大班優(yōu)秀主題教案《辨認水果》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的大班優(yōu)秀主題教案《辨認水果》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、辨認水果蘋(píng)果、香蕉、橘子，：辨認不同品種的蘋(píng)果。知道同一類(lèi)水果不同品種的區分特點(diǎn)
2、嘗試把相似的東西放在一起，用觀(guān)察和感官感覺(jué)進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè )，訓練小朋友的延遲滿(mǎn)足能力。
活動(dòng)準備：
教師的準備：一籃干凈，優(yōu)質(zhì)的香蕉，橘子，蘋(píng)果，一籃干凈，水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉，紅富士，嘎啦果。果盤(pán)若干。調查幼兒中是否有對香蕉，蘋(píng)果，橘子過(guò)敏的小朋友�！墩芬魳�(lè )
幼兒的準備：有初步的延遲滿(mǎn)足的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、背景音樂(lè )《摘水果》，出示水果籃，引起幼兒興趣，導入活動(dòng)。
1、幼兒在呈半正方形坐好，師：“小朋友，看看張老師今天給你們帶來(lái)了什么禮物�！背鍪舅@：“哇，是水果籃啊，里面還有很多的水果��！“
2、“我們一起來(lái)看看有哪些水果呢？有蘋(píng)果、香蕉、橘子”。（引導幼兒一起說(shuō)）
二、“請吃水果”————認識水果的主要特征。
1、師：“這么多的水果，大家都知道這是什么水果嗎？”幼兒回答，老師及時(shí)給予反饋和評價(jià)，如：“小華說(shuō)的很清楚，用句子很完整，也說(shuō)對了這個(gè)水果的名稱(chēng)”
2、師：“小朋友，他們三者有什么不同嗎？是不是顏色不同啊，還有呢？誰(shuí)來(lái)補充？”教師引導幼兒說(shuō)出認識出蘋(píng)果，香蕉，橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀(guān)察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子聞一聞”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴嘗一嘗”等。
3、師：“好，我們把蘋(píng)果切開(kāi)，看看里面是什么顏色的呢？”切開(kāi)蘋(píng)果兩半，引導幼兒觀(guān)察：“蘋(píng)果的里面還是紅色的嗎？”引導幼兒從不同的`角度觀(guān)察，認識事物。進(jìn)一步引導幼兒深入思考，從不同側面思考。并引導幼兒歸納這些理由，如顏色，形狀，氣味，大小，水分，口感等等。
4、師“我們既然會(huì )認識了蘋(píng)果，香蕉，橘子，是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋(píng)果呢，比如說(shuō)紅富士，嘎啦，蛇果�！崩蠋熌贸隽硪换@水果。
5、出示紅香蕉，師：“知道這是什么蘋(píng)果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開(kāi)，請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞，引導小朋友們觀(guān)察，并用自己的感官收集信息。（外面紅色的，里面黃色透亮，很香，上寬下窄，有點(diǎn)扁）
用相同的方法引導小朋友認識紅富士，嘎啦果。
三、“挑水果”———交代要求，幼兒操作。
1、師：“現在有一籃子的蘋(píng)果，可是老師不知道他們各自的名字的，請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開(kāi)好嗎？老師首先各自拿出一個(gè)，然后小朋友們吧名字一樣的放在一起，好嗎？”引導小朋友們合作，辨認分類(lèi)各種蘋(píng)果。在辨認中引導小朋友討論，如把A蘋(píng)果放在紅富士一起的理由。背景音樂(lè )《摘水果》，使幼兒在輕松愉快的音樂(lè )中進(jìn)行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規律的組織造成的焦慮和躁動(dòng)。
2、幼兒操作完后，師引導大家檢查有沒(méi)有小朋友把蘋(píng)果放錯了。并選一些小朋友說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。
3、師：“小朋友真棒，幫老師分開(kāi)了這么多的蘋(píng)果，那我們一起回去吃蘋(píng)果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋(píng)果的名字嗎？”引導小朋友認識蘋(píng)果的名稱(chēng)。
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