小麻雀教案（3篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小麻雀教案（3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小麻雀教案（3篇）1
教學(xué)目的：
1．學(xué)習動(dòng)作、外形、神情的描寫(xiě)方法
2．注意詞語(yǔ)的搭配
3．理解作者同情弱小關(guān)心被損害者的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．以小麻雀的命運為線(xiàn)索，展開(kāi)曲折的故事情節；
2．動(dòng)作、外形、神情的描寫(xiě)；
3．弄懂小麻雀“似乎明白了什么”一句的含義。
教法：
參看提綱，自讀，討論。
教學(xué)過(guò)程；
一．導入
這節我們學(xué)習一篇以敘事為主的記敘文《小麻雀》。作者是老舍。
這篇文章寫(xiě)于30年代，歷經(jīng)歲月的磨洗，曾打動(dòng)了幾代人的`心，它表現了怎樣的主題，抒發(fā)了什么樣的感情？作者又是怎樣把小麻雀寫(xiě)得那么可愛(ài)，那么叫人同情，它的藝術(shù)魅力在哪里？讓我們一起透過(guò)飽含摯情的字里行間，尋求其中的奧秘。
聽(tīng)錄音，思考。
二．研讀自讀提示
三．討論自讀提綱
附：
主題：本文敘述了一只帶傷的小麻雀被貓咬傷的遭遇，字里行間洋溢著(zhù)對被損害的弱小者的深切同情，暗示弱小者應該從小麻雀的遭遇中悟出一點(diǎn)道理，那就是要以抗爭求生存。
語(yǔ)法·動(dòng)補短語(yǔ)
一．什么是動(dòng)補短語(yǔ)？（形補）
由動(dòng)詞和它后面起補充說(shuō)明作用的詞組合而成。
起補充說(shuō)明作用的詞是補語(yǔ)
�。ㄓ�<>符號表示補語(yǔ)）
有些補語(yǔ)前面要加結構助詞“得”，有些不能用。
以“想媽媽”為例，說(shuō)說(shuō)你想到什么程度：
想得<很>
想得<要命>
想得<要死>
……
二．要區別動(dòng)補短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)
[出示玻璃板]
動(dòng)賓動(dòng)補
1．盛飯盛<滿(mǎn)>
2．洗衣服洗<干凈>
3．看他看<一下>
4．敲門(mén)敲了<三下>
5．買(mǎi)蘋(píng)果買(mǎi)了<許多>
6．看戲看了<一回>
7．牽牛牽<回來(lái)>
8．抱孩子抱<起來(lái)>
動(dòng)賓短語(yǔ)告訴我們做什么，而動(dòng)補短語(yǔ)告訴我們做得怎樣。
三．形容詞+補語(yǔ)構成的動(dòng)補短語(yǔ)。
有些動(dòng)補短語(yǔ)是由形容詞+補語(yǔ)構成，它的性質(zhì)與動(dòng)補短語(yǔ)相同。
動(dòng)補偏正
暗得<很>[很]暗
冷得<厲害>[太]冷了
大<極了>[很]大
堅強得<很>[十分]堅強
漂亮<極了>[很]漂亮
壞<透了>[極]壞
好得<很>[很]好
四．學(xué)生辨別：
�。ㄉ担╂�
[真]傻
傻得<很>
�。ū浚┘一�
[真]笨
笨<極了>
五．做練習，布置作業(yè)。
小麻雀教案（3篇）2
活動(dòng)目標：
會(huì )雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。
初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：老鷹頭飾3個(gè)。
2、環(huán)境創(chuàng )設：在操場(chǎng)四角創(chuàng )設小麻雀的家，在操場(chǎng)中間放一些小石子當小麻雀的食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、引導語(yǔ)：我們都是稻草人，把來(lái)吃糧食的麻雀都趕跑吧。
2、引導幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅趕麻雀的動(dòng)作。
二、介紹玩法。
選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來(lái)到草地把食找，、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè )趣。老鷹來(lái)了快快跑，一邊跳到草地上找食。當念到"快快跑"時(shí)，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開(kāi)始。
三、交代規則。
"小麻雀"應邊念兒歌邊雙腳跳。
四、放松活動(dòng)。
"稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護了糧食。
教學(xué)反思：
小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀(guān)。
小麻雀教案（3篇）3
活動(dòng)目標
1.能從15—25厘米高出往下跳，會(huì )雙腳輕輕落地。
2.能勇敢地嘗試，喜歡集體游戲。
3.幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
4.提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.高低不一的小方凳(表示大樹(shù))若干，小蟲(chóng)子圖片若干。
2.歡快的活動(dòng)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)。
幼兒扮演小麻雀，教師扮演麻雀媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè )模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。
2.游戲——小麻雀捉蟲(chóng)。
(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。
(2)教師引導幼兒進(jìn)行多次練習。動(dòng)作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。
(3)請個(gè)別幼兒師范輕輕跳的方法。
(4)引導幼兒去同伴“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。
動(dòng)作指導：要跳得又輕又穩。
3.游戲——大花貓來(lái)了。
(1)小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃。聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。
(2)引導語(yǔ)：要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。
(3)師幼共同游戲，鼓勵膽小的幼兒勇敢地參與到游戲中。
(4)放松活動(dòng)：捉小蟲(chóng)。
幼兒四散在地上捉“蟲(chóng)”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)并小結。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
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