蘇教版小學(xué)數學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)數學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘇教版小學(xué)數學(xué)教案1
教學(xué)目標
1.使學(xué)生初步理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法.
2.使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數要比除數小的道理.
3.培養學(xué)生初步的觀(guān)察、概括能力.
教學(xué)重點(diǎn)
有余數除法的計算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
試商
教具學(xué)具準備
投影片、梨、盤(pán)、圖片、小棒、圓片
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.【演示課件“有余數的除法”】
1.()里最大能填幾?你是怎么想的?(書(shū)上做)
3×()<224×()<37
()×2<11()×5<38
2.用堅式計算除法.(齊做并指名板演)
訂正筆算除法時(shí)，要求學(xué)生口述計算過(guò)程及豎式中各部分的名稱(chēng).
二、探究新知.
1.教學(xué)例1【繼續演示課件“有余數的除法”】.
(1)出示例16÷3=
引導學(xué)生操作，用圓片代替梨，小棒橫放代替盤(pán)子.大家共同操作后，請一名同學(xué)到前面操作.
邊操作邊思考，把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)子里，應該怎樣分.
分后列式計算，學(xué)生口述，教師板書(shū)：6÷3=2
試讓學(xué)生口述算理后回答豎式中每個(gè)數表示的意義：被除數6表示被分的數，3表示平均分成3份;2表示每份是2;被除數6下面的6是2與3的乘積，表示每盤(pán)分2個(gè)，3盤(pán)共分了6個(gè)，也就是被分掉的數;橫線(xiàn)下面的0表示6個(gè)梨全分完了，沒(méi)有剩余.
教師在“0”旁板書(shū)：沒(méi)有剩余.
(2)出示例17÷3=先按題意列式7÷3=
教師啟發(fā)引導：讓學(xué)生按照6÷3=2的方法操作，觀(guān)察7÷3也就是把7個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)子里出現了什么新情況.
大家共同操作后，請一名同學(xué)到前面操作演示并回答教師提出的問(wèn)題：把7個(gè)梨平均分在3個(gè)盤(pán)子里，你是怎么分的?為什么這樣分?有沒(méi)有分完?每個(gè)盤(pán)子分得幾個(gè)?還剩幾個(gè)?
教師啟發(fā)講解：剩下的1個(gè)，平均放在3個(gè)盤(pán)子里還能分嗎?既然不能，就只有剩下它了，那就是說(shuō)，把7個(gè)梨平均放在3個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)放2個(gè)，還剩1個(gè)，那么用豎式如何表示7÷3=?
教師用6÷3=2的方法類(lèi)推講解，指名回答：
被分的數是幾?平均分成幾份?怎樣寫(xiě)?
每盤(pán)分得幾個(gè)，商是幾，寫(xiě)在什么地方?
有3個(gè)盤(pán).每盤(pán)放2個(gè)梨，實(shí)際分掉了幾個(gè)梨?(2×3=6)那個(gè)分掉的數“6”應寫(xiě)在什么地方?
7個(gè)梨，分掉了6個(gè)，有沒(méi)有剩余，在豎式里應寫(xiě)在哪?
教師強調：7個(gè)梨減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)，這個(gè)“1”要寫(xiě)在橫線(xiàn)下面，表示分剩下的數，這個(gè)沒(méi)分完剩下的數，我們給它起個(gè)名字叫“余數”.(彩筆板書(shū)“余數”)
橫式怎么寫(xiě)呢?在等號后面先寫(xiě)商“2”，為了區分商和余數，在商2的后面要點(diǎn)六個(gè)點(diǎn)“……”，再寫(xiě)余數1，讀作“2余1”.教師領(lǐng)讀算式7÷3=2……1讀作：7除以3等于2余1.
教師小結：像這樣的求出商以后還有余數的除法就叫做“有余數的除法”.
(板書(shū)課題：有余數的除法)
(3)對照、觀(guān)察、比較一般除法和有余數除法的異同點(diǎn)，揭示本節課的重點(diǎn)、關(guān)鍵，溝通一般除法和有余數除法兩者之間的聯(lián)系.
相同點(diǎn)：算式表示意義相同，都表示平均分;列式方法相同;被分的數，平均分的份數，每份分得的數及分掉的數，在豎式中書(shū)寫(xiě)位置相同.
不同點(diǎn)：6÷3=2正好分完，沒(méi)有剩余：7÷3=2……1沒(méi)分完，有剩余.正因為有剩余，所以在得數的寫(xiě)法上及讀法上不同.
(4)反饋練習：
拿11根小棒，平均分成4份，每份幾根，還剩幾根?先擺一擺，再把下面的豎式寫(xiě)完整.
在學(xué)生操作、分析、列式、計算完成后進(jìn)行訂正，重點(diǎn)提問(wèn)被除數11的下面8表示什么數，橫線(xiàn)下面的3是什么意思，橫式等號后邊怎么寫(xiě)，讀出算式，并說(shuō)出算式表演的意義.
蘇教版小學(xué)數學(xué)教案2
教學(xué)目標
1.使學(xué)生熟練掌握萬(wàn)以?xún)葦档腵順序，正確掌握萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法法則，能夠正確迅速地寫(xiě)出萬(wàn)以?xún)鹊臄?
2.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力和口頭表達能力.
3.培養學(xué)生認真學(xué)習、細心檢驗的習慣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法.
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的數的寫(xiě)法.
教具學(xué)具準備
數位順序表、計數器、小黑板、卡片等.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.口答：從右邊起萬(wàn)以?xún)葦档臄滴豁樞蚴窃鯓拥?(學(xué)生答后，教師在黑板上貼出數位順序表)
2.教師讀數，學(xué)生在反饋卡上寫(xiě)下來(lái)，然后指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的?
五百零八七百六十三八百四百五十
3.填空.
(1)一個(gè)數的最高位是千位，它是()位數.
(2)一個(gè)數是四位數，它的最高位是()位.
通過(guò)練習使學(xué)生知道四位數都是幾千的數.
二、探究新知.
1.導入新課.
同學(xué)們，在前面的知識里我們學(xué)習了三位數的讀寫(xiě)法、四位數的讀法，今天我們學(xué)習四位數的寫(xiě)法.
板書(shū)課題：四位數的寫(xiě)法.
2.教學(xué)四位數的寫(xiě)法.(例8)
(1)教學(xué)1342的寫(xiě)法.
�、賻熒黄鹪谟嫈灯鞯陌傥簧蠐苌�3個(gè)珠子，十位上撥上4個(gè)珠子，個(gè)位上撥上2個(gè)珠子.
a.提問(wèn)：這個(gè)數是多少?怎樣寫(xiě)這個(gè)數.
b.在千位上撥上一個(gè)珠子.
提問(wèn)：這是一個(gè)幾位數?這個(gè)數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?我們寫(xiě)342時(shí)，是從哪位寫(xiě)起的，每一位上的數是怎樣寫(xiě)的?那么這個(gè)四位數又該怎樣寫(xiě)呢?自己試試看.
學(xué)生在自己的數位順序中寫(xiě)出這個(gè)數，教師巡回指導.
引導學(xué)生說(shuō)出：寫(xiě)三位數342時(shí)，從高位(百位)寫(xiě)起，哪位有幾個(gè)珠子就對著(zhù)那位寫(xiě)幾，所以千位上有一個(gè)珠子就對著(zhù)手位寫(xiě)1，百位上有3個(gè)珠子就對著(zhù)百位寫(xiě)3，十位上有4個(gè)珠子就對著(zhù)十位寫(xiě)4，個(gè)位上有2個(gè)珠子就對著(zhù)個(gè)位寫(xiě)2，這個(gè)數寫(xiě)下來(lái)就是1342.(教師板書(shū)：1342)
c.“1342”這個(gè)數寫(xiě)的對嗎?指名讀“1342”，其他同學(xué)看看“一千三百四十二”檢查一下是否和例題相符.使學(xué)生知道，為了檢查一個(gè)數寫(xiě)的是否正確，我們可以把寫(xiě)好的數讀一讀，看一看它的位數和每一位上的數是否和原題相符.
�、诜答伨毩暎航處熢谟嫈灯魃蠐艹鋈陌倭�，學(xué)生在反饋卡上寫(xiě)出這個(gè)數，舉給老師看，教師注意觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，然后指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的?
(2)教學(xué)3069的寫(xiě)法.
如果把百位上的珠子撥去，這個(gè)數就變成了多少?(板書(shū)：三千零六十九)
a.提問(wèn)：這個(gè)數是幾位數?是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?最高位在哪位?從哪一位寫(xiě)起?百位有什么特點(diǎn)?怎么辦呢?
b.學(xué)生在教師指導下自己寫(xiě)好這個(gè)數.(教師板書(shū)：3069)
引導學(xué)生說(shuō)出：寫(xiě)這個(gè)數也是從高位寫(xiě)起，哪位是兒就對著(zhù)哪位寫(xiě)幾;百位上一個(gè)珠子也沒(méi)有就在百位上寫(xiě)0.
c.檢驗一下這個(gè)數是否寫(xiě)的正確.
(3)教學(xué)五千零一、二千七百、一萬(wàn)的寫(xiě)法.
教師講述：百位上一個(gè)也沒(méi)有就在百位上寫(xiě)0，那么十位或個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有該怎么辦呢?同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，自己在計數器上撥出后面的幾個(gè)數并寫(xiě)出來(lái)，注意邊寫(xiě)邊想，你是怎樣寫(xiě)的?(教師板書(shū)：五千零一、二千七百、一萬(wàn))
�、僦付ㄒ幻麑W(xué)生板演，其他同學(xué)試著(zhù)在數位順序表中寫(xiě)出這些數，教師巡回指導.
�、诩w訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“一萬(wàn)”的寫(xiě)法.
使學(xué)生認識到一萬(wàn)是由一個(gè)萬(wàn)組成的，所以只在萬(wàn)位上寫(xiě)1，其他數位上寫(xiě)0.使學(xué)生明確不管哪位上一個(gè)也沒(méi)有，都要在那一位上寫(xiě)0.
(4)小結：我們學(xué)習了例8，下面同學(xué)們回憶一下我們是怎樣寫(xiě)四位數的?
使學(xué)生初步認識到寫(xiě)四位數要從千位寫(xiě)起，哪一位是兒就在那位上寫(xiě)幾，即：幾個(gè)干就在千位上寫(xiě)幾，幾個(gè)面就在百位上寫(xiě)幾……哪一位上一個(gè)也沒(méi)有就在那一位上寫(xiě)0.
3.總結萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法法則.
(1)總結法則第一條：
�、傥覀冎�，兩位數的最高位在十位，寫(xiě)兩位數時(shí)，我們從十位寫(xiě)起;三位數的最高位在百位，寫(xiě)三位數時(shí)，我們從百位寫(xiě)起;那么四位數、五位數呢?二、三、四位數都是萬(wàn)以?xún)鹊臄�，誰(shuí)能用一句話(huà)概括，寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄禃r(shí)應從哪位寫(xiě)起?按怎樣的順序寫(xiě)呢?
�、趯W(xué)生討論.
引導學(xué)生得出：寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄禃r(shí)，從高位起，按照數位順序寫(xiě).教師在黑板上貼出第一條法則.
(2)總結第二條法則：
�、俳處熤敢磺偎氖�，同學(xué)們觀(guān)察，這個(gè)數有一千，那么我們就在千位上寫(xiě)1，如果是三千、五千、二千，千位上的數是怎樣寫(xiě)的呢?
引導學(xué)生說(shuō)出：幾乎就在千位上寫(xiě)幾.
�、趲浊Ь驮谇簧蠈�(xiě)幾?那么百位、十位外位上的數又該怎樣寫(xiě)呢?
引導學(xué)生說(shuō)出：幾乎就在千位上寫(xiě)幾，幾百就在百位上寫(xiě)幾……教師在黑板上貼出第二條法則.
(3)總結第三條法則：
提問(wèn)：如果遇到中間或末尾有“0”的情況，該怎樣寫(xiě)呢?
引導學(xué)生說(shuō)出：中間或末尾哪一位上一個(gè)也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)0.教師貼出第三條法則.
(4)指定學(xué)生完整地概括萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法法則.
(5)反饋練習：
�、傧日f(shuō)出下面各數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，然后再寫(xiě)出這些數.
四千八百零六八千零七五千零一十九千九百
一人板演，全班齊練，并指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣寫(xiě)的
�、谙旅娓鲾祵�(xiě)得對嗎?把不對的改正過(guò)來(lái).
九千五百二十八寫(xiě)作：9528_____________
七千零五寫(xiě)作：705______________
三千零二十寫(xiě)作：3002_____________
學(xué)生獨立完成，然后指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)錯在哪里，怎樣改正.
4.看書(shū)質(zhì)疑.
三、全棵小結.
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法法則.那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)葦档膶?xiě)法法則是什么呢?
使學(xué)生明確寫(xiě)萬(wàn)以?xún)葦档年P(guān)鍵是熟記數位順序，理解數位的意義.
隨堂練習
1.選擇正確答案填在橫線(xiàn)上，看誰(shuí)選得都對.
三千四百零六_____________(340630463460)
五千四百_____________(5400504050045404)
一千零二十_____________(100212001021020)
七百零三_____________(7003703730)
2.寫(xiě)出下面各數，再在計數器上撥出來(lái).
(1)養雞場(chǎng)一天收蛋二千五百四十個(gè).
(2)文化館展覽圖片一千零五十八張.
(3)一個(gè)果園有果樹(shù)四千五百三十棵.
學(xué)生獨立練習，同桌互相訂正，教師提醒學(xué)生注意不要丟掉單位.
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