大班數學(xué)搬菜葉教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)搬菜葉教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)搬菜葉教案1
活動(dòng)內容：《搬菜葉》
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習6的加法，初步體驗交換律。
2.對應用題形成初步的認識并會(huì )變應用題。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
果蔬圖片、6的加法算式。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
(一)復習6的分解組成。
(二)師：小朋友們，今天森林王國的小動(dòng)物又要去超市購物，我們和它們一起去吧。
二、基本環(huán)節
(一)學(xué)習加法算式
1.小狗在超市買(mǎi)了1個(gè)蘋(píng)果，小刺猬又買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，它們一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果? 1+5=6 5+1=6
2.小狗買(mǎi)了2棵白菜，小刺猬又買(mǎi)了4棵白菜，它們一共買(mǎi)了幾棵白菜?
2+4=6 4+2=6
3.小狗買(mǎi)了3個(gè)蘑菇，小刺猬也買(mǎi)了3個(gè)蘑菇，它們合起來(lái)買(mǎi)了幾個(gè)蘑菇?
3+3=6
(二)小結交換律。
師：加號前后的兩個(gè)部分數交換位置，總數不變。
(三)朗讀6的加法算式。
(四)編應用題列算式。
1.小麗有1顆糖，媽媽又給了他5顆糖，小麗一共有幾顆糖?(請幼兒根據應用題列兩個(gè)算式，1+5=6，5+1=6)
2.停車(chē)場(chǎng)停了2輛車(chē)，又開(kāi)來(lái)了4輛，停車(chē)場(chǎng)一共停了幾輛車(chē)?
3.小刺猬先摘了3個(gè)蘋(píng)果，又摘了3個(gè)蘋(píng)果，小刺猬一共摘了幾個(gè)蘋(píng)果?
(五)鼓勵幼兒自己編應用題。
三、游戲
玩《分分家》的游戲，并根據結果列算式。
四、小結活動(dòng)效果
大班數學(xué)搬菜葉教案2
活動(dòng)目標：
1.初步感知、了解球體的主要特征。
2.比較、發(fā)現球體和圓形的不同，并樂(lè )意表述自己的發(fā)現。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：玻璃球、飛盤(pán)、乒乓球、小皮球、木珠、光盤(pán)、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。
2.環(huán)境布置：圓圓世界xx擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤(pán)、飛盤(pán)、硬幣、瓶蓋等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以"圓圓世界"導入活動(dòng)，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。
師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?
(二)引導幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。
1.介紹玩法和記錄要求;老師把他們請到了教室，待會(huì )兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。
2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀(guān)察、引導他們;把玩的結果記下來(lái)。
3.結合記錄，交流玩的結果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不可以滾的?
4.小結：原來(lái)，"圓圓世界"里的東西都可以滾。
(三)再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。
1.師;"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎?請小朋友們再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結果記錄下來(lái)。
2.幼兒再次探索，教師觀(guān)察、引導幼兒;把玩的結果記錄下來(lái)。
3.結合記錄，交流結果。
4.小結：從各個(gè)方向來(lái)滾、滾來(lái)滾去都不會(huì )倒的這些東西，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"球體"。
(四)引導幼兒找一找生活中的球體物品。
1.師幼交流：找一找我們的周?chē)心男〇|西是球體(如柜子上的地球儀等)。
2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。
師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。
3.引導幼兒在生活中尋找球體物品。
師：回家以后你們再去找一找球體的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì )幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。
大班數學(xué)搬菜葉教案3
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固6以?xún)鹊男驍�，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在活動(dòng)中體驗幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。
材料準備：
1、 PPT，(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼、小豬、貓頭鷹、小袋鼠、跳跳虎、小驢的圖片各一張。
2、 幼兒操作用樓房每人一份;身上寫(xiě)有門(mén)牌號碼的小動(dòng)物若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入
師：小朋友們，你們看，這是誰(shuí)啊?原來(lái)維尼昨天去城里玩了，他見(jiàn)到了
很多他們村莊里沒(méi)有的好東西�，F在正要回家和他的'好朋友們說(shuō)說(shuō)呢。
晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過(guò)來(lái)，大家坐在一起同維尼說(shuō)著(zhù)他到城里看見(jiàn)的東西。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們都住的都是住在樓房里面，又寬敞又明亮，可漂亮了，真羨慕呀。
小豬給大家出了個(gè)主意：要不，我們也來(lái)蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
2、鞏固經(jīng)驗
師：小動(dòng)物們說(shuō)干就干，他們決定把房子造在村莊里最好的地方。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見(jiàn)了這么漂亮的新房子可開(kāi)心啦，他說(shuō)：我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新房。
提問(wèn)：
(1)我們一起來(lái)看看這棟新房一共有幾間房間?
(2)小豬住在第幾間?
(3)你是怎么數的?
師：看見(jiàn)小豬搬進(jìn)了這個(gè)新房，其他的小動(dòng)物也都準備著(zhù)搬進(jìn)新房子呢。
提問(wèn)：……住第幾間?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間xxxxxx以鞏固幼 兒在橫的方面的序數經(jīng)驗)
小結：嗯，我們的小朋友很聰明，我們數房間就要從左往右數。你們都數對啦。小豬覺(jué)得這新造的房子雖然很寬敞，可是看不到遠處的風(fēng)景，這可怎么辦呢，于是小動(dòng)們又聚在一起商量，要再蓋一坐樓房。
師：看，他們的第二幢樓房蓋好啦。
你們看看這是一幢怎樣的樓房?
小結：這次，他們蓋的是一幢高樓，每層都有一個(gè)房間。貓頭鷹看見(jiàn)這么高的樓說(shuō)到：這么高的樓。我最喜歡了，我要第一個(gè)搬進(jìn)去。
提問(wèn)：
(1)這幢樓一共有幾層?
(2)小貓頭鷹住在第幾層?
(3)你是怎么數的?
師：我們來(lái)想想看，小動(dòng)物們造房子的時(shí)候是先造那、哪一層的?所以啊我們原來(lái)數高樓是從下往上數，第一層，第二層……
練習：比一比
師：我們現在要比賽，老師說(shuō)小動(dòng)物，你們說(shuō)他第幾層�？纯凑l(shuí)說(shuō)的又快又好。
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來(lái)數樓層，依次是：第一層，第二層xxxxx以鞏固幼
兒在縱的方面序數的經(jīng)驗)
3、幼兒討論
師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開(kāi)心，但是發(fā)現這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又開(kāi)始商量著(zhù)要蓋第三座房子。
(1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì )是怎樣的?
(引導幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)
(2)哇!果然和你們說(shuō)的一樣，我們來(lái)數一數，這棟樓一共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)跳跳虎看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，你們看看小動(dòng)物們的旁邊都有一個(gè)號碼，這是什么號碼呀?
師：嗯，這個(gè)號碼就是小動(dòng)物們的門(mén)牌號，這個(gè)名牌號對應的就是他住的房間的號碼。那么有沒(méi)有能誰(shuí)來(lái)幫跳跳虎搬新房?
(1)若住錯了，這樣討論：跳跳虎住得對不對，為什么?
(2)若住對了，這樣討論：你為什么請跳跳虎住這里?
教師小結：原來(lái)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
(3)說(shuō)出一個(gè)門(mén)牌號碼請幼兒來(lái)找出房間：
教師說(shuō)出202，請幼兒來(lái)找出相應的房間
他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾
個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作。
(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房。 ——請按小
動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房。
提醒幼兒操作步驟：
(1)門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間。
(2)先找到樓層，再來(lái)找房間。
(3)按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評。
師：你們都幫他們搬好家啦嗎，那老師也來(lái)給他們搬搬家，首先我們來(lái)看維尼的門(mén)牌號。
住對的：
(1)你的小豬身上的門(mén)牌號碼是多少?
(2)應該住那個(gè)房間?
(3)你怎樣找到這個(gè)房間?
住錯的：
(1)小豬住得對不對?為什么?
(2)201在哪里?
(3)請幫小豬住到201。
小結：我們的小朋友真是聰明，給每個(gè)小動(dòng)物都搬好了家。躺在這么舒服的家里真是開(kāi)心極了，小驢子他對其他的小動(dòng)物說(shuō)到，新造的樓房真舒服，我們造一幢，讓其他的小動(dòng)物也能住進(jìn)來(lái)。這回他們在旁邊又造了一幢房子，可是小驢子遇到問(wèn)題了，他耷拉著(zhù)腦袋想不出，這新造的房子門(mén)牌號要怎么寫(xiě)。你們能不能幫幫他呀?。
提問(wèn)：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?
6、體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
師：我們的小朋友真棒，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶祝會(huì )，邀請你們一起去，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧。(在歡快的音樂(lè )聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。此活動(dòng)環(huán)節分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數樓房的方法。第二部分設置故事情節：引導幼兒為房子設置門(mén)牌號、貼門(mén)牌號。引導幼兒在設置門(mén)牌號的過(guò)程中慢慢探索認知門(mén)牌號上各數字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數樓房的方法。幼兒討論環(huán)節，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來(lái)找門(mén)牌、貼門(mén)牌，以此鞏固幼兒認知門(mén)牌號的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節旨在讓幼兒根據已學(xué)的知識，用門(mén)牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結束整個(gè)活動(dòng)。
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