《難忘的八個(gè)字》教學(xué)教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的《難忘的八個(gè)字》教學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《難忘的八個(gè)字》教學(xué)教案1
教學(xué)目標：
1．學(xué)習本課的4個(gè)生字。
2．讀通、讀懂課文，把握課文的主要內容。
3．有感情地朗讀課文，體會(huì )文中老師對學(xué)生的愛(ài)，感受人與人之間美好的感情。
教學(xué)步驟：
一、導入
同學(xué)們，在我們的周?chē)�，有不少殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？（學(xué)生自由談）教師總結后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內心世界，體會(huì )師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知
�。保畬W(xué)生自由讀，讀準字音，結合上下文理解以下詞語(yǔ)：氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰等。
�。玻鉀Q下列問(wèn)題：
�。�1）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？
�。�2）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？
三、檢查讀書(shū)效果
1．練讀生字。
2．分自然段讀課文。
四、重點(diǎn)引導理解
描寫(xiě)“我”和“倫納德”夫人相貌的語(yǔ)句。
五、精讀課文，體會(huì )人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎上，回答下面的問(wèn)題：
1．討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測試時(shí)作弊？
明確：我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護自尊。
2．找出課文中體現“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達出“我”的感受。
“我氣惱，我……說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴”
“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們會(huì )更加嘲笑我”
3．討論：試想當有人對你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽(tīng)到是反應這么強烈？這么難忘。
4．引導學(xué)生體會(huì )出我的感受強烈的原因：即老師的愛(ài)的強大力量。
5．弄懂為什么“我”覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變“我”人生的看法。
六、總結
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
七、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
2．再讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的句子。
八、探究活動(dòng)
同學(xué)們，你學(xué)了《難忘的八個(gè)字》以后，是否深深地被老師的愛(ài)所打動(dòng)。是的，我們人活在世上無(wú)論老師，還是學(xué)生都應有一顆愛(ài)心，用我們真誠的愛(ài)去幫助有困難的人，去感化心靈有創(chuàng )傷的人，由于我們無(wú)私的愛(ài)，使他們生活得自信，使他們勇敢地面對現實(shí)，使他們熱愛(ài)身邊的人，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)整個(gè)世界，從而實(shí)現自身價(jià)值。
你選好目標了嗎？——一位殘疾人或在各方面有困難的人。
你做好計劃了嗎？——在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，幫助他們做哪些事情。
老師現還有一個(gè)小小的建議，那就是你每次做完好事，把它記錄在日記本上，并且在敘事的過(guò)程中，還可寫(xiě)寫(xiě)自己的心理感受。
《難忘的八個(gè)字》教學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、認識本課的生字。學(xué)會(huì )“德、測、慕”等八個(gè)生字，求學(xué)網(wǎng)，聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
3、多讀多想，讀懂課文內容，體會(huì )倫納德老師對學(xué)生的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語(yǔ)測試中“我”是怎樣做的。
2、體會(huì )“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我希望你是我女兒”這八個(gè)字后的感受。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1.在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎?你理解他們的需要嗎?你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎?現在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。 板書(shū)：《難忘的八個(gè)字》
2.(哪八個(gè)字?誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字?為什么難忘?……) 下面我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題，認認真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內容。
1.自由讀文，讀通句子，讀準字音。
2.默讀，大體了解課文內容。思考：你讀懂了什么?哪里沒(méi)讀懂?
(1)思考后自由發(fā)言，概述課文內容。
(作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著(zhù)她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對人生的看法。)
(2)請同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。
三、細讀課文質(zhì)疑交流。
1.把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
(①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)?②“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因?③用做假的辦法對付耳語(yǔ)測試，怎么理解?④為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì )對小女孩產(chǎn)生那么大影響?等等)。
2.你對哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
3.交流。鼓勵學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。
4.探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
(對這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據學(xué)生的實(shí)際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。)
第二課時(shí)
一、導入：
上節課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛(ài)以及“我”愛(ài)倫納德老師的深情所感動(dòng)著(zhù)。今天就讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)，繼續欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內容。
1、指名分段讀課文。(配背景音樂(lè ))
2、多媒體出示中心問(wèn)題：“我”為什么對倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷?
要求：(1)自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。
(2)在小組內交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。
3、人學(xué)習思考的基礎上，在小組中交流，最后全班交流。
要點(diǎn)：
a “我越來(lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢?她又怎樣會(huì )忘記呢?
b “很美、溫柔可愛(ài)……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著(zhù)美麗的`外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢!
c “這八個(gè)字仿佛是……人生的看法”
倫納德老師輕輕的對“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿(mǎn)愛(ài)意的話(huà)語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長(cháng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛(ài);他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復了自信心，重新感受到生活的美好。
三、擴展：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。
四、總結并布置延展性作業(yè)：
黑夜里的一盞燈火，寒冷時(shí)的一件外衣，都會(huì )讓我們感到無(wú)比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻出你的愛(ài)心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會(huì )體驗到一種快樂(lè )。
2、找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。
(先讓學(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫(xiě)部位不同，都是具體的形象的描寫(xiě)。)
板書(shū)：
31 難忘的八個(gè)字
溫暖我冰冷的心
老師對我真摯的愛(ài) → 我希望你是我女兒 → 安慰我受傷的心
改變我對生活的看法
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