呢?
大班數學(xué)量沙教案2
設計意圖：
孩子們在戶(hù)外觀(guān)察秋天的景色時(shí)，對大樹(shù)的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗?尤陽(yáng)與王浩在爭論雪松和谷樹(shù)誰(shuí)長(cháng)得高?誰(shuí)長(cháng)的粗?為滿(mǎn)足幼兒的`好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，所以設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、各種材料、各種方法測量樹(shù)，知道樹(shù)干有高矮、粗細等。
2、初步學(xué)習測量及記錄的方法。
活動(dòng)準備：
1、戶(hù)外。
2、長(cháng)短繩子、各種尺(長(cháng)短直尺、卷尺、三角尺)、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫(huà)有刻度線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒用目測的方法觀(guān)察樹(shù)，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出樹(shù)的不同。
1、小花園里的樹(shù)真多，你知道他們的名字嗎?
2、這些樹(shù)長(cháng)得一樣嗎?
二、組織幼兒開(kāi)展討論，尋找測量樹(shù)干粗細的方法。
1、剛才小朋友說(shuō)樹(shù)干有粗細，哪棵粗?哪棵細?你是怎么知道的?(目測)
2、有沒(méi)有辦法知道××到底有多少粗?××有多少細呢?
幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細：
(1)、用什么材料測量?有多少粗(在記錄紙上記錄)?什么方法測量的?
(2)、(選擇用繩子測量的)怎樣知道測出來(lái)的數字是多少?
(3)、為什么測量出的粗細不一樣?(有的測底部、有的測中部)
2、高矮：
(1)、小花園里哪棵樹(shù)最高?
有多高?你怎么知道?(目測：用尺無(wú)法測量高度時(shí)可目測)
怎么記錄?
(2)、瓜子黃楊樹(shù)長(cháng)得高不高?怎么測?(直接測量)
(3)、龍柏長(cháng)得不高不矮，有什么方法測量?
用鋼皮卷尺直接測量;
用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹(shù)醫生
1、醫生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍�，F在請你們來(lái)做樹(shù)醫生，給這些樹(shù)檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹(shù)進(jìn)行高矮、粗細的測量，并把數字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結果。
活動(dòng)反思：
幼兒，對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂(lè )趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂(lè )與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作能力還不夠強。在以后的數學(xué)教學(xué)中，應該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
大班數學(xué)量沙教案3
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
2.培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )正確的記錄方法。
3.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引起幼兒興趣。
老師這里有一盤(pán)沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統計記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
(2)出示統計表格并觀(guān)察：這是一張統計表，橫排的格子里畫(huà)上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數。
(3)明確運沙的具體操作規則(滿(mǎn)杯后用工具刮平)
(4)幼兒操作
(5)引導觀(guān)察數據，表?yè)P會(huì )想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統計數據
(4)幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
延伸游戲
請小朋友想想，如果用桶來(lái)量沙，量的結果又會(huì )怎么樣?讓我們帶著(zhù)沙到教室試一下吧。
活動(dòng)反思：
沙子由于平時(shí)接觸的機會(huì )較少，所以孩子們玩沙子時(shí)非常興奮。將難點(diǎn)設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來(lái)看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動(dòng)目標基本完成。
大班數學(xué)量沙教案4
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現：用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
2.培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )正確的記錄方法。
3.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4.讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)引起幼兒興趣。
老師這里有一盤(pán)沙，我想知道有多少沙，你們有什么辦法嗎?
2.幼兒第一次糧沙并進(jìn)行統計記錄。
(1)怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢?(記錄)
(2)出示統計表格并觀(guān)察：這是一張統計表，橫排的格子里畫(huà)上你使用的工具，豎排的格子里記錄你使用這個(gè)工具量沙的次數。
(3)明確運沙的具體操作規則(滿(mǎn)杯后用工具刮平)
(4)幼兒操作
(5)引導觀(guān)察數據，表?yè)P會(huì )想辦法記錄的小朋友。
3.幼兒第二次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統計數據
(4)幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……
教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
延伸游戲
請小朋友想想，如果用桶來(lái)量沙，量的結果又會(huì )怎么樣?讓我們帶著(zhù)沙到教室試一下吧。
大班數學(xué)量沙教案5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導幼兒在活動(dòng)中發(fā)現，用大小不同的工具來(lái)運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
3、培養幼兒發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引起幼兒興趣
教師：今天我們來(lái)玩一個(gè)運沙游戲，你想用什么工具來(lái)運沙?
二、幼兒第一次運沙
1、提出要求：
兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數。
2、出示統計表格
記錄每組幼兒運沙次數，并引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題。
(每組兩人使用一個(gè)工具運同一堆沙，為什么次數不一樣。)
3、引導幼兒用科學(xué)的方法運沙：
每一次要運得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運沙的具體操作規則。
(滿(mǎn)杯后用工具刮平)
四、幼兒第二次運沙，驗證。
1、統計運沙次數
2、引導觀(guān)察數據，得出結論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運，運的次數是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預測大工具來(lái)運剛才的一堆沙，運的次數會(huì )怎么樣?
2、幼兒操作
3、統計數據
4、幼兒通過(guò)觀(guān)察數據得出：
運的次數不一樣;大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大。
五、教師小結
教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。
六、活動(dòng)延伸
請小朋友想想，如果用小碗來(lái)運沙，運的結果又會(huì )怎么樣?下次我們再來(lái)試一下。
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