幼兒園大班夏天教案《西瓜皮的暢想》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班夏天教案《西瓜皮的暢想》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標：

　　1、能對西瓜皮進(jìn)行多角度的觀(guān)察，并展開(kāi)大膽、豐富的想象。

　　2、能根據西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節的創(chuàng )造性講述，發(fā)展完整表達的語(yǔ)言能力。

　　3、體驗語(yǔ)言創(chuàng )作與交流的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節的創(chuàng )造性講述教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)闖關(guān)游戲引導幼兒對西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀(guān)察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng )造性表達。

　　教學(xué)準備：

　　1.經(jīng)驗準備——有根據物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗

　　2.物質(zhì)準備——各種造型的西瓜皮、盤(pán)子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）

　　教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

　　教育理論依據：

　　1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》實(shí)施細則中指出：教育目標應以《細則》提出的領(lǐng)域目標及內容與要求為依據，結合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來(lái)確定；教育內容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的.事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　2、《幼兒園快樂(lè )與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書(shū)中提出'大班教學(xué)活動(dòng)的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗豐富，好奇心強、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題、喜歡做有挑戰的事情；學(xué)習活動(dòng)中要有對他們已有感知經(jīng)驗的初步梳理、概括和提升。

　　3、《幼兒心理學(xué)》一書(shū)中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽；《細則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開(kāi)始發(fā)展。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入談話(huà)：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）

　　二、西瓜皮展覽會(huì )

　　1、教師：接下來(lái)我們要參加一個(gè)《西瓜皮》展覽會(huì )，請大家看看展覽會(huì )的西瓜皮是什么樣的，說(shuō)說(shuō)它們像什么？

　　2、參觀(guān)守則，與幼兒討論參觀(guān)時(shí)的注意事項3、參加展覽會(huì )。幼兒自主交流，教師及時(shí)回應幼兒。

　　三、闖關(guān)游戲

　　1、介紹游戲玩法：根據每關(guān)的要求進(jìn)行游戲，闖過(guò)一關(guān)就會(huì )得到一面紅旗2、闖關(guān)開(kāi)始：

　　第一關(guān)'選一塊西瓜皮，用像……說(shuō)一句話(huà)'如：這塊西瓜皮像小船，老鼠用它來(lái)過(guò)河第二關(guān)'再選一塊西瓜皮，說(shuō)說(shuō)它像什么？用這兩塊西瓜皮說(shuō)句話(huà)'如：這塊西瓜皮像小草，（結合第一關(guān)所選的西瓜皮）老鼠坐船來(lái)到對岸的草地上。

　　第三關(guān)'兩人一組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說(shuō)說(shuō)它們像什么，并說(shuō)句話(huà)'（老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結果，幼兒陸續將其呈現在西瓜城堡里）

　　四、闖關(guān)結束，分享成功組織幼兒看西瓜城堡請個(gè)別幼兒講述自己用三塊瓜皮進(jìn)行創(chuàng )造性講述五、活動(dòng)延伸：西瓜皮拼擺幼兒通過(guò)創(chuàng )造性講述活動(dòng)，對西瓜皮產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進(jìn)行拼擺游戲。

　　1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀

　　2、幼兒把切割好的瓜皮進(jìn)行拼擺，組合成有情境的拼擺作品

　　3、根據拼擺出的情境進(jìn)行創(chuàng )造性講述

　　教學(xué)評析：

　　《西瓜皮暢想》活動(dòng)以幼兒身邊常見(jiàn)的西瓜皮為活動(dòng)的主要玩教具，通過(guò)加工創(chuàng )造，看、聽(tīng)、說(shuō)、拼擺等手段，引導幼兒展開(kāi)聯(lián)想，培養其創(chuàng )造性講述能力，達到了較好的效果。

　　1.活動(dòng)設計的符合大班合作化共同學(xué)習的特點(diǎn)，目標定位較準確，可操作性強。包含情感、認知和技能目標，具有彈性，遵循了"上不封頂，下要保底"的原則，上限～充分發(fā)揮幼兒的潛力，下限～保證學(xué)習的基本要求，貼近幼兒最近發(fā)展區。

　　2.教學(xué)環(huán)節設置結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣、過(guò)渡自然、時(shí)間分配合理、密度適中。每個(gè)環(huán)節都圍繞目標層層遞進(jìn)，能夠滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要。

　　3. 選擇的教學(xué)手段富有挑戰性，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平，幼兒興趣濃厚，活動(dòng)氛圍寬松自主，幼兒參與積極性很高。

　　4.教師活動(dòng)組織與指導生動(dòng)活潑，語(yǔ)言激勵性強，能引導幼兒的主動(dòng)學(xué)習與探索，有效促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言講述能力的提高。

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