小學(xué)四年級語(yǔ)文《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級語(yǔ)文《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)教案范文1
教材分析
這篇閱讀課文是一個(gè)民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭。歌頌了他的舍己為人，甘為他人犧牲的美好品質(zhì)。
教學(xué)目標
認識本課生字，能了解課文的主要內容，分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果，能復述故事。有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己為人”的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解課文的主要內容，分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
教學(xué)構想
通過(guò)朗讀，指導學(xué)生弄懂故事的主人公是誰(shuí)，圍繞著(zhù)他的活動(dòng)，怎樣開(kāi)展故事的請節，故事是怎樣發(fā)生的，后來(lái)又是怎樣發(fā)展，最后結果怎么樣，從而抓住課文的主要內容。
教學(xué)準備
收集一些反映民間故事的圖片、錄音機
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
學(xué)生學(xué)習過(guò)程
一、導入新課.
在內蒙古流傳著(zhù)這樣一個(gè)民間故事《獵人海力布》，你們想聽(tīng)嗎?
二、初讀課文，了解大意。
1、放錄音，思考：課文講了一個(gè)怎樣的故事?
2、自由讀課文，注意故事的主人公是誰(shuí)圍繞著(zhù)它的活動(dòng)怎樣展開(kāi)故事情節，故事是怎樣發(fā)生的，后來(lái)又怎樣發(fā)展的，結果怎樣。
三、理解課文。
1、指名讀第一自然段，告訴我們什么?
2、故事中間講了海力布的幾段故事?
3、故事是怎樣結尾的?指名讀
四、再讀課文
1、說(shuō)出使你感動(dòng)的句子。
2、指名讀課文理解詞語(yǔ)：報答、酬謝、叮囑、催促、后悔、鎮定
3、聽(tīng)課文錄音
五、復述課文
1、指導：講故事要注意有感情。
2、各自對述。
故事的開(kāi)頭:救了龍王的女兒故事的經(jīng)過(guò)：得到酬謝,為救鄉親們自己變成石頭。故事的結尾
3、指名復述。
六、總結課文
1、學(xué)到這兒，我們知道，這個(gè)故事主要寫(xiě)的什么?
2、分角色講故事。
3、分小組準備。
4、指名講。
作業(yè)設計
把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
板書(shū)設計
16獵人海力布
起因：救白蛇
得寶石
經(jīng)過(guò)
告消息
結果：變石頭
小學(xué)四年級語(yǔ)文《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)教案范文2
教學(xué)目標：
1、能了解課文的主要內容，分清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
2、能創(chuàng )造性地復述故事。
3、能有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己為人”的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文的主要內容，分清故事的起因、經(jīng)過(guò)和結果。領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。
教學(xué)準備：
1、課前收集各地的民間故事，為課上交流做準備。
2、制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、講故事、引入情境
教師講述黑龍江的傳說(shuō)，學(xué)生傾聽(tīng)。
我們是一個(gè)黑龍江人，我以前聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)黑龍江的傳說(shuō)話(huà)說(shuō)在很久以前在一條江里生活了兩條龍，一條黑龍，一條白龍。他們一起住這條不知名的江里，一直相安無(wú)事的住在一起。每次輪到黑龍降雨的那一年總是風(fēng)調雨順，而白龍降雨的時(shí)候便向人民要畜生來(lái)食用，否則就狂風(fēng)暴雨讓農民顆粒無(wú)收。每當黑龍勸他的時(shí)候他總是說(shuō)：我早就吃膩了江里的魚(yú)蝦，我們經(jīng)常幫助他們降雨，向他們要點(diǎn)東西也是應該的。所以大家都喜歡黑龍不喜歡白龍。時(shí)間長(cháng)了黑龍看不下去了，就開(kāi)始勸阻白龍。沒(méi)想到的是越是如此白龍就越猖狂，更加變本加厲的向百姓要好處了。每個(gè)月還要向江兩畔的人們要一對童男童女，弄的人們更加民不聊生了。有一天夜里，黑龍托夢(mèng)告訴人們，明天早上天剛剛亮的時(shí)候讓大家都趕到江邊每人準備一把針，一袋鹽……第二天早上當人們準時(shí)的趕到到江邊，只見(jiàn)兩條龍在天空中打的混天暗地的，一點(diǎn)也不象早上剛剛起來(lái)時(shí)晴朗的天氣，這時(shí)大家突然想起，昨夜黑龍托夢(mèng)告訴他們等白龍和他一起到江里的時(shí)候就把鹽和針一起撒到江里，因為白龍最怕鹽和針這兩樣東西了，只要先把針撒到江里，等到冒泡的時(shí)候在撒鹽那樣的話(huà)白龍就可以被殺死了。果然不出半柱香的時(shí)間兩條龍就一起滾到江里了，這時(shí)人們就照黑龍所說(shuō)的往江里撒針和鹽，有人們的幫助黑龍很快就占了上風(fēng)，就在大家說(shuō)要殺死白龍的時(shí)候，黑龍阻止了大家，希望可以放白龍一條生路，沒(méi)想到的是白龍死不悔改，用盡最后的'一絲力氣咬住了黑龍的喉嚨，雖然人們竭盡全力的搶救，但黑龍還是沒(méi)有活下來(lái)。以后沒(méi)有黑龍的日子了，在這里的天氣還是風(fēng)調雨順，大家知道著(zhù)一定是黑龍的靈魂在保佑這片土地。
后來(lái)人們?yōu)榱思o念黑龍便把這條無(wú)名的江取名為黑龍江。
我國幅員遼闊各地都有許多民間故事在流傳，今天，我們一起讀一讀流傳于內蒙古的故事。
教師板書(shū)課題。
二、初讀課文，認識海力布
1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過(guò)、結果是怎樣的?讀后分別用一句話(huà)概括出來(lái)。
2、學(xué)生匯報讀書(shū)情況。
三、精讀課文、了解海力布
1、引導學(xué)生讀故事的起因部分，掌握故事的起因。
2、重點(diǎn)理解海力布救了白蛇后，不如回報，選擇寶石的句子。通過(guò)海力布的話(huà)語(yǔ)，體會(huì )海力布的心理。
3、談一談白蛇反復強調“不能把聽(tīng)到的動(dòng)物的話(huà)出去�！钡脑�，及在故事中起到的作用。
4、向學(xué)生介紹過(guò)渡段的作用。
5、品讀海力布聽(tīng)到鳥(niǎo)們的話(huà)以后的心理活動(dòng)的句子，體會(huì )海力布的心情。
6、讀一讀海力布三次勸說(shuō)鄉親們的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理描寫(xiě)的句子，體會(huì )海力布的心情。
7、想像鄉親們看見(jiàn)海力布化作僵石以后會(huì )說(shuō)些什么?
8、當洪水退去，鄉親們重返故里，看到海力布化作的僵石會(huì )說(shuō)什么，做什么?
四、回讀課文、贊揚海力布
1、教師贊揚海力布，總結全文。
草原獵手海力布，舍己為人救相親�；鹘┦啦恍�，流芳百世萬(wàn)人傳。
2、學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)贊揚海力布的高尚品質(zhì)。
五、復述故事，記住海力布
1、教師出示復述口訣“文章脈絡(luò )弄清楚，重點(diǎn)詞句要抓住。語(yǔ)言流暢聲音亮，想像豐富會(huì )更棒�！�
2、同桌之間聯(lián)系復述故事。
3、派代表復述故事，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)并評價(jià)。
六、布置作業(yè)、拓展想像
教師講述：在很久很久以前，有一個(gè)勤勞的年輕人，以替人放牛度日。有一天，他去放牛在山上突然看到一把金鑰匙……
課后學(xué)生通過(guò)想像，續編故事。
小學(xué)四年級語(yǔ)文《獵人海力布》優(yōu)質(zhì)教案范文3
教學(xué)要求：
思想品德要求：理解課文內容，從中受到熱心助人，舍己為人的道德品質(zhì)教育，努力做到心中有他人。
知識要求：
學(xué)習生字、新詞;抓住描寫(xiě)人物言行的句子，體會(huì )人物的品質(zhì)。
能力要求：
有感情的朗讀課文;把故事講給別人聽(tīng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解故事的起因經(jīng)過(guò)結果;理解描寫(xiě)人物言行的詞句體會(huì )人物的品質(zhì);把故事講給別人聽(tīng)。
教具準備：
常規
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
一、導入新課
同學(xué)們剛學(xué)習一篇歷史故事《西門(mén)豹》，今天我們學(xué)習一篇民間故事，題目是《獵人海力布》
解釋什么是民間故事
二、初讀課文，了解大意
三、細讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
1、會(huì )認讀課文中帶拼音的生字
2、理解課文中出現的新詞語(yǔ)
3、標出課文有幾個(gè)自然段，哪幾個(gè)自然段講了一件完整的事?
四、理解課文內容
1、課文從哪到哪講了一件完整的事?
2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)故事的起因經(jīng)過(guò)結果
五、品味詞句，學(xué)習品質(zhì)
1、請幾個(gè)學(xué)生分段讀課文
2、思考下面問(wèn)題，從文中找到答案，想想表現了人物的什么品質(zhì)?
海力布為什么只要龍王嘴里的寶石?
海力布知道說(shuō)出鳥(niǎo)兒的話(huà)會(huì )變成石頭，為什么還要說(shuō)?畫(huà)出在災難來(lái)臨前描寫(xiě)海力布神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)的詞句，從中看出海力布有什么好品質(zhì)?自由發(fā)言
3、海力布能這樣做，是一時(shí)沖動(dòng)嗎?他平時(shí)是一個(gè)怎樣的人?請找出來(lái)讀讀，說(shuō)說(shuō)。
六、談體會(huì )
七、復述課文內容
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