小班數學(xué)教案連連看看
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)教案連連看看，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數學(xué)教案連連看看1
活動(dòng)目標：
1、感知同類(lèi)的事物可以連在一起。
2、感受一家人在一起的快樂(lè )。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
PPT、小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事
1、金魚(yú)和金魚(yú)。
(1)這是什么?
(2)這條金魚(yú)朝著(zhù)這里游過(guò)來(lái)，那條金魚(yú)也朝著(zhù)這里游過(guò)來(lái)，金魚(yú)和金魚(yú)是一家
人，連在一起了。
2、鴨子和鴨子。
(1)這是什么?你從哪里看出來(lái)的?
(2)這只鴨子朝著(zhù)這邊游過(guò)去，那只鴨子朝著(zhù)那邊游過(guò)去，它們會(huì )連在一起嗎?
(3)鴨子的什么連在一起?
3、大象和大象。
(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會(huì )連在一起嗎?
(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長(cháng)鼻子，連在一起了。
4、猴子和猴子。
(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)
(2)猴子和猴子是一家人，伸長(cháng)兩條手臂連在一起了。
5、媽媽和寶寶。
(1)他們是誰(shuí)?
(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動(dòng)作表示。)
(3)還有爸爸，也連在一起了。
二、閱讀故事
提問(wèn)：為什么金魚(yú)和金魚(yú)、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?
小結
因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。
三、找找講講
1、找找一家人的圖片，把他們連在一起。
2、用故事中的句式交流分享。
活動(dòng)反思：
1、情感的升華，體驗學(xué)習樂(lè )趣
各種不同的動(dòng)物用各自不同的方式連在一起，表現出了一種相連的快樂(lè )。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿(mǎn)足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無(wú)限的樂(lè )趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。
2、樸素的畫(huà)面凸顯活動(dòng)重點(diǎn)
這本畫(huà)面看似簡(jiǎn)單的繪本，非常適合剛入園的小班孩子閱讀。他們的視覺(jué)感知范圍十分有限，對一個(gè)復雜事物，他們既不能整體感知，也難以關(guān)注到每個(gè)細節。所以觀(guān)察對象越簡(jiǎn)單，孩子注意力越可能集中在主要的內容上。本書(shū)畫(huà)面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫(huà)面，保證了圖文的高度結合，所以孩子很容易看懂畫(huà)面，他們會(huì )準確命名，也會(huì )描述身體的主要部位，但是對于同類(lèi)事物的集合感知是從無(wú)意識到有意識、從模糊意識到清晰意識，樸素的畫(huà)面更如一位無(wú)聲的教師凸顯出活動(dòng)的重點(diǎn)，那就是同類(lèi)的事物可以連在一起。
3、上口的兒歌助推語(yǔ)言表述
小班幼兒的特點(diǎn)就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發(fā)展著(zhù)的行為模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學(xué)會(huì )固定的`句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動(dòng)的教育價(jià)值我們稍作改編。將原先的“金魚(yú)和金魚(yú)，連在一起了”改為“金魚(yú)和金魚(yú)是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的改編更凸顯濃濃的親情，也進(jìn)一步引導幼兒仔細觀(guān)察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規律性，有助于幼兒在創(chuàng )作兒歌的過(guò)程中進(jìn)行運用。兒歌中蘊含著(zhù)豐富的數學(xué)知識，通過(guò)兒歌促使幼兒在看看說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中積累、豐富相關(guān)的集合經(jīng)驗。在發(fā)展幼兒數學(xué)能力的同時(shí)推動(dòng)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，兩者相得益彰。
附故事內容(改編)
金魚(yú)和金魚(yú)是一家人，連在一起了。
鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。
大象和大象是一家人，連在一起了。
猴子和猴子是一家人，連在一起了。
媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。
小班數學(xué)教案連連看看2
活動(dòng)設計背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養的邏輯思維能力，特設計本節課。讓幼兒自己動(dòng)手，邊玩邊學(xué)，掌握“配對”的游戲。
活動(dòng)目標
1、初步掌握整體與部分的關(guān)系。
2、通過(guò)自己動(dòng)手，了解日常生活中的整體與部分的關(guān)系。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步掌握了解整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準備
簡(jiǎn)易拼圖活動(dòng)卡片廢舊筆(拆分開(kāi)的)
活動(dòng)過(guò)程
一、對話(huà)導入：
請小朋友來(lái)拼一拼
二、感知部分與整體：
1、引導幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
3、完成活動(dòng)卡片。
三、鞏固延伸：
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說(shuō)一說(shuō)生活中的整體與部分的例子。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中：
優(yōu)點(diǎn)：幼兒已經(jīng)初步掌握了解整體與部分的關(guān)系，幼兒在游戲之中不知不覺(jué)就掌握了本節課的內容。
缺點(diǎn)：配對游戲沒(méi)有很好的展開(kāi)，在教學(xué)時(shí)間的分配上還欠缺。在下一節課的鞏固練習中，讓幼兒多玩一會(huì )游戲，多說(shuō)一些有關(guān)生活中的整體與部分的例子。
小班數學(xué)教案連連看看3
活動(dòng)目標：
1、練習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，正確認讀5以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、培養幼兒仔細觀(guān)察、積極思考的能力。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)。
2、展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
今天的天氣可真好呀，小動(dòng)物們都出來(lái)一起玩兒了，小鴨來(lái)到了池塘邊，看看，都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢?
師：除了小動(dòng)物圖上還有什么?
二、數一數。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來(lái)數一數。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個(gè)荷葉?幾只青蛙?)
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來(lái)看看數字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
活動(dòng)延伸：數一數皮球。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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活動(dòng)目標：
1、練習手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗�，正確認讀5以?xún)鹊臄底帧?/p>
2、培養幼兒仔細觀(guān)察、積極思考的能力。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)。
2、展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
今天的天氣可真好呀，小動(dòng)物們都出來(lái)一起玩兒了，小鴨來(lái)到了池塘邊，看看，都有哪些小動(dòng)物在這兒玩呢?
師：除了小動(dòng)物圖上還有什么?
二、數一數。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來(lái)數一數。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個(gè)荷葉?幾只青蛙?)
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來(lái)看看數字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
活動(dòng)延伸：數一數皮球。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
小班數學(xué)教案連連看看5
活動(dòng)目標
1、能在與正方形的比較中認識長(cháng)方形。
2、初步理解長(cháng)方形和正方形之間的轉換關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、神奇口袋一個(gè)，內裝長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(cháng)與長(cháng)方形的紙的寬度等長(cháng)。
3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知長(cháng)方形
1、出示神奇口袋
請幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。
2、讓幼兒了解長(cháng)方形和正方形長(cháng)得有點(diǎn)像，長(cháng)方形就像伸長(cháng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(cháng)方形
1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2、讓幼兒找出長(cháng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(cháng)方形的四條邊，四個(gè)角。
使幼兒在操作中發(fā)現長(cháng)方形的特征。
三、導幼兒發(fā)現正方形和長(cháng)方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長(cháng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長(cháng)方形(三角形除外)，
長(cháng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
指導幼兒做畫(huà)冊上的練習，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
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