一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案3篇，希望對大家有所幫助。
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案3篇1
教學(xué)目標：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識1種筆畫(huà)：撇折，認識兩個(gè)偏旁八和鳥(niǎo)。
正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
認識12個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
讀好文中的問(wèn)句。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準備
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，學(xué)習詞語(yǔ)
師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)給大家猜！愿意嗎？請聽(tīng)老師把謎面說(shuō)完再舉手回答，好嗎？
謎語(yǔ)1：三瓣嘴，胡子翹，一動(dòng)一動(dòng)總在笑。（課件：兔子圖片）認識生字兔子
謎語(yǔ)2：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認識詞語(yǔ)松鼠
謎語(yǔ)3：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最?lèi)?ài)吃桃。（課件：猴子圖片）認識詞語(yǔ)猴子
師：看到大家表現這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過(guò)來(lái)湊熱鬧了，跟它們打個(gè)招呼吧！學(xué)習詞語(yǔ)：公雞、孔雀、鴨子。
4、動(dòng)物們今天要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書(shū)課題
二、學(xué)習生字
1、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。（相機出示生字卡片：短、把、扁、最）
2、學(xué)習生字
�、僦该x卡片上生字
�、谡堊x得好的孩子當小老師帶讀
�、埤R讀生字
3、識記字形，學(xué)習部首
矢字部、曰字頭
4、說(shuō)短、扁的反義詞
5、認讀生字（課件：不帶拼音的生字）
三、學(xué)習課文
1、師：動(dòng)物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問(wèn)句）
2、指名讀、教師范讀、評價(jià)、齊讀
3、指名說(shuō)答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）
4、分男女生以問(wèn)答形式對讀。
師：這組動(dòng)物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？
5、（課件出示三問(wèn)句，齊讀）
6、指名說(shuō)答案，指導把話(huà)說(shuō)完整（課件相機出示）
7、分大組以問(wèn)答形式對讀。
四、課中休息
五、指導背誦課文
1、開(kāi)書(shū)自由讀課文。
2、老師范讀課文
3、學(xué)生有表情地朗讀課文
4、配樂(lè )背誦課文。
六、拓展
1、看圖編兒歌
2、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)和用處。
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案3篇2
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。認識1種筆畫(huà)“撇折”，認識兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫(xiě)字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
切入主題
1、激趣：森林里動(dòng)物王國的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎？(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認識的？怎樣記住它們？
(興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng )設情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識字，增強了學(xué)生對識字的興趣和信心。)
2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡哪些小動(dòng)物？(指名回答)把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。(先組內交流，再匯報。)我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì )怎么樣？(板書(shū)課題)
(“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上�！比の缎缘脑�(huà)題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們在興趣盎然中自由地探究、表達，陶冶了性情，增長(cháng)了知識，培養了能力。)
對話(huà)平臺
初讀
1、“比尾巴”大賽的項目都有哪些呢？(出示文中六個(gè)問(wèn)句)
2、自由練讀問(wèn)句，指導認識問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。
3、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。(注意對朗讀的評價(jià))
4、評選結果怎樣呢？請你打開(kāi)書(shū)找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。)
(以問(wèn)促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習的環(huán)境。)
5、匯報。(讀出六個(gè)陳述句)
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準確的地方要互相幫助。
7、組內4個(gè)小伙伴合作讀，互相評價(jià)，把課文讀通順。
(堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調動(dòng)多種感官參與學(xué)習過(guò)程，實(shí)現真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。)
識字
1、課件出示生字，問(wèn)：這些字你認識嗎？認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。
2、識新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
3、拿出生字卡片組內交流識字方法。
4、請一名同學(xué)當小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識記這12個(gè)字。(調動(dòng)學(xué)生的識字經(jīng)驗和積累，引導說(shuō)出識記這些生字的方法。)
5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽？(貼動(dòng)物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車(chē)讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎？(指導把字卡貼在相應的動(dòng)物上。)
7、出示：長(cháng)、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢？請你把這些詞貼在相應的動(dòng)物下面。
(鼓勵學(xué)生主動(dòng)識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，承認學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。)
質(zhì)疑
出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？
(養成邊讀書(shū)邊思考的習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養問(wèn)題意識。)
寫(xiě)字
1、出示生字：云、公、車(chē)，認讀，組詞。
2、指導觀(guān)察，這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方？(學(xué)習新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。)
(培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，學(xué)會(huì )思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
3、這節課學(xué)習寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。(同桌交流)
4、學(xué)生匯報，教師根據學(xué)生觀(guān)察所得范寫(xiě)。(“云”字第二筆橫要比第一筆長(cháng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線(xiàn)上;“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。)
5、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。(教師個(gè)別指導)
6、評議。(用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。)
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入
1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習。
2、游戲：找尾巴。
熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內讀，自由找伙伴讀。
2、師引讀，學(xué)生引讀，對讀。
3、二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。
4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者)
5、組內推薦能手，開(kāi)展比賽讀。
(以“讀”的訓練為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受讀的樂(lè )趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。)
背誦
1、邊想象課文內容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習背誦。
2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。
(把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。)
練習
1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴？(指名說(shuō))，你能給他們找到尾巴嗎？(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫(huà)。)
2、評議，比比誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
拓展
1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)？(小組內出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說(shuō)話(huà)。)
2、模仿書(shū)中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀(guān)，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(cháng)聽(tīng)。
(拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認識和理性認識運用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。)
寫(xiě)字
1、出示田字格中的字“車(chē)”，書(shū)空，你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？
2、組內討論：怎樣寫(xiě)好“車(chē)”字。(教師參與其中)
3、學(xué)生匯報后教師范寫(xiě)。(最后一筆“丨”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。)
4、先描紅再自由練寫(xiě)，找出自己最滿(mǎn)意的字在小組內展評。
(指導學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字，特別要注意指導學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規則，把寫(xiě)字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會(huì )學(xué)生欣賞漢字的.美，增強學(xué)習語(yǔ)文的成就感。)
伴教錦囊
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動(dòng)物的尾巴
世界上大約生活著(zhù)150余萬(wàn)種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長(cháng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥(niǎo)的尾巴上，長(cháng)著(zhù)又長(cháng)又寬的羽毛，這些羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，能夠靈活轉動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥(niǎo)尾在飛行時(shí)起著(zhù)舵的作用。魚(yú)把尾巴當作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著(zhù)“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動(dòng)物把尾巴當作平衡器;有的動(dòng)物把尾巴當作武器;有的動(dòng)物把尾巴當作倉庫;有的動(dòng)物把尾巴當作交際工具……
閱讀在線(xiàn)
誰(shuí)的尾巴尖？誰(shuí)的尾巴圓？誰(shuí)的尾巴翹？
烏龜的尾巴尖，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。
誰(shuí)的尾巴變？誰(shuí)的尾巴像剪刀？誰(shuí)的尾巴細又長(cháng)？
孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細又長(cháng)。
布置作業(yè)
1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請大家回家去想一想，下節課告訴老師，好嗎？
2、這節課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準備獎勵大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫(huà)上，好嗎？
3、你們畫(huà)好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì )想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫(huà)》獎品)
一年級上冊語(yǔ)文《比尾巴》教案3篇3
教學(xué)要點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )六個(gè)生字，認識三個(gè)偏旁。
2、會(huì )認九個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì )朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。背誦課文。
4、知道課文寫(xiě)了幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握課文中的生字的音形義，理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文中的幾種動(dòng)物的特征，背誦課文。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
在一座美麗的海濱城市，人們正為在為小朋友們興建一個(gè)動(dòng)物園。各種動(dòng)物已經(jīng)運到了。你們聽(tīng)，他們在說(shuō)話(huà)呢？（開(kāi)書(shū)）
二、學(xué)習短文。
1、學(xué)生利用拼音自由拼讀短文。
2、小朋友，動(dòng)物們在干什么？（板書(shū)課題：比尾巴）
3、學(xué)生讀題。
�。�1） 指名讀。
�。�2） 齊讀。
4、是哪幾種動(dòng)物在比尾巴呢？請同學(xué)們再讀課文，用圓圈圈出來(lái)。5、師范讀課文的前六句，接著(zhù)學(xué)生學(xué)讀。
要求：借助漢語(yǔ)拼音，讀準字音，注意“長(cháng)、短”的音要讀正確。
1、 學(xué)生自讀后六句。
2、 朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、 注意：要用對話(huà)的語(yǔ)氣讀，并在朗讀中認識問(wèn)句。讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要上揚；讀答句時(shí)，語(yǔ)氣要平緩、肯定。根據本課的特點(diǎn)，可以指導學(xué)生用一問(wèn)一答的方式練習朗讀。
4、 出示課件，指導背誦，背誦時(shí)可借助圖畫(huà)幫助記憶。
三、 學(xué)習生字。
1、 重點(diǎn)指導讀準六個(gè)生字。
2、 要求會(huì )認的字“短、兔”，讀準音。
3、 認識偏旁。
“女”女字旁；提手旁；人字頭。
4、 指導寫(xiě)字。比尾巴教案_教學(xué)設計
要求：仔細觀(guān)察生字在田字格中的位置，利用田字格幫助寫(xiě)好字，并學(xué)習按筆順規則寫(xiě)字。
比：
巴：
長(cháng)：
好：
把：
傘：
四、 學(xué)習詞句。
1、 看圖了解詞語(yǔ)“尾巴、一把”的意思。
2、 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
五、 擴展活動(dòng)。
1、 收集動(dòng)物圖片，仔細觀(guān)察各種動(dòng)物尾巴的特征，然后說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
2、 做“給動(dòng)物找尾巴”的游戲。
制作多種動(dòng)物的卡片，將動(dòng)物的尾巴從卡片上剪下，要求學(xué)生迅速地從卡片中找到它的尾巴，再說(shuō)一說(shuō)它的尾巴是什么樣子的，像什么？
板書(shū)設計：
3 比尾巴
比 巴 長(cháng) 好 把 傘
內容概括：這篇介紹了關(guān)于比尾巴教案_教學(xué)設計,35-比尾巴，希望對你有幫助！
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