中班美術(shù)哦手教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)哦手教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)哦手教案1
教學(xué)目標 ：
1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣;
2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形畫(huà)和內容添畫(huà)的聯(lián)系;
3、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng )造力。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習手形添畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：
根據不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內容聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、設懸激趣，情境導入手形畫(huà) ：
1、(1)小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，需要你們幫老師找到答案：五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長(cháng)短不齊。(手)
“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)
(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來(lái)玩擺手勢的游戲”
�、購堥_(kāi)你的手指
�、诤喜⒛愕氖持负椭兄�
�、畚站o你的拳頭，大拇指伸出來(lái)
�、苄≈敢采斐鰜�(lái)
�、菟母种覆n，大拇指往外伸
�、薮竽粗负褪持笍堥_(kāi)，其余手指握起來(lái)。耶!
除了這幾個(gè)手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發(fā)揮)
小朋友們想到的手勢真多，表?yè)P你們!
(3)下面請大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師用手干了什么?(這時(shí)，教師拿出手形范畫(huà))
2、(1) 好，現在大家把手拿開(kāi)，看這是什么?哦，原來(lái)老師畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎?
(2)再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么?(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)?
4、好，(1)那請小朋友認真聽(tīng)老師說(shuō)畫(huà)手形畫(huà)的步驟：
�、贁[一擺(先用手擺出一個(gè)造型)
�、诿枰幻�(用水彩筆把手形描完整)
�、巯胍幌�(要變成你想畫(huà)的事物還要添上哪些東西?)
�、芴硪惶�(請大家用最快的速度添完整)
老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)�！� (注意：描畫(huà)手形時(shí)，筆要緊依手的外延，被描畫(huà)的手不要移動(dòng)。)
(2)轉動(dòng)手形的方向，你還能將手形想象畫(huà)成什么?
5、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發(fā)創(chuàng )作，任務(wù)下達：
動(dòng)動(dòng)腦筋，跟家長(cháng)一起完成一副有趣的手形畫(huà)。
活動(dòng)反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)�，F在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(cháng)越大，學(xué)會(huì )了許多的新本領(lǐng)�；顒�(dòng)開(kāi)始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養成干凈作畫(huà)的良好習慣。
中班美術(shù)哦手教案2
一、活動(dòng)目標：
1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做 一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀(guān)察興趣和仔細觀(guān)察的習慣。
3、印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、蠟筆
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)情境導入：
小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、 食指、中指、無(wú)名指、小指)。
(二)玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么?
2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么?
3、展示手形一：
想一想，這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫(huà)將它變成孔雀)
4、展示手形二：
這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應添畫(huà)將它變成大樹(shù))
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫(huà)面。
五、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
活動(dòng)反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)�，F在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(cháng)越大，學(xué)會(huì )了許多的新本領(lǐng)�；顒�(dòng)開(kāi)始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養成干凈作畫(huà)的良好習慣。
中班美術(shù)哦手教案3
教學(xué)目標 ：
1、通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣;
2、掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形畫(huà)和內容添畫(huà)的聯(lián)系;
3、培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng )造力。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習手形添畫(huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：
根據不同的手形進(jìn)行添畫(huà)，并注意手形與添畫(huà)的內容聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、設懸激趣，情境導入手形畫(huà) ：
1、(1)小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，需要你們幫老師找到答案：五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長(cháng)短不齊。(手)
“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)
(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來(lái)玩擺手勢的游戲”
�、購堥_(kāi)你的手指
�、诤喜⒛愕氖持负椭兄�
�、畚站o你的拳頭，大拇指伸出來(lái)
�、苄≈敢采斐鰜�(lái)
�、菟母种覆n，大拇指往外伸
�、薮竽粗负褪持笍堥_(kāi)，其余手指握起來(lái)。耶!
除了這幾個(gè)手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發(fā)揮)
小朋友們想到的手勢真多，表?yè)P你們!
(3)下面請大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師用手干了什么?(這時(shí)，教師拿出手形范畫(huà))
2、(1) 好，現在大家把手拿開(kāi)，看這是什么?哦，原來(lái)老師畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎?
(2)再看：這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么?(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅有趣的手形畫(huà)?
4、好，(1)那請小朋友認真聽(tīng)老師說(shuō)畫(huà)手形畫(huà)的步驟：
�、贁[一擺(先用手擺出一個(gè)造型)
�、诿枰幻�(用水彩筆把手形描完整)
�、巯胍幌�(要變成你想畫(huà)的事物還要添上哪些東西?)
�、芴硪惶�(請大家用最快的速度添完整)
老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)�！� (注意：描畫(huà)手形時(shí)，筆要緊依手的外延，被描畫(huà)的手不要移動(dòng)。)
(2)轉動(dòng)手形的方向，你還能將手形想象畫(huà)成什么?
5、欣賞范作，了解構圖知識
三、激發(fā)創(chuàng )作，任務(wù)下達：
�、賱�(dòng)動(dòng)腦筋，跟家長(cháng)一起完成一副有趣的手形畫(huà)。
活動(dòng)反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)�，F在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(cháng)越大，學(xué)會(huì )了許多的新本領(lǐng)�；顒�(dòng)開(kāi)始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養成干凈作畫(huà)的良好習慣。
中班美術(shù)哦手教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩手形游戲，發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。
2、嘗試在手套上畫(huà)，貼的技能。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養幼兒豐富的想象力和對手形象的造型能力。
難點(diǎn)：能力的培養和發(fā)揮，即在對手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà)，能打扮出美觀(guān)，鮮艷的'圖案。
活動(dòng)準備
1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。
2.手套每人2個(gè)(事先打足氣)記號筆每人一支。
3.手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲導入
(1)聽(tīng)音樂(lè )做音樂(lè )游戲進(jìn)入教室就坐。
(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會(huì )變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
(3)小朋友想不想試試看?
(4)小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2.明確特征豐富表象
(1)老師也來(lái)變變魔術(shù)。
小兔(粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官)
章魚(yú)(用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。)
螃蟹(粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官)
孔雀(畫(huà)五官，粘貼手工紙)
3、創(chuàng )設情景，聯(lián)想創(chuàng )作
(1)鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，設計別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當的啟發(fā)和指導
(2)提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
(3)讓形象更美麗
4、綜合總結
(1)師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對老師的注意。
(2)師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。)
(3)師：讓我們帶著(zhù)打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著(zhù)歌一起出教室。
活動(dòng)反思
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)�，F在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(cháng)越大，學(xué)會(huì )了許多的新本領(lǐng)�；顒�(dòng)開(kāi)始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì )將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續指導幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養成干凈作畫(huà)的良好習慣。
中班美術(shù)哦手教案5
設計思路：
隨著(zhù)二期課改的不斷深入，我們的教育理念和教育模式也在不斷的發(fā)生變化。對于學(xué)習我們追求的是它的過(guò)程，是孩子的主動(dòng)參與，對于孩子的能力我們追求的是他們的創(chuàng )新精神與大膽探索。中班的孩子以具體形象思維為主，他們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，因為畫(huà)畫(huà)具體表達出他們的想法與創(chuàng )造，試選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫(huà)的常規，讓幼兒在實(shí)踐中了解手不僅是作畫(huà)工具，同時(shí)也是作畫(huà)的材料與表演的對象。培養幼兒大膽地按自己的意愿對手進(jìn)行富有想象的創(chuàng )作，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng )作欲望和創(chuàng )新意識，體驗用手作畫(huà)和用手表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1. 鼓勵幼兒大膽在手上作畫(huà)，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
2. 樂(lè )意用裝飾好的手進(jìn)行表演，感受自由創(chuàng )作與表演的樂(lè )趣。
3. 對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4.嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動(dòng)準備：
1. 具有多種想象及可模仿的圖案。
2. 裝飾好的手的造型所編排成的表演劇。
3. 多種色彩的顏料與棉簽、抹布。
4. 供幼兒表演的小舞臺。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽想象，創(chuàng )作各種手的變換造型，并直接在手上作畫(huà)，樂(lè )意用裝飾好的手自由表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 想象模仿，引起幼兒對手的興趣王老師帶來(lái)許多有趣的圖案，你們想不想看?邊看邊和小朋友講講，這些圖案象什么?
1. 幼兒自由結伴去觀(guān)看想象，師隨機了解幼兒想法并肯定。
2. 引導幼兒試著(zhù)用手去模仿圖案造型。
3. 師小結：小朋友學(xué)的真象，原來(lái)小手能變成各種各樣的形狀。
二. 欣賞表演劇，感受用手作畫(huà)的樂(lè )趣師：聽(tīng)，這是什么聲音?(救命啊)1. 組織幼兒觀(guān)看表演劇。
2. 談?wù)摚哼@些小演員是什么變成的，你會(huì )不會(huì )變?
(1) 自由交流：小朋友間交流，學(xué)學(xué)手的變化造型。
(2) 集體交流：掌握變化的過(guò)程，了解手可以變成許多東西的樣子。
3. 告訴幼兒顏料能把手變出的東西打扮的更漂亮。
三. 教師與幼兒一起進(jìn)行手的造型創(chuàng )作，讓幼兒了解方法。
王老師現在就來(lái)用手變一樣東西，小朋友說(shuō)說(shuō)，讓老師變什么?
1. 按幼兒意愿明確創(chuàng )作的主題。
2. 具體示范創(chuàng )作步驟。
(1) 先變好手的造型固定不動(dòng)。
(2) 再涂上美麗的顏色。
(3) 完成創(chuàng )作進(jìn)行表演。
老師：小朋友想不想變?那我們先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要變什么，變完以后再涂顏色。
3. 幼兒自由創(chuàng )作，師巡回指導。
4. 能力強的幼兒鼓勵他們雙手作畫(huà)，能力弱的幼兒日則在老師的幫助下共同完成創(chuàng )作。
5. 引導完成的幼兒結伴表演，體驗表演的樂(lè )趣。
6. 小結：小朋友舉起小手給王老師看看你變了什么?真棒，小手的本領(lǐng)和我們小朋友的一樣大，能變成各種各樣的東西，我們去表演給弟弟妹妹們看，好嗎?
活動(dòng)反思：
《會(huì )變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，層次清晰，充分調動(dòng)了幼兒的多種感官，提高了他們的動(dòng)作表現力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現手的變化，并及時(shí)的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習詩(shī)歌，在玩樂(lè )中學(xué)習詩(shī)歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)時(shí)，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動(dòng)作，到活動(dòng)結束他們還意猶未盡。
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